四年級實驗的作文彙總10篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級實驗的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級實驗的作文 篇1

夏天，在路邊、在草叢中，經常可以看到一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？爲了探個究竟，我們興趣小組進行了研究。

首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉後，放在解剖盤上固定。然後用一次性針筒在它的嘴裏吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接着將一隻小青蛙放入其中，一小時後，青蛙安然無恙。是不是時間太短？就讓它呆一晚上吧。結果第二天早上，我們發現小青蛙還沒死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？爲了使我們的實驗準確可靠，我們又到太田野裏抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進行了實驗，結果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。

那麼四腳蛇對其他動物是否有影響呢？我們抓來一隻花貓，把0。9ml唾液塗在貓的身上，觀察是否有異常情況，結果，兩天之後，我們發現貓毫髮未傷。至此，我們開始對人們關於四腳蛇的危言有所放鬆，並進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗，研究四腳蛇對人是否用影響。

我們從四腳蛇的嘴裏吸取了0。5ml唾液塗在自己身上，剛開始覺得皮膚有點涼，但一會兒，就什麼感覺也沒有了，無不良反應。半小時後，皮膚仍舊無反應。由此說明，四腳蛇對我們人類皮膚沒有致毒作用。

通過以上實驗與研究，我們明白了四腳蛇對人類並沒有毒。經過查閱《小博士知識庫》，我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子，它們主要分佈在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲爲主，是人類的好朋友，我們應該保護它們。

四年級實驗的作文 篇2

今天，剛上課老師就問我們一個問題：“空氣佔不佔空間？”我們異口同聲的回答：“不佔。”老師說，那我們就做個實驗來證明一下吧！

首先，老師準備了一個裝滿清水的盆子，一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進玻璃杯中，怕掉出來，又使勁兒向裏按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然後讓我們猜一猜紙溼沒溼？有的同學說溼了，有的說沒溼，還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看，只見她快速提起杯子，用乾布擦了擦杯口和外面，讓我們每個人用手摸一摸，看看紙溼沒溼，我們都摸過了，紙沒溼，我們迷惑不解，水明明到了杯子底部，爲什麼紙不溼呢？老師說，因爲放進水裏的時候杯子裏面的空氣還沒完全出去，空氣就把紙和水隔開了。這時，老師又大聲的問：“空氣佔不佔空間呢？”“佔。”我們異口同聲的回答。

做完這個實驗，我開始對科學感興趣了，今後我要了解更多關於空氣的奧祕。

四年級實驗的作文 篇3

今天早上第二節語文課，語文老師來到講臺上，她還拿着一個生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學們看見了，便開始唧唧喳喳的叫着，有的同學說：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說：“老師到底要做什麼呢？”突然，在老師的一聲令下，剛纔唧唧喳喳的教室頓時變得鴉雀無聲了。這時，老師神祕的說：“我們來做個實驗，讓雞蛋浮出水面。”我想：雞蛋怎麼會漂起來呢？老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀？

實驗開始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺，又像一個金黃色的麪糰躺在水底。語文老師往杯子裏放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌着，可過了一會兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎麼回事？是不是鹽放得太少了，接着，老師又往杯子裏放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌着,水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來，就像一個潛艇慢慢的浮上來。同學們看見了很驚訝，便紛紛議論着，有的說：雞蛋怎麼可能會浮起來呢？，有的在課桌上埋頭思考着。老師看同學們這麼想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會沉入水底，如果往水裏加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會慢慢的浮起來了。

我真是又驚又喜，這個世界真是太奇妙了。

四年級實驗的作文 篇4

今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。

老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。

老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子裏。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。

老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇蹟發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子裏，上半身也完美地掉在了講臺上。

“哈哈！”同學們笑得前仰後合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。

老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子裏總算沒有滅。

趁瓶裏青煙瀰漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。

我們問老師這是爲什麼。鄒欣蓓搶先回答：“因爲瓶子裏的氣壓比外面小，當火燒着之後，裏面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。

這次實驗，讓我們明白了科學是多麼有趣！

四年級實驗的作文 篇5

今天，我跟隨媽媽來到了她工作的實驗室。

一進實驗室媽媽就對我千叮嚀萬囑咐：“實驗室裏都是強酸強鹼，有很大的腐蝕性，可不要亂碰！”我聽了這番話，就乖乖地跟在媽媽的身後，不敢碰任何東西。咦！我眼睛一亮，看見媽媽從一個小盒子中撕下一條黃色的紙。我抑制不住自己的好奇心，便問：“媽媽，這是什麼啊？”“這是pH 1-14的試紙，叫廣泛試紙，如果它遇到被測溶液變成深紫色那溶液就是鹼性的，變成暗紅色就是酸性，如果是綠色的，那溶液就是中性。”噢，我惹有所思地點點頭，正想着在《科學實驗王》中看到過這個呢！

“今天你也做一次實驗王吧！”媽媽說道。不一會兒，媽媽就準備好了三種都看似水一樣的溶液。“一種是媽媽單位裏的產品，是鹼性的；一種是接近中性的自來水；一種是稀鹽酸。你來用前面我講得試紙的性能來辨認出它們吧！”這可難不倒我！先撕下一條試紙，放進第一杯溶液裏，變成了暗綠色，“這是自來水！”我堅定地答道。媽媽微笑着說：“不錯，對了。”接着又放進第二杯、第三杯，試紙先後變成了暗紅色和深紫色。結果出來了：第一杯是自來水，第二杯是稀鹽酸，第三杯是媽媽單位的產品。“全對，看來你已經掌握pH試紙的使用方法了。”我興奮地說：“這是用紙識物啊！”

真是神奇的試紙！

四年級實驗的作文 篇6

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的.叫着夏天”每當聽到羅大佑唱的童年，我就會情不自禁想起自己的童年。童年像一個五味瓶，瓶裏有酸、甜、苦、辣、鹹五種味道，各種味道都有自己的故事。記得那是發生在10歲的一件事……

在一個風和日麗的下午，我閒着沒事就在家做起實驗來，這是一個關於蠟燭的實驗。首先，拿一根蠟燭在上面點火燃火，接着拿出一個空礦泉水瓶和一個臉盆，並在臉盆裏放紅色顏色的水，以便看清楚實驗的結果。我把點燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個方向，兩個底部相對。接着將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動，我發現了一個奧祕。

漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到沒水。原來是被蠟燭“喝”掉了那麼多水，水漸漸流向它的“身體”裏，成爲細菌。當然，這只是我的奇思妙想。可是爲什麼蠟燭能“喝”掉這麼多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們並無告訴我讓我滿意的答案。

我迫不及待地來到電腦旁，查找關於蠟燭“喝”水的資料，原來是因爲蠟燭燃燒產生的氣體，以及對周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當蠟燭熄滅以後，隨着玻璃杯內空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進杯中。

生活中有許多奧祕等待我們去發現，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。

四年級實驗的作文 篇7

今天作文課上，老師給我們出了一個題目：一張紙能對摺九次嗎？聽到這個題目，教室裏一下子沸騰開了。

有的同學說：“肯定可以！”有的同學說：“大的紙可以，小的紙不可以。”有的同學說：“應該不行。”老師說：“別急，我們來做個實驗吧。”

老師先給每個小組發一張a4紙，然後讓一個人折，一個人做記錄，其他人觀察。我的同桌折我來看，只見她折第一次時不費吹灰之力，但越折越艱難，第六次時，她眉頭緊鎖，我覺得她快撐不下去了。果然，折到第七次時，她終於鬆開了。

可她不服氣，便換了種折法，把紙折成了一根細細的“麪條”，再對摺，對摺。最後她興致勃勃地舉着一個“麪包卷”，對老師說：“我折了八次！”

老師看時間差不多了，便說：“時間到了，剛纔有同學說大的紙可以折九次，老師這就有一張，我請一位同學上來折。”教室裏響起了陣陣“我”的聲音。我的同桌自告奮勇上前演示，結果以失敗告終。

同學們採用了許多千奇百怪的方法，有的像扇子似的折，有的折了十幾次，有的甚至用牙齒咬。

又有同學想出了新辦法——用面紙折。這下總算能折九次了！

這個實驗真有趣，我還會再做的。

四年級實驗的作文 篇8

我們在科學課上，做了關於溶解的實驗。我們準備的材料有：麪粉、肥皂塊、肥皂碎、熱水、冷水和五個杯子。

我們先拿出一個筷子、幾小匙麪粉和半玻璃杯清水，然後把麪粉倒入被子裏，再用筷子輕輕攪拌。不一會兒，我們看見清澈透明的水逐漸渾濁起來，漸漸變成 了淡白色，最後變成了乳白色。我們仔細觀察發現麪粉的影子都不見了。從中，我們得出結論：麪粉能完全溶解於水中，它使透明的水變成了不透明的了，而且變成 乳白色的了。

接着，我們又用兩個杯子，飯別裝半杯熱水喝冷水，再同時放入兩塊大小相同的肥皂。我們觀察到在熱水中浸泡的肥皂很快發生了變化，熱水中的肥皂好像在 冒煙，乳白色的肥皂水從杯子底部向上擴散，肥皂塊在變小，水變成渾濁的乳白色；二冷水中的肥皂塊有少量溶解，乳白色不明顯，不用等肥皂完全溶解，我們就會 爆出了結論：熱水中的肥皂比冷水中的肥皂溶解得快。

我舉得這是一次有趣的實驗。

四年級實驗的作文 篇9

今天，我一放學就興沖沖地跑回家，因爲在科學課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業。今天的作業有點多，可我爲了做實驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行雲流水般地出來了。一小時，作業大功告成了。

這時，爸爸看見我作業寫完了，就走過來說：“兒子，作業寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗。”正在想做實驗呢，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧。”只聽爸爸說：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當然不能託不住了，紙一碰水就會破了。”爸爸笑笑說：“呆會你就會相信了。”只見爸爸拿出一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裏灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術似的，我要親自試試。”我說。爸爸說：“好啊！”於是我照着爸爸的樣子，往杯裏倒了一些水，然後將紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，奇蹟沒有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎麼回事呢，我疑惑地望着爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認真，要仔細觀察，剛纔我明明就是往杯裏灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊，都怪我太馬虎了。於是，我又重新做了一遍實驗，這次我更仔細了。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。“這是什麼原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。”聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學實驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。

其實呀，生活中處處都有許多有趣的科學小實驗，只要你認真觀察，多多學習，你一定會發現其中的奧祕。

四年級實驗的作文 篇10

上課了，我們快速跑進實驗室，這節課是我期盼已久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶着我們做實驗。

老師抱着實驗器材，大步走進實驗室，她放好實驗器材後高興地說：“同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什麼因素有關的實驗，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論着，都很好奇，接着老師說：“磁力的大小與導線繞的圈數有關，導線繞的圈數多磁力就會強，導線繞的圈數少磁力就會弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然後老師把實驗器材發了下來，器材是一根一米長的導線、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟着老師做實驗了。

我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數是有關的，導線繞的圈數多，磁力就強，相反，導線繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理發明了發電機等等，老師還說，科學就在我們的身邊，只要我們用心去發現，去感受，就會懂得存在於我們生活中的科學知識。科學家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的發明。

這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。科學實驗不但能開發智力，還鍛鍊了我們的動手動力，我希望以後有更多的這種科學實驗讓我們做。