實用的四年級成長的作文彙編六篇
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的四年級成長的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級成長的作文 篇1
記得每次去唱歌，媽媽總愛唱那首：有人歡喜有人憂。是啊！在成長的過程中，也是有人歡喜有人憂，有人快樂有人愁啊。我就是一個夾雜在快樂和煩惱中的女孩，成長的過程真可謂是喜憂摻半啊！
我的煩惱源於自己的一個壞毛病：做事半途而廢，對待學習沒有一股鑽勁。
記得三年級時，老師給我們佈置了許多作業，我先做數學，可做了一半碰到了難題，就選擇了放棄，馬上就換做語文；而做語文時，一題覺得有點兒難，又退縮了，又換做英語了，就這樣，這個做做，那個拿拿，半天過去了，卻一樣作業也沒做好，真覺得自己有點像那個“小貓釣魚”裏的小貓啊 。哎！雖然我知道我這個習慣不好，可我這個人怎麼就沒有一股鑽研勁呢？從現在開始，我一定要把這個塊毛病改掉！
說完了煩惱，那快樂又在哪裏呢？當然也是在學校裏嘍！在學校裏，我有那麼多好朋友，我們一起學習，一起做遊戲，一起去幫助有困難的同學、一起說心裏話——這所有的一切中都蘊藏着無窮的快樂。
我就是這樣，一個有快樂也有煩惱的女孩。我多麼希望把煩惱中的壞毛病改掉，好好學習，真正成爲一個快樂的女孩！
四年級成長的作文 篇2
我的媽媽不胖不瘦，是近視眼，短頭髮，很不起眼。但做事很有恆心。媽媽每天給我寫日記，記上一天裏開心和不開心一事情，還記上各種小事，比如說，今天起牀怎麼樣，今天早飯吃什麼，我有多少零花錢等等，還記上今天有什麼特別的事。如果今天忘記寫了，明天還會補上。
有一次，全家出去玩了一天，回來時很累了，結果忘了記日記。第二天，媽媽想起來了，立刻“逼”我說出昨天的事：“昨天吃了什麼？什麼事高興？有什麼事不開心？”我只好回答了。媽媽說這樣不僅看到了自己一天是怎樣過的，也讓我養成了每天回想一下的好習慣。媽媽每天都記，從不間斷。
有一次打印機沒墨了，媽媽就在白紙上畫好格子，一天一條，還是和原來一樣記。等下星期買好墨了再打印出來抄上去。到現在，媽媽寫了將近六年了，每天一條，一週一張紙，一年一本。裏面還有我的成績單，畫過的畫，玩過的門票，現在有五大本了。媽媽寫這個是爲了我長大後能回憶起童年。這日記跟我一起牽手成長。媽媽從小也教育我做事要有恆心。我四歲半開始學彈鋼琴，天天練，不放棄。去年我還考過了鋼琴七級。媽媽用恆心教育我，跟我一起牽手成長。
四年級成長的作文 篇3
一個可愛的小女孩，扎着兩個沖天辮，騎在爸爸的背上，揪着爸爸的耳朵，正開心的笑着，兩顆小虎牙更襯托了她的威武。這就是五歲時的我，看到這張照片，不禁笑出了聲，回憶起當時的情景。
“寶貝，爸媽帶你去靈巖寺好不好？”我開心的滿口答應。就這樣，一家三口風風火火地去了靈巖寺。到了山腳下，老爸又說：“你可要自己爬，否則我們就不上去了。”我自信地說：“我一定自己爬上去，我比你們爬得還快。”於是，我們開始登山，這也是我人生中的第一座山。這座山怎麼這麼難怕啊？爲什麼要有山這個東西呢？真累！小時候的我想。接着我往地上一坐，說：“不爬了”緊接着又哭了起來。爸爸很無奈只得揹着我向上攀登，我有哭一下子又大笑起來，還不時地揪老爸的耳朵，口中喊着“駕！駕！駕！”媽媽拿出相機拍下了這一刻。回憶完畢，我滿足的笑了笑。“它”是指幼稚嗎？是的。
“寶貝！幫媽媽扔一下垃圾！”媽媽喊道。“哎，馬上去。”接過垃圾，走子路上，晚風又一次吹動我的髮梢。我長大了，雖然媽媽對我的稱呼沒有改變，雖然我依然好動……雖然……
花季的我，多了一份成熟，少了一份稚嫩，成長仍在繼續！
四年級成長的作文 篇4
每當我走過我小時候爺爺帶我去的公園裏時，就會想起小時候的童年夢想，那是多麼的美好啊!
還記得那飄着芳香的夏天，我和爺爺在公園裏漫步，看着樹上的小鳥在***呵護下慢慢長大，那時候我多想快快長大，像小鳥一樣在天空中自由的飛翔!雖然那是我還很小，但是我幼小的心靈裏卻裝滿了許多的夢想。
爺爺帶着我走過了一顆老榕樹下，爺爺告訴我，這棵老榕樹已經活了3000多年了，等到它的最後一片樹葉落下來時，我就長大了。自從聽了爺爺的.這番話後，我就常常來這裏看老榕樹，每當我看一次，這棵老榕樹就落下一片葉子，每當看到這種情景時，我就會欣喜萬分，馬上去告訴爺爺。
上幼兒園，我又認識了許多的小朋友們，大家和老師一起玩捉小雞、捉迷藏、猜謎語.....但是，不久的我又即將要離別了幼兒園的老師和同學們，走向一年級，認識更多的小同學，有時，經過了幼兒園的大門時，還會想起當年來的歡樂，還是有點捨不得，但是人是要長大的，這是永遠也改變不了的!
經歷了這麼多的事情，但是一下子就長大了，時間過得是那麼那麼的快啊!回想起來，就像一場夢一樣，回頭看看自己留下的小腳丫，感覺自己真得長大了!我要繼續走我那長遠的路，經歷更多的美好的美夢!
四年級成長的作文 篇5
每個人每天都在成長，成長是美妙的，成長是快樂的，成長是幸福的，成長是值得回憶的……
我從小喜歡游泳，每當看見游泳運動員取得冠軍金牌時，我的心中有一種說不出的喜悅。可我一直不會游泳，我準備在這個暑假讓爸爸媽媽教會我游泳。
一天下午，我纏着爸爸媽媽帶我去游泳。我來到游泳池，哇！池裏的人可真多啊！會游泳的人向一條條穿梭的魚，一會遊自由式，一會遊蛙泳式，好不自在。實在累了，就四仰八叉地躺在水面上舒舒服服地歇息一會。不會遊的只能藉助游泳圈，顯得笨手笨腳。我迫不及待地穿上媽媽給我買的新游泳衣，跟在爸爸媽媽的後面小心地下了水。啊呀，不好！水已經淹到脖子了，可腳卻怎麼也站不穩。我心裏一陣慌亂，忙伸手亂抓，終於抓到了旁邊的扶手。這下，我有點想打退堂鼓了。爸爸見了成心逗我：“你啊，真是個兔子膽，不敢下水，還想學游泳？”我纔不認輸那！聽爸爸這麼一說，我套上游泳圈漂到淺水區。
爸爸讓我先學悶水，我深深地吸了一口氣，緊閉雙眼，把頭悶進水裏，我心裏默默地數：一秒、兩秒、三秒……悶到二十幾秒的時候，我實在憋不住了，猛地擡起頭，深深地吸了一口氣。水珠順着臉頰流了下來。
媽媽站在對面微笑的看着我：“你這小鬼還真是不賴，第一次就能有這樣的成績！好了，接下來跟爸爸學習邊悶水邊渾身放鬆，讓身體浮起來。”果然我的身體慢慢浮了起來，我一開心就嗆了口水。只聽見耳朵裏好像有咕嚕咕嚕的水聲，我害怕極了，想喊救命，可又怕張嘴嗆更多的水。迷迷糊糊間，我覺得有一雙大手托起了我。我睜開眼睛，是爸爸。我一下子哭了出來，爸爸說：“孩子，不要哭要勇敢，這游泳好比生活，只有努力纔會有收穫！”在爸爸媽媽的鼓勵下，我毫不氣餒，終於學會了游泳……
每個人在成長的道路上都會經歷種種考驗。我覺得我很幸福，能在爸爸媽媽的百般疼愛下幸福成長。
四年級成長的作文 篇6
又是一年“六一”節，伴隨着節日的來臨，對學生各級各類的評優表彰也就多了起來。班主任老師也可謂是“煞費苦心”——有的通過學生投票選舉，有的按照班級積分，有的根據成績排名……不管哪種形式，老師都希望能真正地做到樹立榜樣，表彰先進，最大程度地公平公正。
這次我們班級採用的是成績排名與老師綜合考慮相結合的方法，推薦了10名優秀少先隊員及10名經典誦讀閱讀先進。自認爲這樣的推薦應該是最大程度地體現了公平公正，樹立榜樣，表彰先進的原則的。沒想到，還是有學生提出了異議。
週五晚上上網的時候，聊天工具跳出來一個學生的頭像——小冉。她平時不愛說話，成績中等。她第一句話是：“老師，優秀少先隊員的標準是什麼？”
看到這樣一句話，我不禁眉頭一皺：小冉這次沒有被評爲優秀少先隊員，看來她對這次的評選有意見。我思慮再三，把自己的想法告訴了她：首先學習優秀；其次品德好，做人正直誠實，熱愛班級，對班級工作認真負責，團結同學尊敬老師等。
這時，小冉說：“我覺得某某雖然平時成績較好，但她平時抄別人作業，甚至打罵同學，我覺得她不能當優秀少先隊員。”
確實如她所說某某同學性格潑辣，平時大大咧咧習慣了，不免有些缺點。評優的時候我也考慮到這點，但是她平時對班級的活動認真負責，爲班級的各項活動出力不少，而且成績確實優異，所以就被評爲優秀。沒想到，還是會有學生對此有意見。想到這裏，我真誠地對小冉說了自己的看法，並告訴她：“人無完人，金無足赤。每一個人都有優點，也都會有缺點。老師希望通過評選優秀，讓每一個同學都認識到自己的優點和缺點，進而揚長補短，做更完美的自己。”
“老師講的道理我都明白，但是我們沒有被評上的同學，也希望老師能看到我們的優點，肯定我們，鼓勵我們，讓我們更有信心。”小冉最後說了這樣一句話結束了我們的談話。
雖然和小冉的聊天結束了，但是我內心的思考沒有停止。小冉說得也有道理，如何通過評選優秀，讓每一個同學樂觀面對自己，自信面對他人，以更好地狀態去面對自己的成長，這是我們作爲老師應該思考的問題。
第二天，當我翻閱當天的教育時報時，看到《成長就是最大的獎賞》這篇文章時深受啓發。文章中寫到：獎賞的辦法對孩子們無疑具有重大的價值。但是，讓孩子們積極向上地成長，並非只有物質和精神獎勵一途。如果你的努力老師沒有看見怎麼辦？如果你的業績被大家有意無意忽略了怎麼辦？你就要怨天尤人嗎？你就要消沉下去嗎？你就要自暴自棄嗎？是啊，獎勵的名額是有限的，如果我們學習就是爲了得到某種獎勵或獎賞，那顯然是狹隘和不正確的。我想，我們每個人努力學習，努力工作的目的並不是得到獎賞，而是自我成長並享受成長的快樂。得不得獎賞是我們所決定不了的，我們能決定的就是努力做好自己的每一件事情，努力成長。
想通了這些，在“六一”節那天，我們班召開了“用開花來證明自己”的主題隊會暨聯歡會。這是六年級學生在小學生活中的最後一個兒童節，會前我和班幹部進行了精心的設計，希望每個學生都能過一個快樂而有意義的兒童節。聯歡會在兩位主持人的引領下進行得快樂而又不失驚喜：在互贈禮物環節，主持人採用“抽獎”的形式讓同學們抽到別人送給自己的禮物，同學們都獲得了一份小小的禮物和驚喜；在誇誇我們的同學環節中，每個同學都受到了來着同學們真誠的誇獎和鼓勵；在《左手右手》的旋律中，我們爲優秀學生頒發了獎狀……
隨後，我給全班同學讀了《成長就是最大的獎賞》這篇文章，並把其中的幾句話投影到大屏幕：
不要抱怨老師沒有給你應得的獎賞，在強大而明智的靈魂裏，成長就是對自己最大的獎賞。我們成長，不需要誰給我們獎賞，沒有獎賞，我依然不拒絕成長。
不要爲自己的成長討要獎賞，成長就是對自己最大的褒獎。
我讓同學們把這些句子抄寫到自己的習作集上。看着低頭認真抄寫的小冉，看着神情認真的全班同學，我希望小冉能夠像一棵小樹一樣，努力汲取養分，不斷長高長大，成爲棟樑之才；我希望每一個同學都能像默默拔節的禾苗，潛滋暗長，結出累累碩果。
我在心裏默默地說：孩子們，努力學習，努力拼搏，用成長來獎賞自己！
