【精選】四年級上冊語文作文五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級上冊語文作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊語文作文 篇1
教學目標：
1、舉辦“名人事蹟報告會”，說說自己所知道的人物事蹟。
2、通過對自己崇拜的名人事蹟的講述，引發學生的感想，加深對人物思想品質的深刻認知。
3、學會將收集的名人事蹟結合自己的想法按一定的順序寫成文章。教學重點：有條理的將自己收集的名人事蹟講給其他同學聽，篩選出自己最喜歡的名人事蹟。
教學難點：
選擇典型事例來體現名人的精神品質，表達對他們的崇敬之情。 教學過程：
一、 圖片導入
（出示劉胡蘭、邱少雲、劉翔等圖片）同學們，你們認識他們嗎？他們可爲了祖國的崛起，祖國的尊嚴，祖國的榮譽，自強不息，艱苦奮鬥，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇。他們的事蹟值得我們學習，他們的精神令人敬佩。那麼今天，我們就來開一個小型的“名人事蹟報告會”，也就是大家將自己收集的名人事蹟作一個小報告。
板書：名人事蹟報告會
二、 合作交流，拓展思路。
1、從題目我們可以得知，要說的是讓人敬佩的人，那麼我們可以寫誰呢？（指名說說）
投影：偉大的領袖、傑出的科學家、可敬的愛國志士、默默奉獻的勞動模範、
優秀的體育明星等。
2、哇！同學們知道的名人可真多，那麼你知道他們的事蹟嗎？他們有哪些事
跡可以打動你的呢？認真思考，想一想。
3、好了，我相信同學們都迫不及待想要把自己知道的名人的事蹟告訴大家了，
下面就請你們來說說吧！（如果學生還不會說，師要準備自己敬佩的一個名人的事蹟，範例說說）
交流時要注意：
①要大聲、有條理地把事情的來龍去脈說清楚。
②其他同學要認真聽，想想所講的事蹟體現了這個名人的什麼精神品質，而且還要留意周圍同學的神態、動作。
4、同學們，我們聽了那麼多的名人事蹟，那你印象最深的是哪個名人的事蹟，
聽完後你有什麼感受或啓發呢？（指名說說）
5、若學生準備情況不理想，則將事先準備好的資料發給學生，讓學生篩選自
己印象最深的名人事蹟來說說自己的感受或啓發。
三、 分析例文，總結寫法。
1、生分析例文《愛國名人事蹟報告會》的寫作思路。
2、師生總結寫作思路：
開頭：交待報告會的時間、地點、人物、主要事件。
剛開始上課時，老師說了什麼？
（注意場面描寫）
寫寫你對人物的評價。
結尾：本次活動的收穫和啓示。
四、 學生習作。
匡衡《鑿壁偷光》的故事
這個故事主要講述了漢朝時，一叫匡衡的少年，非常勤奮好學。由於家裏很窮，但他十分熱愛讀書，白天做工，晚上纔有時間讀書，可家裏買不起蠟燭，只好對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢！”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉着這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。後來，匡衡成了學識豐富的名人。
齊白石的故事
齊白石，他是個著名藝術家。他除了精通詩、書、畫外，也很喜歡篆刻。據說，他爲了練習篆刻，就曾挑了一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻。日復一日，年復一年，一擔礎石都被“化石爲泥”了。齊白石就是通過這種“化石爲泥”的精神，最終成爲了一代藝術大師。
李四光的故事 李四光是我國著名的地質學家。他發現了冰石、石油等寶貴的自然資源，爲我國的經濟發展帶來了巨大的貢獻。他利用自己豐富的地質學經驗爲我國的建設立下了汗馬功勞，在中國歷史上留下了光輝的一頁。
他用盡一生對我國帶來如此偉大的貢獻，是用努力、用認真、用專注得來的結果。他要求學生必須要認真，做事要一絲不苟。例如，在野外工作時，一切測量，必須分毫不差，由他親自檢驗；之所以學生在路上一眼就能認出他，是因爲他對自己走路跨步的長度要求是0。85米，從這裏可見他的認真和專注。
餵雞求學的諸葛亮
諸葛亮小的時候，跟着隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養了一隻公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。
後來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學的時候就抓幾把小米放在口袋裏。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋裏面的小米撒完。
等公雞吃完口袋裏的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師孃餓壞了，時間長了不免抱怨幾句：“怎麼搞到這麼晚，晌午過了，也不知道餓！”
“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生說。
師孃是個聰明人，知道其中必有奧妙。
第二天快到晌午的時候，她悄悄地來到了院子裏，只見那隻花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。
這天水鏡先生回來，師孃笑着說：“你這個當先生的，還不如小諸葛。”於是她把剛纔看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。
水鏡先生聽後一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮餵雞求學，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。
諸葛亮經過刻苦學習，終於成爲傑出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權。 目標是一個追求的目的地，是一個其努力想要得到的結果。動力與目標又有何聯繫？如果說，達到目標的起點到終點，是一段路，那麼這段路的中途便是動力，而起點就是制定目標，終點就是達到目標。很多人都有過這段路的歷程。比如：姚明。
姚明的故事
很多人都知道姚明，高大的身軀，可不見得這一定是好事。姚明小時候，個子就很高了，當然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權”。於是姚明定了一個目標——要進NBA——最初的想法只是想不必爲鞋子而煩惱。 姚明
S版四年級語文上冊第七單元作文教案
成功了，他走過了一條“路”——達到目標的路，不容忽視的是他達到目標所付出的努力，又是什麼賜予了他動力呢？是目標，對於目標的渴望。姚明是哪一段“路”的“勝利者”。
可見動力確實來源於目標，目標的高低，決定了“路”的長度，也決定了需要動力的多少。
動力是追尋目標的.必經，而動力也來源於目標。
四年級上冊語文作文 篇2
大家好，我是大樹，我們的作用很多，我們就說說吧！
我們可以吸入二氧化碳，呼出空氣，如果沒有我們，人類不可能存活；我們還可以淨化空氣，有廢煙我可以消滅；我們還可以擋住災難，比如：沙塵暴等。
我們種類很多，有樟樹、松樹、楓樹等。但是，由於人類的砍伐，我們急劇減少，有的被做成門、梯子、桌子、椅子，我們大聲呼喊：“救救我們！不要再殺我們了，再說，殺了我你也好不到那裏去。”
保護自己，保護家園，保護地球！
四年級上冊語文作文 篇3
大家好，我是胡明煊，今天我要給大家介紹一位“莊稼保護神”。
大家知道是誰在保護農民伯伯的莊稼嗎？對，就是青蛙。青蛙小的時候叫蝌蚪，長大後變成青蛙。青蛙體型較瘦，後背有三條白線，它們前腿細，後退粗壯，這樣便於它們游泳或彈跳。
青蛙屬於水陸兩棲動物，它們的幼蟲蝌蚪是完全生活在水中的，成爲青蛙後可以到陸地上捕捉害蟲，所以它們喜歡生活在有水的地方。
青蛙是益蟲，是世界上最出色的“莊稼保護神”。它目光銳利，能看清2米之外的小昆蟲，它的舌頭很長，舌尖上有黏液可粘住昆蟲。青蛙捕食時速度快的驚人。因此，青蛙1小時能捕食400只蚊子，30只蒼蠅。而且青蛙的幼蟲——蝌蚪也能吃害蟲，一隻蝌蚪一天可以吃100多隻小蟲，這樣一來，一隻青蛙一年可以吃掉18000只害蟲。你看，青蛙的功勞是多麼大啊！
青蛙不單單是害蟲的天敵，豐收的衛士，那熟悉而又悅耳的蛙鳴，其實就如同是大自然永遠彈奏不完的美妙音樂，是一首恬靜而又和諧的田野之歌。“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農民就有播種的希望，有蛙聲就有收穫的喜悅和歡樂！青蛙的本領很多很多，它是運動健將、人類的晴雨表、僞裝高手……我們可不要小看它哦！
現在，由於環境污染和人類的捕食，青蛙越來越少，我們應該盡力去愛護它們，保護它們，不要讓它們受到傷害。
在此我呼籲大家，讓我們攜手共同保護我們的“莊稼保護神”——青蛙。
四年級上冊語文作文 篇4
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成爲小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重複幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽爲她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校裏看着她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂！
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成爲小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重複幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽爲她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校裏看着她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂！
四年級上冊語文作文 篇5
日的農貿市場格外熱鬧。
瞧那位女士，她正在向門口走動,也許她正滿載而歸，回家做飯去呢。再看那位個子挺高、戴着眼鏡的先生，雖然手裏的菜籃已經滿滿當當的了，可他還在挑這挑那。前面那位抱着孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片討價還價聲中認真地看着孩子手點向的菜，聽孩
子的意見。兩個攤主正在熱情招待她們。最前面的大媽，正看着她的那隻正在稱的雞，在問價。而那攤主正滿面笑容，似乎在誇自己的雞好。而旁邊那隻雞，低着頭，似乎“心甘情願”地給別人補身子。
