【精選】四年級寫動物的作文錦集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級寫動物的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級寫動物的作文 篇1

今天，陽光明媚，我準備來觀察螞蟻。我首先看見了院牆邊上有幾隻小螞蟻，它們的身體就像三個小球連在一起，他的頭比較大，頂着兩隻觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；它的'肚子圓鼓鼓的，就拖在後邊了。它們全身黑色，就像披着一件黑衣服。我還發現一種頭是黑的，身體是棕黃色的螞蟻，它的頭很大，比普通螞蟻大3倍呢！

我覺得它們很好玩，就在牆邊先放了一些糖，但是它們一點反應也沒有。隨後我又放了些米飯，可它們還是不領情，一隻也不過來。我想了想，就去拿了些甘蔗，這下終於起了作用，一隻螞蟻爬了過來，它在甘蔗上爬了一下，馬上就爬走了，接着我看它遇到了另外一隻螞蟻，碰了碰觸角，就繼續往前走去，但很快那另一隻螞蟻就爬到了甘蔗上??五分鐘以後，

四年級寫動物的作文 篇2

有一天媽媽在菜地裏幹活，我也幫媽媽幹活。忽然我發現一片菜葉上有一隻很大的蝸牛，我把它抓起來放在一個瓶子裏玩。

這隻蝸牛長着一對觸角，觸角上還長了一雙圓溜溜的小眼睛。我怎麼也看不到它的嘴，我發現蝸牛沒有腳，卻是用腹部的肌肉來爬行的。我還發現蝸牛和螺絲有些相像，只是蝸牛是生長在陸地上，而螺絲卻生長水裏。蝸牛的殼要比螺絲薄，而且沒有螺絲殼那樣堅硬。還有蝸牛的殼是圓的，而螺絲的殼是尖的。

我帶着許都的疑問上網查找了蝸牛的資料。原來蝸牛的嘴巴很小，只有針尖那麼大，它的牙齒卻有很多。菜地裏的`蝸牛是農業害蟲。蝸牛還有很多天敵，雞、鴨、鳥等很都動物都喜歡吃蝸牛。

我還知道了蝸牛原來還有藥用價值。還有的蝸牛可以當食物吃，它們的蛋白質很高，但那些蝸牛的個頭很大，品種也很多。

在玩蝸牛的過程中讓我獲得了很多知識，使我懂得知識是學不完的，只要我們用心去學才能讓自己學地更多。

四年級寫動物的作文 篇3

我家有三隻烏龜，一個圓圓的腦袋上面，有雙水靈靈的大眼睛，背上揹着一個重重的深綠色帶着花紋龜殼，這就是我的兩隻大烏龜，十分可愛。

還有一隻，它的爪子軟軟的，小小的尖腦袋上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，背上揹着一個棕色帶着花紋的殼，硬得似乎一塊石頭，一條又短又細的'小尾巴託在後面，顯得格外可愛。從四年級開始，我們就是最好的朋友。

媽媽給它們購買了個小屋——一個龜缸。小屋是由兩層組成的，一層放些水，做它們游泳的地方。玻璃做的樓梯通向二層，二樓是它們的休息室。兩個小傢伙非常喜歡這個新家。

我家的烏龜很不同凡響，好比天天上午它都要伸出脖子，趴在"小牀"上曬太陽，假如不留意，全身就快速地縮到它硬硬的龜殼裏。還認爲那是一塊帶花紋的石頭呢。別望別處都小巧玲瓏的，望着它的嘴巴小小的，它吃食品的時候老是風捲殘雲，它先瞄準一個食品，然後猛地撲上往，一下咬住食品，嚥了下往，一口恨不得能吞下一整條泥鰍呢！它生病的時候很讓我頭疼。它先是全身縮入殼裏，必需把它放到一個沒有任何東西的盒子裏，它纔會伸出身體，他纔會讓您給它抹藥。

它們的趣事三天三夜也說不完，在這裏就不逐一嚇？了，您們一定也很喜愛我家的小烏龜吧！

四年級寫動物的作文 篇4

“吃進去的是草，擠出來的是奶。”這種無私奉獻的動物就是奶牛，當我們每天清晨，喝上一杯可口的鮮奶，可曾想過是健壯的奶牛吃進廉價的綠草，擠出醇香的鮮奶。直到今天，我終於等到了這個期待已久的日子，參觀寧波牛奶基地。

一路上，太陽公公露出迷人的微笑，千姿百態的白雲如同一個個純潔的天使披着神祕的白色面紗，我一邊與大家說說笑笑，一邊在腦海中浮現出一連串的'問號：奶牛到底長什麼樣？它是怎麼擠奶的……不知不覺中，我們已來到目的地。一股濃厚的好奇心驅使着我奔進牛奶基地。哇！映入眼簾的是數百頭肥壯的奶牛在綠茵茵的草地上悠閒地啃着青草。它們雖然高大，性格卻異常溫順。一塊塊黑白相間的花斑經耀眼的陽光射過，顯得更加奪目。一雙水汪汪的大眼睛加上一對尖尖的犄角，讓人忍不住想去摸一摸。最有趣的是後面還添了根鞭子似的長尾巴，瞧！它們正懶洋洋地曬着太陽，幾個可愛的小牛你追我趕，鬧個不停。你千萬別把它們當作好吃懶做的傢伙哦！據說，一頭奶牛一天平均可產奶35公斤，高產的每天能達到60公斤呢！一頭奶牛每年產量大約九噸！快看！那羣奶牛媽媽們慢悠悠地走進產奶房，耳朵上掛着自己的編號，竟然能整齊有序地找到自己的位置，對號入座。這時，機器管道立刻插入它們胖胖的乳房，不一會兒，便擠出一桶又一桶鮮美的牛奶。

不知不覺，夕陽西下，太陽公公帶着最後一縷光落下山頭，我懷着不捨之情，再次留戀地望了一眼，離開了奶牛的天地。

四年級寫動物的作文 篇5

我是一隻小鳥，在天空中自由自在地飛翔。

我路過一條小河，卻聞到一股奇臭的味道。這是怎麼回事？我仔細的一看，臭味原來是從小河姐姐身上傳來的。她身上漂浮着塑料袋、啤酒罐等許多垃圾，甚至還有一些魚的屍體。我問小河姐姐是怎麼回事，小河姐姐傷心的說：“我原來不是這樣的，我穿着美麗的白裙，白裙裏住着小蝌蚪、小魚、小蝦等動物。它們每天一起做遊戲，可是現在它們都死了。這都是因爲人類把污水排放到這裏，亂丟垃圾，害我變成這樣。”聽了小河姐姐的話，我嘆息了一會兒，繼續往前飛。我經過一片森林，發現這裏的`樹木稀少，很多樹只留下了樹樁。我好奇地問風婆婆：“風婆婆，爲什麼這裏的樹只有樹樁呢？”

“哎！”風婆婆嘆了一口氣說，“以前這裏是個美麗的大森林，由於人們長期的亂砍濫伐，所以就變成了這樣。”我內心很難過，繼續往前飛。

我經過一片草原，想呼吸一下新鮮的空氣。誰知這裏只有工廠，濃烈的黑煙往空中飄散，極其刺鼻。我想阻止開工廠的人們，但我只是一隻小鳥，無能爲力，只得傷心地飛走。

人類已嚴重地傷害大自然，我要呼籲人類停止破壞大自然的行爲。我要提醒所有的人：保護環境，人人有責！

四年級寫動物的作文 篇6

在我姐姐家，有一隻非常可愛的泰迪狗，它的名字叫仔仔。它一身的棕色捲毛，頭又圓又小，黑黑的

眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它雖然很嬌小，但機靈起來，可不比人差。

仔仔非常有趣可愛。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。仔仔跑步也非常快，有時候我都跑不過它。仔仔睡覺總是習慣睡在拖鞋上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。

仔仔除了可愛、有趣、還調皮着呢，有一次，我回姐姐家，進了家門就把我的鞋脫下放到鞋櫃上。這時，我的好朋友張瑩在外面喊我出去玩，我高聲地答應了，急忙就找我的`鞋，可奇怪的是，鞋櫃上少了我的鞋，我把鞋櫃都找遍了，也沒有蹤影。我暗暗嘀咕起來，真是見鬼了嗎?剛剛一會，鞋子怎麼就不翼而飛了嗎?到後來，我才知道，原來是仔仔把我的鞋叼到外面去曬太陽了。

四年級寫動物的作文 篇7

出沒在我家的許許多多的小動物，包括了小動物和細小微生物，都是我小王的人生裏，不可或缺的小小點滴。

奶奶告訴我，從小我就是壁虎的“終極無敵粉絲”。話說我還是半大不小的嬰兒時，每晚要入睡以前，咬着我心愛的'奶嘴，正在培養進入夢鄉的氣氛時，一聽到壁虎唱歌，我立刻拿下奶嘴，瞪大眼睛，嘴裏模仿壁虎發出“啾啾啾啾”的聲音，讓奶奶笑開懷，直誇我是個厲害的小寶寶呢！

最不得我緣的就是蟑螂了，我的無數尖叫和恐懼，都跟它有關係，在我幼年的心靈上，畫上一顆顆蟑螂屎的記號，一點也不美好。至今我看到它，還是會有一股莫名的恐懼和厭惡，搞不懂上帝幹嘛要創造蟑螂？雖然它也沒招惹我，我就是看它不順眼，希望它永遠都不要出現在我的眼前。

這些小動物，跟着我一起長大，或許還會跟着一起起變老呢！

四年級寫動物的作文 篇8

[設計理念]

讓學生觀察動物，積累素材;以“我”口說“我”心，盤活心中積累;後自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。

[教學過程]

一、分組觀察,積累素材

課前，教師佈置學生在家裏或去動物園，進行觀察活動。學生可以根據自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學自動組成興趣小組。老師提出要求：你們要認真觀察，我們上課時舉行一次擂臺賽，看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚，而且說得生動、細緻。我們將說的最好的一組評爲“觀察冠軍”組。

二、擺設擂臺，分組交流

1、觀察同一種動物的學生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發言。

2、抓住特徵、指導描述。

每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

(1)外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

(3)還可以寫你和它之間發生的事情。

(4)指導口述：

要注意介紹順序;要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況，可以根據小動物特點，選者一個或幾個方面，把活動的過程說具體。(如小花貓怎樣抓老鼠，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等)。

3、民主評議，選出“冠軍”。

三、明確要求，自主習作。

1、引導學生審題，讀懂習作提示：按一定的順序寫，寫出對小動物的喜愛之情;寫完後多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。

2、學生回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面去寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習，分塊習作，用“我”手寫“我”口。教師對班級的習作情況有的放矢地瞭解之後，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。

四、修改習作，交流評價。

1、小組修改，讓學生從小組爲單位，互相朗讀自己的'習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認爲還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小夥伴幫助修改。

2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認爲進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從：是否把內容按一定順序寫清楚了;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最後把自己認爲修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習作工整抄在習作本上。

3、評出優秀習作三至五篇，推薦到有關報社去投稿，以給學生充分鼓勵。

[習作1]

我的小寵物——寶寶

我養了只小白兔，名叫“寶寶”，它非常可愛。

兔子剛買回來以時，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂，當成它的家。

小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時候，對我也不例外。後來，我一寫完作業，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候，我常常把小白兔抱到牀上來，撫摸它，任憑它在我身上跳來跳去。我還給這隻可愛的小白兔起了個名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。

一天夜裏，我又想把寶寶抱來玩。可是，走到樓頂籠子旁一看，籠子裏空洞無物。我鑽到牀底找起來，東找西找，翻箱倒櫃的，可就是找不到。媽媽聽見聲音，就過來問我在幹什麼，我說寶寶不見了。於是，我們母女倆一起找起來了，可哪裏還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我：“時間太晚了，明天再找吧!”我聽了，哭着鑽進被窩，又過了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒來就看見寶寶忽然出現在我的眼前，我一陣驚喜，抱起它，高興地說：“寶寶，我們昨夜找你，你爲什麼不出來呀?

這件事情之後，我更加疼愛它了。小白兔，成了我真正的寵物。

教師簡評：本文開篇簡潔明快，中間部分有條不紊。“我”和小白兔之間的深厚感情給人留下了深刻的印象。

[習作2]

小烏龜

我有兩隻可愛的小烏龜，是二年級的時候，爸爸送給我的生日禮物。

它們倆就像是從一個模子裏打出來的一樣，像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋，腦袋後面長着一段長長的脖子，小小的身體就在一副堅硬的龜殼裏。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看，還以爲是石頭呢!

我天天都要給這兩隻小烏龜餵食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經爲它們準備好了菜葉和石榴籽;中午一放學，我便趕回家裏，爲它們準備午飯，而晚上，我吃完晚飯的第一件事，就是看看它們吃飽了沒有。

教師簡評：本文對龜的外形描寫具體、細緻，也寫出了“我”的喜愛之情。

[習作3]

貓情

我非常喜歡貓。貓是那麼的生氣勃勃，天真可愛，我一直想擁有一隻屬於自己的貓，但媽媽卻不允許我養貓。

一天，在上學路上，我看見幾位老人都抱着一隻貓，很是羨慕，一打聽，才知道農貿市場有貓賣，我決定要瞞着媽媽買一隻。

中午，我吃完飯，就來到農貿市場，在一個角落裏，有許多貓，我買了一隻。它小小的身子，玲瓏可愛。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜着一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑髮亮，炯炯有神。幾根白色的鬍鬚又長又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿綿，甭提有多漂亮了。

我滿懷喜悅地抱着它往學校走，突然想到學校不能帶動物。怎麼辦呢?還是先寄在人家店裏吧。

到了中午，我像抱小孩子似地抱着貓回家，心裏已有些反悔了——這樣回去，怎麼向媽媽交待?對了，先藏在樓下阿婆家吧。

午飯後，媽媽上班了，我就把小貓抱上來，摸它，逗它，和它玩得好開心。可是想到晚上，又不開心起來，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想着，整整一下午，我心裏總像壓着一塊石頭，沉甸甸的。

到了傍晚，媽媽下班回來了，我急忙把貓藏在衣櫥裏，還用衣服把它蓋住，好讓它叫的聲音聽起來輕些。媽媽見我鬼鬼祟祟的，大概已經感覺到有點異常了。這裏，小貓突然“喵唔——”地叫了一聲，媽媽問：“我們家怎麼好像有隻貓?” 我心裏一驚，馬上又鎮定下來：“樓下白弟弟家有隻貓，是它在叫。”媽媽將信將疑地說：“哦，原來是這樣。”我輕輕地鬆了一口氣。

晚上，我和媽媽睡在一起，心裏好緊張，生怕小貓叫起來，或者竟跳出來，可我又不能過去看看它，翻來覆去地，就是睡不着。過了許久，我看媽媽已經睡得很熟了，就輕輕地從牀上下來，躡手躡腳地來到小房間，打開衣櫥，把小貓抱出來，輕輕地撫摸它的頭，然後悄悄地把它抱下樓，放在車籃裏再蓋上幾張紙，又輕輕地拍了拍它的頭，上樓去了。我睡在牀上，心中踏實得多了。

第二天，我一早醒來，就聽見一陣陣“喵喵”的叫聲，就跑下樓去找，找了好半天，才發現那隻貓跑進了白弟弟的家，我把小貓要了回來，回到家，幸好媽媽依然在睡覺，我還是把它放進衣櫥，然後就像往常一樣，刷牙洗臉，上學去了。

中午，我吃完飯，媽媽問我：“慧慧，你有什麼事瞞着我?”難道媽媽已經知道我買貓了嗎?還是實話實話說了吧。於是，我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽了，想了想，心平氣和地說：“靈玲，你喜歡動物，我不反對，但是喜歡動物不一定要養，可以用別的方式。我們家房子本來就小，不適宜養貓。這樣吧，我們把貓養在大姨家，每個星期天，你都去看看它，好嗎?我心裏並不答應，但還是無可奈何地點了點頭。

四年級寫動物的作文 篇9

我的家像個小小的“動物園”，裏面住着幾隻各具特點的“動物”。

爸爸是一隻“獅子”，在家裏特別得威風，牢牢地統治着我。最令我害怕的，就是他發怒時的“獅子吼”。他只要發現我的'作業出錯，“獅子吼”就來了：“怎麼這麼粗心？你不長眼睛嗎？”我嚇得就不敢說話了。當他陪我練字時，我就更“倒黴”了。要是我不認真寫的話，他不僅會“吼”我，還會揚起“獅爪”攻擊我。在爸爸的“吼”聲中，我的書法水平在逐漸地提高，學習也在不斷地進步。

媽媽就是一匹不知疲倦的“駿馬”。她每天早早地起牀，給我準備營養豐富的早餐，送我上學。我放學回家，她還抽空輔導我做作業……媽媽也是一匹聰明的“駿馬”，我只要有不會的難題，都找她幫我解決。媽媽常說：“生命在於運動！”她還經常教我打籃球、打羽毛球、跳繩、踢毽子……在我的心中，媽媽就是一匹無所不能的“駿馬”。

我屬虎，是一隻聰明大膽的“小老虎”。我特別愛動腦，老師上課時提出的問題，我能很快思考出結果，並大膽地舉手回答。有時候，老師還誇我聰明呢！我喜歡大膽地演講，在幼兒園大班時，我面對幼兒園所有的老師和小朋友們，大膽地演講了“國旗下的講話”，獲得了熱烈的掌聲！我也參加過“講故事比賽”，還得過獎呢！

這就是我們家的小小“動物園”，生活在這個“動物園”裏，我感到非常幸福。