有趣的實驗四年級作文（精選52篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有趣的實驗四年級作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的實驗四年級作文 篇1
今天，我做了一個有趣的小實驗。
我找來一個奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺裏的土漬洗得乾乾淨淨，然後給裏面灌滿了水，準備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有繫好，就急切地衝進了電梯。終於，到樓下了，我跑到院裏陽光充足的地方，還沒來得及對準太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我並沒有掃興，再次對準了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術一般神奇的景象發生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢幻；它們嫋嫋婷婷，姿態輕盈，晶瑩透亮，宛如一個婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。
忽然間，它化爲一個幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我彷彿走進了一個夢幻似的童話世界，頓悟到生活當中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們去探索、研究。我要努力學習，將來爭取做一個科學家，在科學的海洋中暢遊！
有趣的實驗四年級作文 篇2
今天，劉老師要帶我們全班同學做一個有趣的實驗——“帶電的氣球”。
同學們一聽到這個名字都炸開了鍋，紛紛討論起來。有的說，“氣球怎麼會帶電啊？”有的說，“那個電會不會傷害人呢？”還有的人說，“帶電的氣球不會爆炸吧……”劉老師微笑地看着大家說，“我先不告訴你們，你們準備好了嗎？讓我們一起來探索這其中的奧祕吧！”
只見劉老師準備了兩個不同顏色的氣球，一根細線還有一張硬紙板。看着這些道具，同學們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實驗的到來。
開始做實驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個氣球頓時綻開了笑臉，之後用細繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學幫忙摩擦氣球，接着將繩子的中間提起來。神奇的現象出現了，兩個氣球像是兩隻蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當劉老師拿起那張硬紙板，兩隻氣球又頓時被吸到了硬紙板上，好像兩個久別重逢的朋友，分外親熱。
實驗做完了，同學都非常興奮。通過實驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會帶電，但是經過摩擦後會帶有靜電，兩個氣球的電極是一樣的，會相互排斥，所以就分開了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個氣球纔會向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實驗一下哦！
有趣的實驗四年級作文 篇3
今天，我做了一個實驗，名叫:“燒不爛的紙船”。紙船居然燒不爛！這怎麼可能？我在書上找到了製作方法和材料，準備試一試，做一做。
我迫不及待地跑到客廳，對媽媽大聲嚷嚷：“媽，我要做一個有趣的實驗，幫忙找打火機，我去讓爸爸做小紙船。”說完，我就找了張廢紙，然愛國爸爸去找紙船。可惜媽媽只找到了火柴，沒有找到打火機。我說：“不管了，能做就行。
我往紙船裏放上了水，媽媽小心翼翼地劃燃了火柴。頓時，一團藍色的火焰在火柴上燃燒着。我把紙船放到藍色的火焰上，目不轉睛地盯着傳遞看，好緊張。只見船底越來越黑，越來越黑。我還以爲火會把船底下燒一個洞，然後把整個紙船燒成灰呢！所以我嚇得閉上了眼睛。啊，紙船居然還沒燒爛，反而火柴已經燒光了。我心中打起了一個小問號，奇怪紙船怎麼沒燒爛呢？媽媽說：“當然不會燒爛了，因爲水在紙船裏，火在燃燒時被水帶走了一定的溫度，所以紙船就不會燃燒了。”我把手伸進水裏，水好溫啊！原來如此，我調皮的說。
紙船沒有燒爛，我很高興，又掌握了一個知識。
有趣的實驗四年級作文 篇4
這幾天，我愛上了養可愛的小蝸牛。我知道小蝸牛喜歡生活在陰暗潮溼的環境裏，於是我給這些小蝸牛準備了一個漂亮的“家”。我準備了一個鞋盒，先在底層放了許多泥土，接着，我在泥土的上面放了一層沙子，最後我在最上面放上了它們喜歡吃的食物。這樣，一個美麗無比的“家”就完工了。
接着，我就認真的研究起了小蝸牛。我發現它們喜歡吃大白菜的葉子、捲心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到，它們已經餓了三天了。於是，我便對它們做了一個有趣的實驗：我把餓了三天的小蝸牛拿出三隻放到外面，接着，我把三隻蝸牛放在了一個盤子的最中間，然後把黃瓜、冬瓜、麪包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈，讓小蝸牛們自己去挑自己喜歡吃的食物。這時，小蝸牛們慢慢的爬向了麪包屑和大白菜。其中一隻小蝸牛競然爬向了一根蔥，我原本以爲這隻小蝸牛會吃蔥，沒想到它只是從蔥上爬了過去，還是轉向了大白菜。
這是爲什麼呢？我在電腦上查了一下，哦，原來小蝸牛對特殊氣味比較敏感，像蔥、大蒜、辣椒....都不喜歡吃。
通過我做的這次有趣的實驗，讓我明白了在生活中大家都要做一個留心觀察，敢於實踐、研究的人。
有趣的實驗四年級作文 篇5
週末我看了一個魔術表演，將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這非常神奇，一張薄薄的紙怎麼能託得住這杯沉重的水呢？
我問爸爸，他說他也不知道是怎麼回事呢？叫我自己到網上查一查。原來是這樣的，蓋子是否掉下來，在於蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力託着蓋子，而蓋子上方的水的重力，還有杯子中的大氣壓向下壓着蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大於杯子裏水的重力，水就不會流出來了。
我決定親身體驗一下，首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張A4白紙，來到陽臺，把杯子裏裝滿水，然後用紙片把杯口蓋嚴，最後，我用手按住紙片，把杯子倒過來，放開手後，我發現紙片沒有掉下來，水也不會流出來，我感到十分驚訝。
“一張紙的力量真大啊！裝半杯水試一試吧！”我對爸爸說。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水，杯子倒過來後，水居然都沒有流下來。我又把杯子斜着拿，杯子裏的水失去了平衡，水就從杯口的另一端流下來了。
我查了網上，說杯子裏裝半杯水，水會流出來，紙片會託不住杯子裏的水。通過實驗證明，杯子中的大氣壓低於杯子外的大氣壓，杯子外的大氣壓就托住了紙片，杯子中的水就不會流出來。
有趣的實驗四年級作文 篇6
星期一的早晨，小桔燈教室七裏不時傳來一聲“加油！”或“又失敗了”！這是怎麼回事呢？讓我們去看看吧。
原來是我們準備做實驗呢！老師提出了一個問題：一張紙能對摺九次嗎？同學們有的說可以，有的說不可以，還有的說無法確定，於是老師就讓我們做實驗。
第一次實驗開始，材料——A4紙。由我負責摺紙，我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難，第四次時開始有些吃力，第六次時，我已經氣喘吁吁，第七次就無法將它對摺了。一想到之前說可以折九次，我就無地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼，發現同學正在用牙咬那張紙，企圖將它對摺，這情景讓我忍俊不禁。
第二次實驗開始了，材料A3紙。這種紙比A4紙大的多，老師先讓一位同學試了一次，可還是失敗了，同學們很失望。這時，小明自告奮勇：“讓我來！”同學們的眼中又放出了光彩，但結果仍以失敗告終。
這次要用面紙做第三次實驗。分爲一層和三層分別做，其中一層成功了，三層卻失敗了。
這次實驗讓我明白：紙對摺的次數取決於它的厚度和質地，還讓我懂得了要做一個大膽猜測，勇於嘗試的人。
有趣的實驗四年級作文 篇7
上課了，我們快速跑進實驗室，這節課是我期盼已久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶着我們做實驗。
老師抱着實驗器材，大步走進實驗室，她放好實驗器材後高興地說：“同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什麼因素有關的實驗，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論着，都很好奇，接着老師說：“磁力的大小與導線繞的圈數有關，導線繞的圈數多磁力就會強，導線繞的圈數少磁力就會弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然後老師把實驗器材發了下來，器材是一根一米長的導線、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟着老師做實驗了。
我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數是有關的，導線繞的圈數多，磁力就強，相反，導線繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理髮明瞭發電機等等，老師還說，科學就在我們的身邊，只要我們用心去發現，去感受，就會懂得存在於我們生活中的科學知識。科學家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的發明。
這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。科學實驗不但能開發智力，還鍛鍊了我們的動手動力，我希望以後有更多的這種科學實驗讓我們做。
有趣的實驗四年級作文 篇8
今天的語文課特別有意思，賀老師爲我們呈現了一次趣味十足的實驗。實驗的名字叫做雞蛋沉浮。
首先，賀老師一進教室就從袋子裏拿出一個雞蛋，又從袋子裏拿出兩個玻璃杯，接着拿出一袋鹽，我們覺得賀老師的袋子就像是叮噹貓的萬能口袋。就這樣在我們的驚歎聲中實驗的材料就準備完畢了。
接着，老師往玻璃杯裏裝了四分之三的清水，把雞蛋放了進去，雞蛋剛放下去，就像裝了鉛一樣重，立刻沉到了杯底，一動不動。緊張時刻到了，賀老師又往另外一個杯子里加了一勺鹽，我們每個人滿懷期待地看着雞蛋，可雞蛋依然紋絲不動。老師又往水裏加了一勺鹽，雞蛋還是沒有要浮起來的樣子。
看着大家勁頭慢慢變弱，賀老師說：“做事不能半途而廢，所以我們要堅持做到最後。”我們班的張俊傑說：“是不是鹽放得太少了？”於是，老師讓張俊傑又往水裏加了好幾勺鹽。這時，雞蛋發生了變化，它像一個剛學會走路的孩子，搖搖晃晃地升了上來。大家都驚喜地叫了起來：“耶！成功了！”
正在大家高興的時候，老師問：“爲什麼雞蛋在清水裏浮不起來，而在鹽水卻能浮起來呢？”我們一個個你望望我，我望望你，百思不得其解，最後老師告訴我們：雞蛋要在密度大的水裏才能浮起來，清水的密度太小，所以雞蛋根本浮不起來。鹽水的密度大，所以雞蛋能浮起來。
這真是一次有趣的實驗啊，我還明白了一個道理：做任何事情，都不能輕易放棄，堅持就是勝利。
有趣的實驗四年級作文 篇9
今天早上，我有點無聊，想用做實驗來解悶。我尋問爸爸：“爸爸，我做什麼實驗呢？”爸爸撓了撓頭，眼睛一亮，說：“等會你就知道了！”
於是我目不轉睛地看着爸爸。他拿出一個裝着一點水的瓶子，扭着瓶蓋，問我：“等下我把瓶蓋打開，把瓶子旋轉，你猜瓶裏的水會怎麼樣？”我毫無顧忌地說：“流出來唄！”爸爸笑笑，隨後立刻把瓶子從下到上轉了一圈，一滴水都沒掉出來。驚得我嘴巴長大，說：“你。你再來一次。”爸爸把瓶子又轉了一圈，水像被膠水粘住一樣，一點不漏，我有種丈二和尚——————摸不着頭腦的感覺了。於是好奇地問爸爸：“這到底是怎麼回事呀？”爸爸買了個關子：“你猜？”我不停地請他告訴我，最後，他終於開“金口”告訴我答案：“這是因爲重力向下，所以水纔不會滴出來，但是如果速度放慢，水一樣會漏出來的。”我明白似的點點頭。
這可真是一次有趣的實驗啊！從這次實驗中，我又掌握一個科學道理，以後我要多做實驗，來明白更多的科學道理。
有趣的實驗四年級作文 篇10
一上課，老師就拿出一個小盆子和一個雞蛋，然後神祕兮兮地問我們：“你們知道怎麼做才能讓雞蛋浮出水面嗎？”我聽了，立馬想出答案：當然是把雞蛋打破，把蛋黃取出來，放入水裏就行了！於是我就說出了我的猜想。可同學們有的說只要把雞蛋煮熟就行了；也有的說換一個更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老師一一否定了。
接着我們便開始了實驗，老師首先把雞蛋放入清水裏，雞蛋很快就沉了下去。隨後，老師將一部分鹽撒入水中，頃刻間，原本清澈見底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下，使鹽在水裏均勻的融化。之後，把雞蛋放入水裏，只見雞蛋緩緩的浮上來了。瞧，那雞蛋還真像一個頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢！我們看了，都驚訝不已，迫不及待地想要知道實驗的原理是什麼？
在我們的一再追問下，老師終於告訴了我們原理：雞蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋在鹽水中浮了上來。
小朋友們，你們明白了嗎？原來雞蛋不但可以吃，還可以“游泳”呀！
有趣的實驗四年級作文 篇11
今天，老師給我們帶來了一個雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽。看着老師擺在講桌上的工具，我們全班同學都不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥？老師給我們賣關子說今天要讓我們見識一下雞蛋學游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒長胳膊又沒長腿的，它怎麼能學游泳呢？於是，老師決定親自爲我們做試驗。
老師剛把雞蛋放入水杯中，只見雞蛋像一個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”了，一動也不動。這時候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。這時候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來。就像一個剛剛睡覺起來的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會兒，雞蛋就像一個潛水員地氧氣罐沒有了氧氣要上來呼吸一樣，浮到水面上了。
你知道雞蛋爲什麼會浮起來嗎？老師給我們揭曉了實驗原理：原來，在清水裏加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟着變大，所以雞蛋就會浮上來了。就像人爲什麼可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。
小雞蛋大奧祕，我們在生活中一定要多留心觀察，處處有學問，這樣就能有更多的發現了。
有趣的實驗四年級作文 篇12
“加油！快成功了！”從小桔燈學校的教室七傳來一陣陣吶喊助威聲。
原來我們正在做一次有趣的實驗呢！
剛上課時，老師問我們一個問題，一張紙能否對摺九次呢？我們都不確定，老師愛賣關子，不僅不說出答案，還給我們分了小組，每組一人摺紙，一人記錄，其餘的人負責觀察。
第一次試驗開始了，我們用的是a4紙。可是，即使大家使出吃奶的勁，也還是徒勞，一無所獲，頂多折八次，失敗！
第二次實驗，老師拿了一張A3的大紙，請我們班的高同學上臺摺紙。於是，高同學胸有成竹地走上了講臺，覺得一定可以成功！誰知她纔對折了七次，那張大紙已經鼓鼓囊囊的了，又失敗了。
第三次，老師讓我們用面紙來做實驗。經過上兩次實驗的失敗，同學們一個個像霜打的茄子——蔫了，對面紙也不抱任何的希望。而我卻勝券在握，覺得一定可以成功。我先把面紙分成幾層，努力的折了起來，最終，我終於通過自己的實踐證明：用面紙是能夠對摺九次的。
真知，是十分難得的，它是通過仔細地觀察，認真的實踐而得來的。
有趣的實驗四年級作文 篇13
今天，我做了個有趣的實驗——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中，再倒許多自來水，定要記住，自來水定要蓋過鹽，只有這樣，鹽才能溶化成鹽水。我又拿來沒有用過的毛筆再拿來個白瓷小茶碗，往裏面倒點熱開水，把毛筆放進熱開水裏燙。我等了半個小時，毛筆上的毛才根根的鬆散下來。我又等了刻鐘，鹽已經全部溶化成鹽水了。隨後，我拿來張潔白如雪的紙，等切準備工作做好後，我便開始作重要工作了。我拿起乾淨的毛筆在鹽水裏沾了幾下，然後我在白紙上寫了“要下雨了”者僅個大字。寫好後，我用透明膠帶將紙貼在牆上曬。曬乾後，我見上面什麼都沒有了，便放心地去玩了。到了中午，吃飯了，我將鍋蓋掀，香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來。我把白紙拿來，放在鍋上，智商居然出現了“要下雨了”這四個大字。這時，我才知道，鹽水會吸收水份，旦鹽水吸收到水份，鹽水寫的字就會顯現出來。媽媽見了，驚訝地說：“哇！真神奇呀。”
這個實驗可真有趣，下次我還做。
有趣的實驗四年級作文 篇14
聽說在水杯裏裝滿水，蓋上金屬片，將水杯倒過來，杯裏的水不會流出來。這到底是不是真的呢?俗話說：“耳聞爲虛，眼見爲實。”我想做個實驗來驗證它。
我迫不及待地開始了準備工作：找來一個杯子、一張金屬片、裝滿一盆水。一切準備就緒，實驗開始了。
首先，我將杯子裝滿水;然後將金屬片按在杯口;接着，一手按緊金屬片，另一隻手將杯子快速倒過來，我目不轉睛地盯着它，眼睛一下也不眨，心裏卻砰砰砰直跳：“金屬片能托住水嗎?”我緊張地鬆開按金屬片的手。這時，奇蹟出現了——水沒有流出來，金屬片把水牢牢地托住了。
這時，我又想：“如果不將杯子裝滿水，會怎麼樣呢?”於是，我又再一次實驗，但這次，實驗卻不像上次那樣成功、順利。當我把杯子倒過來時，金屬片搖晃了一下，接着乒乓!嘩啦啦——金屬片掉了下來，水涌了出來。我覺得很奇怪，爸爸告訴我：“當杯子裏有空氣時，杯裏杯外都有大氣壓，但杯裏還有水，所以水流出來了。”原來，一個小小的疏忽就會破壞實驗結果。
做完實驗，我欣喜若狂。我突然十分想知道實驗原理是什麼?我上網查尋，原來，水的壓強對金屬片的影響小於大氣壓強對它的影響，所以，水沒有流出來。
哈哈!原來金屬片被大氣壓強施了魔法呀!
有趣的實驗四年級作文 篇15
這天我們科學課上我們做了個有趣的實驗，最重要的不是實驗有趣，而是同學們的反應有趣！你想知道嗎？
科學老師今天要教我們的是化學變化中伴隨的現象！我對這個比較好奇，其中最突出的自然就是硫酸銅和鐵的化學變化。老師對我們說“今天要用硫酸銅、鐵和磨砂紙來做實驗。”一開始我不明白爲什麼要用磨砂紙。後來老師才說是因爲老師給我們的鐵是有鐵鏽的，在磨砂紙上磨可以把鐵鏽磨掉！這時老師又說，要請一位同學上去做實驗，這時候大家都爭先恐後地搶着上去，班裏鬧成了一鍋粥，有喊“我！”“你幹嘛去，要去也是我去！”“你們都別跟我搶，我一定要去！”看到大家這麼有積極性，老師也是面臨着兩難的選擇，老師也實在是沒有辦法，只好讓我們四人小組，每組都做！
我們先用磨砂紙把鐵上面的鐵鏽磨乾淨，然後按照老師說的做，把鐵放入藍色的硫酸銅內幾秒鐘，當我們再拿上來時，鐵的外面又“包”了一層鐵鏽！這是爲什麼呢？是什麼化學現象讓鐵產生了變化呢？我在心中默默地想着，忍不住回到家後上網查了一下爲什麼會有這樣有趣的現象！
原來是因爲鐵在硫酸銅中會發生置換反應，鐵的便面會沉積一層金屬銅，會起到鐵的防腐蝕的作用，但因爲這層銅薄膜厚度極薄，牢度不強，很容易別破壞，所以防腐能力有限！
原來這就是爲什麼把鐵放入硫酸銅內鐵上面會有鐵鏽，其實生活中有許許多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充滿智慧的腦子看看這個世界！
有趣的實驗四年級作文 篇16
我聽說有種叫“非牛頓流體”的東西，具說這個東西連射速再快的都穿不透，所以我想做一個實驗來得出一個結論……
既然說是“流體”，那就應該是液體了。於是，我用三個塑料盒子分別裝了水、沙拉醬、玉米澱粉（裏面有水）以及我事先準備的大鐵錘，還有三塊放大鏡鏡片。
我打開蓋子，把放大鏡鏡片一一放進塑料盒子。先從水開始吧，我把堅硬的大鐵錘高高舉起，然後狠狠地砸了下去。此時，我目不轉睛地盯着鏡片，想知道會發生什麼。結果不僅將鏡片砸得粉身碎骨，還讓水濺了一身，弄得衣服溼漉漉的。實驗失敗。
看到我的人全部哈哈大笑，但我還是繼續做實驗。這次，我選擇了沙拉醬。因爲沙拉醬比較黏稠，是“非牛頓流體”的可能性最大。於是，我又拿着鐵錘用力地砸下去，然後挖開沙拉醬，發現鏡片也碎了，錘子下還粘上了沙拉醬。我以閃電般的速度跑到衛生間，衝了一遍，然後跑回教室。
我又使勁朝玉米澱粉砸去，可玉米澱粉就像一個大盾牌，怎麼也砸不進去。我費了“十牛十虎之力”，也無法砸進去。所以，我知道了玉米澱粉就是“非牛頓流體”。但我還想增加難度——倒掉一些玉米澱粉，試一試，是不是可以呢？我繼續砸，但結果仍然一樣，只是“盾牌”的“防護力”變弱了。因此，我得出結論，“非牛頓流體”的作用是：你給它多少力，它反給你的力就多少。
我還知道了，“流體”並非就是液體。
有趣的實驗四年級作文 篇17
如果你問我什麼方法能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來，我會毫不猶豫的告訴你，把杯子裏的水裝滿。這個答案是我在奇趣班找到的。
一上課，羅老師就拿着一個玻璃杯，一個塑料杯和幾張小白紙走進了教室，說：今天，我們來做個有趣的實驗，叫做“不漏水的杯子”。羅老師提問：怎樣才能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來呢？我左思右想，百思不得其解。於是，我問羅老師，用紙蓋住倒立的杯子不讓水流出來，這怎麼可能呀？羅老師說：“那就讓我們來揭曉這個祕密吧。”
只見羅老師，倒了三分之二的水在玻璃杯裏，把小白紙放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立過來。我忍不住細細觀察。我看了一下水正在慢慢的漏出來。第一次實驗失敗了，我們都很失望。老師問我們是需要加水還是要倒掉一些水？我們小聲的說：倒掉一點水。
第二次實驗開始了，老師往杯子裏倒了二分之一的水，像第一次實驗一樣，結果又失敗了。老師又問我們是加水還是倒水？我們毫不猶豫的說，加水。
第三次實驗，老師加了五分之四的水。結果還是失敗了。最後，羅老師把杯子裏的水加滿了，實驗終於取得了成功。
老師告訴我們，成功的原理是因爲把杯子裏的水裝滿後，杯子外壓強比杯子裏面的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手一樣拖着杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
這個實驗真有趣呀。
有趣的實驗四年級作文 篇18
去年王老師給我們做了一次實驗，現在這次實驗在我腦海中仍記憶猶新，彷彿纔是昨天的事。
這個實驗叫做“燒不壞的手帕”。當時我想:手帕燒不壞嗎?老師肯定是在開玩笑，騙我們的。班上也有人在議論紛紛、交頭接耳的。一會兒，老師端來了一盆水，一瓶酒精、一根玻璃棒和一條手帕。
實驗馬上就要開始了，班上居然在眨眼間，變得很安靜，靜得可怕。而同學們的眼睛眨也不眨的盯在老師手上，似乎每一位同學都有一雙火眼金睛，能一看，就可以看出老師的把戲。實驗開始了，老師先把一條手帕拿起給我們看看，給幾個同學摸摸，然後確定是一條普通的手帕之後，老師對我們說“給手帕沐浴一下，可以嗎?”我們高呼“可以!”老師幫手帕沐浴後，在手帕上倒上酒精，然後用玻璃棒挑起，從口袋裏拿出打火機，點燃了手帕。手帕先是有一股氣味，然後就有藍色的火苗在手帕裏，老師拿着玻璃棒在教室裏走了一圈，我心想:手帕老命不保了，馬上手帕肯定會化爲灰燼。一會兒，火苗滅了。老師拿着手帕，給同學摸了摸，手帕卻安然無恙、完好無損。接着老師問:“手帕爲什麼沒有被燒壞呢?”接着班上議論紛紛。一會兒班上就有幾個同學舉起了雙手，但是他們說的我都聽不懂。
最後，老師笑着說:“手帕沾了水，酒精先把手帕上的水蒸發掉，所以手帕沒有被燒壞。
通過這個實驗讓我明白了一個道理:細節是最重要的，有時候一個細節就關係着一件事情的成敗!
有趣的實驗四年級作文 篇19
今天，我閒着沒事幹，看起了幼兒園時學的科學書，其中有一項實驗很吸引人:把一張紙幣對摺成直角，再把一枚硬幣放在角的頂點上，然後用手慢慢地把紙幣拉開，而硬幣卻不會從紙幣上掉下來。我看了，感到很奇怪，決定親自動手試一試。
說幹就幹，我馬上拿了一張10元紙幣和一枚1元硬幣，準備開始做實驗。我把10元紙幣對摺成直角，可是這張紙幣太皺了，根本無法對摺，因此也就做不了實驗。於是，我又去拿了一張嶄新的紙幣來做實驗。我再次把紙幣對摺成直角，把硬幣放在直角的頂點上，準備開始拉紙幣。可是我的手不斷地在抖動，使硬幣從紙幣上一次又一次地掉下來。在一旁的表姐看得仔細，對我說:“陽陽，你要沉着，不能慌張，不然的話手會一直抖來抖去，這實驗就無法完成了。”
我聽了表姐的話，變得沉着起來，重新把硬幣放在了紙幣上，小心翼翼地拉紙幣，等到這紙幣被我拉平了，硬幣也沒有從紙幣上掉下來。我高興地大叫:“我成功了!我成功了!”
但勝利歸勝利，這其中的道理還是要弄懂的。我去問爺爺，爺爺對我說:“把硬幣放在紙幣上，當紙幣移動時，硬幣的重心會慢慢落在紙幣的正中間，這樣硬幣就會穩穩地放在紙幣上，硬幣當然掉不下來嘍。”我聽了爺爺的話，覺得有道理。
今天，通過這件事，我又增長了一些知識。
有趣的實驗四年級作文 篇20
上課鈴響了，肖老師笑容滿面地走進教室，笑嘻嘻地對大家說;''同學們，今天我們請蔣悅同學來爲大家做一個小實驗，這個實驗的名字叫做‘睡蓮開花’''。同學們聽說要做小實驗，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯着站在講臺上的蔣悅，顯得迫不及待。
實驗開始了，只見蔣悅左手拿紙，右手拿剪刀，嚓，嚓幾下便剪出了一朵含苞待放的睡蓮。那精湛的手藝一展現就博得了一陣好彩頭。蔣悅將剪好的睡蓮花苞放入裝滿水的瓶子中。
剛開始，那睡蓮動都不動一下，同學們議論紛紛，有的說;''怎麼還不開呀?''也有的說;''是不是哪兒出了錯啦?''突然，有同學高聲喊道;''睡蓮開花啦''。一說完，同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，注視着那朵睡蓮，咦?真是神奇.就在這時，肖老師發問了;''有誰知道睡蓮爲什麼會開花?''這個問題一提出，教室裏頓時又炸開了鍋，同學們交頭接耳，可就是說不出個所以然來。解鈴還需繫鈴人，蔣悅回答道;''睡蓮之所以會開花，是因爲它是紙做的，而紙是纖維做的，植物中的纖維一浸在水中，就會被水吸收，睡蓮自然而然地就綻開了``````
這是多麼有趣的小實驗啊。它使我又明白了一個科學道理。
有趣的實驗四年級作文 篇21
今天，我走進教室，我坐在自己的位置，上課了，老師走了進來，問了一個問題。“你們知道大力士嗎？”我想：大力士應該是又高又大的吧！田老師神祕兮兮地說：“紙也是個大力士哦！”這一說，同學們開始議論紛紛，似乎都不太相信老師說的話。田老師又說：“那我們來做一個小實驗吧！”田老師拿起兩本書，分成兩份，夾在一起請了兩名女同學上臺將它們分開。田老師一聲令下，兩名女同學輕輕一拉，書就分開了，真是小菜一碟。
第二輪也是兩名女同學上場，不過書被分成了八份夾在一起。兩位同學用力一拉，書竟然沒有反應，女同學面面相覷，雙手捏住書的一側，再次使勁拉開了書，只是比上一場難一點。
第三輪開始了，我想：前兩輪越來越難。第三輪不會更難吧？田老師請了兩位大力士，現在，書是一頁一頁的夾在一起的，兩位男同學自信滿滿地上了臺，雙腳擺成一個“人”字形，雙手捏住書的一側，用力一拉，左邊的'男同學像一隻獅子一樣把書搶了回來，右邊的“獅子”也不是吃素的，他把“肉”又奪了回來。書被奪來奪去，卻依然牢牢抱在一起，像是在懶洋洋的睡覺。下面同學有的大聲喊：“加油！加油！”那震耳欲聾的聲音都可以把房子推翻，有的緊握拳頭，似乎想上前去幫忙。
實驗結束了，一位女同學教了我們一種方法，把書框拉着輕輕抖一抖，就可以拉開了。
原來，書裏藏了一個大力士，它是摩擦力。這次的實驗真好玩。
有趣的實驗四年級作文 篇22
今天，梅子老師準備做一個實驗，同學們議論紛紛，到底做什麼實驗呢？只見梅子老師小心翼翼地將道具拿上來，有一根筷子、一包食用鹽、一個杯子、一些水還有一個雞蛋。
老師拿道具時，同學們七嘴八舌地討論到底做什麼實驗呢？梅子老師好像看穿了我們的心思，直奔主題告訴我們：同學們，今天我們要一起做一個實驗：讓雞蛋在水中浮起來，好嗎？同學們異口同聲地說：好！於是實驗開始了。
老師首先將雞蛋放進盛滿水的玻璃杯內，杯裏的雞蛋像剛喝過酒的酒鬼一樣懶洋洋地睡下去慢慢沉入杯底。接着老師撕開包裝，將鹽一勺一勺地放入水中，但是雞蛋仍然一動不動。這時梅子老師問我們：這是怎麼一回事呢？陳可說：可能水少了！我說：可能鹽少了吧！最後阮譯說：我認爲應該是鹽沒溶解！梅子老師立刻露出笑容說：對了，因爲鹽並未和水融爲一體。大家望着那未溶化的鹽不禁點點頭。然後，梅子老師又將大半袋鹽倒入水中。只見那雞蛋動了起來，慢慢地浮上水面，露出了害羞的小臉蛋。實驗成功了！教室炸開了鍋，大家激動萬分。
梅子老師又問我們：是什麼讓雞蛋浮起來了呢？大家百思不得其解，最後梅子老師告訴我們：是因爲在清水中加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋便就浮了上來。大家的疑團終於被解開了。
有趣的實驗四年級作文 篇23
今天，只見老師拿了一個杯子、一顆雞蛋和一雙筷子走進了教室，老師說：“我們要做一個實驗，就是‘鹽水浮雞蛋’”。
實驗開始了，大家都回到座位上，跟着老師好奇地做了起來。我先把水倒進杯子裏，然後小心翼翼地把雞蛋放入杯中，可是，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。同學們頓時議論紛紛，問老師：“爲什麼雞蛋不會浮起來？”老師故弄玄虛地說：“你們加點鹽試試。”大家聽了，繼續做了起來。
接着，我把鹽倒入了杯子中，又拿了一雙筷子攪拌起來。隨着我的攪拌，雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。我焦急地問：“爲什麼雞蛋還是沒有浮起來？”老師說：“你繼續加鹽。”我聽了慢慢地向杯子里加鹽，這時，雞蛋竟然豎起來了，我非常激動，又繼續往水裏加鹽，突然，雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水裏遊動幾下，眨眼間終於浮起來，像一個調皮的孩子從水裏探出頭來。同學們都興奮得手舞足蹈。這時，一位同學用手指把雞蛋按入杯子裏，可能雞蛋在杯子裏太悶熱了，剛按下去，雞蛋又浮了起來。
我迷惑不解地問：“爲什麼雞蛋會浮起來呢？”老師說：“因爲水中的鹽分超過百分之三十時，雞蛋自然就會浮出水面”。
啊！這一次實驗真是太有趣了！
有趣的實驗四年級作文 篇24
11月30日，我們第三假日小隊的同學、家長，來到了位於西湖科技園的天煌科技公司，參觀機器人工業自動化，汽車工作原理，親自操作各種科學原理小實驗，做了一回小小的科學家！
來到天煌科技園的一樓，小朋友們就興奮起來了！這裏整齊地擺放着一臺臺科學實驗的儀器。大家就立刻動手起來了！在“錐體上滾”這個儀器上，沒有任何外力，但錐體爲什麼會沿着軌道向上滾動呢？大家都感到很費解，經過幾次親自實驗，才知道原來錐體雖然會向上滾動，但它的重心是一直向下移動的。
這裏生產各種教學儀器，每一項儀器都靜靜地等待着我們去動手實驗。試過了“最佳降線”、“模仿漩渦”等各項實驗後，我們觀看了最精彩的工業機器人表演。這裏的工業機器人很智能，他可以在電腦控制下，按順序排列工件，並且可以識別數字，擺正數字，可神奇了！
我們小隊的錢瀚還親身體驗了電腦作畫實驗。他作爲模特兒坐在屏幕前，由作畫機器人進行掃描，之後通過畫筆一筆筆地畫出來。我們都非常感興趣，圍在機器人的畫筆前，看它一筆一劃地作畫，感嘆現在的科技發展得真快。不一會兒，圖畫畫好了，畫得非常像，尤其是把錢瀚的神韻給畫了出來，大家看了都連連說像！
我們一上午參觀了天煌科學的一樓和九樓，各項科學儀器都可以親身體驗，小朋友們都玩得很盡興，時間到了，大家只能依依不捨地離開！感謝王端雅家長給我們提供這麼好的實驗基地！
有趣的實驗四年級作文 篇25
親愛的同學們，你們知道怎麼把鹽巴和胡椒粉分離開嗎？哈哈，不知道吧。今天，我就讓你們認識一下。
星期天的早晨，我來到學校。過了一會兒，老師來了，大家像小魚一樣游到老師面前，異口同聲地說：“老師，今天上什麼課？”老師聽了一言不發，拿起了碗、鹽巴、胡椒粉和塑料勺子。這時，同學們議論紛紛，有的同學說：“難道老師要當廚師嗎？”有的同學說：“今天肯定上的是實驗課。”還有的同學說：“難道今天上的是遊戲課嗎？”這時，老師拿起一個道具——舊衣服，對我們說道：“沒錯，今天上的課是一場有趣的實驗課——分離試驗。”
接着老師便拿起鹽和胡椒粉，把它們一起倒進碗裏，並且攪拌均勻。之後又把舊衣服放在桌子上，用塑料勺子在上面摩擦。就這樣，摩來擦去……過了一小會兒，老師又把勺子放在碗上面。奇蹟發生了：胡椒粉像一個個調皮的小孩一樣，吸在勺子下面，而鹽巴卻像很個乖巧的孩子，靜靜地躺在碗裏，一動不動。
最後，老師對我們說：“原因非常簡單，胡椒粉輕，鹽巴重。當塑料勺子往下移動時，重量輕的胡椒粉就會先被吸上來了，之後鹽巴纔會被吸上來到。”在老師的課上，連胡椒粉和鹽巴就變得這麼有趣。
通過這次實驗，我受益匪淺，學到了靜電知識，心裏特別開心。
有趣的實驗四年級作文 篇26
一個風和日麗的早晨，從我家的廚房裏傳來了驚歎聲，到底發生了什麼有趣的事情呢？原來是我在做“白醋泡雞蛋”的實驗。
我拿來了滿滿一袋的白醋，又拿了一個印有商標的雞蛋，還有一個透明的小罐子。我把白醋一股腦的倒進了小罐子裏，又把雞蛋輕輕的放入罐子裏，生怕把蛋殼砸碎了。
我剛剛把蛋放下去，雞蛋就立了起來，小的那頭浮在水面上，好像在叫：“救命啊！救命啊！”沒過多久，蛋就整個浮了起來，全身佈滿了小泡泡，我心想：這個雞蛋明天會不會炸開來呀。
第二天，我高興地衝進廚房，來看我的雞蛋娃娃。當我看見醋中的蛋時，我不禁大叫起來。只見雞蛋上的商標已經被泡了下來，和一些棕色的大泡泡漂在水面上，更奇怪的是，我的蛋在醋中變大了，變得比以前胖多了。我心裏忐忑不安，心想：完了，我的蛋是不是真的要炸開來了呀！
第三天時，我的蛋上有的地方顏色淺，有的地方顏色深。醋也變得更加渾濁了，但是雞蛋上依然佈滿了小泡泡。
四天後，醋比以前渾濁多了，蛋殼也奇蹟般的消失了。我把“蛋”取了出來捏了捏，很有彈性，像一個半透明的彈彈球，真是神奇。
爲什麼蛋殼會消失呢？爲什麼蛋殼沒了，蛋白和蛋黃不會流出來呢？蛋殼上的小泡泡又是什麼呢？我至今還不明白。
有趣的實驗四年級作文 篇27
這個學期，我家多了一個新成員。它長得像一個舉重運動員，兩腳趴開，站得穩如泰山，雙手高高舉過頭頂，手裏還託着兩個盤子。你能猜出它是誰了嗎？沒錯，它就是天平。
週末，我準備用天平做實驗。首先，我把裝滿空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤上，又把一個沒有空氣的乾癟袋子放在天平右邊的托盤上。我驚奇地發現，天平傾斜了！左邊的托盤往下沉了，把右邊的托盤舉得老高。我手舞足蹈起來，因爲通過這個天平實驗，我證明了科學老師所說的“空氣有質量”這個道理。
我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個正方體方塊。你以爲它們是親兄弟？那你就錯了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說起來，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無親屬關係。
我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來！然後，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動。最後我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個簡單的實驗哦！這個簡單的實驗告訴我們，同樣體積的不同物質，密度越大，質量越大。
這一次天平實驗，是我第一次親手做科學實驗，親手驗證科學知識和科學道理，實在太有趣了！以後，我還會做更多更有趣的科學實驗，敬請期待吧！
有趣的實驗四年級作文 篇28
童年是一首詩，童年是一幅畫，童年時不一定是在玩耍，有時是求知，有時是實踐，有時是閱讀……最令我難忘的莫過於是三年級的一節綜合實踐課。
記得三年級時，教綜合實踐的老師是黎老師，老師通過讓我們做幾個有趣的實驗，使我們學到了不少知識。其中，我最喜歡的實驗要數用PH試紙來做的實驗。
老師讓同學們去買一些PH試紙來學校做實驗，可我們班就只有我和另一名同學帶了試紙，於是，老師拿了我們兩名同學的試紙來做實驗。首先，老師拿出她帶的浙醋、白開水和雞蛋清，我拿出我帶的食醋和鹽水。然後，老師撕下了一張試紙，把它放在食醋上，奇蹟就在這時候發生了，同學們也都把眼睛睜得大大的，原來，試紙一碰到食醋就變成了紅色，是偏強酸性的，酸度是一到二之間。緊接着，老師拿出了一個神祕物品，它白白的，可以流動，它到底是什麼呢？過了一會兒，老師揭曉了答案，原來這就是洗衣粉水。我們又撕下一張試紙一測，試紙一下子就變成了深綠色的了，原來洗衣粉水是偏強鹼性的。很快就到了下課時間，老師再一次撕下了一張試紙來測雞蛋清，發現試紙變成了淺綠色的了，原來雞蛋清也是偏鹼性的，屬弱鹼性。
小小一張試紙，讓我學到了許多知識，真是太神奇了。
童年匆匆走過，但這次有趣的實驗在我童年的記憶裏永遠也抹不掉。
有趣的實驗四年級作文 篇29
在遙遠極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你甦醒吧，聽從我的召喚，黑色無敵的暴風雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。
——《天地凍結術》
今天，我親眼見證了一杯水變成了冰，領略了大自然的傳奇。
“今天的化學實驗叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯的杯子，要把它變成冰。”老師一邊說着，一邊拿出了一個燒杯和燒瓶。燒杯裏的水較清澈，燒瓶裏的水較混濁。“你們猜，哪一杯是犯了錯誤的？”我細細端詳，燒杯內有些氣泡，像極了化學物質，由此我認爲是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學，雖然說法不一，但並不是沒有道理。我們繼續觀看下去，不知不覺中握緊了拳頭，生怕出現意外。
老師舉起魔法棒，高聲念着咒語，說完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化並沒有產生，看來犯錯的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結冰現象終於產生了。冰以魔法棒爲中心向外蔓延，漸漸形成了一個冰球，像開花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時間，整瓶水都被凍住了。形成了一個白色的冰球。細緻的紋理，使大家歎爲觀止。
原來，燒瓶內的液體是醋酸鈉過飽和溶液，處於亞穩定狀態，稍微一刺激，就會結冰。
有趣的實驗四年級作文 篇30
今天興趣課上，老師給我們做了一個有趣的實驗。凹進去的乒乓球恢復原樣。當時我們是將信將疑。
老師就說：“那我們就來親眼看看吧！”說罷，從兜裏掏出一個乒乓球，讓我們檢查。我們看了半天也沒看出異樣。老師拿起乒乓球，忽然用拇指使勁一摁，一下子把乒乓球捏扁了。這一下，我們都吃驚得叫了起來，誰也不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。
老師不慌不忙地說：“現在，讓我來把它恢復原狀吧！”這怎麼可能呢？我們頓時睜大了好奇的眼睛，誰都不相信這會是真的。只見老師拿出一個燒瓶，往燒瓶裏到了些開水，然後把乒乓球扔到了水中。一秒，兩妙，三秒 …… 離燒瓶最近的同學突然大叫了起來：“鼓了！鼓了！”大家的目光一下子都集中到乒乓球上了。果然，乒乓球身上原來凹下去的地方，正在一點一點地往外鼓，不一會兒，它又變得像原來一樣圓溜溜的了。老師拿起乒乓球，在講臺上顛了幾下，嘿，它又能歡快地跳躍了。神了！真神了！我們都情不自禁地鼓起掌來。老師笑着告訴大家，乒乓球能夠復原的祕密在於物體受熱能夠膨脹，乒乓球裏的空氣也是一樣。我們這才恍然大悟。
這個實驗真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質，還使我們懂得人的估計有時是錯誤的，要通過實驗去尋找正確、可靠的結論。
有趣的實驗四年級作文 篇31
今天，我剛走進的教室，老師就對我們說：“今天我們做一個有趣的實驗——如何不借助外力把瓶子弄癟。”老師一說完，教室裏的同學就開始議論紛紛：“這怎麼可能呢？瓶子又不是人，咋會自動癟了呢？”我也非常好奇。
老師說：“今天做實驗要用這些材料：一個礦泉水瓶、一個空罐子、溫開水。”老師稍作準備後，說：“實驗開始了！”老師一說完，同學們就目不轉睛地看着老師的實驗步驟。老師先把準備好的溫開水倒入礦泉水瓶中，水量大概有礦泉水瓶五分之二，我們都瞪大了眼睛，仔細觀察着瓶子的變化。只見瓶子裏出現了水汽，這時同學們都激動地叫了起來：“有水汽，有水汽。”
接着老師把瓶子中的溫水一點不留地倒了出來，並迅速蓋上瓶蓋。對同學們說：“你們觀察一下，有什麼特別的發現？”同學們個個都瞪大了眼珠，我看了好久，還沒有看出什麼變化。突然奇蹟出現了，瓶子慢慢地開始往裏癟，越來越明顯了。只聽潘可馨驚叫了起來：“太神奇啦，簡直太棒了，實驗成功了！”我也覺得不可思議。老師做完實驗後，也叫我們上去嘗試一下，這時廖銘軒第一個衝上講臺，老師給他一個礦泉水瓶，空罐子和溫開水，他按照老師的方法一步一步地完成，也成功了。
大家都在想爲什麼瓶子會自動變癟？它的原理是什麼？最後老師揭開了謎底，原來是和壓強有關啊！
雖然這一次我沒有親手做實驗，但我懂得了：在我們現實的生活中，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧祕！
有趣的實驗四年級作文 篇32
今天陳老師要給我們做了個小實驗，她用一支綠粉筆在黑板上寫了三個大字“吹氣球”。於是同學們開始猜想起來：“吹氣球？這也太簡單了吧！難道陳老師還能把氣球吹出花兒來？”教室裏議論紛紛。這時，陳老師挽了挽袖子，神祕地從椅子上拿起一個小袋子，教室安靜下來。
只見陳老師站在講臺上，從袋子裏依次拿出一個大瓶子，一個小瓶子和兩個似乎裝着什麼的氣球。咦？大瓶子裏怎麼有些透明的液體？這些液體又是什麼東西？同學們緊皺着眉頭，說：“白醋？檸檬酸？還是熱開水”接着陳老師把這些液體倒入了小瓶子裏，又將一個裝着不明物體的氣球用她的蘭花指捏在手中搖晃了兩下，大家在下面七嘴八舌：“裏面有水！”“不，有巧克力！”嗯？巧克力？這位同學一定很喜歡吃巧克力吧！話音剛落，全班鬨堂大笑起來，陳老師繼續做着實驗，她把氣球的口打開，套在瓶口上，呀！陳老師把氣球立起來了！同時，裏面還有一些白色粉末掉入了液體中，氣球微微鼓起，瓶中的液體一下子涌出許多白色泡沫，好像隨時都能從瓶子裏噴出來，我屏住呼吸，等待着氣球大爆發。只聽“吱”一聲，氣球並沒有炸，而產生了另一個奇觀：氣球的尾部破了個小孔，液體從小孔中噴了出來，像個小噴泉。呀！真是太好玩兒了！可氣球鼓起來是什麼原理呢？
陳老師後來告訴我們：這個液體是白醋，粉末是小蘇打，小蘇打裏的碳酸氫鈉和白醋的醋酸，產生了化學反應，生成了二氧化碳，使氣球膨脹了！這個實驗真是有趣極了。
有趣的實驗四年級作文 篇33
“哇，吸上了，吸上了。”同學們一個個興奮不已，你知道我們在幹什麼嗎?告訴你吧，我們在做鹽和胡椒粉的分離這個有趣的實驗。
今天早晨，我來到補習班教室時，發現講桌上放着一袋鹽和一袋胡椒粉，還有一個塑料小勺，我心想：老師要給我們做飯嗎?可沒看見有食材呀!
上課了，老師走了進來，說：“今天我們來做一項小實驗，名叫鹽和胡椒粉的分離。”我們一聽分離兩個字都張大了嘴，心想：誰能把它倆分離呀!有一個同學就把這話說了出來，老師神祕一笑，然後從旁邊拿出了兩張紙，從鹽袋子裏舀了一勺鹽，倒在一張紙上，我感覺瞬間成了一個小雪山，又從胡椒粉的袋子裏也舀了一勺，倒在雪山上，這時好像雪融化了似的露出土地。老師用小勺子把它倆混在了一起，同學們像潮水一樣涌了上去。
老師讓我們拿起尺子，在頭髮上摩擦，用靜電吸胡椒粉上來，我們吸了好多次都沒成功，只聽見符清雲拿起尺子，在頭髮上使勁摩擦發出“沙沙”的響聲，然後他把尺子放在離鹽和胡椒粉8毫米的距離，幾個胡椒粉像小精靈一樣往上跳着，最終還是跳到了符清雲的尺子上。
我也上場了，我拿着尺子在衣服上摩擦，然後離它們近近的，哇!成功了!然後，其他同學也成功了。
這個實驗讓我明白了靜電原理，靜電可以吸附輕的物品。
有趣的實驗四年級作文 篇34
常常在電視上看到死海竟能將一個活人浮在水面上。我想：是不是鹽的含量達到一定濃度就能將物體海面上呢？
我突發奇想，星期天在堂姐家做一個小實驗。我拿來一個雞蛋、一袋鹽、一個小勺和一個大玻璃杯，我在杯裏加了一點水，輕輕地把雞蛋放入水中，結果雞蛋沉底了。我又將一勺鹽加入水中並攪了攪，雞蛋動靜不大，只是“昂了昂頭”。我大吃一驚，懷疑這個實驗有問題，說的不對，雞蛋並沒有浮上來，於是我去問姐姐。姐姐說：“這個實驗需要很多鹽，你可以再加一些鹽試試看。”
於是，我回到原地又加了一勺鹽，沒想到雞蛋還是“坐”在水中沒多大動靜，我有了疑惑：雞蛋爲什麼沒有浮上來呢？但轉念又想：姐姐說實驗需要不少鹽，我不妨再加一些試試。
我連續在杯裏放了幾勺鹽，終於看見雞蛋在水裏動了動“身”。我很高興：自己的猜想應該是正確的吧！於是我懷着激動的心情把一袋袋鹽全部放入水中，用小勺和了和，雞蛋迅速上升，不久浮到水面上，怎麼也按不下去了。這個現象證實了我的猜想。但我又突然後悔起來，剛剛我太心急了，只是看到了加入前幾勺鹽後的現象，沒有準確的記錄下加入每勺鹽後的情況。
在這個實驗中，我發現了自己的缺點，也知道了一個科學道理。這次的經歷真是一舉兩得。我獲益頗多啊！
有趣的實驗四年級作文 篇35
今天，我閒得無聊，看着書上做了兩個實驗。
開始做實驗了，我在一個透明玻璃瓶裏裝滿水，擰緊瓶蓋，把它放在報紙上看字，字馬上就變大了，橫着拿着玻璃瓶看看媽媽，只見媽媽頭朝下，腳朝天，我被嚇了一大跳；豎着拿着玻璃瓶看遠處的樓房，可不得了了，白色的樓房和黃色的樓房一下子就互換了位置，好像一個大力士把它們的位置交換了，這個實驗真是有趣！
我又開始做第二個實驗，把雞蛋放在水裏浮起來。我拿了一個透明的玻璃杯、一枚雞蛋、鹽和一把小勺子。我把杯子裏倒滿水，把雞蛋放在杯子裏。我看到雞蛋立刻就沉了下去。我放了好幾勺鹽，還不見雞蛋浮上來，我還以爲這個實驗是假的呢！後來，我又放了八勺鹽，我想把雞蛋拿出來放在櫥櫃上，讓鹽先化了，沒想到，“啪”的一聲，雞蛋被打破了。蛋清粘了我滿手，緊接着，蛋殼掉到了地上，我看見蛋清順着櫥櫃流到了地上，滿地全是蛋清，粘糊糊的，我趕快蹲下撿地上的蛋殼，差點把手粘在地上，我立刻把手先洗乾淨了，把蛋殼扔進了垃圾袋，接着把地板檫乾淨了。我又拿了一枚雞蛋，正好鹽也化了，我把雞蛋放了進去，我看到雞蛋先是沉了下去，大約30秒以後，哇，雞蛋就浮起來了，水就變成了小氣泡，這使得雞蛋浮在水面上，就像一座雞蛋冰山！我高興的大叫道：“實驗成功了，萬歲！”
上面的兩個實驗都很成功，太陽的光線從窗口照射進來，我看了看太陽，太陽正對着我笑呢！
有趣的實驗四年級作文 篇36
今天我上了一堂有趣的實驗課——“水中點燈”。
只見夏老師準備了一隻乾燥的杯子，一支高約六釐米、直徑約1。5釐米的蠟燭，再加上一盆水。準備完畢，夏老師就開始了實驗。
夏老師先把蠟燭點燃，讓蠟燭油滴在盆底，再把蠟燭固定住。在點燃前，同學們七嘴八舌地說：“這不簡單，水火不容，火一碰到水肯定就熄滅了。”老師邊點邊說：“還沒看到結果，不要過早地下結論。”接着老師小心翼翼地望盆子裏倒水，直到水面低於蠟燭約一釐米。全班同學都趴在桌子上睜着大大的眼睛，連氣都不敢出。夏老師還開了個玩笑：“你們離遠點，當心把你們的眉毛都燒了。”有的同學哈哈大笑，差點把蠟燭都吹滅了。時間一分一秒地過去了，蠟燭也越來越短了。誰知那頑強的小火苗，並不服輸，一會兒又變高了。就這樣反反覆覆，一會兒高，一會兒低，小火苗一次次渡過難關，面對眼前的危險，頑強拼搏。最後，將蠟燭燒成了一個“凹”形，火苗到了水面以下，可火焰還是沒熄滅。這到底是什麼原因呢？
最後還是老師揭開了謎底：蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇水後會形成一個“固體保護圈”，不讓水進入裏面。但是進入水裏後，爲什麼不會在水裏融化呢？因爲水融進“固體保護圈”會把熱量帶走，所以“固體保護圈”能一直保護火苗。聽了老師的解釋，同學們恍然大悟……
有趣的實驗四年級作文 篇37
週末，我看了一本書，書上介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這篇文章真是不可思議，薄薄的一張紙怎麼可能托住一杯沉重的水呢？
我將信將疑地開始做這個實驗。首先，我找來一個透明的玻璃杯和一張長方形的白紙。來到廚房，在杯子裏注滿自來水，小心翼翼地把那張紙放了上去。接着用手輕輕地蓋住杯口，一會兒，把杯子倒了過來。倒數五、四、三、二、一。把手放開。嘿，真神了！一張薄薄的白紙竟真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張白紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。
我高興地跑到哥哥面前給他展示一下我“神奇的魔法”。哥哥就坐在沙發上看我表演。爲了讓哥哥知道我有多麼厲害，我就把水去掉一半然後用紙蓋上，放到頭上。真奇怪，水在我的頭上居然全灑了，害的我變成了“落湯雞”，哥哥一直在那笑，我看不下去了，便說：“小心笑抽了過去……”
哥哥回我道：“你這個呆子，難道你不知道水要是去掉一半，那另外一半就是空氣了。如果杯中有空氣，大氣壓就沒有作用了，水也會流出來。還有啊，一張紙是不可能托起一杯水的。如果能托起，也是應爲有大氣壓幫忙的。”
其實我一點也聽不懂哥哥在說什麼，但我還是點了點頭。看來我要真正明白才行啊！
有趣的實驗四年級作文 篇38
有趣的實驗—保護生雞蛋今天，老師給我們佈置了一個作業，是有趣的實驗—保護生雞蛋。早上，我把雞蛋裝到書包裏，一放進去我就想起來了，裝到書包裏會擠爛，我就拿了一個盒子，盒子裏裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到裏面，拿着到了學校。到了學校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那裏目不轉睛地盯着它，生怕一不小心被別人打爛了。
上課了，我把雞蛋放到一個大盒子裏，裏面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到裏面，這回我放心了，認認真真的聽起課來，一會我就不放心了，恐怕有個閃失，就把它摟到了自己的懷裏。又開始聽起課來，但是手卻不閒着，不停的伸進懷裏，摸摸那個雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心裏就不免的一笑，終於下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進去，同學們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因爲我怕它被同學們打爛了，我看別的同學都蹦蹦跳跳的，我終於忍不住出去了，可是站在外面一動也不動，只能用羨慕的目光看看同學玩……
鈴聲響了，終於放學了，我把雞蛋放到大盒子裏，把它放到書包裏，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我鬆了口氣。通過這個遊戲，我知道了照顧一樣東西，是多麼操心多麼難啊！
有趣的實驗四年級作文 篇39
我做過各種各樣的有趣實驗，有鹽水浮雞蛋，有火燒紙船，還有白紙顯字。其中我最喜歡的是在上課時李老師教我們做的白紙寫字這個實驗。
上課了，李老師神祕地說：“今天我們來做一個小實驗叫白紙顯字。”，實驗前，我們要準備一張白紙和一瓶神祕藥水。說到神祕藥水，教室裏立馬像炸開了鍋一樣，同學們開始七嘴八舌地議論着：有的同學說神祕藥水是可樂，有的說是藥，還有的說是醋。而我真是丈二和尚摸不着頭腦，心想這個神祕藥水到底是什麼東西呢？
實驗開始了，李老師首先找兩個同學當老師的助手，兩個人一人捏一條邊，把這張紙扯平。接着老師拿出神祕藥水打開蓋子，輕輕地按下去，噴到白紙上，然後同學們都向閃電一樣地跑到講臺上，瞪大眼睛認真地看着，神奇的事情發生了，白紙上出現了三個大字——“你真棒”。同學們都驚呼起來，有的說一定是老師動了手腳，有的說真神啊，而我帶着更加疑問的說這個到底是什麼呀。
最後老師揭祕實驗原理，原來那瓶神祕藥水是碘伏，老師提前用棉籤蘸了米湯水，再在白紙上寫好字，因爲米湯是白色的，紙也是白色的，所以我們看不到寫的字。澱粉碰到碘伏就會變成藍色，所以最後我們能看到字。
通過這個實驗，我明白了生活中處處有學問，只要我們認真觀察就能發現大自然中更多的奧祕。
有趣的實驗四年級作文 篇40
“冒煙了！冒煙了！”啊？是不是四年級四班的教室裏着火了！要不要先打119？別急，讓我們先去看個究竟。“叮零零…”上課鈴響了，高老師走進了教室，笑眯眯地對大家說：“今天我們做一個實驗，這個實驗的名字叫‘紙杯澆水’。”“啊？紙杯燒水？紙不是最怕火的嗎？”“是啊！是啊！老師你別沒把水燒開，反而把杯子給燒壞了！”同學們七嘴八舌地議論起來。
這時，高老師從身後拿出了一根蠟燭、一個打火機、一個紙杯，隨後又用打火機點燃了蠟燭。接着，老師又讓同學們仔細地察看紙杯，等同學們無確認沒有可疑之處後，老師又開始了下一步實驗。只見老師倒進紙杯子一勺水，輕輕地把紙杯子放在了火苗上，大家屏住呼吸，目不轉睛地盯着紙杯。那火紅色的火苗就像位調皮的小孩正舔着好吃得棒棒的糖。一分鐘、二分鐘過去了，仔細觀察的我指着杯底大聲地喊到：“老師，杯底黑了一小片！”許多同學都圍了上來，回答道：“我看見了，我看見了。”接着，老師又讓我們把食指放在水中，感覺一下水是否變溫了。“變溫了！”
又過一會兒，杯子裏面竟然有了許多透明的水溝，那水泡好像一顆顆晶瑩的小珍珠，又像潛水員去大海里尋找寶藏。五分鐘過去了，紙杯上突然冒出了大量白煙。水開了。大家都爲老師舒了一口氣。這次有趣的實驗，深刻地留在了我的腦海裏，使我深受啓發。
有趣的實驗四年級作文 篇41
課外活動，同桌興奮地告訴我，週末他做了個有趣的實驗，往水裏加鹽能使水裏的雞蛋浮起來。看着他那高興勁，我心想：真的有這麼神奇嗎？我決定放學回家後也做這個實驗。
一回到家，我馬上行動起來。我先拿出一個玻璃杯，往杯子倒了大半杯水，然後小心翼翼地把雞蛋放了進去。只見雞蛋扭着笨拙的身體晃悠悠地沉到了水底。我連忙往水裏加了一勺鹽，便目不轉睛地盯着雞蛋。可是那個雞蛋好像睡着了似的，一動也不動。不對呀，同桌不是說雞蛋會浮起來嗎？怎麼會這樣呢？是不是鹽放太少了？對，一定是這樣！我又不斷地往杯子里加鹽，還用筷子攪拌了一下，然後緊緊地盯着杯中的雞蛋。
突然，我眼前一亮，雞蛋終於睡醒了，開始搖搖晃晃地往上升，最後，雞蛋浮到了水面上，露出了個可愛的小腦袋，好像在呼吸新鮮的空氣呢！“耶！雞蛋浮起來了，成功啦！”我高興得一蹦三尺高。
高興之餘，我百思不得其解，爲什麼同一枚雞蛋，放在清水裏會沉下去，而在鹽水裏就會浮起來呢？我連忙上網查找資料，終於明白了雞蛋浮起來的原因：清水的密度小，鹽水的密度大，當杯子的鹽水密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來。
這次科學小實驗，不但讓我收穫了新的知識，而且還鍛鍊了我的動手能力，真是一舉兩得啊！
有趣的實驗四年級作文 篇42
上課鈴打了，只見陳老師神祕地走進了教室，手裏還拎了一個巧克力的袋子。疑？難道是給我們發巧克力？不，不可能。一個個小問號在我心中升起，陳老師拿起一支粉筆，在黑板上寫了“吹氣球”三個字，吹氣球不是用嘴巴吹的嗎，讓我們吹氣球。難不成還能吹出花？我們都不知道陳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
陳老師捲了捲衣袖，從巧克力袋子時拿出了一個小瓶子、一個大瓶子和兩個被夾子夾住的兩個小氣球，我們眼睛瞪得大大的，嘴巴張得比雞蛋還要大，害怕錯過了每一個神奇的環節。
只見陳老師把裝滿“神奇水”的瓶子倒入了另一個大瓶子，接着，又把夾子打開輕手輕腳地把氣球套在那瓶裝滿了水的瓶口上，陳老師大喊：“見證奇蹟的時刻到了！”說完就把裏面的粉倒了進去，我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了精彩的一幕，只見粉末進入了水裏，水就像火山爆發一樣一下子就冒出了許多泡，水面一下子就漲到了瓶口，連氣球都在以肉眼可見的速度膨脹，但是，成功的火箭發射變成了失敗的噴泉，不知怎麼，氣球突然又變平了，裏面的水飛了出來，像噴泉，還有點像“撒尿”……我們有的笑趴在了地上，有的笑得眼淚都出來了。
最後，陳老師告訴我們，這是小蘇打裏的碳酸氫鈉和白醋裏的醋酸反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。因爲二氧化碳氣體，所以氣球變大了。
這真是一次有趣的實驗！
有趣的實驗四年級作文 篇43
“叮鈴鈴”上課了，陳老師邁着健步，走上了講臺，拿起一支粉筆，在黑板上寫下了三個蒼勁有力的大字——吹氣球。然後一臉嚴肅地說：“今天我們做個實驗，叫作吹氣球。”
教師裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛。“吹氣球？難道要比誰的氣球吹得快嗎？”“難道是比誰先把氣球吹爆嗎？”陳老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥？正當無數個小問號在我的腦袋裏跳躍時，陳老師神祕兮兮地拿出兩個礦泉水瓶和兩個夾着夾子的氣球。瓶子裏裝着不明液體，而氣球鼓鼓的，裏面到底是什麼呢？水？氣體？陳老師故作神祕，小心翼翼地將瓶子裏的液體倒進了另一個瓶裏，做出了安靜的手勢，教師裏頓時鴉雀無聲，好像馬上就會發生一件大事。陳老師把氣球套住瓶口，大家目不轉睛地看着瓶子。就在陳老師將氣球的夾子拿走時，一些粉末從天而降，瓶子裏的液體就像被施了魔法似的，頓時變成了白色。氣球竟漸漸膨脹起來了，鼓起了它的“腮幫子”。同學們驚訝極了，這瓶子竟然也能把氣球吹鼓，真是不可思議。
這到底是怎麼回事呢？陳老師向我們揭示了這個的奧祕：原來氣球裏裝的是小蘇打，瓶子裏的液體是白醋。小蘇打裏含有碳酸氫鈉，白醋裏含有醋酸，它們兩個相融合後會生成醋酸鈉、水和二氧化碳。同學們聽了恍然大悟，原來瓶子也能吹氣球。
有趣的實驗四年級作文 篇44
今天在上課的時候，老師說：“同學們，如果我把一杯水上面放一張紙，把水杯倒過來，水會不會往下流”？同學們聽後都紛紛討論起來了，有的說，肯定會往下流，有的說，不會往下流。大家都很期待結果。
老師看大家都很期待，說不如我們來做個實驗吧，同學們都說：“好”。老師讓我們閉上眼睛，老師就像變魔術一樣，把所需要的變出來了，一個碗，一杯水和一張紙。
同學們立馬把老師圍的水泄不通，老師先把紙放在裝滿水的杯子上，同時數了三個數：“1—2—3—翻”，說時遲那時快，一眨眼的功夫，老師把杯子倒立過來，見證奇蹟的時刻到了，水杯裏的水沒有流出來，可能是老師有點緊張吧，手一直在抖，老師慢慢把手手挪開，可是水流出來了！第一次實驗宣告失敗！
第二次試驗開始，老師又準備好了材料，這一次老師好像更緊張了，不過動作明顯利索了很多，老師還差最後一步，同學們已經開始七嘴八舌喊起來了，有的說：”失敗，失敗，失敗！”，有的恨不得想幫老師把紙捂住，就在他放開手的一瞬間，水一下子又流了出來。
雖然兩次水都流了出來，但是老師告訴我們，理論上由於大氣壓力的原因，裏面的水是應該流不出來的，但由於紙和杯口有縫隙或者其他因素干擾，我們實驗兩次都失敗了。
希望以後有機會再來試驗驗證，不管怎樣，今天的收穫可真不少！
有趣的實驗四年級作文 篇45
“快點！快點！”教室裏的同學大叫着，你知道我們在幹什麼嗎？哈哈，今天啊！老師帶我們做了一個新實驗——鹽水浮雞蛋。
實驗還沒開始，老師已悄悄地讓我去接了一杯水，接完水後，便拿出了一個小雞蛋，放進了杯子裏，只聽“咚”的一聲，小雞蛋一下子就沉到了水底，就像一個睡着了的小娃娃似的一動不動了。
“能放鹽了嗎？快點放鹽！快放鹽！”老師趕緊放了點鹽，像下起了白雪，雪在杯子裏漸漸地融化。“怎麼浮不起來呢？”“什麼時候雞蛋可以浮起來呢？”“難道實驗失敗了？”大家你看我，我看你，開始疑惑起來。老師又拿了一隻筷子在水裏攪拌了一會兒，笑眯眯地看着大家說：“見證奇蹟的時候馬上就要到了哦，大家快看！”
“一，二，三，”一位同學看着手錶慢慢地數着。突然，另一位同學興奮地一邊喊一邊拍手說：“它浮起來了！它浮起來了！”小雞蛋露出了圓圓的腦袋，慢慢地浮出了水面。
“可雞蛋爲什麼會浮起來的呢？”大家七嘴八舌地討論起來。最後，老師告訴我們：“這是一個很簡單的原理，物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的，我們在水中加鹽時增大了水的比重，當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。
真神奇！生活中處處充滿科學，只要我們細心觀察、多多思考，就一定能學到更多的科學知識。
有趣的實驗四年級作文 篇46
大家有沒有做過小實驗呢？比如螞蟻搬家，樹葉爲什麼會變黃等等，我做過一個小實驗，叫“雞蛋變彈力球”。
這個實驗是網上看到的，視頻說把雞蛋放入白醋裏三天雞蛋就變成了彈力球，可以彈起來。我覺得很神奇，也想去試試。我拿了一個生雞蛋放在盒子裏，倒入媽媽新買的白醋，抹過了雞蛋，蓋上蓋子，滿懷期望的等它變成彈力球。第一天雞蛋從底下浮了上來，表面有一層氣泡，彷彿穿上了一套氣泡服。第二天雞蛋還是老樣子，被氣泡包裹着。第三天蛋殼外殼已經開始脫落。晚上，我迫不及待的打開蓋子拿出雞蛋，蛋的表面黏糊糊的有點噁心。我小心翼翼的撥開蛋殼，發現蛋殼竟然變軟了。蛋殼剝掉後，但變得有些透明，個頭也變大了，我捏了捏雞蛋果然有彈性，像彈力球一樣。我像玩彈力球一樣把它扔向桌面，可是蛋碎了！我心想：爲什麼人家可以我卻不行？我上網查了一下，原來雞蛋殼由碳酸鈣組成，白醋的主要成分是醋酸，碳酸鈣遇到酸產生化學反應，同時會產生二氧化碳，因此雞蛋表面會產生氣泡，使蛋殼變軟，醋只對蛋殼有作用，所以雞蛋沒有變成彈力球。
這個實驗的原理我不太明白，但是我明白了，網上說的不一定是正確的，要通過實踐纔可以證明，不要盲目的相信別人的說法。同學們你們也可以試一試這個有趣的實驗。
有趣的實驗四年級作文 篇47
我們今天要做實驗，我真好奇是什麼實驗？
老師拿出準備的水，回形針和一個透明的杯子，老師讓我們猜，一個裝滿水的杯子可以放多少個回形針。我們大膽的猜測了：有的猜20個，有的猜80個，有的猜140個。突然我後面的同學笑咪咪地說：“5萬個！”逗的大家捧腹大笑，我覺得140個差不多。
老師把杯子裏裝滿水，使水面和杯口平齊，老師打開回形針，捏了一個回形針。浸入水中手一鬆，回形針立刻滑出手中，落在杯底，安靜的躺在那兒，好像老爺爺睡着了。接着老師迅速放下了39個回形針。“2，3，4，5……40”，很快就放完了39個回形針。老師請同學上來看，發現水面和原來的差不多，沒有什麼變化。
老師放完了，他給我們每個人發五個回形針，我們排隊去放。我小心翼翼地把五個回形針一個一個放進去，水面微微鼓起。這時候，大家一起數着：“41，42，43，44……110”這時水面鼓了一點，像一個被壓扁的麪包。
我們放完，老師又加了30個回形針，發現還沒有溢出來，老師覺得有點太慢了，就改放硬幣，老師先放了七枚一元硬幣，又放了六枚五角硬幣，老師在放第六枚五角時，水都溢了出來。天吶，真沒想到杯子裏的水能裝下這麼多的東西。
我們做的實驗叫做水的表面張力，做實驗，真有趣！
有趣的實驗四年級作文 篇48
暑假的科學課，老師每次都會領着我們做實驗。
今天會做什麼實驗嗎？一上課，老師神祕地說：“同學們，今天的實驗，我們來做你們最喜歡吃的東西。”“什麼東西？”大家議論紛紛，“爆米花！”同學們一聽便來了精神，我們最喜歡吃的東西就是爆米花了！
我拿出這節課的材料袋，裏面裝好了實驗需要的材料：可樂、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一個空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先，老師讓我們把可樂打開，倒進杯子裏，還不等老師交待完注意事項，同學們不約而同把可樂喝得一乾二淨，舔舔嘴脣，還打了幾個響嗝。
“安靜安靜，我們繼續做實驗。”接着，老師讓我們在托盤上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可樂罐上挖了個小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，將木棍從可樂罐裏穿過去，最後，把罐子放回“烤架”上。
萬事俱備，只欠東風。我把柴火放在烤架下，用打火機點燃，“噼裏啪啦”，一陣劇烈地響聲過後，玉米粒被熱得裂開了嘴，白色的果仁在裏面迅速地膨脹，“砰”的一聲，外衣終於被完全撐破了，頓時成爲了一朵朵美麗的花，變成了一個個焦黃色香噴噴的爆米花。
玉米變成了爆米花！我們高興極了，像完成了一項偉大的工程一樣歡呼起來。
這樣有趣的小實驗，怎麼能讓我不愛上科學呢？
有趣的實驗四年級作文 篇49
今天，楊老師面帶微笑地走進教室，對大家說：“今天運氣真好——一大早就撿到了一塊燒不破的手帕!”聽了這話，教室裏一陣騷動，大家都議論紛紛。有的說：“楊老師肯定在騙人!”有的說：“對!對!的確有燒不破的手帕!”這時，楊老師說：“不信做個實驗，怎麼樣?”“好!好!”同學們異口同聲地說。
於是，楊老師開始做實驗了。她先拿出一塊上面繪有一隻可愛的小白兔圖案的手帕，把它放入了含有70%酒精和30%水的混合液體裏。等全部被浸溼後，老師再把手帕拿出來，放入另一個事先準備好的盆裏，又點燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住，只見火苗越竄越高，火舌足有一尺來高呢!這時，我看到手帕上的“小白兔”在熊熊烈火中“拼命掙扎”，我越看越心疼，真希望火快點熄滅。
突然一股濃濃的酒精味撲鼻而來——原來是楊老師把火撲滅了。
接着楊老師再把手帕展示我們看，“啊!完好無損!”有人驚奇地喊道，“呀!太神奇了!”我情不自禁地想。正在我們驚奇又納悶的時候，楊老師給出了答案，原來：酒精是易燃的，而水是吸收熱量的，在燃燒的過程，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開，這樣，手帕就不會被燒破了。
啊!科學真奇妙，我一定要努力學習去爭取探索更多的科學的奧祕!
有趣的實驗四年級作文 篇50
一天早晨，我在，上看到一個用醋酸或檸檬汁當墨水寫字的科學小實驗，覺得很有趣，便自己動手做起來。
我向媽媽要酸醋，可媽媽說沒有，我又向她要檸檬，她又說：＂檸檬貴，難買．＂我正着急，爸爸說：＂不用檸檬也可以呀，你媽媽買的橘子裏也有檸檬酸呀！＂我聽了連忙取來一個橘子，將它切開使勁捏起來，橘子汁濺了我一臉，我好不容易纔擠了一小杯．
＂墨水＂做好了，我拿了一根棉籤做筆，使開始用＂筆＂ 醮着＂墨水＂在白紙上寫起字來．我寫了一行：王路晴做的小實驗，請爸爸媽媽參觀！一會兒，＂墨水＂幹了，白紙上卻什麼痕跡也沒有．我神神祕祕地把這張＂白紙＂遞給媽媽：＂媽媽，您看！＂＂看什麼？什麼都沒有哇？＂媽媽拿着紙左看看，右看看茫然地瞪着我．我開心地說：＂您等會就知道了，＂我邊說邊點燃事先準備好的一支蠟燭，將白紙放在燭火上烤，烤
着烤着，奇蹟出現了，白紙上顯現出一行淡黃色的字來，而且字跡漸漸由淺變深，由橘色，金黃色變成降紅色．爸爸，媽媽都和我看呆了．
爸爸笑着問我：＂你知道這個小實驗的科學道理嗎？＂我搖搖頭．媽媽說：＂酸一加熱就會使酸性加強，
因此，白紙受熱的時間越長，酸性加就越大，寫的顏色就越深．這裏面更多的科學道理，要等你將來中學學
化學時纔會懂．＂
科學小實驗真奇妙呀！
有趣的實驗四年級作文 篇51
星期五，老師帶我們做了一個有趣的實驗，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對我們說：“同學們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個有趣的實驗，你們要仔細看!”
老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。有的說，真不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥;有的說，老師太厲害了;還有的說，不可能，這太難了!我心裏也這樣想的：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋裏冒出了很多問號。
實驗開始了。老師把準備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視着老師手中的瓶子。過了一會兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺着。隨後，老師將瓶子裏的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發現，瓶子變癟了!同學們都歡呼雀躍起來，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也眯成了一條縫。
這到底是什麼原理呢?我一回家就查起了電腦，原來，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來後，由於瓶子還是熱的，進入瓶子的氣體變熱了，過一段時間，瓶內氣體的溫度會降低，壓力會減小，低於外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學到新知識了!這個實驗真好玩!
有趣的實驗四年級作文 篇52
這天，老師和我們做了一個有趣的實驗。
老師準備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機和幾個用衛生紙搓成的小球。
老師拿出一個小球，用打火機將其點燃。當小球上出現小火苗時，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神祕地問大家：“你們大家猜一猜，這裏面的火怎麼樣了？”大家紛紛猜測。老師說：“認爲它已經燒完的同學，請舉手！”我和一個同學舉起了手。“認爲它沒有燒完的同學，請舉手！”我想了想，不會那麼快燒完吧？我看看班裏其他同學，竟然好幾個都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來。“認爲它正在燃燒的同學，請舉手！”好像幾種情況都有可能發生，我思來想去，竟然又舉起了手。
這時，老師猛地拿起杯子，發現火苗已經熄滅了，但是紙團卻還沒燒完。“這是爲什麼呢？”同學們紛紛舉起了手，老師提問了我，我站起來說：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會熄滅。”老師說：“回答的非常正確，我接下來用透明杯子示範一下。”
老師再次點燃一個紙團，火苗“騰”一下子躥了出來，然後用透明杯子蓋住紙團。這時，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接着像是奄奄一息的病人，沒了剛纔的神氣。沒幾秒，火苗就熄滅了，這真是個奇妙的過程！
這一堂精彩的課，讓我不但認識了很多朋友，還感受到了科學的樂趣，我愛這樣的課堂！
