作文的倒敘方法

倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。下面是關於作文倒敘方法的內容，歡迎閱讀！

一、什麼是倒敘：

倒敘就是把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如朱自清的《背影》。

當然，倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

倒敘有兩種類型：一種是把結局提前，如《呼嘯山莊》;另一種是把中間扣人心絃的部分提前，如《爲了六十一個階級兄弟》。

如果規範的下定義，就應該是這樣的：倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。

二、採用倒敘的三種情況、倒敘的作用：

1.一是爲了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出。

採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。

例如，在人教版六年級語文第二學期第十課《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。

2.二是爲了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘。

3.三是爲了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

在電影創作中，也經常用這種方法。從故事發展的結果開始敘述，然後再開始回述以往故事的發生和發展。前蘇聯影片《這裏黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領幾個年輕的.人在掃墓，然後倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰士們在衛國戰爭中可歌可泣的故事。影片結尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。

三、採用倒敘注意事項：

1.倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

2.倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。

3.採用倒敘應從內容和形式的需要出發;或爲了表達主題的需要，或爲了結構變化的需要或爲了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可爲倒敘而倒敘，無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

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四、倒敘六種技法習作

倒敘1：懸而未決。

多媒體教室裏傳來小聲的抱怨，時間一分一秒地過去，大屏幕上精彩的電影爲什麼不開？

倒敘2：截取精彩片段。

同學們有的聊天；有的看書；有的看着天棚發呆。所有人的眼神中都透着一絲不耐煩。就在這時，“吱呀”一聲，大門開了。

倒敘3：先交代起線索作用的事物。

今天，學校要領我們看電影。我們興奮地等待電影地開場，可是上課鈴響了十多分鐘了，始終沒有見電影的半點影……

倒敘4：交代引發事故的場景。

多媒體教室裏，同學們一個個像鍾一樣板板整整地坐着。要上課？可是老師一生不吱。上自習？可是全體同學都目不轉睛地盯着屏幕。他們這是要幹什麼呢？

倒敘5：先交代和故事有密切關係的人物。

上課時，我們班依然三名同學留在班級值日，他們怎麼不上課，難道是被罰了？其他同學都到哪去了？

倒敘6：交代故事結局。

門開了，同學們笑了，而值日生眼裏卻不知有什麼晶瑩東西在閃……