師德靈魂的作文
道之所存，師之所存，以此作爲從教擇師的標準.綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。下面是小編整理的關於師德靈魂的作文的內容，歡迎閱讀借鑑。
師德靈魂的作文【1】
看了這幾個微型師德案例，心中久久不能平靜。雖然，這案例中的有些事例我早有耳聞。但今天再次看到，還是讓我無比震撼。
最美女教師張麗莉用行動詮釋師德美，無私大愛譜寫生命的讚歌。她用自己的行動告訴我們，教會學生做人就是將自己對學生日常一點一滴的關愛發揚光大。
《美麗的圈套》中，當老師看到學生面臨的問題時，沒有選擇放任自流。而是，用心去體會孩子們的心靈，關愛學生，尊重學生，理解和寬容學生，去觀察分析班裏的每一個學生，找準時機，用善意的謊言，轉變了學生的學習、生活態度。這“美麗的圈套”發掘出了學生們身上蘊藏的個人潛能，並使之在尊重、信任和鼓勵的氛圍中得到發揚光大。
《愛讓我們成就彼此》中，當湯普森老師發現前任教師對泰迪評語的不同尋常，於是開始關注泰迪。從那天起，她從“教書”轉變爲“育人”。主導她的心是那羣有感情有活力的孩子們。她對泰迪的關注，讓泰迪心智復甦。以至產生了意想不到的結果。
最美的鄉村女教師陳萬霞，不爲名、不爲利，爲留守兒童營造了一片成長的藍天，建設了一個心靈的港灣，讓孩子看到了希望的春天……
這幾位老師的行爲，有一個共同點，就是切實做到了關愛學生，用無私的愛心滋潤孩子的心田，以細心呵護、耐心指導、智慧的指引使孩子健康快樂的成長。他們無私奉獻和默默付出精神值得我們每一個教育工作者學習，她們是我們學習的楷模。
看了這些，我們沒必要再爲那點績效工資的差異而不快，所要做的事太多了。要切實做到熱愛學生、愛崗敬業、爲人師表，無私奉獻。就像最美鄉村女教師陳萬霞所說的：“作爲一個教師，除了愛學生，還有什麼更有意義的？”同時，要不斷學習，不斷提高自身素質，多思考、多想點子，努力爲教育事業做貢獻！
師德靈魂的作文【2】
愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子！
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視爲當代教師的師德之魂。因爲：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因爲在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的情緒就會輕鬆愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心裏，就充滿了恐怖，恐怖立刻佔據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過程當中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。不把其視爲親人，視爲可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行爲，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能爲建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的'愛，會被學生內化爲對教師的愛，進而把這種愛遷移到
教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之爲嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利於……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那麼，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的讚譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了爲人師表的神聖和職責。然而 ，教師並非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身於現實生活中，置身於市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
