一場辯論會作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的一場辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一場辯論會作文1

今天，秋高氣爽，萬里無雲，我們在金碧輝煌的禮堂裏舉行了一年一度的辯論會。

禮堂里人山人海，參賽選手準備好他們的材料，做好要跟其它班級的選手大“辯”一場的準備。

首先，由3班和2班開辯，題目是：開卷是否有益？我興奮不已，迫不及待地想看到他們辯論。比賽開始，正方辯手和反方辯手滔滔不絕，口若懸河地說出自己的想法。反方辯手也不甘示弱，也開始奮力反駁正方了。第一輪過去了，開始最有趣的“自由辯論”了！反方用了各種各樣的問題來難住正方，正方啞口無言，突然正方3辯找到了反方的缺口，伸進去，展開來。之後反方又問住了正方。很快，結果出來了，因3班發揮不好，讓人大跌眼鏡。

現在，我們四班的選手就要上場了，臺下一片歡呼聲，期待他們優異的表現。第一輪，我們的一辯、二辯都發表了個人的對於“夢想比行動更重要”的觀點。到了孫宇昂，三辯辯手時，她娓娓動聽地給我們講了一個故事，講的繪聲繪色，多彩多姿，好像一個老手一樣。然後開始“自由辯論”了，我們和反方一問一答，對答如流，我們語言犀利、一針見血。反方脣槍舌劍，一時分不出勝負！第二輪過去了，該到總結陳詞的時候了，鄭間鈺不愧是上一屆的優秀辯手哇，她不僅給我們從故事說出她的想法，講出她的道理，後來又用各種各樣關於夢想的語句來說服對方，畫龍點睛。

最後，我們班勝出了，把對手打得落花流水。我們歡快地跳呀，唱呀！迎接、慶祝我們4班光榮的戰士！

一場辯論會作文2

“砰砰砰”眼鏡拍着驚堂板大聲吼道：“哼！咳咳！我們身爲喻蓓同志的東西，就要好好當職，我們盡到了我們的責任！可是，喻同志偏心，對有的人太過輕視，對有的人又重視的很！喏，經常重視的只有那一堆。”眼鏡不服氣地指了指那堆在一起的學習用具，又說：“而輕視的就是我們！生活用具！”

眼藥水生氣地附和到：“哼！說得太對了！喻蓓同志對我真是太‘好’了！就上次眼睛疲憊了纔去藥店買了我，可已經過了一年了，她只用了我三次！太不愛惜眼睛了，太不把我當人看了！”

這時，漫畫書出來驕傲地說：“切！主人對你冷是應該的！你看……”書攤開身體來給眼藥水看。“看到沒，都是綠色的，主人沒用你，是我的功勞，主人買你，還是看在我的份上呢！”

“什麼？你……你……”眼藥水生氣地說。

“我什麼我？”書哼地一聲，趾高氣揚地走了。

“對呀！”娃娃贊成道。“有道理。”鋼筆高興地說。“漫畫書是對的！”本子大聲喊道。“哪裏有道理？”“對！分明是強詞奪理！”……辯論雙方各持己見、不分上下。

最後，當然還是正方勝利！不知下一場是正方勝，還是反方勝呢？

一場辯論會作文3

星期五我們班隊課上舉行了一次辯論會，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請了兩位評委。

辯論開始了，我邁着沉重的步子向臺前走去。當主持人叫到我的名字的時候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說："短時間看一些漫畫書反對我們有幫助。”我馬上反對道：“有些同學看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時間沉迷於漫畫書中，導致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識。”正方反對。主持人突然間發話了：“你能幾個例子嗎？”正方頓時鴉雀無聲。我們趁這個好機會又開始反駁。當李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的觀衆有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細選之下挑出了一位，觀衆說：“我同意正方 ，因爲我們會有選擇地看書。”我馬上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。”正方依然沒有人反駁，下面的觀衆開始替正方着急了。時間到了，評委和觀衆們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點也不着急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現了燦爛般的笑容。

一場辯論會作文4

今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。

第二節是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！

只見她面帶笑容，用神祕的眼光看了看全班同學：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學們便爭先恐後地舉手，生怕老師不叫自己，有的乾脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。

我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？

開始辯論，老師讓正方先發言。只見一位同學“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進步的階梯，怎麼能說開卷無益呢？”隨後，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間彷彿掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……

也好，我們的脣槍舌劍重又燃起了戰火……

在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽羣書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。

因此，讀書要學會選擇，讀有益之書，開有益之卷。

一場辯論會作文5

今天是週三，老師告訴了我們一個好消息，就是要開一場辯論會！

主題爲：小學生玩手機是好，還是壞？我是反方一辯兼組長。

正方一辯向我友好地一笑：“友誼第一，比賽第二。”我們握手後便各就各位，每人都是摩拳擦掌，興致沖沖的樣子。

“開始！”裁判員卯足了氣，大聲喊道，腮幫都鼓紅了。

“小學生用手機玩遊戲，可以放鬆，用手機看新聞，可以瞭解國家大事！”正方一辯一開口就給我反方來了一個下馬威！

“發光的東西並不都是金子，更何況手機？手機上還有一些色情、暴力的圖片、視頻等。”我不甘示弱，眉飛色舞地辯論着。

“可是，我們可以挑好的東西看，放鬆心情，更何況現在作業這麼多，也可以讓我們適當地放鬆一下呀！”正方二辯從容不迫。

“你說的可是適當的玩手機，可是有些人不能控制自己！”反方二辯人稱“辣椒女王”，只見她指着正方二辯，還有些生氣，那情景可以用警察追兇20年來評價了！

一番脣槍口戰之後，雙方未分勝負，但是我卻明白了許多道理，手機有利有弊，要好好使用它！

一場辯論會作文6

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對這一問題，展開了一場辯論會。

辯論會開始了，只見正方辯手一個個都信心滿滿，胸有成竹的'。尤其是尤聖軍同學，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點是開卷有益。因爲高爾基說過，書是人類進步的階梯，書也是知識的源泉。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。可見開卷是多麼有益。”正方辯手們一個個連連點頭。

可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現在好多同學都喜歡看武俠、言情類的小說，有時會看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會“走火入魔”，那他們上課一心只想着書中的情節，沒心思學習，成績就會一落千丈。”話音剛落，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。

啊!這真是一場精彩的辯論會。通過這次辯論，我們明白了一個道理:讀書是好的，在我們有限的生命裏，應該多讀一些對我們有益的書籍。

一場辯論會作文7

星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學生應不應該玩電腦？”

周老師先把大家分成了兩組，一組爲正方，另外一組爲反方。隨着老師的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的“脣木倉舌戰”。

正方隊長範文棋一上場就神采飛揚地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網絡遊戲，所以我認爲小學生不應該玩電腦。”

“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網上有很多科學知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和遊戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

正方的莫茉同學好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學生上網就是壞處多。”

“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網可以發送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”

雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最後誰也沒分出勝負，但是大家都特別的興奮，因爲我們又增長了不少見識。

一場辯論會作文8

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”針對這個問題，我們班開展了一場辯論會。

辯論會分兩個組：開卷有益組和開卷未必有益組。

辯論會開始了，首先發言的是開卷有益組的一位代表，他一上講臺，一陣歡呼和一片掌聲就在教室裏散播開來，來回盪漾。我想：也許是鼓勵他的勇氣吧！掌聲過後，教室裏鴉雀無聲，這位同學開始講了：“我贊同開卷有益這個說法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長。”頓時，教室裏又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止後，周老師宣佈：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學代表發言。”開卷未必有益組的一位同學急匆匆地跑上去，站在講臺上說：“我贊同開卷未必有益這個說法，因爲有些書看了對成長有害，比如，烏龍院、蠟筆小新······這些小說看多了就會上隱，上課不心……這位同學一邊說，周老師也一邊點頭。我心想：這位同學說得真好，我要象她學習。這位同學講完後，周老師說：“這位同學講的很對，開卷未必有益組得2分！”

連續這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣佈說：“下面我宣佈開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室裏突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個歡呼聲的海洋裏！快樂的歡呼聲是多麼美妙啊！

就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結束了！

一場辯論會作文9

今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？

我是反方，正方倪宸浩首先對我們發起攻擊，他說：“生二胎好，因爲逢年過節時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然後我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環保事業會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰。

第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接着說：“都生二胎會增加就醫困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現在很多人失業。”新同學金立恆壯起膽子說：“還會增加環境壓力。”倪宸浩接着說：“保護環境主要是依靠提高人們的環保意識。”

因爲時間關係，老師宣佈辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛鍊了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。

一場辯論會作文10

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞着這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨着主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐爲快出自己的觀點。

只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認爲科技發展利大於弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌症等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，爲人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認爲科技發展弊大於利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

就這樣脣槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

最後，樑老師爲我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在於誰更精彩更有依據。

這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

一場辯論會作文11

今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因爲善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心裏好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去讚賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認爲謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負衆望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之後得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會作文12

課堂，是一個神聖而又肅靜的地方，但是如今卻被我我改寫成了”親切而又喧譁“的地方！

今天的語文課是關於‘科技的利與弊“的一場辯論會，徐老師讓我們昨天就準備了，而沒有人知道，我和死對頭彭文傑在兩天以前就準備了，我們既是競爭對手，又是形影不離的鐵哥們，我們說好今天要決一勝負的！

“辯論會開始！”隨着老師的一聲令下，我們開始了激烈的競爭，

先由利方發言：“科技可以給人本出行帶來方便，自行車，汽車，等交通工具，爲人們的出行，帶來了很大的便利！

“但是帶來更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴重影響人們的身體健康”。

“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識，外太空，飛船等等”。

“科技所導致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。

“科技使人們許多繁瑣的事變簡單了，如耕地，可以用拖拉機耕種，出行可以開車。等等。！”

“科技使得許多人患上了各種疾病，癌症，艾滋病，許多畸形兒童更是由於輻射所造成的。”

同學們個個爭得面紅耳赤的最終還是老師來調節，只見老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”

“同學們，聽你們記住什麼事情都是有雙面性的，就像科技，有利有弊，我們在身處逆境時，要想他的利面，獲得自信，在安穩生活中，要居安思危，獲得長久計劃！總之一句話：事情永遠不要只看一面，全面觀察他，會讓你受益匪淺。

一場辯論會作文13

“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分爲了兩組。大家都坐着，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的老師大聲宣佈：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺。”隨後一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃後則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什麼計劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對。”一句說了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以爲這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。

看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。

一場辯論會作文14

今天阿涌叔叔跟我們玩一個遊戲“辯論賽”。

阿涌叔叔先給我們取辯論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”？另外兩隊是“該不該給同學取綽號”？

第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應該取綽號，因爲給別人去綽號會傷害了同學，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地煩你，所以沒有人再做你的朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以瞭解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這麼說嗎？明明就是一個從精神病醫院跑出來的人。

他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。

一場辯論會作文15

“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎麼可能是這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣，那麼……”教室裏傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在幹什麼呢？

原來是同學們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。

老師宣佈比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機辯道：“假如當貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓着肚子的事實，難道還要指責善良崇高的母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎麼也抵不過是假話的事實……一場激烈的辯論過後，我們沒有分出勝負，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵。”老師給我們買了美味的雪糕。

我喜歡參加辯論會，既可以提高同學們的表達能力還可以讓同學們練就隨機應變的能力。