關於情懷的作文
情懷是每個人都有的東西，下面就是小編爲您收集整理的關於情懷的作文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
篇一：情懷
漂泊、流浪，於我而言，似乎總也不可得，這，應該是一種平靜的幸福吧。也許長久地身處其間，便難以產生較深的感觸以及對這種安逸平和生活的感恩，甚至有時會突然間產生要去流浪的念頭，產生要體驗那種動盪漂泊的生活的念頭。現實終究是現實，太多的牽絆，讓人無法擺脫。不是生活太無趣，不是生活太艱難，而是我們的心在這日復一日的輾轉徘徊中早已變得麻木，變得迷茫，變得不那麼熱愛生活而寧可耽於我們自身的幻想。
也許重要的不是那些美好而宏大的想法，規劃、設想、眺望將來固然很有意義，但眼下急需我們思考和解決的問題是怎樣把平凡、平淡甚至讓我們覺得索然無味的每一天過得充實而有意義，不至於渾渾噩噩度過而絲毫不留珍貴的記憶。
無數人問過，幸福是什麼，就像無數人思考過人生的意義是什麼一樣。幸福感可以只是一瞬間的感覺，也就是這一瞬間的時間，讓我猛然間體會到，哪怕這一生都在尋求某種意義，哪怕一生也沒有尋求到我要的答案，我也不必覺得惋惜、悔恨，因爲我能真真切切地體悟到了幸福的滋味，即便是那一閃而過的感觸，我也倍感欣慰。幸福，不是我得到並親手觸碰到夢寐以求的東西。它可以很簡單，也許只是得知親人過得很好，朋友過得很快樂。它也可以很深奧玄妙，也許只是純粹的慶幸自己生於此長於此，也許只是某種情懷得以盡情的抒發。
那種情懷，我從沒有懷疑過它的存在，可是，我也從來無法將它描繪清楚。總會有莫名的悲傷，不爲自己，不爲此刻的境遇。時常有那樣的感覺，世上所有的生命是那麼脆弱，脆弱到讓我爲之憐憫和悲傷。過去了的早已如佛家所言，塵歸塵，土歸土，可是捫心自問，那些消散在歷史塵埃裏的人與事果真如塵土般不值一提嗎？大浪淘盡世事所有，總有一些會隨着時間沉澱下來。總有一些仁人志士，爲了家國，不惜拋頭顱灑熱血，總有一些堅定頑強之人，爲了正義，不惜顛沛流離漂泊度日，總有一些俠肝義膽之輩，爲了道義，不惜赴湯蹈火捨身爲人。他們的精神可歌可泣，他們的情懷感人肺腑。捐軀赴死者，我爲之悲傷，捨生取義者，我爲之悲傷，頑強抗爭者，我爲之悲傷，空有滿腔抱負者，我爲之悲傷，流離失所者，我爲之悲傷，艱難困苦者，我爲之悲傷……翻開那一頁頁厚重的史書，悲傷無處不在。眺望遠山，不禁生出疑問，歷史翻過重巒疊嶂後將又走向何方，仰望蒼穹，不禁發出感嘆，天下衆生同處於一片藍天下還有多少時日？
那究竟是怎樣的情懷？我無法回答，也不必回答。我只知道，不論生活是怎樣的面目，我們總還是需要去擁抱那些美麗情懷的！
篇二：南小情懷
在您的懷抱裏學習，在您的懷抱裏遊戲，在您的懷抱裏成長。啊！母校，在您的辛勤哺育下，五年的光陰，彈指一揮間，而我們卻充分享受着老師辛勤的耕耘，淋浴着知識的滋潤、品德的薰陶，在南小這片肥沃的田地裏茁壯成長！
每天清早，踏進校門，首先看到的是值周老師那熟悉而親切的笑臉，我的心中頓時充滿陽光，每天的學習生活顯得那樣的充實而有趣；走進教學樓，聽到的是那琅琅的讀書聲，就像委婉動聽的音樂，強弱分明的節拍，令人爲之振奮！而我更關心的是掛在長廊上的班級記分板，它時刻都吸引着我，每天我都忍不住要去看看自己的班級是否加了0.1分。
走進教室，撫摸着講臺桌，我彷彿看到老師孜孜不倦批改作業的身影，老師！您就像那成灰淚始乾的蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您還記得潘文懷骨折那件事嗎？他因骨折而住進了醫院，您得知後，二話沒說，馬上拎着水果去看望，爲他送去了撼人心扉的師生之情！潘文懷出院後，您又爲他補上落下的功課。老師，這一切您也許已經忘了，因爲您爲學生付出的太多，太多……！老師啊！我們真想深情地叫您一聲“媽媽”！
仰望操場那迎風飄揚的五星紅旗，我又回憶起入隊時愉快激動的一幕：一批高年級的少先隊員爲我們戴上鮮豔的的紅領巾，它映紅了我們紅通通的小臉蛋，我們一齊向隊旗宣誓：“時刻準備着，爲共產主義事業而奮鬥！”
母校，您不僅擁有濃濃的人文氛圍，深厚的文化底蘊，您的教學設施也是浙西一流的，電腦房、語音室、多媒體教室、多功能報告廳、實驗室……，我最喜歡的是三幢五樓的實驗室。五年來，已經數不清在這裏做過多少次實驗，實驗室裏擺滿的各種各樣先進的儀器設備，漏斗、酒精燈、天平、各類動物標本……在我看來都是那樣的熟悉而親切，每次看到它們，就像見到老朋友一樣，情不自禁地要去撫摸它們，是它們把我帶進了科學知識的殿堂，讓我在知識的海洋中自由遨遊，我由衷地感謝它們。
啊！母校，我愛您，我要用實際行動爲您增光添彩，爲交上一份滿意的答卷而努力學習！
篇三：荔枝情懷
當我家還住在東北林業大學31幢11樓時，我還是一個5歲的小女孩。那時的我特別喜歡吃荔枝。
站在11樓的窗口，把紗窗打開，讓那瑟瑟的微風夾着清新的雨珠刮近來。趴在窗臺上，拿着兩個溼淋淋的、紅得發紫的荔枝，把那粗糙而又美麗的外殼剝開一道縫，清涼可口的汁水就迫不及待地流淌出來。把整個外殼都剝去後，乳白色而又有些透明的果肉就現露出來了。那上面還凝結着幾滴晶瑩剔透的小水珠，彷彿只有針眼那麼大。我是個喜歡享受生活的女孩，尤其是那潔白柔嫩的荔枝瓤，更是我的最愛。用牙齒輕輕觸碰那果肉，一股甜水立刻傳遍全身。果肉很有彈性，咬在嘴裏肉乎乎的，聽着上牙和下牙輕輕接觸的聲音，簡直就是一種享受。
可能寫的有點少了，但是我最喜歡這篇，它表達了我的荔枝情懷，無可替代的荔枝情懷。
篇四：離難捨的情懷
那杯淡淡的咖啡，夾雜着淡淡的淚，苦澀，那難捨的情懷，還是不肯離去……——題記
六年了，和同學們相處六年了，再過不了幾天，就分開了，偶爾回首那些燦爛的事情還是不可忘懷。
那六年，我們不知經歷了多少風雨，不知見過了多少彩虹，可最終，還是必須離開，離開相伴我六年的母校。
難捨的情懷，夾雜着純純的友誼，淡淡的淚水，和那久久不能忘懷的眷戀。
從一年級開始，我們下決心，一定要同甘共苦的走完這六年，儘管遇到了許多困苦，但依舊相信有希望，終於，還是迎來了這天——離別。
情懷？有多少情懷可以難捨，有多少眷戀不可以忘懷，但，最終還是要離別，離開。
小學畢業了，人人心中有一種開心和一種沮喪，爲什麼我的心中只有沮喪呢？是那難捨的情懷吧！
傷心時，飲一杯咖啡，輕輕一品嚐，不知是不是夾雜着淚水而苦澀。放下手中的咖啡，端起一杯綠茶，仔細品嚐，爲什麼應該清爽的卻變成了苦澀，不明白，是不是淚水，但願，是歡樂的淚水。
那杯情懷的咖啡還是久久不能放下，苦澀，沁在心田，湮滅了歡樂，取而代之的是久久放不下的眷戀，眷戀難捨的歡樂時光。
爲什麼我還是久久放不下那依依不捨的情懷呢？
篇五：草木情懷
你看，早晨一片寧靜，太陽公公悄悄地升了起來，朝霞多燦爛，多美呀！太陽公公正一點點地往上升，向日葵的笑臉跟隨太陽公公的光芒，也一點點由東向西地移動，它衷情於太陽，它的臉上總流溢着太陽公公泛出的光芒。
中午來了，在陽臺上安家的含羞草受到太陽公公的鼓勵，挺直了腰桿，另一位淘氣的小孩，輕輕觸摸了它，它立刻像害羞的小姑娘，對葉立刻合攏了，過了許久，它的對葉也漸漸舒展開了，它衷情於對葉，對葉遇到什麼事，另一方立刻拔刀相助，不愧爲孿生兄弟呀！
傍晚，類似火的朝霞美極了，爲人們驅除一絲絲的寒意。你瞧，忙碌了一天的蜜蜂正紛紛回窩，花兒在向它們揮手致意呢！這時，花兒也漸漸關上家門，繼續編織甜綿綿的花絨兒，好讓蜜蜂釀造更好的蜂蜜。花兒衷情於蜜蜂，相互提供資源，更好地生活。
晚上，寧靜的深夜呈現出一片安靜而和平的景色，萬物都已沉浸在甜美的睡夢中，這時，可愛的'待宵草它們高興地唱着歌，跳着舞，其樂融融，享受着生命賦予的每一刻，待宵草衷情於夜晚，它們共享着星輝和露水。暮靄和夢幻。
“野火燒不盡，春風吹又生”這是唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》的詩句。原野上青草繁又茂，枯了又長，一年一年不停息，野火把它燒了燒不完，春風吹過又是綠油油一片。當那些野草再次綠滿草原時，你覺得這是一種振奮和鼓舞嗎？
請關注草木，保護草木吧，它頑強地拔節着、生長着。它會使我們的家園呈現一片生機勃勃的景象。
篇六：愛國情懷
讀了《怒吼吧，黃河》這篇課文，我心中久久不能平靜。愛國情懷如同那波濤洶涌的江河，一瀉千里，已永遠地刻在我們中國人的心裏，冼星海和光未然兩位偉大的作詞作曲者，夜以繼日地譜寫這部作品，終於，讓這部《黃河大合唱》，受到世界的矚目，受到世界的刮目相看。
啊！黃河！你波濤洶涌，激情澎湃，讓中國的戰爭英雄們，深深地被你打動，把你永誌不忘。正是你那虎嘯龍吟之聲，讓他們英勇殺敵，保家衛國。你的殷紅熱血，哪一滴沒灑落在中華兒女的心中，哪一次，沒讓外族侵略者驚心動魄，嚇破了膽。光未然詩人見了你，早已被你震撼，爲了你，辛辛苦苦地把你唱，冼星海見你，夜以繼日地把你譜寫，你那雄偉的氣魄，那麼鏗鏘有力，那麼心神盪漾。英勇善戰的英雄們，見了你，見了你的氣勢，誓死要把國土保，你那雄偉的英姿，澎湃的身段，讓戰士們高呼祖國萬歲，母親河萬歲！
讀完第一分句，我彷彿看到抗日戰爭勝利的曙光，看到了英雄們在戰場上殺敵的勇敢；讀完第二分句，我彷彿看到了抗日戰爭時期遇到的一些挫折的英雄們。日本鬼子肆虐地燒殺搶掠；讀完第三分句，我彷彿看到了英雄們在抗日中取得了勝利，在戰場上意氣風發的氣概；讀完了第四分句，我彷彿看到了英雄們在戰場上的英雄護國。激情澎湃的情景。
英勇奮戰，不屈不撓的戰士們，祖國之所以像這樣繁榮昌盛，地大物博，是因爲有了你們這些拋頭顱，灑熱血的戰士，你們的愛國精神，值得我們敬重。正如名言中說得好：中國的文人，歷來重氣節。一個畫家如果不愛民族，不愛祖國是喪失民族氣節。畫的價值，重在人格。人格——愛國第一。真正的愛國主義不應該表現在漂亮話上，而應該表現在爲祖國謀福利，爲人民謀福利的行動上。縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不願離開我的祖國，因爲縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡，熱愛，祝福我的祖國。
啊！黃河！你怒吼吧！中讓中國人爲你驕傲，讓世界因你而震撼！啊！黃河！我偉大的母親河！你哺育了我們華夏子孫，見證了我們五千多年的熾熱的愛國情懷。
篇七：母校情懷
心血來潮的走到母校，看着母校的每一棵樹，每一朵花，每一根小草，不禁覺得回到家鄉。這裏的每一朵花草都是故鄉的花草。
突然想到謝老師。不知道她現在在幹什麼，好久沒見到她了。
謝老師是在四年級教我數學的，也是在四年級我才從渾渾噩噩中被老師點醒了。不知道怎麼的，謝老師講的課我竟改掉了我不聽課的歷史！她講課生動，使我聽得入迷了，段考我數學竟有90分！在謝老師之前，我只靠70來分。數學課上，老師帶着笑意說：“這次大家都考得很好，特別是小羊同學，由70來分躍到90分……”什麼？老師誇獎我了，這是我第一次的誇獎！從此，我也更加努力了，而老師也開始欣賞我了。
此後，我也一改膽怯的性格，一有難題就去找謝老師，老師也孜孜不倦地爲我講解，並經常鼓勵我，要我努力，拿出成績給她。此後又爲我補課，讓我重溫過去我沒聽的課，風雨不斷。
就這樣，到六年級了，我也擠身於班上前10名。然而，這點成績竟讓我驕傲，經常去玩，在期考前不復習。老師看出了我的心思，於是對我說：“你最近好像經常去玩，不復習，是驕傲了？學如逆水行舟，不進則退啊！快升學了，你一定要考上好的學校啊，別辜負了我對你的期望啊……”
我恍然大悟，但也遲了，我再努力也沒希望了。我好後悔，爲什麼我要驕傲，以至升學試中不及格！
領錄取通知書中，謝老師強笑道：“呵呵，這個五中不錯的”但這不是最好的學校，我的目標是最好的學校，然而以爲我驕傲，卻辜負了謝老師的期望！我擡頭看了眼老師，我想說聲對不起，可我卻哽咽了，我對不起老師。謝老師看出了，說：“沒事，哪裏都一樣的，繼續努力，帶個100分給我。”我拿着通知書，走了出去，在回頭的那一剎那，我突然看見謝老師眼紅了。老師擡起頭，四目相對，老師笑了笑，又埋了下去。我再也忍不住了，大聲說道：“老師，我明年今天給你帶個100分來！”說着跑了出去。
第二年我拿來了100分，老師笑了，笑得那樣舒坦，那樣高興。
如今，我又來到母校，老師卻出去了。老師，明年我還拿100分來，讓母校來做證！
