課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文1

今天，老師教我們學習第16課《絕招》，我們在老師的引導下，藉助拼音自讀自悟，通過師生相互交流，理解課文內容。這節課，我們學習得非常認真，老師說的話我們都記住了。

第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓着腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與衆不同啊！汪強憋了這麼長時間都不呼吸，真不容易。”

他們三個人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在爲他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。

接着汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手着地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學們不約而同地連聲誇道：“絕招，絕招，真是絕招！”

此時此刻，我多麼想得到同學們的稱讚啊！於是，我也上場學着表演倒立行走。我在臺上雙手着地，可是雙腳怎麼也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯着膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領，就要勤學苦練。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文2

今天，陽光明媚，天空蔚藍得像一面水晶玻璃，我來到袁老師學校。我一進教室，老師就宣佈玩搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，教室裏像炸開了鍋一樣，同學們個個歡呼雀躍，腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。

老師宣佈完比賽規則後，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，有不拿第一非好漢的勁頭。我呢，心中得意洋洋，搶凳子可是我的強項。

我們把凳子擺好，七個凳子圍起來，像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在說：“小主人，你們要搶到我哦，搶到了我，你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭，爲自已加油打氣。

遊戲開始了，首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸，勝券在握；有的大搖大擺，蠻不在乎；還有的同學捂着胸口，好像挺膽小的樣子。老師一喊：“開始”音樂響起，同學們便圍着凳子開始轉起來，有的得意洋洋像打了勝仗的將軍；有的小心翼翼生怕自己會輸；還有的同學像個老奶奶邁着小碎步，伸出手放在凳子的上方。突然，音樂停了，同學們手忙腳亂的，紛紛搶佔凳子，結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的，不好意思地走在旁邊。

經過一輪又一輪的比賽，終於輪到我了。我的心裏開始緊張起來，像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師說：“開始”我們幾個人就圍着凳子轉了起來，同學們都笑嘻嘻的，過了一會兒。老師說：“停”。好險！我速度快搶到了一個凳子。耶，我高興得手舞足蹈，同學們也在一旁發出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那麼幸運了，我不小心被別人擠了出來，最後我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。

經過一輪一輪的選拔，得出了四個冠軍，然後四個冠軍pk，結果我們組的塗懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地爲她祝賀。

今天真開心啊，希望老師經常帶我們玩這樣益智類的遊戲。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文3

我們班上有很多笑聲。每節數學課，都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧!

我們的數學老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數學，還教我們的美術。

今天這節數學課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來上課。不一會兒

老師拿着數學課本和數學作業本穩重而又有節奏地走向講臺，全班同學齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說:

“同學們好!”我們覺得老師的聲音有一點像女的，大家情不自禁得笑了起來，此時的課堂氣氛是那麼的歡樂.那麼的活躍。

然後，我們邊笑邊慢慢地坐下來，開始上課了，我們認真地聽老師講課。今天的學習內容是《數學廣角》一節。

老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目，這幾個同學像一隻只活潑的小鳥，在黑板上仔細地寫着、算着。

我們班上有一個名叫方波的同學，他學習成績不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂意，

反而做出一些調皮古怪的動作，老師卻微笑着，也跟着他做着相似的動作，還用雙手擺來擺去，整個課堂又爆發出陣陣開心的笑聲。

又是一節數學課，張老師說:“我們的數學課已經上完了，想不想到操場上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來，

齊聲回答:“想!”我們來到操場上，大家跟着老師又是唱歌又是跳舞，我們看着那頭髮斑白的張老師跳得舞蹈，不禁開懷大笑起來，笑聲充滿了整個校園。

數學課給我們帶來的歡笑是在太多了，我們永遠也忘不了。因爲這笑聲讓我們在快樂中學習，在快樂中獲得知識，在快樂中健康成長。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文4

許老師告訴我們，期末考試快要到了，我們得抓緊時間複習。這幾天我們教師做考卷，做好了之後，老師就會詳細地給我們講解。我們一邊聽一邊訂正。雖然學習很緊張，但是老師也會經常跟我們說一些笑話，使我們深深地感受到期末複習不再是枯燥無味了。

你瞧，許老師來給我們上語文課了，她笑眯眯地對我們說：“你們要多考幾個高分給大家看看，老師就高興了，一定會發獎品給你們的，如果有人考糟了，我可就送他一個‘扁豆’囉。”“哈哈哈……”看着教師的表情，同學們會心地笑了。我暗暗地想：老師，我不會讓您失望的！

還有一次，許老師故意逗我們說：“你們以後當上了大老闆，可別忘了老師哦。”“哈哈哈……”大家又一次開心地笑了起來。老師在鼓勵我們，開玩笑呢。許老師總是那麼日夜不停在爲我們批作業，她的奉獻是無私的，我不會忘記她對我們的好。

今天這節課是語文課，我們早早地拿出語文書，坐在座位上有感情地朗讀起來。老師輕輕在走進來，她看見我們正在讀書，臉上露出了滿意的笑容。老師揮了揮手示意我們停下來。開始上課了，我們認真地聽老師講課。只見她端端正正地在黑板上寫了信大大的“白”字。許老師指着黑板說：“你們看這個字，上面的撇能不能豎起來？”教室裏靜悄悄的，我們都猜不出老師想說什麼。許老師微笑着說：“如果把撇寫成豎就成了手機的天線了。”“哈哈哈……”大家忍不住笑了起來。我的臉熱乎乎的，是我把這個字寫錯了，有點難爲情。我想：我會牢牢地記住老師的話，不能再寫錯了。

老師對我們說：“你們的笑是課堂上的作料，我會把它們永遠記在心裏。”我們很高興，你看，許老師對我們這麼關心，她的樂觀、幽默深深地印在我的心裏。

我想說：“許老師，是您讓我感受到了學習的快樂，謝謝您！”

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文5

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢？哦，原來是我們三年級（1）班。爲什麼我們笑得這樣開心呢？原來，我們在開聯歡會。

班長走上講臺說:“同學們，下面我們來玩傳花遊戲。”“咚咚，咚咚”鼓聲越來越快，我越來越緊張，我在心裏祈禱，天靈靈，地靈靈，千萬不要輪到我。但是，不幸的事還是發生了，結果花還是傳到了我的手上，這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿着一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前，盒子裏放着一些紙條。那位同學小心地抽了一張，打開一看，他皺了一下眉頭，無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲說：“處罰是拍着屁股喊我最棒。”同學們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講臺，隨後，他一邊用力的.拍着屁股，一邊大聲的叫喊着：“我最棒！我最棒！” 並繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他說真走運。還有位同學拍了一下他，他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。

聯歡會上我最喜歡拼句遊戲。班長讓三個同學起立，讓第一個同學寫人物，第二個同學寫在幹什麼事，第三個同學寫地點。很快，大家都寫好了。班長一看，撲哧一下，先笑了出來。有些同學迫不及待地問：“是什麼呀？”班長說：“吳老師在小河裏洗冷水澡。”這時，吳老師幽默地添了一句：“吳老師洗冷水澡爲的是鍛鍊身體，參加奧運會。”有的同學笑得露出了八顆大門牙，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，還有的同學捧腹大笑起來，甚至笑得前仰後合。

啊！這真是一場歡樂的聯歡會！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文6

課堂上的學習是輕鬆愉快的，時常發生有趣的事，使同學們哈哈大笑，讓課堂上充滿歡聲笑語。

課堂上有趣的事多得數不清，要一一舉例出來簡直需要三天三夜，這不，我說幾個給你們聽聽。

數學課上的笑聲——記得那次數學課上，有位同學不認真聽講，對着外面發呆。數學老師就請這位同學說說老師剛纔講了什麼？那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間，同學們都聽不懂。

數學老師說：“回答得很好!”同學們都很驚奇，明明回答錯了，卻說回答得很好。

正當同學們詫異，那位同學暗自得意時，數學老師接着說：“可惜是錯的。”

同學們這才明白過來，大家笑了，這位同學也不好意思地笑了，頓時教室裏充滿了笑聲。

英語課上的笑聲——還有一次，在英語課上，老師在黑板上指導同學們書寫單詞。可有的同學不看老師怎麼寫，只管說自己的話。

老師生氣極了：“你們看我呀!”

有位同學望着老師的臉，疑惑不解，輕聲滴沽道：“老師的臉上沒有什麼啊？”不過還是被老師和同學們聽到了，霎時，同學們鬨堂大笑。

語文課上的笑聲——語文老師對同學們說：“今天，我教你寫記敘文的要點。”

有位同學突然發現窗外一隻小小的麻雀在窗戶玻璃上邊撞了好幾次，不禁來了興趣，語文老師見了，對這位同學說：“我上課你不聽，你可以用‘麻雀’爲題寫一篇作文嗎？”

那位同學說：“我要小便!”原來他一遇見急事，那尿可就多了。老師又說：“那好，你就說一句話也行。”

“語文課上，一隻麻雀飛來，撞到玻璃上，我擡頭望去。”情急之下，這位同學脫口而出。

語文老師說：“去吧!”

看着這位同學匆匆跑出教室的情景，同學們哈哈大笑。接下來這節語文課，大家就以“麻雀”爲題一人一句，完成了一篇生動的文章。

我喜歡我們的課堂，我喜歡課堂上的歡聲笑語，我在課堂上的笑聲中成長。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文7

說到笑，大家可能認爲是課餘，但是在我們班，笑聲竟經常出現在課堂中。

張老師是一個教學經驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂裏，除了能聽到朗朗的讀書聲外，幾乎每節課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結合，總讓課堂的氣氛那麼活躍，每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是，她能深入同學的心，在把大家都逗笑得同時，也襯托出一個個道理，讓大家深省。

前些日子，我們班同學互相嘲笑的情況比較嚴重，例如上課時有些同學問題回答錯了，底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題，在課堂上給大家講了一個故事“蒙着缺嘴笑歪嘴”：一個人是個缺嘴，但他看見來了一個歪嘴的人，於是用手矇住自己的缺嘴，嘲笑那個歪嘴的人。

這個故事富含幽默，許多同學都被逗笑了，可我沒笑，我在想，自己是否有這樣的時候？從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出，他們的笑聲是不自然的。因爲這種事在他們的身上發生過，卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙着缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中，只有樂於助人、善待別人的同學的笑聲是最悅耳、最洪亮的！

從這節課以後，這種互相嘲笑的情況明顯少了，上課同學回答錯問題時，底下掌聲多了，嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學，能看出張老師看在眼裏，樂在心裏。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙着缺嘴笑歪嘴”的同學，讓他們改正。

笑是人類最美的語言，無論是在課堂還是在課餘，願我們都多一份真誠的笑聲，少一份譏笑和嘲笑，讓友愛長留心間！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文8

“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲，這是怎麼回事呢？

原來，老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個遊戲，規則是：同學們分爲兩組來做遊戲，贏的一組可以獲得積分，同學抽取老師的一張卡片，用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做遊戲時要把身體轉過來，當同學拍你時才能轉身，如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規則後都躍躍欲試，比賽開始了，我們組先開始玩，我真是太激動了，一顆心都要撲通撲通跳出來了！我在心裏想：我們抽到的題目回會是什麼呀？是簡單的還是難的呀？想着想着，突然有人拍了一下我的肩膀，我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動，彷彿在看什麼似的，手還上下襬動，一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑，她究竟在表達什麼意思，還想再看得更多的時候，時間到了，我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字，我搖搖頭，上個同學沒告訴我呀！老師問她答案是什麼，她驚慌失措地回答道：“小鳥……”。老手說答錯了，大家都垂頭喪氣的，懊惱極了！原來遊戲沒我想象得那麼輕而易舉。因爲這次失誤，大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了，我後面不時傳出大笑的聲音，我在心裏暗暗地想：這回是什麼題目呀？好奇怪呀！爲什麼他們都在大笑呢？輪到我時，同學先用手指比劃了字數，接着她就哈哈大笑，我也模仿着她的樣子，傳遞給下面一個人，最後我們居然都猜對了！真是不可思議！第二組開始玩了，結果他們和我們打成了平手，老師就給我們開始了加時賽。

我們先開始，第一場的題目是鬥牛，同學做出鬥雞的模樣再做出一對牛角，大家都猜出來了，但是後面幾場我們錯誤連連，大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”呀！我們勝利了！

這真是有趣的一堂課呀，我玩得真高興！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文9

今天的音樂課上，我們班發生了一件有趣的事。

今天是音樂考試，我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語，說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了，教室裏立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室裏又熱鬧起來，大家議論紛紛，議論着誰唱得好，誰會得“優”之類的問題。

開始考試了，老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋豔蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動聽，老師露出了滿意的笑容，給了她一個大大的“優”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領，唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了，只見他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱着，但跑了調。霎時，全班同學鬨然大笑起來：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖着頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來。

這時，音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲，嚴肅地說：“他唱得不太好，好笑嗎？”接着，老師說：“當別人唱得不夠好時，我們不能去嘲笑他，而是應該去鼓勵他、安慰他。”“同學們，我們給他點信心，好嗎？”在同學們的鼓勵下，程德成恢復了自信，他放開膽子，神態自如地唱着，唱得是那麼認真，那麼投入。老師也給了他一個“優”，教室裏又傳來了一片歡樂的笑聲。

今天的音樂課使我受益匪淺，因爲他使我懂得了許多、許多……

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文10

課堂上的笑聲是多種多樣的，聽我給你一一道來。

英語老師姓胡，很開朗，很幽默，是我們的“開心使者”，有時一句話會逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語。隨後，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，唸完了，吳玉麗開始點同學讀。

“我來讀，我來讀！”同學們爭先恐後。這時，一個熟悉的聲音傳來“吳老師，我來讀。”啊，原來是胡老師。同學們驚呆了。吳玉麗這時很爲難：叫吧，學生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時，有個同學輕輕說：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說了一句：“好吧，那就請您來讀。”教室裏再次鴉雀無聲。胡老師讀完後，笑着說：“這有什麼？沒見過老師叫學生讀書嗎？”這時，一個大膽的同學說：“見到過，只不過沒見過小老師叫大學生讀書的。”胡老師急忙說：“這還不是一樣。”一句話逗得我們捧腹大笑。

一次，語文老師一走進教室，便說：“同學們，今天老師給大家講個故事，好嗎？”我們高興地點了點頭，調皮的章文俊竟然高興得手舞足蹈，這一搞笑的動作逗得我們哈哈大笑。

“很久以前，森林裏住着一隻非常愛寫日記的小熊，一天晚上，他的本子寫完了，他決定去買本子。來到文具店，小熊詢問價格，老闆用低沉的聲音回答說：“本來要100元，現在我賣你50元。”小熊正要翻看本子時，老闆忽然說：“先生，千萬別打開最後一頁，否則你會驚叫的。”“謝謝你，老闆。”小熊回家後，最終還是忍耐不住，打開了日記本的最後一頁，上面寫着：定價3元。小熊頓時傻了眼。”故事講完了，我們都爲小熊的幼稚感到可笑，從中我們似乎也明白了一些道理。

課堂上的笑聲真好，我們常常沉浸在歡樂之中，連下課鈴響了也不去留意，真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文11

雖然攀登知識的高峯是艱苦的，但是我們會樂在其中。記得星期五第二課堂的閱讀訓練課上，教室裏充滿了歡聲笑語。

上課了，老師和藹可親地對我們說：“同學們，這一節課我們來做一個遊戲，叫做《給三毛畫頭髮》”。老師先在黑板上畫了一個三毛的頭，但頭上沒有頭髮，需要我們給他添頭髮呢。這個遊戲的玩法是：一個同學用布蒙上眼睛，然後在原地轉三圈，再走到黑板旁給三毛畫頭髮。

遊戲開始了，老師就叫了一個同學上去做遊戲。這個同學挺聰明的，先用手量了量三毛從下巴到頭頂有幾個小指頭的長度，再把老師的書放在講臺的中間對準三毛的位置。接着，老師給她蒙上了眼睛。然後轉了三圈，那個同學慢慢地用手觸摸到了講臺上的那本書，她偷偷笑了一下，轉過身子，充滿信心地向前走去，只聽見“砰”的一聲，原來是那個同學的頭撞在黑板上。這時全班同學都哈哈大笑。只見那個同學拿起粉筆，用手量了量位置，然後就畫了三條毛。她脫開布子一看，雖然有兩條頭髮是畫在了頭頂上，但有一條頭髮卻“飛”在半空中。全班同學都被他逗得鬨堂大笑。

更好笑的還在後面呢！只見有的同學把三條頭髮畫在眼睛上；有的畫在鼻子旁；有的畫在耳朵裏；還有的畫在頭的外面。我們看到了同學的傑作，都情不自禁地大笑起來，有的笑到肚子都疼了，有的笑得眼淚也流了出來，老師也笑得眼睛咪成一條線。整個課室裏充滿着歡聲笑語。

啊！這是一節充滿歡聲笑語的課，它給我留下深刻的印象，我永遠忘不了！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文12

星期天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地宣佈：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的遊戲。”同學們聽到這個消息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一隻小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室裏頓時變成了歡樂的海洋。

老師拿出了遊戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿着一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。

老師說完遊戲規則，遊戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一隻小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯着球，像老虎盯着獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子裏逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然後站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子裏。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學們也都爲他大聲地歡呼了起來。

輪到我了，我心裏很着急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯着球，輕輕地把球夾起來，然後轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯，剛走到半路，球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子裏逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追着球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊爲我加油鼓氣，最後我終於把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子裏。成功了，我心裏的石頭終於落了地，臉上洋溢着燦爛的笑容，同學們也都開心的笑了。

遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次遊戲可真有趣，真希望以後還能玩到這樣有趣的遊戲！

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文13

這樣準能記住武士的武字怎樣寫。“老師剛一說完，我們全班便鬨堂大笑，因爲老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語中永遠熟記住了武字的寫法。 課堂上的笑聲使我們既能學……

”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是爲什麼呢？這裏還有個小故事。

那天，他給我們上了一節說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識後就開始玩遊戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒，然後跟我們講遊戲規則：老師說一個句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他（她）一起站起來做相同的動作。你看，第五組的同學們拿着尺子在”剃鬍子“。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃鬚刀，後面的同學沒有剃鬚刀急中生智拿尺子當剃鬚刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗髮露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗髮露拿來”洗頭“了。這一舉動害得凌家傑同學笑出了眼淚，盧國良同學抱着獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個同學是不是因爲緊張，叫到他們時，那個同學沒拿牙刷反而拿了一隻筆插進嘴裏，大家都笑瘋了，一個個前俯後仰，笑聲不斷。

哈哈哈，這節課真有趣！”玩中學，學中玩“，真是其樂無窮！

最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風吹進教室。 一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色…… 嘴脣不住的哆嗦着，像要說什麼卻一個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，……

自己想 哈哈哈……”

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文14

笑，是世界上最美麗的表情，也是世界上最動聽的聲音。但是在不同的場合，笑也有不同的效果，這是這學期我的第二次反思，也希望是最後的一次反思。

今天是3月12日，伴着和煦的微風迎來了”中國植樹節“。上午第二節美術課下課後，同學們拿着一根根”棍子“回到了教室。我急急忙忙上完廁所走進教室趕緊拿出語文書、過程性評估和家庭作業1號本，等待着語文上課鈴聲的到來。

伴隨着清脆優美的上課鈴聲，只見董老師從容地走進教室，然後身體急速一轉，拿起粉筆面朝黑板，在黑板上工工整整地寫下了今天課文的標題：10《我和烏麗娜》。就因爲我們班有一位同學與文中主人公”烏麗娜“的名字有些相仿，她叫”安麗娜“，她是一個文靜內向的小女孩兒。可是，她不是德國人，而是一個土生土長的中國人。董老師一邊寫標題，一邊一個字一個字的念出來：”我……和……“打住，這是關鍵，正當董老師要念”烏“字時，一個與衆不同的聲音在我耳邊盪漾：”安……麗……娜“難道是我今天太過於興奮，我忍不住哈哈地笑出聲來。打破了平靜的課堂。董老師猛一回頭，見平靜的課堂”波濤洶涌“，怒氣衝衝地問道：”是誰？“”陽林峯……“無數雙眼神盯着我，無數根手指頭指向我。”一千字反思，給我站到後面去。“一向和藹的董老師此時不留顏面地對我說道。NO！可憐的我呀，我現在不想笑，我想哭……嗚嗚……

今天這件事，我這是公然違紀，擾亂課堂。學校是一個神聖莊嚴的地方，課堂更是一個神聖的求學殿堂，我們應該嚴肅，認真對待課堂，不能嬉皮笑臉。假如在國家與國家的交往中出現刺耳的笑聲，那是會讓自已的國家受辱；如果升旗儀式上出現這樣的笑聲，那是對國旗的玷污……看來，笑也是有講究的。以後，在課堂上我再也不會亂笑了。

課堂上的笑聲600字小學五年級優秀作文15

今天,我真正的體會了傳聞中描寫的鬨笑節,而且這次還鬨笑的十分火爆呢!因爲三“鬨笑長老”也在這次鬨笑節中出現了。

同學們一聽可以造成鬨笑節的氣氛,便熱鬧地議論了起來,長老們終於發話了:“每組第一位同學到老師面前去聽答案,然後傳給第二位同學,以此類推,傳到最後一位同學,哪一組最先跑到老師面前,說對答案,哪一組就獲勝,每組人數要一樣哦!來吧!”

每組的一號位同學跑到了老師面前,四個人排成一隊,我聽見一位同學說:“啊,我好緊張啊,我可一定要認真聽,傳正確。如果傳不對,同學們會責怪我的!”他旁邊的同學也說:“是哦,我的小心臟都要跳出來了呢!”我也想:是啊!我雖然不是第一個人,可如果到我這兒打結了,那責任就是我的了,再加上大家那麼想贏¨¨¨我看見他們已經聽完答案了,扳着手指唸唸有詞,再穿上佛衣,咯咯,那活像一位和尚。同學們都站了起來,急得直跺腳,地板都要跺壞了。

老師一聲令下:“準備,開始!”一號位同學董浩然對二號位同學耿凱婧咬了一陣耳朵¨¨¨耿凱婧忽然問了董浩然一下,她問完後,皺了皺眉頭,一副擔心的樣子,我明白了,打結了,到我這的時候,我聽見,她輕聲細語地說了一句:“不能不知道。”我也傳給了下一個人,他一聽,站了起來,跑出座位,衝到臺上,大喊:“是不能不知道。”大家一聽都笑了,我們隊的一號位董浩然一聽,哭笑不得,使勁地捶桌子,老師讓他說答案,他們異口同聲:“藤動銅鈴動!”

遊戲在歡聲笑語中結束了。