比力氣小學作文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的比力氣小學作文，希望對大家有所幫助。
比力氣小學作文1
人生其實就是一段心靈的旅遊，在這過程中難免有着觸動心靈的力量。生活及工作中的點點滴滴都源自於心靈深處的力量，就在那麼的一剎那間我們感受到了觸動着心靈的力量。父母對於我們的嘮叨、師長的教誨、朋友及生活猶如一望無垠的大海，人生便是大海上的那一片扁舟。大海並不常有着風平浪靜，人生也總沒有着安安穩穩，生活就像是一場激情的運動比賽，在面對自己人生的失敗或挫折，生活中很多的不捨時，我們應該學會放棄，只有放棄了我們才能更好的放開去追求，學會了放棄那也就證明了我們更懂得擁有，人生有着許多的不捨與追求，那是對自己執着的不捨，對自己美好夢想的追求，但是人生有時更需要懂得放棄，放棄錯誤的執着和毫無結果的理想。在當你執著的追求毫無結果的理想時，當你的努力是徒勞無功時，你就應該學會放棄，放棄無謂的追求與徒勞的努力，這就是觸動心靈的一種力量。
觸動心靈的力量——寬容和理解。寬容是一首人生的詩，理解是一曲動人的樂；寬容是一種博大的人生境界，理解消除了人之間的隔閡。
觸動心靈的感動——誠信與真誠。誠信是詞，真誠是曲。只有同時具備誠信的心態，真誠的態度，這樣才能譜寫更多感人的樂章解是一種至高無上的品德同事的一個眼神及一份關懷，那無疑也使我們感到也是一種觸動着心靈的力量其實生活就像是一部記錄片，我們就是拍攝這部紀錄片的攝像師，將在生活中最難忘、最觸動我們的都拍攝下來。而那觸動我們的也許是一個眼神、也許是一個微笑、也許是在那麼的一霎那間，但它展示着我們內心深處最原始、最真實的認知和情感，我們會經常不經意的再度憶起或回味。
也有人說，心靈就像一座殿堂，每一次次觸動心靈的力量都可以讓它變得更寬敞。而在人生的過程中總有着太多的不如意，得到今天卻又盼望明天，不必太過於執着，能在平凡中獲得精彩纔是一生的幸福。這種幸福能給心靈帶來感激、鼓舞，讓觸動心靈的力量成爲美麗的邂逅。
比力氣小學作文2
星期天，我和三個好夥伴，帶着“蝸牛的力氣有多大”這一問題進行有趣的觀察和研究。
我們捉來了十多隻蝸牛，選取了其中三隻，分別編上“1號”、“2號”、“3號”，先稱出小個的“1號”蝸牛體重是1。8克。我用棉線拴住蝸牛的外殼，另外一頭拴上一枚10克的砝碼，放在平地上讓蝸牛去拉，只見蝸牛不費吹灰之力拖着砝碼向前爬行。經過砝碼的增加，一直加到120克它還在穩穩當當地爬着。接着，當碼數加到了180克的時候，它往前拉時，“呵！身子拉的比它本身還長。可它就是不氣餒，一次、二次、三次，每一次用力向前爬身體都會向後滑，拉了不到兩分鐘，它累了，慢慢地縮進了殼裏，不動了。
“2號蝸牛上場了。”它的體重是2克。一開始我們就給它拴了一枚50克的砝碼，可它根本不當回事，再加50克，它仍然很悠閒；再加上了60克，這下它使出了渾身吃奶的勁不停地往前爬，纔將碼數拉動。再加了20克，蝸牛用剩餘的力氣不斷往前拖，可最終還是無濟無事。
大個子“3號蝸牛”的體重是25克，一登場就給它一枚150克的砝碼，可它毫不費力地把碼拉動了，我們再加了100克，它還是不以爲然，再加了10克，蝸牛使出了最大力氣也再無力拉動了。
蝸牛力氣怎麼會這麼大呢？我帶着疑惑請教爸爸，他想了想卻無奈地搖了搖頭，我到書房找到了百科全書。是這樣說：“在蝸牛的足底下有一塊小吸盤，把吸盤吸在地上然後再往前爬就很不費勁了。”讀完了這個，原來自然界有這麼多奇珍異物啊！
比力氣小學作文3
很久很久以前，森林裏召開了一次大力士比賽。比賽的規則是不能夠用機器，看誰能夠搬動那些又粗又長的大樹幹，誰能夠搬得最多誰就是冠軍，誰就可以獲得一輛寶馬汽車。比賽的地點在森林盡頭的一條大河邊。
許多動物報了名。首先，大象和野豬報了名，接着老虎、獅子等也報了名，後來，小白兔也去報了名，那是因爲它想到了一個好辦法。
到了比賽那天，大家都開始搬起了大樹幹來了。大象第一個走上前去，它大踏步走去，用它那粗大的鼻子捲起了一根樹幹就快步向前走。野豬唰地一下用嘴把樹幹叼起就走。可是，它沒有大象那麼悠閒，走了一會兒就顯得有點費力，臉都漲紅了。有的動物試了試自己的體力，覺得沒有力氣可以搬動那些大樹幹，於是，便放棄了比賽的權力，退出了比賽。
小白兔還在那裏神態自若地踱着方步，一點也不着急。過一會兒，他纔拿出一根早已準備好的繩子捆住一棵大樹幹。然後，它蹦蹦跳跳地來到對面，把繩子繞向一棵大樹。接着，它拉動繩子，把大樹幹拉下了河。然後，它把繩子丟到河中的那棵大樹幹上面。它自己也縱身一躍，跳到了那根大樹幹上面。河水帶着樹幹向前流去。這河水流得比較快，它帶着樹幹很快超過了野豬，又超過了大象，成了第一。
後來，小白兔獲得了冠軍。它笑得把嘴的上脣都咧開了，成了三瓣嘴，就成了現在的模樣。但是，它還是得意地開着寶馬高興地回家去了。
大象和野豬等動物氣得漲紅了臉，非常不高興，但是沒有辦法，因爲自己確實敗了，只好眼睜睜地看着寶馬讓小白兔開走了。
比力氣小學作文4
“哦！原來它叫‘力氣打氣筒’啊！”諾西拿着一個打氣筒，欣喜不已。家中院內，諾西在小科學家哥哥庫克面前蹦來跳去，拿着“力氣打氣筒”到處奔跑。
“諾西，庫克，快過來幫幫我！”兄妹倆的媽媽在地下室呼喊着，兄妹倆着急忙慌地來到媽媽的面前。“孩子們，快幫幫我，這箱廢品實在是太沉了，我怎麼也搬不動。”媽媽一邊說着，一邊臉上露出了艱難的表情。庫克一聽，對諾西使了使眼色。諾西秒懂，拿起打氣筒往媽媽的手臂上打了兩下氣。一時還沒反應過來的媽媽看着自己毫無變化，驚奇不已：“諾西，你這是幹嘛！”看着有些生氣的媽媽，諾西指了指那箱廢品，大聲說：“您再搬搬看！”迷茫而生氣的媽媽有些無奈，但還是試了試。可曾想，媽媽竟一隻手，輕而易舉地將那箱沉重的廢品舉了起來！
“天哪,諾西！你是怎麼做到的？”媽媽長大了嘴巴，眼睛瞪得比銅鈴還大。“嘻嘻！其實，這都是哥哥的功勞。”諾西撓撓頭，看了看庫克，“這是哥哥的最新發明——‘力氣打氣筒’”“‘力氣打氣筒’？”媽媽有些不解，“爲什麼要叫這個名字呢？”“因爲這個打氣筒可以使你的力氣變大呀！”諾西搶答。庫克撇了撇嘴，“感覺如何？”庫克一臉期待。“棒極了！”媽媽向他豎起了大拇指。陽光下，三人都笑了。
第二日，當清晨的第一縷陽光灑在身上，庫克兄妹倆正跟着媽媽去往超市。路上，卻撞見了一場小意外，一位身穿工裝服的中年大叔面對一輛車，哦，不！是一輛掉入大坑的一輛車在發愁，左轉右轉，等待救援人員的到來。與此同時，庫克和妹妹、媽媽下了車。“叔叔您好，請您站着別動。”庫克說着，便往那位大叔的手臂上打了幾下氣，“您搬搬看，請相信我！”大叔有些摸不着頭腦，但一試，嘿，成功了！這很快吸引了不少人的圍觀與注意。還沒幾天，“力氣打氣筒”很快風靡全城！
哦，“力氣打氣筒”火了，而它，也正在一步一步地讓人們的生活逐漸便利。
比力氣小學作文5
那橙黃的燈光又斜斜地從廚房裏折射出光路，是外婆又在忙碌。清新的菜香沁人心脾，我明白，那種源於愛的力氣從未消逝。
外婆悄然翻炒着鍋中的青綠，鍋鏟接觸鍋底的沙沙聲隨同着油花噼啪的悅響，竟是說不出的調和。嫋嫋的水汽十分合時宜地升騰起，映得這聲響更像是一首協奏曲。
橙色的燈光映在外婆的側頰上，順着面部的皺紋暈散而開。水汽打溼了外婆的發，幾縷青絲像是黛青羣山中的未融之雪，清閒地貼在她額角。溫和的光順勢淌下，反增了靜的典雅與端莊。有那麼一瞬，我以至狐疑這是出自某位名家之手的油畫，一份溫馨與獨到的寧和。
她開端做菜粥了，熟習的青菜香在空氣裏彌散開鋪陳了，氤氳着，這把我從想象里拉回理想。清冽後是一份深沉濃郁的飯粥的香氣。就似乎是冬日田埂上，細細嗅嗅，皆是新雪的清新澄淨。再細細回味才察覺，那新雪的純澈裏還包含着炊煙的氣息，聖潔而並非不可及。那是多麼令人安心的力氣啊！是人世煙火的氣息。
“咔嗒”，是外婆轉動了門把。她端着那碗菜粥，當心腸像捧着件藝術品。我伸手端過碗來，青綠、墨黛，菜葉混合在淺白的粥裏，菜粥活動時，金色油花遲緩地隨之漂盪。我遲緩地將其送入口腔，濃郁的米香與清新的菜香相融，是巧妙的調和，熟習的暖和。我那經常不溫馨的胃也似乎遭到某種力氣的感化中止了嗟嘆，靜候菜粥流向它。
“好喝，謝謝外婆。”我轉身看向外婆。她的雙眼閃現出一種不易察覺的欣喜。她用手摩挲着我的頭頂，溫和地說：“不急，慢點喝。外婆先不打擾你啦。”她說完，又悄然退回門邊，輕手輕腳打開了門。
外婆地愛便是這樣質樸，將關切融入一個個不易發現地生活細節裏。一杯茶、一盞燈、一碗粥……我知道，她的愛和那愛裏包含的力氣從未消逝。那力氣，不時都在……
比力氣小學作文6
星期二，我們上了一節體育課。體育老師讓我們班同五（一）班進行了一場別具一格的比賽。
第一輪是吊槓比賽，就是雙手抓着球門槓，腳騰空，看誰能堅持得更久。我們兩個班分別派男女生各一名同時上場比賽，四個人一起上槓，看誰堅持的時間比較長，最後不掉下的算獲勝。比賽開始了，我排在第十一個出場。在前面的同學比賽時，我都在仔細觀察他們的動作。在班級裏，我的力氣不算最大，我想看看除了力氣以外有沒有可以堅持更長時間的方法。可一直到我出場的時候，我都還沒有發現有什麼好方法，我心想：只能硬碰硬、比力氣了。剛一吊上槓，我手上就一滑，差點掉下來了，我使勁一跳，同時手上用勁拉了一下，又上去了，真是有驚無險。可不一會我就一點力氣也沒有了，從槓上掉了下來，我輸掉了。
第二輪比賽是要我們從球門槓的一邊開始，手抓着槓懸空移動到另外一邊，中途腳落地了就算失敗。我仍然在細細觀察前面比賽的同學的動作，想發現有什麼好方法，只見比賽的同學在槓上移動的時候總要微微搖擺身體，等他們下來了，我問他們爲什麼要擺動身體，他們說：“快沒力氣時擺動一下身體就可以多往前移動一點。”我想了想，突然，我明白了，因爲擺動身體的慣性可以讓身體往前。很快又輪到我上場了，我是這一輪的最後一個，此時的比分正好是十一比十一，成敗在此一舉了。我從容的抓住球門槓，有節奏的擺動着身體，同時手上配合着擺動的節奏快速的向槓的另外一邊“蕩”過去，感覺又快又輕鬆，就這樣，我順利的贏得了比賽，同時也爲我們班奪得了團體比賽的勝利。
通過這次比賽，我明白了一個道理，智慧往往勝過氣力。著名的科學家、數學家阿基米德說：“給我一個支點，我能撬起地球。”他能有這麼大的膽量說這話，就是因爲他用智慧發現了槓桿原理。
比力氣小學作文7
走進四樓的活動現場，大家聽說今天是做關於空氣的科學實驗，頓時一片喧鬧，同學們各種猜測一涌而出。
隨着老師的一聲安靜，現場立馬鴉雀無聲，迎來了最期待的時刻：水晶老師向大家介紹了很多和空氣有關的實驗，有智取乒乓球，氣球吸杯子，吹不滅的蠟燭等，我最好奇的還是氣球吸杯子，氣球那麼輕，玻璃杯子那麼重，能吸起來嗎？難道老師會魔術嗎？懷着各種疑問，情不自禁地專注着老師的演示，老師先拿一團餐廳紙，用打火機點燃，立馬丟進玻璃杯中，等紙燃燒得快熄滅的時候，用事先吹好的氣球一下蓋住瓶口，氣球瞬間被吸進玻璃杯中，見老師輕輕一提，哇！現場立刻沸騰了起來，哇聲一片，氣球真的把玻璃杯牢牢地吸起來了！
一陣陣讚歎聲後，我們迫不及待地開始動手，胸有成竹地拿起一大團餐巾紙就開始點火，剛把紙扔進玻璃杯，正準備下一步，怎麼也沒想到，轉眼間火就熄滅了，看着剩下的一股黑煙，我百思不得其解，難道是我扔得速度太快？還是紙巾捏太緊？環視四周，大家杯中的火焰卻紅通通的，紙巾就快燒完了，突然靈機一動，會不會是我紙巾太多了？功夫不負有心人，再來一次，這次我少放一半的餐巾紙，果然，我的判斷和老師的診斷一致，火焰終於在杯中歡心舞蹈，成功了！我的氣球居然也把重重的杯子吸起來了！我歡呼雀躍着，轉了一個大圈，同學們更是手舞足蹈，成功的喜悅彷彿把大家帶入了新大陸。
真是一堂趣味多多，歡樂無比的科學實驗課，讓我們在科學的海洋中尋找成功的喜悅。
比力氣小學作文8
伴隨着掌聲和歡笑聲，合力壓氣球的選手上場了。
聽，老師發了口令：“開始！”男生速度很快，充當“屁股”的尹深煒一屁股“撲通”一聲坐在了地上，等着他的兩條“腿”把他擡起來壓破氣球。只見他身子往後一仰，好像要睡覺似的，其中充當“一條腿”的許知桐彎下腰，撅着屁股，兩隻手伸到了尹深煒的背後，似乎要把他擡起來；充當“另一條腿”的王天維，扯着尹深煒的兩隻腳，不知這兩個人怎麼回事，愣是沒把尹深煒給擡起來。可能是充當屁股的尹深煒太沉了吧！這時兩條“腿”商量了一下，許知桐把手伸到了尹深煒的胳肢窩下，可沒等擡起來呢，自己先笑成了一團，滿臉通紅，王天維使出了渾身的勁抓緊“屁股”的兩隻腳，剛剛擡起了一點，尹深煒“撲通”一下摔倒在地上，還沒等壓氣球呢，兩條“腿”就累得筋疲力盡了。
與此同時，女生隊的李瑤琳看上去卻不慌不忙的，她靦腆的坐下，一副很優雅的樣子，跟貴族小姐似的。可是擔當雙腳的趙可欣和吳藝霏卻手足無措，不知該從哪下手呢！最後聽了趙老師的指導，才趕忙行動起來，趙可欣把手伸到了李瑤琳的胳肢窩下，吳藝霏也把手伸到了李瑤琳的膝蓋下，李瑤琳被擡起來了，她倆橫着向氣球挪去，雖然是橫着走的，像兩隻螃蟹一樣，可速度快得驚人。眨眼便到達氣球上方，趙可欣和吳藝霏把李瑤琳輕輕地放在了氣球上，可氣球好像是偏要跟她們作對似的，就是不爆。我看到這一幕心中就樂開了花，“女生隊這回可就沒法了吧！”可她們看似好像又有了辦法，不約而同地輕輕按了一下李瑤琳的膝蓋，“嘭”的一聲響，這一聲驚得教室頓時鴉雀無聲，一片寂靜。但緊接着女生那邊響起了一陣歡呼生，當然男生這邊也響起了嘆息聲和責怨聲，而且我還聽到了一個聲音：“尹深煒！你該減肥了！”
點評：
開頭簡明扼要，開門見山直奔主題。比賽的場面描寫得十分真實生動，結尾很有意思，沒有直接把結果告訴大家，只是暗示給大家，使文章更加吸引人。
比力氣小學作文9
新版《赤色娘子軍》比以往的電影和樣板戲美觀，主要是摒棄了那種年代的“左”的影響。南霸天的人物也很豐滿，以我看，假如說南霸天是一個開通紳士的話，則比曾經一切影視著作的相似人物更豐滿，一方面，他飽讀詩書、舉動精緻、仗義疏財，簡直是稀少難得的一個“人才”；另一方面，他財大勢大，爲了保護本身利益，也不乏巧取豪奪，有着心裏殘暴和狠毒的一面，對其他鄉紳實力也構成極大要挾。他爲了拉攏赤軍家族，施以懷柔政策，居然能做到開倉放糧。電視中對南霸天的整體形象描繪也顯得極端天然，很少雕做的痕跡。吳瓊花與南霸天結下不共戴天之仇，原因是南霸天的手下放火燒了吳瓊花的家，事實上也是南霸天聽任手下的所作所爲，終究霸佔了她家的地，欠下了燒死三個家人的血債。吳瓊花的形象，隨劇情的發展，逐步變得公式化了。開端階段，她天不怕地不怕，敢做敢當，叛變精力激烈，體現得極爲傑出，是一個心愛可敬的人物。按南霸天的說法，她“殺人放火，無所不作，十分歷害”。後來，在娘子軍連體現前進，雖有許多激動出格之處，但逐步老練，“前進”很大，也就磨平了她性情中那種橫衝直撞的棱角，生長起來。不過，因爲藝人殷桃的長相氣質，後來的老練總覺得缺少某種老練的神韻，而更像是難以脫離青春偶像般的'扮演。
新版《赤色娘子軍》在細節上有許多缺點，特別值得一說的是“假特派員”的情節。或許這是當今一切的革新體裁著作都無法跨越曩昔的原因，所以電視中也只能以“假特派員”來替代。實際上，同時期，全國蘇區都在“肅反”。假如真象電視中所述，師長都被假特派員關了起來，那麼整個赤軍獨立師則徹底被控制在這個“國軍袁處長”手中，哪還需求“剿匪”，假特派員徹底可以隨意發一個指令就銷燬整個赤軍瓊崖獨立師。
比力氣小學作文10
不遠處雜草叢生的的當地有一大叢一大叢的夾竹桃，很高，也很旺盛，兩週前開端冒花蕾，今日早上，看見有幾朵花現已冒冒失失地開了，卻發現許多夾竹桃的葉子開端發黃了，不是一棵兩棵，而是一切的。細細地看上去，發黃的滿是老葉子，而上面的靠着花的新葉全都閃閃發亮，閃着生命的光澤。
看着看着，忽然心底裏涌起一份感動，多麼了不得的夾竹桃，爲了重生的花兒，可能是養分的不行足夠，只能放棄一些葉兒，放棄那些現已爲她無怨無悔地貢獻了大半輩子的老葉兒。
日子多麼像着夾竹桃啊，許多的時分爲了某種方針不得不做出放棄，這夾竹桃多麼像無數個母親啊，爲了日子，爲了那些絢爛的夏花，爲了孩子，做出許許多多的放棄，放棄美食，放棄舒適，放棄享用，僅僅爲了孩子。可這些放棄換來的是什麼呢？那些孩子能瞭解夾竹桃的放棄嗎？能領會到母親放棄的時分那份疼愛嗎？
有的時分，咱們這些孩子還不如一棵夾竹桃。盛夏的時分，每一個花蕾都盛開着，讓母親領會支付的高興，而咱們呢？當咱們仍是孩子的時分，咱們不能領會母親的苦心，當咱們現已是孩子的母親的時分，卻忘記了自己的母親的支付，爲了自己的小家只顧着奮鬥。咱們現已沒有什麼耐性來聽聽自己的媽媽說些什麼，咱們乃至現已厭棄自己的母親現已老邁，厭棄她的煩瑣，想想，咱們這些長大的孩子真的不如一株夾竹桃，不如大自然中的一朵花。
知道季羨林爲什麼那麼喜愛夾竹桃了。畫一朵皎白的夾竹桃花，刻在心板上，提示自己別忘了多回家看看垂暮的母親，別忘記母親對自己的恩惠。
比力氣小學作文11
聽說蝸牛是個不同凡響的“大力士”，能拖動重物。蝸牛那個小個頭，能行嗎？爲了覈實，我決定試一試。
太陽快落山之前，我事先在籬笆下捉了幾隻蝸牛，進行了“運動員”的挑選。很快，兩隻壯個頭的蝸牛通過了重重關卡，成爲了試驗主力。標號後，我把土黃色殼的1號放在一塊玻璃板上。1號對將要來臨的考驗全然不知，反而很活躍，快樂地爬行着。我反覆測試，確定了1號重1.7克。然後，我用棉線栓住1號的殼，另一頭繫上僅10克的砝碼，讓它去拉。原以爲它會氣喘吁吁，哪知它探出腦袋，輕鬆地爬了起來。顯然，10克砝碼對一隻1.7克的蝸牛來說，構不成什麼影響。我又試着加了10克砝碼，情況依然如此。以此類推，直到砝碼重至170克，蝸牛才真的很吃力了，但是憑着力量還是能夠挪動上一點。我狠狠心，又加了5克的重量，蝸牛才掙扎了片刻，躲進殼裏不動了。
2號蝸牛也以同樣的“武裝”上場了。2號蝸牛殼呈灰黑色，不僅狀態好，體重也達到2克。開始，我就給它栓上了50克的砝碼，2號自然隨意爬行。再加100克，它也不以爲然。200克時，原以爲它會敗下陣來，結果它步伐穩健，雖然速度略慢，但行走倒不成問題。230克的砝碼重負在身時，它纔有一些疲乏，可還能勉強行走幾步。直到260克的砝碼了，2號才無能爲力，伸伸觸角，回殼睡大覺去了。
蝸牛何等渺小，爲什麼卻能馱比自身重100到130倍的物體呢？經過仔細觀察我發現：蝸牛的身體結構獨特，肉體佔地面積大，肌肉發達，還能以隨之分泌的黏液緩解疲勞。正是它身體極爲有力的幫助，才形成了它的大力氣。
看來，何等平凡的蝸牛也有神奇無比的一面，關鍵在於如何進行摸索與探究。
比力氣小學作文12
慧能說：“不是風動，雨動，而是仁者心動。”在成長的歲月裏，無時無刻不在經受生活帶給我們的震撼，那一次次被觸動的心被一股股無形的力量向前推進，去找尋“面朝大海、春暖花開”的仙境。
觸動心靈的力量來自於對魯迅的敬仰。當年魯迅毅然棄醫從文，拿着筆桿子與敵人鬥爭，也許我們失去的是一位白求恩似的的人物，但是，我們得到的都是馬克思的精神境界。魯迅先生的精神永遠受到萬世的景仰。只要中華民族毅然挺立，只要炎黃子孫毅然凝聚，那麼魯迅這觸動心靈的力量，將永遠敲擊着我的心，警示着我們“愛國，是每個人的職責”！
觸動心靈的力量來自於叢飛給予的感動。作爲知名歌手，他本可以生活得富裕，但是他忘不了山區那一雙雙求知的眼睛，那一張張期盼的臉，他將積蓄全部支援山區，成爲了一百多個孩子的父親。情到深處自然會被感動，無論這感動有聲或無聲，有淚或無淚，都是對生命的一種感知，對生活的有一個層面的認識，感謝叢飛帶給我們的感動，聽，這感動正在觸摸每個人心中最柔軟的部分，輕輕的，細細的，滋潤着心田。
觸動心靈力量來自於汶川地震的堅持。無法忘記溫總理說：“再大的困難，也難不倒堅強的中國人民。”無法忘記剛被救出的小女孩向士兵行的軍禮，無法忘記戰士哭着對隊長說：“我還能再救一個，請讓我再去救一個！”這一幕幕如同錘子，擊打着我們的敏感的心，不能不爲之動容，當地震過去已一年，但人心依舊，被他們牽扯着，感受着中國人偉大的力量。
讓我們用心去體會那觸動心靈的力量吧！在這力量的鼓舞下，相信石子可以將大海填滿，墨水能將百川染黑，那力量如同風雨途中的明燈，照亮我們前行的道路，看，那力量正將快樂憂愁化作一道燦爛的彩虹，掛在蔚藍的天邊。
比力氣小學作文13
一天，小兔和小熊去竹林裏比力氣。
他們看見了一塊大石頭，小兔興高采烈的說：“我們就拿這塊大石頭比力氣吧！”小熊點了點頭。
小熊自告奮勇地來到那塊大石頭前面，蹲下身子，抱住了大石頭，咬緊牙關，費勁九牛二虎之力，可是，石頭像個頑皮的孩子賴在地上一動也不動，結果小熊坐在地上，累得筋疲力盡。
小兔站在邊上，兩手叉腰，想着：“如果能把石頭推下山去，那該有多好！”
於是，小兔子靈機一動，想出了辦法，首先，他找來一根木棍，接着把木棍墊在大石頭底下，然後一撬，大石頭就像大皮球一樣滾下山去。
小熊 大吃一驚，想：“小兔子的力氣怎麼可能這麼大？”
小熊一蹦三丈高，說：“你真厲害，能把這麼大的石頭搬動。”
小兔子說：“謝謝你的誇獎，其實這也不怎麼難，只要你願意動腦筋，總會解決難題的！”
這天的比力氣環節，小兔贏了，小熊也輸得心服口服。
比力氣小學作文14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們紛紛坐到座位上，等着老師來上課。只見楊老師笑眯眯地走上講臺，對我們說：“這節課我們來玩個遊戲——扳手腕比賽，看看誰是我們班的大力士。”
聽了這句話，同學們像炸開了鍋，有的握緊拳頭，有的大聲喊叫，還有的在竊竊私語，紛紛在猜測誰會是我們班的大力士，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先進行初賽，規則是抽籤決定誰和誰比，我非常“幸運”地抽到了我們班的大力士之一的華哥——鄒揮華。我的力氣比較小，身爲同宿舍的“華哥”深知這一點，我看到他的嘴角微微上揚，眼睛裏充滿了興奮，好像勝券在握一樣。比賽開始了，我一開始就用盡全力往旁邊壓，“華哥”可能沒反應過來，被我壓下了一點。可惜大力士終歸是大力士，突然他握緊一用力，手上青筋暴起，一下子把我按了下去……
經過重重選拔，陳啓超和鄒揮華過關斬將，脫穎而出，最終成爲決賽選手。
“決賽開始，請雙方隊員進場。”老師高聲宣佈着。只見陳啓超和鄒揮華雄糾糾，氣昂昂地走上講臺，左手放平在桌上，右手緊緊握着對方的手。“開始！”老師一聲令下。雙方立即用力想把對方按下去，只見雙方臉色憋成了暗紅色，誰也不讓誰。只見陳啓超眉頭緊皺，牙關咬緊，還不時發出了“啊——啊——”的使勁聲。“華哥”也不甘示弱，額頭青筋暴起，手被握得通紅，豆大的汗珠從他的額頭流了下來。這時同學們大聲喊叫着：“加油！用力！加油！用力……”教室的屋頂似乎都要被掀翻了似的。
最後因爲陳啓超有耐力漸漸地佔了上風，他見“華哥”沒力氣了，抓住機會，使勁一用力，瞬間就贏了，頓時全班發出了震耳欲聾的喊聲。
最後，楊老師給陳啓超掛上了“大力神”的獎牌，教室裏又發出了雷鳴般的掌聲……
比力氣小學作文15
這個星期五，我們要進行朗讀比賽，朗讀第一課《草原》。茅老師，爲了讓我們的成績好點兒，準的來說是想讓我們拿第一唄。犧牲了上課時間來給我們做輔導。
茅老師，先讓我們自己讀一遍，我們認認真真的讀。以爲這讀的特別好，讀完後滿意地笑了，剛一擡頭，看到茅老師，愁眉苦臉，搖着頭，揮着手說，你們這樣只能給80分。我們都唉了。還說你們這兒一點感情色彩都沒有平平淡淡的。一點都吸引不到裁判，說完又開始指導起來。
“這次，我看到了草原。不這句話的時候呀，要想象成你第一次看到草原時要用驚訝語氣來讀，還有，我後面停頓一下，看到了後面停一下，後面兩個那麼要誇張一點，拖音，放聲。一碧千里也要誇張一點，聲音拉高，拉長。羊羣一會兒上了小丘，一會兒又下來。羊羣一會兒上了小丘時，聲音要上去。一會兒下來的時候聲音要低下去，天邊和白色要重讀。就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。讀的要快，中國話那要拖一下。到處要與別的語句要形成對比。即使人驚歎，又要強烈重讀，又叫人舒服，聲音要低下來。既願久立四望又高上去，又想下坐下低吟一首奇麗的小詩。有下來。無限樂趣中間停頓長一點。”
說完我們按照茅老師說的讀了一遍。茅老師說嗯，好多啦，至少有90分啦。這纔讀了一遍。都累趴下了嗎？老師說，朗讀啊要腹部用力，很費氣哦，所以朗讀是個力氣活。休息了一會兒後，裁判來了。我們都緊張極了，茅老師說開始，我們就開始讀了。我們謹記着茅老師的指點。終於讀完了。一個老師上前說了一下。茅老師指導的果然不一樣。我咋感覺？這是來拍馬屁的。讀完後，老師們依次走出了教室。我們都鬆了一口氣。希望這次還拿第一喲！
