蘊含哲理的作文
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的蘊含哲理的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘊含哲理的作文1
開卷有益，顧名思義：就是打開書本就會對自己帶來益處。讀書，它會讓你瞭解那些身邊遙遠的事物，會讓你瞭解世界、星球、宇宙，會讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細一推敲，這種說法又有點含混籠統。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、醜，書也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書則會使我們變壞。例如有些同學看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會無心上課。長期下去，就荒廢了學業，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎？其二：就是改革開放，國門大開，各類書籍琳琅滿目，可以說是要什麼書有什麼書，真是書海茫茫啊！如果毫無目的地讀來讀去，到頭來也只是竹籃打水—一場空，毫無收益罷了。其三：就是不加思考地讀書，如果只是拿着本書空讀，不去體會文字的含義以及作者表達的思想感情，不去記一記優美詞句，就算你讀書真的“破萬卷”，也只不過是個書櫥罷了。其四：就是讀一些閒書，例如看笑話書，如果讀多了，只是在浪費時間。
由以上看來，“開卷也未必有益”。但只要我們在“開”好“卷”，讀好書的基礎上，勤奮讀書，積極開動大腦，就一定會使你終生受益無窮。
專家點評:
這篇議論文觀點明確，開篇即亮明自己的看法。論述部分層次清楚，重點論述了“開卷不一定有益”，能綜合運用因果論證、舉例論證等方法。論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體，是篇不錯的文章。
蘊含哲理的作文2
這一切，都在我眼前形成巨大的問號，人爲什麼而活着，爲什麼？
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，看到保爾· 柯察金以及當時大批的革命青年在布爾什維克黨的領導下，在革命鬥爭的熔爐中百鍊成鋼的故事，我對人生有了新的認識和感悟。
《鋼鐵是怎樣煉成的》其中有這麼一名話：“人在痛苦中，只有一樣能挽救他，那就是感覺到人民需要他，知道他的生存並非無益。”是的，一個人只有有了崇高的理想和追求，有了高尚的生活目的。纔不會被生活中的困難、不幸所壓倒，纔會在鬥爭中堅強起來，成熟起來，理解人生，熱愛人生。談到鋼鐵是怎樣煉成的？我們一定會想到那熊熊的高溫煉爐。的確，我們每個人如同生鐵，生活中的挫折和困難好比是煉爐。鐵成鋼，只有靠一種途徑——煉！
保爾的一生是十分曲折的蘊含人生哲理的作文3篇蘊含人生哲理的作文3篇。他決不是一個天生的英雄，而是通過自身鬥爭，在戰鬥、勞動、工作的種種困難中磨練，從而由一個出生貧寒，而且身患重疾的少年成爲了一名具有崇高的理想、堅強的意志和剛強的性格的共產主義戰士。保爾不僅在革命時受到了數不盡的迫害和排斥，當他因傷退伍，雙目失明，身體癱瘓，面臨着死亡的威脅時，仍然是那樣的頑強不屈，把筆作爲武器，開始新的生活。
朋友們，當你面對漫長的人生之路，面對五光十色的世界，你在想什麼？你準備怎樣合適？是否和我一樣也曾經感到過困惑呢？而保爾的故事無疑是一支催化劑，爲我們前進的步伐注入新的動力。書，給了我們啓示，帶給我們思索，然而思索之後更重要的是去實踐那遙遙的期待，悠悠的路程。讓生命在求索中袒露腳踏實地的淳樸，讓青春在搏擊中展示獨特風采，讓人生在奉獻中綿延成爲美麗的詩行！
蘊含哲理的`作文3
生活是彩虹，它製造了喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣；生活是畫筆，它描繪出人生中一幅幅難以忘懷的畫面；生活是老師，它通過一件件小事告訴人們一個個大道理，生活還是……
最近，因過於貪玩，回家很少複習功課，學習成績直線下降，媽媽看到第三單元測試卷後並沒有說什麼，我覺得很奇怪，這不是媽媽的一貫作風啊。
下午，媽媽提議我倆一起去喝咖啡，我開心的答應了。來到咖啡館，我們找到一個靠窗的座位坐了下來，午後的陽光透過玻璃照在身上，暖暖的，十分愜意。
咖啡送了上來，一股淡淡的幽香充滿了整個大頭，我陶醉了。我倒了一小杯咖啡，緩緩的送入口中，咖啡澀澀的，還有點燙，可喝過之後卻有絲絲甜味，甜得那麼正宗，甜得那麼清爽，這是怎麼回事？我正在思索時，媽媽說話了：“你嚐出什麼了嗎？”
我想了想，說：“喝咖啡要先嚐到苦才能喝到甜，那麼……”“對！”媽媽打斷了我的話，“其實人生就像品咖啡，先苦後甜。你知道最近爲什麼成績下降麼？”
“我知道，媽媽，是我沒有吃苦，太貪玩了！”媽媽語重心長的對我說：“孩子，你要能吃苦啊！俗語說得好‘吃得苦中苦，方爲人上人’你現在吃得苦是爲了日後的甜呀！”“吃得苦中苦，方爲人上人，現在的苦是爲了日後的甜。”媽媽的話在我的耳畔久久迴響。
事後，我仔細的品味了這一番話，其實，吃苦也是一種享受。
天空不只有蔚藍，雲朵不只是白色；草木不只有碧綠，花兒不會永遠綻開。從“牙牙學語”到“蹣跚邁步”，有幾個人能一帆風順，一切名人、成功者都不是經過了艱難的磨難纔會有今天的成績嗎？”
就像毛毛蟲只有用繭把自己裹起來，經歷一個冬天的漫長等待才能破繭成蝶，翩翩起舞。如果我現在不用心讀書，虛度光陰，那我長大後就會一事無成，到時，我一定會發出“少壯不努力，老大徒傷悲”的感嘆呀！
蘊含哲理的作文4
今天，我正在圖書館裏看《格林童話》。那本書中講了好多精彩、好看的故事。有《野天鵝》、《大拇指》、《漁夫和他的妻子》等等，這些故事我都很喜歡。我還知道《格林童話》是格林兩兄弟雅各 格林和威廉 格林寫的。格林兄弟雅各 格林和威廉 格林是德國人，在1814—1822陸續出版了的三卷《德國而塗於家庭童話集》，俗稱“格林童話”。
其中我最喜歡的故事是《野天鵝》了。《野天鵝》這個故事講了一位國王外出打獵，然後就迷路了。這位國王走着走着就看到了一個巫婆，巫婆說要國王把自己的女兒去當王后纔給國王指路。國王爲了自己的安危，只好答應了。國王有七個兒女，他擔心自己的孩子會被巫婆的女兒欺負，就悄悄的把自己的兒女送到森林裏去住。國王幾乎每天都要去看他們。王后漸漸的覺得不對經了，後來終於明白了。於是她把幾件有咒語的衣服帶去給國王的兒女們，讓六個哥哥變成了野天鵝，但是最小的妹妹倖免於難。妹妹爲了找回自己飛走的哥哥，她走了很長很長的路，找到了哥哥，並且知道了救哥哥們的方法雖然這需要六年時間不說一句話，不笑一聲，並且用蕁麻編織六件皮甲才能成功救哥哥。有一次她在一棵樹上睡着了，被一位國王遇到，並且深深的愛上了這位公主，還與這位落難的公主結了婚。這位國王的老王后很不滿這位公主，便在三年之內連續抱走了她生的三個孩子，並且造謠說公主是一個會吃自己孩子。可是公主爲了就哥哥，不能爲自己辯解。國王在第三年只好將王后判死罪並且用火燒死。在那天被判刑了日子裏，正好是她救自己的哥哥們的日子。在她用六件馬甲救回哥哥的時候。
在哥哥被救的時候，王后馬上開口爲自己辨別了清白，國王聽說後，很憤怒的燒死了老王后，找到了自己失蹤的三個孩子，從此過着幸福的生活。
另外《格林童話》裏內容豐富，還蘊含了許多人生的哲理呢。比如說“小紅帽的故事”告訴了我們不能輕易相信別人的話，否則就會吃虧。還有其他的故事都告訴了我很多的道理，讓我十分受用。
蘊含哲理的作文5
蒲公英妸娜的身姿在柳條的輕柔下遙望春天。
雨後，我在家中無聊的翻着書，想着即將要舉行的會考。突然聽到有個聲音對我說“出去走走吧。”我環視了一圈，確定家中只有我一人，繼續拿起書看。“出去走走吧。”那個聲音再次響起。我放下書，從家中走了出來。雨後的春天分外妖嬈，使我不由自主的想和她靠近。嗅嗅花香，聽聽鳥叫，再到海邊坐坐，感受春的氣息。
咦，那是什麼？在青草從中有一團白茸茸的東西，它吸引了我的目光。我向它徑直走去，發現那竟是一棵蒲公英！但我馬上改變了想法，一棵蒲公英怎麼可能在經受了一場大雨之後，馬上飛起來。那是天使的化身嗎？
不，它不是天使，天使不會在這裏經受暴風雨的洗禮，他只會躲在瑪利亞的身旁。它是精靈嗎？不，它不是精靈，精靈不會在這裏體驗戰鬥者的樂趣，他只會在花園裏飛舞。它是公主嗎？不，它不是公主，公主不會在這裏聽風婆婆講故事，他只會在膽怯是哭泣。它是王子嗎？不，它不是王子，王子不會在這裏被泥土掩埋，他只會想方設法的展示自己的才華。它是什麼哪？
它是高爾基筆下的海燕，在暴風雨中接受洗禮。再靠近一點，看的更清楚了，是處子的皮膚，健壯的青春！
我想把它摘下，讓它在我的手中跳舞，我彎下身，發現它周圍竟然開滿了小黃花。好像是蒲公英謝掉後開出的，那故事中的小黃花並不是從出生的那一天就漂泊！這時那個聲音又想了起來：“該回家了，不然回着涼的。”我選擇了離開，回頭，再次呼吸：蒲公英依然在風中搖曳。
專家點評:
這篇文章寫了自己看到雨後蒲公英飛舞時的隨見隨感，抒發了對大自然的讚美之情。採用擬人手法，用蒲公英自述的形式，語言生動，富含哲理，充滿人生的思考。
蘊含哲理的作文6
今天，老師拿來三個杯子和一些石子放在了桌上，第一個杯子中裝滿了水，第二個杯子中裝了半杯沙子，第三個杯子中什麼也沒有，旁邊放了一些石子兒。
實驗開始了，只見老師拿了一塊較大的石子放入第一個杯中，只聽“撲通”一聲，石子便掉進了水中，眨眼間水從不同地方溢了出來。
接着老師又拿了一些石子，一塊塊地放入第二個杯中，老師還不時地搖搖杯子，讓石子落到杯底，漸漸地杯中便壘起了一座小山。
然後，老師把第三個杯子裝滿石子，神祕地笑了笑，親切地問：“裏面還能裝東西嗎？”我們七嘴八舌，有的說能，有的說不能。老師不置可否，拿起裝了一些沙子的杯子，把杯沿對準石頭的縫隙，小心翼翼地一邊傾斜着，一邊抖動杯子，只見沙子像一些頑皮的小孩滑滑梯一樣快速滑到了杯子裏。我們驚奇地發現看起來已經裝滿了石子的杯子，竟然又能裝進那麼多的沙子！
這時，老師又一次笑着問我們：“裏面還能裝東西嗎？”這次我們都異口同聲地說：“不能了！”老師仍然沒有說話，拿起第一個杯子，又一次對準了已裝滿了石子和沙子的第三個杯子，只見水緩緩地滲入來杯中，隨着杯中的沙子漸漸被浸溼，大半杯的水又被裝進了杯子！真是太不可思議了！
這時，老師問大家：“看了這個實驗，你們有什麼感想？”只見小王舉起了手，老師點了他的名字。“我的想法是：人不能罵別人，因爲罵了別人就像第一個杯中的石子，把友誼之水溢了出來，及時承認錯誤也只是像把石頭拿出來，可仍然沒有原來那麼多友誼之水了，你罵他的那句話也許會長時間地停留在他心裏，甚至使他終身難忘。”
這時，小剛站了起來：“第三個杯子讓我感到學無止境，就像石頭放入杯中，有了一些知識，再放入沙子，就是又有了一些知識，我們的大腦就像一個空杯子，可以容納好多好多的知識，我們決不能自滿，要不斷學習。”小剛的發言贏得了大家熱烈的掌聲。
呀！杯子中原來也有這麼多人生哲理呢！
