精選小學的作文5篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學的作文 篇1

語文學科本是一個工具性學科，語言表達本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時候，第一次佈置寫話，結果全班學生驚訝地說：“什麼是寫話？”經過兩年簡單的訓練，到四年級真正開始接觸作文，學生卻悄悄地說：“寫作文真煩人。”寫作本應是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現實生活中起着舉足輕重的作用，爲什麼這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什麼讓這些孩子對寫作文有如此強烈的牴觸心理呢？爲了弄清這些疑問，我作了一個調查。

調查結果顯示：

一、認爲自己習作優秀的學生佔班級總人數不足百分之十。

二、百分之九十的同學都認爲自己習作不好，具體問題表現在兩個方面：

1.覺得沒什麼可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；

2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎麼才能寫得血肉豐滿。

三、有三分之一以上的學生厭倦寫作。

鑑於以上情況，根據新課標理念，筆者在作文教學中嘗試了十種教學法。

1.遊戲寫作。“喜歡玩是孩子的`天性。”讓學生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。

2.實踐寫作。作文教學要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進行語文實踐。他們不但樂於實踐，而且樂於表達，利用作文課，讓學生就社會實踐爲內容作文。

3.創新寫作。小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，課文中也蘊含着極其豐富的可供學生進行創造性習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。

4.興趣寫作。在學生習作的過程中，最有效的方式是積極激發學生的習作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動中。

5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學生奠定良好的語言基礎。在作文教學中，充分發揮日記的日日記日日練作用，作文訓練從無意到有意，達到從量到質的變化，最主要的一點是通過日記培養學生的作文意識，打消畏懼心理，讓他們認識到寫作是一種快樂和需要。

（1）調整記日記的時間。開始實施的一段時間，我讓學生在語文課上記日記，而不是讓學生在家裏寫。

（2）內容隨意。學生最開始寫日記的時候就是畏難情緒，都認爲不知道寫什麼，在這種情況下，筆者主要讓學生打消畏難的情緒。對學生說你想什麼就寫什麼，能寫幾句話就寫幾句話。

（3）評價促訓練。 ①搜尋每一個閃光點。多鼓勵，你能行，孩子就在無數試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評星天天行。對於日記的評選主要從作文水平優秀和個人上進程度兩方面選出作文之星，每天堅持醒目地登在小黑板上，並在個人班級表格中貼星，作爲學期末評優根據。

6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學生有話可說。傳統的作文教學由於過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結合。

7.自由寫作。注重鼓勵學生放膽表達，讓學生思想自由馳騁。放膽表達，拓展創新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的範圍，然後放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規定字數、時間，學生愛寫什麼就寫什麼，愛怎麼寫就怎麼寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。讓學生上想象翅膀，少一點條條框框，多一點稚氣。

8.綜合寫作。注重綜合性學習，讓學生多渠道積累寫作素材。新課標非常重視綜合性學習，筆者在寫作訓練教學中也嘗試中用綜合性學習，這綜合性學習體現在“溝通”上。

9.合作寫作。注重合作，提高學生作文的質量。合作是新課標重要教學理念之一，合作也不妨用在作文教學上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，並在寫作合作中充分發揮教師的主導作用與學生的主體參與作用。

10.自我修改。“修改作文是作文教學的一個不可缺少的環節。有鑑於此，評改是學生作文訓練的重要環節，它的作用是指導、幫助學生分析、運用寫作材料，以不斷提高作文質量。

小學的作文 篇2

哥哥比我大兩歲，在天門一小讀六年級。我和哥哥的關係，可以說既是一對冤家，也是名符其實的好兄妹。

俗話說得好——不是冤家不聚頭，從我記事時起，我和哥哥總會鬧一些小矛盾。就說上次星期六，我的手剛摸着電腦鼠標，“冤家”就來了，說：“哪有你的份，讓一邊去！”我氣不打一處出：“每天都是你先玩，憑什麼？每次到了你所說的規定時間應該給我玩，你卻總是說，這關玩了再給你。可玩完了，你又是一個這關玩了就給你。這次，我一定要先玩！”“冤家”提高了嗓門，拖長着腔調：“不可能——一邊去！”沒辦法，我只有搬出我的“終極武器”——我的奶奶了。我好不容易纔把奶奶這個救兵搬來，奶奶便使出了她的“緊箍咒大法”，一個子就把“冤家”給搞定了，一場“世界大戰”終於避免。

冤家歸冤家，我們倆是親兄妹可一點不假，冤家有時候還會做飯給我吃呢！有時候放假，奶奶會趁這個機會回老家一下。這段時間，我就只能吃方便麪了。剛開始，我還覺得方便麪很好吃的，可後來吃得多了，只要聞到方便麪的氣味就噁心。哥哥看到我這個樣子，就對我說：“要不，我們做點飯吃吧！”我高興地說：“好啊！”我們便開始做了起來。哥哥最拿手的就是蛋炒飯了。哥哥拿出油倒入鍋中，我把剛打好的雞蛋遞給哥哥，哥哥再將上次的剩飯倒入鍋中，不一會兒，蛋炒飯就做好了。我吃着我倆一起炒的.香噴噴的蛋炒飯，心裏熱乎乎的。

在學習上，我和哥哥雖然不是一個年級，可我們都憋着一股子勁兒在比着呢！可比歸比，哥哥也常常會在學習上幫助我。記得一次做數學作業時，我有一道題不會做。一直做到很晚了，我都沒有做出來。奶奶要我去睡，我也太困了，正想去睡，這時哥哥走過來，說：“作業都沒做完，像我們班考二三十分的人才不會做作業！”我大聲說道：“我又沒說要去睡！”被哥哥這一激，我的精神又振作起來，開始做作業，哥哥也過來告訴我怎麼做作業。不一會兒，我終於把作業做完了。

哥哥今年讀六年級，馬上就要升入初中在校住讀了。沒有哥哥陪我打鬧的日子、沒有哥哥陪我做作業的日子會怎樣呢？我還真不敢想！

小學的作文 篇3

星期日那天，我去了我叔叔嬸嬸家裏看望我可愛的小堂妹，她纔剛出生幾個月，十分可愛。

他長着一張圓嘟嘟的小臉蛋，摸上去又滑又軟，一雙水靈靈的眼睛鑲嵌在圓嘟嘟的臉蛋上，眼珠子圓圓的，骨碌碌的轉，十分討人喜愛。她的小嘴巴不知有多愛笑，我一逗，笑得咯咯響。一雙小手小小的，軟軟的每根小指頭就跟我們的半個小指頭那麼小。一雙胖嘟嘟的小腳丫總是踢來踢去，力氣可不小。我可是第一次看見這麼可愛、那麼小的'小寶寶呢！

小寶寶有個奇怪的習慣，看見別人蹦蹦跳跳的，就笑得“咯咯”響，粉嫩的牙牀都露出來了。有一次，我和爸爸媽媽姑姑嬸嬸還有寶寶去逛街，一出家門口，我就想：我來逗得她咯咯笑，不是挺好。於是，我上前去，在寶寶面前蹦蹦跳跳的，還邊做一些小動作，邊唱兒歌給小寶寶聽呢！剛開始，寶寶還一臉茫然地望着我，我又繼續跳了一會兒，還唱着：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星…...”到後來，逗得寶寶咧開嘴，笑得咯咯咯的，那時候，我可愛的小表妹就像小天使一樣，不知道有多惹人愛呢！

一到晚上，聽嬸嬸說：“寶寶晚上要找媽媽，所以每次晚上不見媽媽就要哭，煩死了。”正好這時，該嬸嬸洗澡了，他把寶寶放到牀上，叫我們去看着。剛開始，小堂妹還挺乖的，一本正經的望着我們，一會兒後，她就“哇哇哇哇”地大哭起來，我、媽媽、姑姑就去逗她，我在一旁唱歌，我媽媽把她抱起來，搖啊搖，可是她還是哭個不停，應該是在找媽媽，任我們怎麼逗，都不停的哭，真是個倔脾氣呀！好一會兒，嬸嬸衝完涼了，出來抱一下寶寶，寶寶還真就不哭了，她也真是認人啊！

小堂妹真是可愛極了！回來的時候，我還想着她呢一想起她，那個熟悉的小寶寶就浮現在我眼前，對着我笑，比天使還要可愛呢！下次我還要去看小堂妹。

小學的作文 篇4

今天早上，我七點鐘起牀，感到外面很冷很冷，再看看窗外，是一個白色的世界，大樹、房屋都看不清了，濃霧滿天，好像是白紗包圍了整個蕪湖市，像溫泉一樣美麗！

早上七點半，我走在上學的路上，行人們都特別小心，汽車直按着喇叭，在十字路口那兒連紅綠燈都看不清了。

早上八點，我來到我們美麗的'校園，來到了我們溫暖的教室，往窗外一看，窗外一片牛奶白，置身雲端，一班神仙，飄飄蕩蕩的飛上天去了。

半個小時過去了，霧漸漸地散去，近處的高樓、樹木、房屋依稀可見，感覺太陽就要出來了。

兩個小時過去了，霧幾乎散去，陽光直射，暖和極了，小朋友們來到樓下玩耍，霧後的花草樹木像泡過溫泉浴一樣溼淋淋的，顯得更綠了，顯得更加豔麗了。

到了下午，霧全散了，陽光照耀着大地，呈現出一片生機勃勃的景象。

這神奇的霧是多麼美麗啊！

小學的作文 篇5

父愛之重如泰山，溫潤而沉重；母愛之柔如泉水，清澈而綿延。

那是一個炎熱的夏夜，雖然已經是晚上十點多了，但是房間裏還是如蒸籠一樣，熱得我似熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然周公已經不斷催眠，但是全身的燥熱絲毫不讓人能夠安穩地休息。

“寶貝，該睡覺了。”媽媽連續催促了好幾次。我無可奈何地躺到牀上，輾轉反側不能入眠。最可恨的是，這麼炎熱的天氣竟然不知道怎麼的還停電。我無力地抱怨着躺在牀上左扭右轉，就是不能入眠。

不知道什麼時候一絲涼風在我身邊吹起，我睜開模糊地雙眼望風而觀，原來是媽媽在牀邊爲我扇扇子。我感覺自己似乎又回到了小時候，媽媽在我枕邊唱着搖籃曲，一邊撫摸着我的身子哄我入睡。我漸漸地進入了夢鄉。

燥熱的空氣陣陣襲來，我又開始翻來覆去地在牀上亂動。我的翻動聲響驚醒了隔壁房間的爸媽。爸爸走過拿去剛纔那把扇子，一陣涼風又在我身邊吹去。我睜開眼睛看了看爸爸，撒嬌地說：“給我講個吧！”爸爸繼續搖動着扇子，一手輕輕地拉着我的小手，輕聲地開始講起故事：“話說烏龜利用自己的'聰明才智已經贏得了三次比賽的勝利，今天又應邀兔子的一次挑戰進行第四次龜兔賽跑。這次烏龜還能取得勝利嗎？他會想什麼辦法來爭取比賽的優勢呢……”我慢慢地沉浸在爸爸那般的美好世界裏。

早晨醒來，爸爸和那扇子仍然倚在我的牀邊，廚房傳來媽媽做早飯的聲響。爸爸媽媽，我的每一點成長都充滿着你們濃濃的愛。多年以後，我也會是夜晚那個扇扇子的身影！