圍繞中心意思寫作文集錦15篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的圍繞中心意思寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍繞中心意思寫作文1
爸爸常說：贈人玫瑰，手有餘香。
那是初春的一個週末，春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，沒有告訴任何人，春天就那樣悄悄地來了。我和爸爸媽媽從下包奶奶家回乾潭，雖說已是春天，但還是很冷，我躲在雨披裏瑟瑟發抖。
快到丁畈了，可摩托車突然停了下來，我疑惑地剛想探出頭，就聽見爸爸說：看，前面有個老奶奶摔倒了，去把她扶起來吧。媽媽趕緊阻攔不行，到時別人賴上我們怎麼辦？難道就任由老奶奶躺在地上嗎？多冷啊！我把頭探出了雨披，可能是受了我的鼓舞，爸爸翻身下摩托車，朝那老奶奶走去。我和媽媽也下了車，想要搭把手。
老奶奶此刻正躺在地上，腿上有一道疤，已不再淌血。但是旁邊的石頭上卻還殘留着血跡，沒有被雨水沖刷掉。老奶奶頭髮花白，滿臉布着皺紋，一隻手扶着腰，不住地呻吟。我和媽媽一人扶着她的一隻手，爸爸則問了她的電話號碼，急匆匆地打了過去。媽媽狐疑地盯着老奶奶，說：你待會兒可別說是我們撞的您。老奶奶有氣無力地說：我曉得的。你們是好人，剛纔過去這麼多輛車，只有你們扶我。媽媽懸着的心這才放下來。
濛濛細雨打溼了老人的頭髮，裹着外套的她在我們的`攙扶下，顫顫巍巍地走到大樹底下，找了塊大石頭坐下。我忽然起身，靈機一動，把雨披從摩托車上扯下來，披在老奶奶身上，然後把雨帽給她帶上。老奶奶的臉上不再淌着雨水了，也漸漸地不再發抖。媽媽欣慰地看了我一眼，然後繼續對老奶奶噓寒問暖。
不一會兒，爸爸就招呼老奶奶的家人過來了，老奶奶對我們千恩萬謝一番，再把雨披還給我們，才肯離去。
涼絲絲的雨點兒落在了我的臉上，我望着老奶奶離去的背影，忽然感覺不到起初的寒冷了，卻感受到了屬於這個春天的暖意。
圍繞中心意思寫作文2
人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是“甜”味。
“甜”猶如一個誘惑力很大的一個小魔女，她轉身一變，又變成了小玩具，讓傷心的孩子感受到甜味，不再哭泣；她搖身一變，又變成了同學在領獎臺上的獎牌，讓他們平時艱苦訓練，最後在領獎臺上感到十分地甜；她看見你心情不好，就又會變成一塊蛋糕，讓你忘記憂愁，一天都甜滋滋的……而我感受到的甜都不是這些，而是最平常的甜——友誼。
友誼是一顆甜蜜的糖果。我記得一次，天昏沉沉的，風把樹枝給鞭策得都像是要給我們鞠九十度的躬了，我看着窗外覺得要下雨了。果不其然，放學時雨“嘩啦啦”地下着，也不知怎的，雨公公和風婆婆就像今天吵架了似的，一會比一會兇。看着這天氣，我愣在臺階上，心裏焦急地想：“壞了！今天雨傘沒拿。”閨蜜就像我心裏的蛔蟲，一眼就看透了我的小心思：“沒帶傘？”“嗯。”我一邊點頭一邊回答。“我倆一起走，撐我的傘。”我聽到後，兩眼發光，感覺站在我面前的，並不是閨蜜，而是我的大救星。於是，我們倆就一起撐着傘，歡聲笑語地走回家了，在路上我看着她的側顏感覺心裏像吃了棉花糖似的，甜滋滋的。
集體的愛是一顆令人振奮的糖。一次，運動會的`時候，我在比四百米。我在起點蓄勢待發，隨着“嘭”的一聲槍聲，我開始飛奔，當我跑到一半時，我實在是跑不動，打算退賽。“朱憶昕，加油！”我拐頭一看，我們班的女孩全都趴在那邊爲我加油，我看着她們的神情，我瞬間充滿了力氣，“加油，可不能讓她們失望！”於是，我咬緊牙關，跑到了終點。雖然，我跑得有點喘不過氣，不過，我覺得我這麼做是值得的！這時，甜味從我的心中開始發芽。
集體的關愛，同學的友愛，帶給我快樂和甜蜜。這份互相關愛，使我們大家沐浴在甜蜜之中。
圍繞中心意思寫作文3
今天又是陽光明媚的一天，燦爛的陽光從窗戶裏溜了出來。
隨着一陣陣清脆的起牀鈴聲，我們陸陸續續地睜開眼，開啓了忙碌的一天。
我坐了起來，只覺得腦袋迷迷糊糊地，四肢無力。下牀準備去洗漱，一個踉蹌，只覺得胃裏翻江倒海，剛走出門，就碰到一個低年級的小同學：“姐姐，你的臉紅紅的，沒有發燒吧?”我只覺得暈暈的，便沒有迴應。
用涼水洗了一把臉，感覺清醒多了，也好多了。吃完飯後，一羣人聚在一起玩遊戲，這時小紅走了過來發現了我的.異樣，摸了摸自己的腦門又摸了摸我的腦門，問我是不是發燒了。這話音剛落，人就圍了過來。
小麗從書包裏翻了一會兒，拿出了一支體溫計給我夾上，“你還隨身攜帶體溫計呀!”不知是誰隨口說了一句。
五分鐘過去了，我把體溫計拿了出來，把體溫計舉得高高的對着陽光看了看，體溫計在陽光的照射下，發出了白色的光，一羣小腦袋攢在一起，七嘴八舌的問多少，她並沒有理他們，看了看趕緊拉我去醫務室，說38攝氏度，我鬆開她的手說：“沒事明天就放假了，一天挺挺就過去了。”
她看我態度堅決，便沒有再說什麼，從口袋裏翻了一會，拿出一袋安瑞克，找老師接了一些水給我衝上了，攪拌均勻後遞給了我。我看了看這些不明白色物體問這是什麼，“安瑞克呀!你燒傻了吧，你以前發燒不吃呀。”她答道，我看了一眼拿過來一飲而盡。
果然，不過一會兒頭上便冒出了汗，精氣神也好多了，頭也不暈了，感覺病好了，一量體溫，36度，我十分感謝她，感覺心裏暖暖的。
有時，一件小事，或是一個微不足道的小舉動，正在無形中溫暖着別人。
圍繞中心意思寫作文4
那個冬夜，漫天的雪花將村莊銀裝素裹着，只有幾戶人家的燈還亮着，在這遼闊的山野中，如同夜空中的幾顆明星。
夜空中最亮的星星是牽牛星和織女星，村莊中最亮的燈是外婆家的燈。
“咔哧，咔哧……。”我走在積雪上，留下一串深深的、通往外婆家的印記。大老遠的，便看見那間亮堂的屋子門前站了個人，鼻頭凍得通紅，牙齒不住地打顫，臉上卻滿是關心與急切，是外婆！
外婆那關切的目光使我快要凍僵了的身體一下子暖和了起來，我快步跑到外婆懷中，與外婆抱了個滿懷，外婆的大手不停地撫摸着我的頭，緊緊地摟着我。
白天，鄰家大哥自告奮勇地帶我們幾個小孩去縣城買東西，買完後我說自己要一個人玩會，晚點再回去，後來卻因爲忘記了時間一直到天黑纔想起回家，這可叫外婆一頓擔心。
“趕緊回屋！”外婆摟着我往屋裏走。
外婆邊給我塞暖手壺邊給我套衣裳，嘴上雖滿是責備，眼底卻是藏不住的擔憂。一頓折騰下來，直到把我包的像個糉子，再把我拉到暖爐旁讓我乖乖坐下，她才滿意。
“餓了吧？”外婆邊搓手邊說。
“嗯！我想吃外婆包的包子！”我笑着說。
“小饞貓！等着，外婆這就去給你做”，外婆點了一下我的額頭說道。
在暖爐前沒坐一會，我就跑去了竈房看外婆。熱氣騰騰中，外婆的神色柔和，在精心地給我捏包子，就像在做一個工藝口般認真、細緻和小心。她看見了我，又對我露出了溫和的笑容。
外婆的微笑，讓我心中一暖，整個人比剛剛在暖爐旁還暖和，我情不自禁地撲倒了外婆的`懷中。外婆颳了刮我的鼻頭說：“別急！還沒好呢！”嘴上雖這麼說着，但手底下的活卻明顯地加快了。
熱騰騰的包子出爐了，包子餡大皮薄，咬一口，啊！人間美味！
這件事已經過去六七年了，我至今還忘不掉的，是外婆在家門前那關切的目光，是熱氣騰騰的竈房中外婆溫和的笑容，是外婆的包子中飽含的對我深深的愛！
至今想起外婆的愛，仍是心頭一暖！
圍繞中心意思寫作文5
大千世界裏，瑰麗的景色無處不在——有的令人心生敬畏，有的使人新鮮激動，還有的讓人心靈平靜，忘掉憂愁……這都是相當奇妙的，而真正觸動我內心的美妙景色，只有那巍峨的山。
山之妙，意在他的巍峨雄奇。春光氤氳裏，山林間的乳白色的霧逐漸褪去。一縷縷陽光照下來，照在了一簇簇花草間，照在了閃爍的樹枝間，照亮了這美妙的山林。
“道狹草木長，朝露沾我衣”。山腰望山，一望無際的青蔥翠綠，其中有幾塊嶙峋怪石，卻不讓人覺得突兀，反而還會讓人覺得它們宛若是巧妙鑲嵌在精緻藝術品上的幾顆珠寶。
小鳥鳴囀着，跳躍於樹枝間，似乎酣暢淋漓。青草、花香與泥土的氣息裏，我陶醉了，沒有發覺衣角間已沾上一顆晶瑩的晨露……
駐足於山頂，體驗“會當凌絕頂，一覽衆山小”的無限妙趣。放眼望去，茫茫雲海映入眼簾，大團大團的雲團像晌午的浪潮，無聲拍擊着道道縱橫的山樑，吞沒了條條交錯的`山溝，讓人彷彿走進了縹緲奇妙的仙境。
山之妙，在於它的險峻挺拔。危峯兀立，拔地而起，直插雲霄。有的像騰雲駕霧的蒼龍，有的像馳騁疆場的駿馬……懸崖絕壁上是一塊塊光滑的大石壁，幾株苔蘚點綴其中，大自然的鬼斧神工，堪稱絕妙！
山是一座博物館，藏有世間萬物的千姿百態；山是一本厚重的書，記載了自然風光的無限妙趣。山呈現了包羅萬象的胸襟：無論海枯石爛、無論滄海桑田、無論雲霞霧靄，山都用他的豁達、他的無私坦然面對、包容接納。正如詩云：“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”。
山也，妙哉！
圍繞中心意思寫作文6
暖在我眼裏，並不是多穿幾件衣服，也不是春天帶給我們的暖，而是別人對你的幫助讓你溫暖。讓我們回到一年冬天。
天空掉下了幾片雪花，接着雪花飛舞，轉瞬間鵝毛一般的雪傾盆而下。不一會兒，變成了白雪皚皚的.世界。
雪停了，彷彿世界都平靜了，小樹也停止了呻吟。我開心極了，因爲我終於盼到了下雪天，我快馬加鞭地跑到樓下，才發現我的手套忘拿了，我不管三七二十一就直接上手抓起一把雪，一把、兩把、三把......我的小手被凍得發紫，沒有了知覺。一位比大兩三歲的姐姐看到了，跑過來，問我：“你怎麼了，沒帶手套嗎？那，這個給你”。說着她把自己手套的其中一隻脫下去，給我。我猶豫了一下，“我......算了”沒等我說完她就把手套塞我懷裏，讓我戴上。此刻我心中無比的溫暖，彷彿嚴寒一下子消失了，反而留下了春的溫度。我和大姐姐一起把雪人堆好，給它裝飾上了眼睛、鼻子和釦子。我們玩得十分愉快，並約定在了明天的下午，“雪人站”集合。
第二天，我先到了，但是發現雪人消失了。我東轉轉、西轉轉就是沒有看見我們的曠世之作。姐姐下來了，看見我一副無精打采的樣子說：“雪人是不是沒有了，沒事，我有一個絕妙的辦法。”她上樓了，我很疑惑，想：“難道雪人在她家嗎？”一聲“喂”打斷了我的思緒。原來是姐姐來了。她拿來了一堆白色、黑色和橙色的粘士，在手裏一揉再揉，就成了一個迷你小雪人，並送給了我。我們不約而同地笑了。
冬天發生的這件事讓我不再覺得冬日那麼冷酷、無情。一個暖心的舉動讓我真正感受到暖的魅力。
圍繞中心意思寫作文7
什麼是暖？暖，是快樂，是滿足，更是平淡，是溫暖。
每當夜幕降臨，我走進小區。看到一羣小孩子在路燈下玩耍，路燈閃着淡黃色的光暈，將孩子們的影子拉長，孩子們清脆的、銀鈴般的笑聲飄蕩在空中，被微風帶着，吹散到四方，那紅撲撲的小臉上，洋溢着這世上最純真的表情。快樂感染了每一個人，掃去了我們一天的疲憊，孩子臉上的笑。便是快樂的暖。而一個小時後，我坐在窗邊寫作業，微風從窗的縫隙中帶來呼喚：“糖果，糖果！”——一個母親略帶焦急的聲音傳來。幾乎每天都能聽到這樣的呼喚，似乎將一個母親所有的愛都融到了裏面，母愛照耀着我們，是暖。
每到冬天，我大早去上完課回到家，一進門便被熱氣包圍了，全身還夾雜着一絲絲的香氣——是西紅柿雞蛋麪的味道！“回來啦，快把衣服換了，面馬上就好了！”迎面而來的是母親溫柔的話語。父親在廚房中忙活。待我換完衣服，面已經出鍋。剛出鍋的面，冒着絲絲熱氣，紅紅的西紅柿上散佈着金黃的蛋絲，香溢滿屋子。夾一口面，軟軟的，暖暖的，撲面而來的熱氣氤氳了我的`雙眼。一碗平平淡淡，最普通不過的西紅柿雞蛋麪，竟是這樣的暖。
我在小學時，有一次跟父母一塊兒去越南玩兒，剛下飛機找酒店，在人生地不熟的地方，我們十分茫然，看着川流不息的車羣，卻不知去哪。我們攔住了一個騎摩托車的小夥子，用蹩腳的英文向他詢問酒店的地址，那個小夥子好像也不太會說英語，給我們指了個方向就走了，我們朝那個方向走，可還是不知道往哪兒走。突然一陣摩托聲傳入耳朵，是那個小夥子，他回來幹什麼？他用那夾雜着越南味兒的英語同我們交談，大意是要將我們送到酒店，然後便在前面騎着摩托，一路帶我們去了酒店。陌生的國家，陌生的城市，陌生的人，我們卻遇到了不一樣的暖。
這就是暖，有“陽光”和“愛”組成，照亮了我們的生活。
圍繞中心意思寫作文8
一滴水，能滋潤別人乾涸的心田；一縷陽光，可以照亮別人陰暗的心情；一首歌謠，能喚醒別人沉睡的靈魂；一份真情，能溫暖別人的一生。
那是一個寒風刺骨的冬天，呼嘯的北風席捲大地，每一扇窗戶都緊緊地關着。我們在教室裏上課，越越借給我的那隻鋼筆，我一不小心就給它碰到地下了。我趕忙彎腰撿起來，一看，筆尖彎了！我早就聽說過，這支鋼筆是越越的爸爸從外地買回來的，她一直像寶貝一樣珍惜、愛護。可今天卻被我不小心摔壞了，她會怎麼樣呢？她會傷心地哭起來嗎？說不定還會罵我，跟我絕交，叫我無地自容下不來臺……那時，我內心無比的`害怕、恐懼……
當我忐忑不安地找到越越時，用顫抖的聲音小聲地告訴她，我把她的鋼筆摔壞了，我表示要賠錢時，越越先是一驚，臉就變了！但她大概是看到我很難過、很自責，隨即臉色又變得緩和了。笑着安慰我到：“不要緊，沒事的，別傷心了，一支鋼筆算什麼呀！誰讓咱倆是最好的閨蜜呢！”看着這動人的微笑，聽着這溫暖人心的話語，我心裏有一股暖流不由自主地涌上心頭。外面雖然很寒冷，但現在的我卻感到無比的溫暖。在這令人感動的一剎那間，我覺得越越簡直比我的親姐妹還要親！我一下子撲過去和越越緊緊的擁抱在一起。此時，在我眼裏含着許多的淚水奪眶而出，“嗒嗒嗒”地流到臉頰上，這是被真情所感動的淚水；這是友誼的淚水，但這淚水是爲溫暖而留下的！
啊！溫暖對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能溫暖對人，這世界豈不變得更加和諧，更加美好嗎？
圍繞中心意思寫作文9
捂
愛，看不見；但是，愛卻常在。
那天傍晚，天色漸漸暗下來，風“呼呼”地颳着，空氣是那麼冰涼。我們剛放學，走出校門，媽媽已經在老位置等着我。我看見她的臉上已經泛起了紅色，嘴脣微微有點開裂，雙手不停地搓着，腳也不住地在地上跺着取暖——看樣子媽媽已經等候多時了。
到了班級指定位置，大家就可以各自回家了。我像一直快樂的小鳥，飛奔到媽媽面前，讓媽媽幫我拿下沉重的書包，放進車前的筐中。我剛坐上車，媽媽就扭頭對我說：“等會我們去上鋼琴課，你要好好彈。”
“哦。”我漫不經心地說，心裏只想着快點快點，要凍死了。
坐着電瓶車，雖然風被媽媽擋去了大半，還是有無情刺骨的寒風猛地吹過來、從邊邊角角鑽進來。我的手凍僵了，腳指頭也好像失去了知覺，耳邊再也沒有小鳥叫了，樹上的“蝴蝶?也“飛”走了。
在等紅綠燈的時候，媽媽突然把手伸到後面，說：“把手給我摸下，等會上鋼琴課，凍僵了彈不好的。”
我很自覺地伸手過去，媽媽一把就捂住了。那一瞬間，我感覺這雙爲全家上下不停忙碌辛苦的手，不知何時已經變得十分粗糙，還有地方已經裂了許多道口子，不再像以前的手那樣光滑、白嫩……
“嘖，怎麼這麼冷？”媽媽有些生氣又有些心疼，“來，放我衣服裏來。”媽媽說着，不由分說地就把我的手塞進她的棉衣，放在她溫暖的肚子上。
我的手那麼冷，放進去媽媽不會覺得冷嗎？我很猶豫，想把手抽回來，但媽媽好像感覺到了，不僅沒有放手，甚至又往裏面放進去了點，還輕輕一笑告訴我：“沒事的.，媽媽不冷。”可我能相信嗎？我冰涼的手緊貼着的是暖暖的懷抱啊！
慢慢地，我感覺到一股溫暖從指尖升起，慢慢蔓延到全身了。媽媽的懷抱好暖啊，像一個暖爐，把我的心都烘得暖暖的，熱熱的。
母親的愛，不正像這捂着我的“暖房”一樣溫暖嗎？
圍繞中心意思寫作文10
印象:春天冰雪融化，萬物復甦，生機盎然。在靈魂的春天，燦爛的晨光染紅了心穹。
深冬給人帶來新年的喜悅，但對於學生來說，冬天越深壓力越大。過年之後就是期末考試了，所以連個安穩的新年都過不了。爲了期末考試，我努力了整整一個學期。成績下來，我難過到連哭的力氣都沒有。成績下來後的幾天，沒有學習任務，只能幫老師做一些零活，但是心不在焉。我做成績單的時候，抄錯了一整行!那幾天真的不知道怎麼活下去，整天看着出神。朋友的安慰，家人的關心，老師的鼓勵，一點作用都沒有。
直到有一天，我看了一個哲學故事，說大概有兩個蘋果樹第一年有10個蘋果，摘了9個，剩下一個。一棵樹很生氣，第二年只結了五個蘋果，爲了能多得一些，所以婉拒了;另一棵樹長得很硬，果實越長越多。雖然它每年只有一個屬於自己的果實，但它很享受它，而且仍然茁壯成長。最後變成了果林的場景。
故事雖然簡短易懂，但是，我似乎從中嚐到了別的東西，於是心裏突然涌起一聲吶喊:春天來了，花開了。如今，它還年輕，還在生命的春天。應該像第二棵果樹一樣努力吸收知識的是陽光和雨水。也許我的努力與我的成就不成正比。就像每年開花結果的蘋果樹一樣，我儘自己最大的努力只得到了很小的一部分，與我的.期望相差甚遠。不過我之前傷心是因爲忽略了一個重要的點:春天是播種的季節，不是收穫的季節。所以，在人生的春天，不要想着收穫，要好好利用成長帶來的廣闊空間，爲人生畫出美好的藍圖。
正如班主任所說:“那些不盡如人意的考試成績，就當是爲成長交學費。”又是一個全新的春天的到來，我會努力成長，努力爭取秋天的收穫。寫作
圍繞中心意思寫作文11
人會變，世界會變，而生活中總有些不變的東西，而這些不變的東西纔是你向變化萬千的浩瀚星河前進的真正動力。
“知道變中不變的才能掌握解題的方法。”
蔡老師總將這句話掛在嘴邊，那一個個看似天方夜譚的動點問題，到了他的課上，全被巧妙化解。數學課上，蔡老師生動的講課令學生們如癡如醉，歡樂的課堂氣氛使學生們一心一意地將心放在數學上，可班上卻有一人無心學習……我看着窗外，有力的講課聲，只被我當作抑揚頓挫的鋼琴曲，坐在教室裏的我已經在花園裏玩耍。
“你的狀態不對”短促的聲音鑽入我耳中。蔡老師批評了我的上課表現，但我卻不以爲然，我沒變，只是你講的太簡單罷了。
期中考成績出來了，一個個三位數中我卻變成了兩位數，我沒找他，他卻先來找我。“考的不應該，要調整，要好好分析卷子。”他一如既往的穩重，完全不同於我與周圍同學對待這般成績的驚訝。
我真的變差了嗎？雲霧繚繞，我不見太陽。
“掌握變中不變的，纔是關鍵。”他看着我，眼神中充滿着慈父的關懷，閃耀着堅定的光芒。他的眼神像極了浩瀚宇宙中的太陽。
我變了，他對我的信任卻沒變。
終於，我又拾起努力，空蕩的教室中只有一段又一段的鋼琴聲。他沒變，卻讓我改變了。
背水一戰的單元考，我拿到了寫着同樣分數的'數學考卷，但是滿分從150到了100，原本令我懼怕的數字，在這張卷子上閃閃發光，我笑了，他也笑了。
那次觸碰谷底，令我找到了學習的方向，雲開了，霧散了，陽光普照大地，是他在發光。
他真的如太陽，自己發光，更照亮別人。它的光芒不變，卻改變了無數的學生。
我會變，他會變，世界更會變。但不變的是他教育的初心。
掌握變中不變的，才能掌握自己的人生，改變世界。
圍繞中心意思寫作文12
夕陽的光透過窗戶，照到窗前的書桌上。我坐在桌前，翻着數學課本，任憑眼淚“啪啪”地打在分數少得可憐的數學試卷上。
這次考試又考砸了，我怎麼想也想不明白，自己已經這麼努力了，爲什麼還是得不到高分?黃富豪上課幾乎不聽課，可他爲什麼輕鬆就得到了高分。
這時我想起那一個個挑燈夜讀的情景，想起母親晚上不厭其煩地一遍遍教我寫數學題目的情景……可無論我和父母怎樣努力，我都拿不到高分，爲什麼?難道我不是讀書的`料嗎……
算了，想得腦瓜疼。看一看課外書舒緩一下心情吧!我打開《小讀者》，剛要讀，發現離我不遠的地上有一小塊蛋糕渣，而且在移動，我有點驚訝：怎麼回事，蛋糕長腿了?
爲了一探究竟，我找到放大鏡，移到蛋糕旁，蹲下去一看：原來是幾隻小螞蟻在搬蛋糕。蛋糕一動一停，好像搬起蛋糕很費勁，真有意思!
我想：如果給它們來點障礙物，它們會怎麼做呢?
我找來一塊橡皮，放在蛋糕面前，小螞蟻揹着蛋糕被撞了幾次後，開始向後走。我又找來三塊橡皮，擺在它四周，小螞蟻還是過不去。這時，從蛋糕下面鑽出一隻螞蟻，它四下看了之後，站在橡皮上，指揮螞蟻來到上面。螞蟻們努力了一會後，蛋糕一下子又掉了下去，螞蟻又下去把蛋糕向上推……掉了一次、兩次、三次，掉了四次之後，它們終於推了上去。螞蟻指揮官又鑽入蛋糕下面，向屋外爬去。
我被小小的螞蟻的堅持和努力震撼了，我想：螞蟻努力了五次後，才獲得了勝利。我才失敗兩次，難道就要放棄嗎?我要向成功繼續進發!放棄了，就永遠得不到成功!想到這兒，我放下《小讀者》，又打開數學書，在晚霞中認真地看題目，苦思冥想起來……
圍繞中心意思寫作文13
我從小就喜歡唱歌。有時跟着音樂唱，有時對着鏡子唱，有時走路也在唱。只要唱起歌來，我就從心裏往外地樂。
後來，媽媽把我送到了北京市宣武區少年宮陽光合唱團，這下子我可如魚得水了。每次去少年宮排練，都是大半天的時間。雖然很辛苦，但是我很快樂。因爲在那裏，老師是用遊戲的方法讓我們學唱歌，所以每次我都是樂呵呵地去，樂呵呵地回。
記得那是一個夏日，在國家大劇院的音樂廳，燈火輝煌。我們陽光合唱團第一次在這裏演出，每個小演員的心情都非常激動。我們的合唱是第一個節目，也是這次合唱節的開頭戲。當報幕員用清脆的聲音宣佈“北京市西城區合唱節開幕”時，紫色的絨幕徐徐拉開，劇場的燈漸漸暗了下來，舞臺的.燈“刷”地一下亮了起來，我目不轉睛地看着指揮老師，緊張得鼻尖都冒汗了，但是我一動都不敢動。當伴奏的音樂悠揚地響起，彷彿從遠方傳來的天籟之音，隨着老師小小指揮棒的舞動，我們輕輕地唱了起英文歌曲《木偶的夢》，唱着唱着，我們好像和小木偶一起進入了美好的夢境……接下來，一曲歡快的中國歌曲《太陽出來了》，把整個劇場帶向了高潮。“太陽啊，太陽啊，太陽出來了，叫醒了路邊的小草和野花；太陽啊，太陽出來了，青蛙唱起了歌，燕子飛上了天……”全場觀衆隨着音樂打起了節拍，臺上臺下其樂融融。在這樣的氛圍中，我早已忘記了緊張，心裏簡直樂開了花。
在國家大劇院演出成功的快樂，至今還在心頭縈繞。我越來越喜歡唱歌。因爲唱歌讓我的生活貫穿着一個字——“樂”！
圍繞中心意思寫作文14
我們的甜在生活中流淌着，讓我來說說我生活中的甜吧。
味覺中的甜。媽媽今天剛買了一些水果糖，也許是因爲我天生就愛吃糖，一回家立刻抓了一把，打開幾個一下全塞進嘴裏，啊！那味道沒得說！
生活中的甜。我出來幫爸爸扔垃圾時，看見一位老奶奶也要扔垃圾，我看見她腿腳不好，走路很吃力，我立刻跑過去把她手中的垃圾袋拿過來，一下子跑到路口連同我家的垃圾一起扔進了垃圾車裏。當我回來時老奶奶直誇我真是個好孩子，我心中甜甜的。
學習中的`甜。每個星期五的下午，我們有節課是學習互動課，在這節課上我們可以寫作業，也可以向老師請教問題等。平時我做作業本行雲流水，可昨天就在做數學作業的智益問難時被難住了，嗯？這到底是這樣呢？還是那樣呢？難不成是這樣嗎？在一番絞盡腦汁的思考後我豁然開朗，終於想出了正確的答案。我感到了滿滿的成就感，心中甜甜的。
玩耍中的甜。在玩耍中當然有更多的快樂瞬間，昨天我和兩個同學開始了一場槍戰。這時我已經上好了“子彈”準備與他們戰鬥。我來到了我的領地，聽見不遠處有輕微的腳步聲，我屏住呼吸探出頭去看，果不其然一個人正往另一個人的領地靠近。我心中暗喜，貓下腰踮起腳尖儘量不讓自己發出半點響聲，慢慢地繞到他的身後，“啪”輕鬆撂倒一個。我繼續搜索，突然發現另一個人正從電線杆後面探出腦袋四處張望，我手疾眼快操起水彈槍對準他的肩膀就是一槍，“啪”我又打中了。“我贏嘍！”我邊喊邊高興地跳了起來。不錯，這次我勝利了，我感到勝利的甜。
好了，今天的甜就講到這兒了，我是正在打“槍戰”的張博鬆。
圍繞中心意思寫作文15
記得我讀三四年級的時候，不知是誰首先發起的，我們全班都迷上了“鬥筆”這種遊戲。
剛開始，玩“鬥筆”的就是那些下層生，因爲他們也不關心寫作業。漸漸的，不管是上層生還是下層生，所有的男生都迷上了“鬥筆”。到了“鬥筆”的鼎盛時期，就連那全班最優秀最乖巧的幾個女生也迷上了“鬥筆”。
每逢中午，教室裏擺開場子。把兩張課桌拼在一起，就成了“鬥筆”的“格鬥場”。四五人成一羣，八九人成一夥，都圍在“格鬥場”的'周圍，緊張地看着控制筆的選手們的一舉一動。個個大氣不敢出，生怕別的選手把自己支持的選手的筆給“殺”了；又生怕別的同學擋到自己，害怕自己看漏了哪個最精彩的部分。看鬥筆的同學都這樣，那鬥筆的同學就更不用說了，他們隨着自己筆的位置轉，害怕自己哪個打不到位，沒把對方幹掉，自己反而死了。所以個個都小心翼翼地，連班裏最粗心的同學現在也不知怎地變得細心無比，怕自己哪一步彈錯了。
我們不僅中午鬥，上課也鬥。讀課文的時候，與同桌把課本豎起，中間放一個水瓶，這就是打鬥的屏風。與同桌在老師的眼皮底下又“鬥”了起來，嘴裏不住地“嚷”着“殺！“看我的！”“哈哈！”這不是真嚷，只是模仿嘴形而已，因爲在讀課文，嘴巴不動纔怪。可是，不知怎麼搞地，還是以前習慣，我與同桌不約而同地嚷出了聲，被這虎視眈眈的老師聽出了破綻，老師大步流星走過來，將我們的那兩隻筆一把抓去。
讀完課文，我們要寫課堂作業。寫到一半，擡起頭，正見老師與另一位作業寫得快的同學，正玩着我們被收的那筆，玩得正入神，手移來移去，到最熱鬧時老師竟叫出聲。
我們棄了作業，就像別人看着自己玩一樣，也看着老師玩“鬥筆”。兩眼睜得老大，同學想繼續寫作業，可又不忍不看，我也一樣，直到下課老師走了才罷休。
