風采作文 14篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的風采作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

風采作文 篇1

站在我們的校園門口，整體看上去，你就會發現一完小不僅是一所書聲琅琅的學校，而且還是環境優美、風格獨特的一所學校。

早晨，我披着霞光來到學校。這時，人們臉上全是嚴肅的表情，都在抓緊時間往學校趕。看到這副景象，我不禁想到，光陰似流水，一去不復返，於是人們便和時間賽起跑來。想到這裏，我也加速跑起來。來到學校裏，一副欣欣向榮的情景映入我的眼簾，有的同學正坐在教室裏學習，琅琅的'讀書聲傳到我耳朵裏，“一日之際在於晨，一年之季在於春”。是啊！同學們都在抓緊時間充實自己。操場上，有腰鼓隊的隊員們正在訓練着，她們個個精神抖擻，面帶笑容，響亮的鼓聲迴盪在整個校園，還有校隊的隊員也在努力訓練着，他們從這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭，忙得不亦樂乎。

這時，最熱鬧的要數操場南面的食堂。它擔負着學校幾千人的飲食問題。理所當然，食堂會非常大，我們的食堂不僅大，而且也很氣派，可同時容納900多人。而且，食堂還有三個出口，可以供我們進出。食堂不僅氣派，吃的東西也很多，比如米粉、烙餅、炒粉、麪包、牛奶、甜酒、包子……簡直是眼花瞭亂。食堂的四壁上還貼着兩條標語，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句標語總是警醒着我們節約糧食，於是，剩下的飯菜也是非常少。

操場的北面是教學樓。這六年來，教學樓是我們最熟悉，待的時間最長的地方，那裏雖然不算豪華，但是是它，讓我們師生有了地方談心學習，使我們不斷成長。我的教室在三樓右邊的第二個教室，順着樓梯一直往上，一路上，你會發現，無論在哪裏，琅琅書聲都會傳到你的耳朵裏，那是同學們在認真讀書呀！來到我的教室，你會發現，我們教室裏貼滿了各種各樣的獎狀和板報還有作文，那也都是同學們努力讀書換來的。

除了教學樓，我們第二個最喜歡待的地方就是健身器材邊。一下課，我便飛奔那裏，玩起乒乓球來，除了乒乓球，我們第二個最喜歡的是沙坑，我們在裏面打沙仗，玩沙玩球，建城堡，好不快活。

還有操場西面的教學樓，那裏有圖書館、電腦室、號鼓室……

我愛你，我的母校——美麗的石門楚江一完小。

風采作文 篇2

青春是朝氣蓬勃的，蕭伯納說："揮霍青春就是犯罪惡行徑"所以，我要好好珍惜它，做出最好的自己，展現出我的青春風采。

校園風采

突然間我得知了一條消息，學校要舉辦知識競賽且老師讓我參加。

於是我開始了準備，常常在做完作業後又去翻看史書，古典名著，中外名人……直至深夜。

比賽終於到了，我從容不迫地走上了"戰場"我和其他3名來自各班的代表進行對抗，白居易被世人稱爲什麼？請回答。我搶先舉起了手"詩魔""回答正確"我心重洋洋得意。幾輪下來後，我所在的班級和#4班遙遙領先。終於到了一決雌雄的時候了，現在是最後一題"世界三大短片小說之王是誰？我一聽樂開了花，便知道穩贏了。誰知#4班搶先了一步。"歐。亨利，莫泊桑，還有他卡住了……我心中一陣狂喜，忙伸出手："是歐。亨利。莫泊桑，還有馬克·吐溫。"突然一片寂靜，我心中暗暗自喜。"對不起，回答錯了，所以#4班勝出"

雖然我失敗了，但我班也是第2名，在人生中，誰能不失敗呢？唯有錯過，下次纔會對。

社會風采

我坐上了公交車，便拿出了試卷，思考題目，"吱！"車到站了，原來空空的車上一下子上來好多人，變得很擁擠了。：吱！"，車又到站了，這時走上來一對外地夫婦，還帶着一個三，四歲大的小孩，我隱隱的.感到他們站在我身旁，沒人有反應，那爸爸只好對小孩說"站好！"突然，車子急剎車，那小孩沒站穩，跌倒在地，"你們坐我的位子吧"我起身離開了座位，於是那對夫婦一邊說謝謝，一邊抱着小孩坐下……大家都應該要深思，爲什麼面對那些需要幫助的人，我們常視而不見？冷麪鐵心？面對他們，我們要多伸出手，付出我們的關懷。

校園風采是充滿活力的，社會風采是善良的，每個人都應該有這些風采。讓我們不負青春。去擁有，展現出自己的風采。

風采作文 篇3

我，一個平凡的我，一個馬虎的我，一個性格急躁的我，這就是我。在我認真思量後，我終於總結出了真我風采。

“書蟲”的我

說起“書蟲”這個稱呼，可是無人不知，無人不曉，連我最親愛的老媽也爲之折服，不信你看：

一天早上，老媽出門上班去了，臨走時還不忘交待我：“記着，快中午時一定把米飯煮上，中午我回來炒個菜，咱們就可以直接開飯了！”此時的我手裏正拿着我的寶貝書，眼睛都不曾離開，就胡亂點頭答應着，媽媽見狀，滿意地出門去了。

快中午時，我突然想起媽媽的命令，只好戀戀不捨地暫時離開我的寶貝書走進廚房。淘好米放進電飯鍋裏，添上水，又滴上幾滴香油，然後又飛也似的跑回房間繼續與我的寶貝書相會去了。

中午媽媽按時回家了，開門後，她徑直走進我的房間問：“飯做好了嗎？”我點點頭沒說話，繼續沉浸在書海之中。突然我聽到走進廚房裏的老媽一聲大叫，我嚇得趕緊跑了過去，原來，我忘了按下開關，以致於煮了半天，水還是水，米也還是米，連鍋也還是涼的。媽媽又愛又恨地點了一下我的額頭說：“你呀，你呀，真是一個小書蟲！”

馬虎的我

數學考試失利後，我拿回試卷認真對照正確答案。對着對着我發現了一個重要的問題，“我都寫對了呀，爲什麼都沒分？”同桌聞聲把頭伸了過來，仔細的對照了一下，然後無奈的對我說：“你看你把這裏的小數點吃了？還有這裏，明明是四個零，你卻寫出了三個，還有這裏……”聽着同桌的分析，我不禁低下了頭。唉，都是馬虎惹的禍！

愛自由的我

曾經有一句我最喜歡的`話“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，兩者皆可拋。"我認爲這是我內心真實的寫照。我總喜歡在自己的天空裏自翱翔，我向往自由，嚮往外面的世界，不喜歡被約束，不喜歡被一大堆作業圍繞，不喜歡……

這就是我，一個書蟲的我，一個馬虎的我，一個嚮往自由的我，一個真正的我！

風采作文 篇4

在金碧輝煌的大廳中央，有一個舞臺。舞臺上面放着各種設備，放射出令人目眩神迷的燈光，播放着時而舒緩，時而激昂的音樂。

馬上就要到我表演了。我緊緊地握着那即將和我一起演出的兩根鼓棒。感受到來自母親鼓勵的目光，我轉過頭，朝她自信而又心虛地笑了笑，手心也微微也了點兒汗。終於，主持人叫到了我的名字。我深吸了一口氣，快步走上臺，露出儘可能自信的微笑，朝觀衆們彎了個腰，然後到椅子上坐定。

節拍聲響起，我儘量平復了下心情，等着正式音樂的響起。“叮——”鼓棒落下，鼓聲驟起，這第一下，似乎敲散了我內心的恐懼。我的腦海裏已經沒有臺下人羣的嘈雜，沒有人們注視的目光，只是專心聆聽這音樂，我想要用手中的鼓棒，敲出令人驚歎的聲音。

人、鼓、棒，這三者似乎已經合爲一個整體，音樂帶動着人，人揮舞着棒，棒擊打着鼓，鼓聲又帶動着音樂。我似乎能聽見臺下觀衆的喝彩聲，卻絲毫不爲所動，此時我的心中，只有耳中的音樂，和手中的'鼓棒。

樂曲中間有一段停頓，雖然只有短短的五秒鐘，但我不知道哪裏來的勇氣，竟然用鼓棒在空中互相敲擊着，用腳鼓打着節拍，一下，兩下，三下……五秒過後，我雙槌一落，砸在旁邊的兩個鼓上，發出“轟”的一聲巨響，好像在讚美我這突如其來的勇氣。

一曲終了，我以一個自認爲比較帥氣的姿勢結了尾，本以爲能立馬獲得掌聲，臺下卻一陣靜默。我有些尷尬地站着，不知所措。幸好，掌聲最終還是響起來了，還夾雜着幾聲叫好。我笑了，再次向他們鞠躬後，緩步走下臺，心中不禁自得起來。一下臺，迎接我的就是母親的擁抱。她笑着，朝我比了個大拇指，道：“不錯嘛，又帥氣又精神，這纔是少年該有的風範啊！”

晚些時候，我從母親的手機裏看到了我表演時的錄像，果然，真如母親所言，敲着架子鼓的少年真是陽光，活力充沛，那透出屏幕的活力，將現在的我也感染了，不禁隨着節奏打起了節拍。回想着先前的表演，帶是沒想到我會表現得這麼好呢！

活力，陽光，盡力地展現自己，對我來說，這就是少年風采。

風采作文 篇5

校園是一個五彩斑斕、綻放青春風采的世界，校園中的每一個角落，每一個鏡頭，都爲我們的青春平添一筆濃厚的風采，被珍藏在青春的寫真集裏，用不褪色！

青春·譜寫和諧風采

打開青春寫真集第一頁，一個熱鬧瘋狂的課間活動映入眼簾。下課後，同學們三三兩兩聚在一起“談古論今”“指點江山”“激揚文字”，好不得意啊！他們越說越起勁，不禁熱血來潮，豪氣沖天，真恨不得立刻去“闖蕩江湖”，也創下一翻偉業；女孩子則圍在一起談天說地，時而低頭細語，時而瘋狂大笑，滑稽的樣子讓我們都忍俊不禁。教室裏充滿笑聲，散發着青春的芳香，譜寫着青春和諧音律，摯唱着七彩的生活。

青春·揚起奮鬥風采

繼續翻看着青春寫真集，把我們帶入了課堂王國，老師在黑板上抄了幾道題，註上提示，微笑着讓我們把它殺個片甲不留。我們在草稿上畫了又畫，寫了又寫，怎麼也算不出。女生望着題目，摸不着頭腦；男生眉頭緊鎖，久功不下。全班開始交頭接耳，最後卻是死一般沉靜。當我們迷惘地注視老師，只見他寫下“無解”二字，全班頓時一片譁然，他又說：“同學們，不要被表面的跡象所迷惑，有時答案就是這麼簡單。”這話蘊含着深刻哲理。知識的殿堂是青春的追逐，我們要充滿信心，振作精神，迎接新的挑戰。青春的我們揮灑青春的智慧，揚起奮鬥的`風帆，朝自己的目標破浪前行！

青春·綻放激情風采

掀開讓人激情澎湃的青春寫真集，心中翻滾着濃濃的暖意。這次來到放飛自由的操場。只聽，一聲聲撕聲裂肺的“加油！加油！“的鼓舞聲如此振奮人心！原來正在舉行校運會，那場面真是浩蕩！百米跑道上，教官將時間凝聚在一點上。運動員都全神貫注，始終注視着終點，蓄勢待發，只等那清脆的槍聲劃破寧靜，便像離弦的箭，飛奔向前，衝向終點。伴着衆人的吶喊，任汗水打溼脊背，任疲憊爬滿全身，依然奮力奔跑，只有一個目標，一個信心。當他們到達終點，同學們的激情再次被點燃，青春風采熱烈綻放！

校園寫真集裏綻放着青春的風采，洋溢着和諧的氣息，記載着同學們成長的印跡。它將伴隨着我們共同度過一個個人生驛站，給我們留下永恆的回憶！

風采作文 篇6

人生就像是一場運動會，堅持到最後的纔是贏家，而我們現在就正在拼搏的階段。正如那年那天運動會上盡情流淌的淚水，盡情揮灑的汗水，盡情展現的少年風采。

少年的真心

運動會正值夏秋更替之際，碩大的太陽散發着熱量，似乎是在點燃同學們的熱情。看着操場上運動員奔跑熱血的背影，聽着耳邊播音員孜孜不倦地閱讀廣播稿的聲音，嘴邊是對凱旋歸來的運動員的噓寒問暖，似乎連炎炎烈日的焦灼都化成了脈脈的溫情。

少年的體貼，少年的關心，都是少年的真心，洋溢着善良、溫暖、美好的少年的真心，是有如和熙的少年風采。

少年的戰心

看起跑線旁的運動員們，他們個個都捲起寬大的褲管，目光緊緊鎖着前方，一刻都不容放鬆，無不張揚着一股子傲勁兒，似乎不拿第一永不罷休似的。體育老師慢慢舉起發令槍，運動員們蓄勢薄發。只見他們都緊緊地繃着肌肉，捲曲着小腿，如同豹子一般，拳頭緊握，隨時準備好起跑的準備。

隨着體育老師的一聲令下，運動員們以飛快的速度、穩健的步伐拼了命似的向前跑，儘管髮絲被風吹得凌亂不堪，儘管像瘋子一樣，他們也絲毫不在意，希望能爲班級獻出自己的努力，從而獲得些榮譽，是少年的戰心使然，不然何來少年的“風采”呢？他們的腿上彷彿纏上了發條一樣，保持着頻率，一直不停歇地奔跑......

若是一不小心被人超了前，他們必定喘息着調息着不服輸地繼續向前衝。烈日下，看着他們遠去的背影，還依稀可見些許汗水，在陽光的照耀下顯得格外醒目，彷彿閃爍着金黃色的光芒。

少年的傲勁兒，少年的.不服輸，都是少年的戰心，洋溢着執着、昂揚、追求的少年的戰心，是有如烈火的少年風采。

少年的一心

觀衆席上的同學們，有的站立着爲運動員們加油喝彩，有的坐着爲運動員們默默加油打氣，但無論是坐着還是站着，他們都是發自內心的爲運動員們加油。

少年的呼喊，少年的堅持，都是少年的一心，是有如花兒的少年風采。

少年的風采銘刻青春的回憶，讓過去更懷念，讓現在更充實，讓未來更明媚！

風采作文 篇7

少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，只因他們是少年。

三月，新學期伊始。爲了一年一度的體育節盛典，我們開始準備團操表演一個幾百人的龐大團體節目。這是我們步入初中以來第一次參加此類活動，積極性都很高，這是我們年級第一次參加此類活動，所以積極性都很高。我因身高較高也排在了前幾排，這對舞蹈基礎差的我來說是個挑戰。不僅一舉一動被指導老師看的一清二楚，動作的對錯還會影響到全列的整齊度。幸好動作不難，算是攻克了第一個難題。

後來，老師談及團操服裝。當得知訂的.是粉嫩的長裙後，全場震驚。有驚喜的留長髮的舞蹈生和懷有少女心的女生，也有和我一樣受到驚嚇的按學校要求留着齊耳短髮，偏向中性風的女生。從來不曾幻想過裙子，更不必說穿着粉色裙子了。

在街上經常被當做男生，也經常承擔一些力氣活，甚至有時連自己都不把自己當女生看。想必認識我的人也不曾想過有朝一日我會穿上裙子，我也會因此感到害臊吧。

第一反應就是向老師抗議。和同學一起去，老師意味深長的笑了，好像我們的反應在意料之中：上一屆學生也是這麼說的。最後沒辦法換成了褲子，可表演時後悔死了，都說還是裙子好，下次一定要裙子。所以我這次不會變了喔。可是我們這樣能穿裙子嗎我下意識的摸摸我的頭髮。怎麼不能？你們都是十幾歲的少女啊，只不過頭髮短點，不能潛意識欺騙自己啊。不一定每個女孩都要穿裙子，但絕對不能把正常事當做一種羞恥。再不濟，你們也要爲那些渴望裙子的女生着想啊。

心裏想法彷彿被改變了，慢慢接受了這個事實。可彩排時還是扭扭捏捏。自信一點。我對自己說。終於，五月，體育節開幕，團操正式表演。我想我從小都沒有連續露齒笑過這麼長時間站在前排爲了感染觀衆。那個舉止大方、個性鮮明、陽光向上的短髮少女，正展示着她獨一無二的少年風采啊。

跳完回到班裏，我笑着自侃：還好，還好，沒有在臺上出醜！但我心裏早已坦然：忠於自我，不盲目定義，活得自由坦蕩，活出少年該有的自信，一往無前。

風采作文 篇8

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是六年級二班的xxx，今天我演講的題目是《禮儀之邦揚風采》

自古以來，我國就是文明之國，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個人的追求。今天，隨着社會的發展，生活水平的不斷提高，一些不文明現象也逐漸多起來。這不得不讓我們再提文明禮儀。

記得一位名人曾說過：“德行的實現是由行爲構成的，而不是文字。”我們的一言一行，無不體現着一個人的品質與修養，道德與情操。無數事例也表明，走向事業輝煌，開創成功人生的關鍵就是要有高尚的情操。說到禮儀，我想起列寧的一個故事：有一次，列寧正要下樓，在狹窄的`樓梯上，碰見一個正端水上樓的女工。那女工一看是列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說：“你不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空着手，請你先過吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切，然後自己緊靠着牆，讓女工上了樓，他才下樓。也正是列寧的良好修養和高尚道德，成就他成爲一代偉人。

我們年輕一代，更應該是文明的先鋒，禮儀的標兵。看，在馬路邊，人們都自覺遵守信號燈；看，在公交車上，人們紛紛給老人、孕婦讓座；看，在校園裏，一位小同學磕倒了，大同學就主動跑過去，扶起他——到處洋溢着文明禮儀的氣息。講文明，懂禮貌的現象雖然隨處可見，但在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着某些不文明行爲。例如：在我們的校園內，樓梯上，總能見到與我們的美麗校園不和諧的紙屑、食品袋，糖紙隨處亂扔，甚至有同學認爲，反正有值日的同學打掃，扔了又有何妨；再例如，有的同學在走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡；還有部分同學講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至個別同學故意損壞學校的公物。這一舉一動，無不表現出一種文明的缺失。“小而不爲，老來何爲？”作爲學生，除去學習，學會做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會更美好。

文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。不要讓文明只在紙上出現，更要出現在行動中，讓我們從小事做起，從點滴做起，爭做新世紀、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！

我的演講結束了，謝謝大家！

風采作文 篇9

普通人的風采

追憶往昔，無數的英雄人物熠熠閃光，展現他們的風采。手握鋼槍的戍邊將士，堅守祖國邊疆的安全，他們的風采燃起了國人的愛國熱情；逆流而上的醫護者們，衝鋒在前，身陷抗疫最前線，他們的風采贏得了世界的矚目……這些英雄人物在展現着自身的風采，更有無數普通人也在熠熠閃爍着風采。

黃鬚進——追風大爺，81歲的'耄耋老人，堅持跑步，400米1分31秒的成績，贏得了國人的矚目。“只要不下雨，我每隔一天跑一次。”這是黃鬚進的自律與堅持。他在跑步中調整速度與耐力，不斷挑戰自我。他給自己設置及格線，在跑步中忘卻煩心事，更是被網友稱讚爲“追風大爺”。

他的自律與堅持，閃爍着普通人的風采。

馮麗梅——海口市的環衛工人，負責清理水域垃圾。在她的工作期間，偶然撈出一個裝有65萬元的包，她當下就給當地的片警打電話，將其交給警察。她在接受採訪時這樣說道：“把錢交給警察，我就心安了。”

她的拾金不昧，她的高風亮節，展現着普通人的風采。

劉超——瀋陽第七人民醫院的護士，身患白血病。在她前往醫院檢查時，突發緊急情況——一位病人心臟驟停，倒地不起，要第一時間做緊急心肺復甦，否則有性命之憂。劉超毅然上前，不顧自己身體狀況，給病人做心肺復甦，待病人情況好轉，她已大汗淋漓。若是其他的護士來做，可能不會如此感動人心，但劉超身患白血病，稍有不慎就會失去生命，在此情況下，她卻全然不顧性命之憂，毅然上前。

她的捨己爲人，是普通人的風采。

持之以恆是追風大爺的風采；拾金不昧是馮麗梅的風采；捨己爲人是劉超的風采……他們所展現出的風采，雖沒有李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”樂觀自信的風采，也沒有蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”曠達的風采，但他們所展現的，那是屬於普通人的風采。

風采作文 篇10

我們班級可熱鬧了———課上、課下、運動場上……時時刻刻，每一處都能展現我們的風采，就由我來爲你們熱點直播吧！

首先，讓我們將鏡頭對準課堂。

在課堂上，我們常用雷達式的大腦聽、飛船般的速度記、火箭般的思維想……。雖然有時我們對學習會感到厭倦，感到學習枯燥無味，但每當這時，老師們都會用他們那和藹可親的神態帶動我們的學習氛圍，撥動我們的學習之心。

看，語文老師正用那既幽默風趣，又蘊含深刻哲理的語句爲我們講課，讓我們在語文的海洋裏遨遊，老師的'風趣早已讓我們笑的前仰後合，卻孰不知在她的教學下，我學到了無盡的知識。在數學和英語課上，老師經常佈置一系列的“挑戰”，讓我們在永無止境的“挑戰”中學會成長，學會擔當。

看我們的政治老師正用她所總結的“政治思想”告訴我們社會的真、善、美；地理老師正帶我們領略大自然的風采；美術老師正用那畫筆教我們勾勒出一道道優美的弧線……

好，現在讓我們把視線對準課下的“娛樂”資訊吧！

看，同學們正在那裏討論題目，回味筆記，努力背書，教室裏便迴盪着爭吵聲、討論聲、背書聲……真是沒有硝煙的戰場，好不熱鬧！班主任也在那裏忙前忙後，爲的就是讓每一位同學互相幫助，共同進步，爭取在每一次考試中都取得優異的成績。

最後，我們將目光轉向運動場。

看那，拔河比賽正在那熱火朝天的進行着。“加油，加油！”同學們在那吶喊，班主任也在那吶喊，彷佛天地間沒有比這吶喊聲更響亮的聲音！看，我班同學一致向後傾斜，拼勁了全力向後拉。雖然他們一個個漲紅了臉、暴出了青筋，但沒有一個人鬆開手，沒有一個人氣餒。雖然他們知道對手強大，但他們沒有放棄，而是都使出了全身的力氣，希望拼盡全力贏得對方。雖然最終輸了，但雖敗猶榮，因爲他們努力過……

課上老師們的諄諄教導，課下同學們的互相幫助，運動場上我們的團結一致，打造出了一個優秀的班集體。

這，就是一個充滿活力、積極向上的4班。

風采作文 篇11

黑色的玫瑰沒有絢麗的色彩，卻因那份莊嚴華貴的氣質被看做是難得的珍品，倍受矚目。

繁華的城市中，徜徉一條幽靜的小巷，青石板路雖高低不平，迂迴而僻靜，卻正因那份深邃而被世人喜愛。

人類的祖先，正因爲打破了四肢行走的束縛，才挺起胸，昂起頭，告別那種低級野蠻，漸趨走向文明，走入輝煌。

——這一切不正是與衆不同的力量？

有人說，我們這一代是幸福的，我們深受世界文學的洗禮。中國古代歷史文化是悠久的，唐詩、宋詞正是歷代文人贈予我們的無盡的文化瑰寶。雖然古代文化距今已十分久遠，但在這不斷文明進步的社會中仍發出特別的光彩，這正是創新。

“大明湖畔趵突泉邊故居在楊柳深處，漱玉集中金石錄裏文采有後主遺風。”

這是一副贊詠李清照的名聯。李清照是中國古代有名的詞人，她的詞中有一種憂鬱的感傷,更夾雜着一層悽婉的神祕。李清照從小喜愛作詞,學識廣博,是位受人讚揚的才女.她讀了不少南唐李後主的詞作,深受感染,不知不覺在自己的詞中也夾雜有李後主的意味,與此同時,李清照又別具一格,創造出適合自己的詞作風格,其詞流傳千古。

李清照的創新精神極大地震撼了我,使我深知,文化只是外界灌輸給我們的死的東西,只有被我們吸收,並用心細細體味,才能產生屬於我們自己的鮮活的意識與行動。創新,不拘泥於知識,不被別人的思維所束縛,纔算是真正意義的利用了文化。

我讀過很多文章，著作，無論是歷史的，現代的，中國的，外國的我都愛讀。清晨，當朝陽把它的第一縷陽光獻給竹林，我便開一盞小燈倚着書桌放飛心靈。讀書時的我，彷彿一匹掙脫了疆繩的野馬縱橫馳騁於文化的'草原。但每當奔跑得累了，我總會收回心靈，細細領會感悟作者的思維，然後在字裏行間記下自己的感受或見解。這樣的閱讀使我樂於思考，善於發現，使我獲益匪淺。

文化是一顆顆珍貴的水晶，而創新正是那份光芒，使它發出奪目的光彩。

文化是一片廣闊的沙灘，必須樂於尋找才能發現美麗的貝殼和海螺。

我們是幸福的，因爲我們可以盡情閱讀，但千萬不要忘了在文化的沙灘上留下自己或深或淺的足跡，千萬不能只懂得繼承，而不懂得新創，千萬不能退化自己發展的觸角，迷失前進的方向。

風采作文 篇12

對於一個人來說，最好的時光是少年時。少年時是最好的努力的時候，是最好的奮鬥的時候，是最好的學習的時候，是最好的展現風采的時候。

那是一段時間前的事了。人們總是喜歡在過節的時候一起到人多的地方遊玩，這樣，就會出現非常嚴重的交通擁擠。到處人都很多，難免出現不謙讓、插隊的行爲。

這家鋪子是很有名的，經常有人一太早天還沒怎麼亮，就到這裏來排隊。就在一大早炊煙剛剛升起的時候，這鋪子裏甜品的香味早就飄滿了四處。這香味把人勾起來，讓人離開溫暖的被窩，巴不得馬上就到這裏排隊買食物。這香味太誘人了。排隊時，都忍不住向前擠。尤其是那些倚老賣老的人，總是認爲自己站在前面是天經地義，所有年輕人都應該讓着他。

只見一個大媽，染着黃色的頭髮，燙成一個個小卷卷，戴着個墨鏡，手挎一個小碎花布包，穿着一身很豔俗的衣服。她對周圍的一切事物都滿臉嫌棄，一邊用方言說：“讓一讓！讓一讓！”，一邊用她那蒼老幹瘦的手指去推別人，企圖撥開人羣。

所有人看她的眼光並不好看，但又不好意思說她什麼。畢竟她是老人，年輕人如果指出她的錯誤，就擔心別人說他不尊老愛幼。誰不爲自己的面子着想呢？

到前面的人，發現後面的人都被她推的.那麼慘，便很自覺的讓出了位置，讓她站在前面。她正要得逞，站到第一個位置時，站在第一個的是一個小學生。這個大媽臉上露出了笑容，暗示着讓這個小學生把位置讓給她。

這個小學生並沒有那麼做。他對他媽說：“俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’，可是如果有一隻晚起的鳥和早起的鳥兒搶蟲吃，早起的鳥全都餓死了，反而是晚起的鳥搶到了蟲子，你認爲這樣公平嗎？”

他很有禮貌的說完了這段話。大媽的臉色變難看了，後面排隊的人也全都看到了這一幕。大媽看了看四周，猶豫了一番，只好灰溜溜的跑到隊伍最後面了。

在少年時，是最有膽量的時候，是心靈最純潔的時候，這時可以直言不諱，可以客觀的看待問題，不用擔心各種虛榮影響客觀的事實。這種少年獨具的魅力，應該就是少年風采吧。

風采作文 篇13

如果讓我上臺介紹自己，我真不知從何說起。也許大家眼中我的乖巧、聰明、文靜，常常成爲別人家的那個孩子。其實，除卻大家認識的我，我想曬曬那個不被人知的我，這樣可以多維度的認識我。

嬌生慣養

我從小就受父母的寵愛，漸漸有了挑食的習慣。母親對此感到十分不解：“你小時候什麼都愛吃，怎麼長大了反而挑食了。”“我怎麼會知道，說不定是你們小時候給我吃太多，產生副作用了！”我笑嘻嘻地說着，讓父母很無奈。一次我們去超市購物，母親要買菜，我後悔我一起跟去了——蔬果區倒還沒多大關係，但一進入海鮮區，一味濃濃的魚腥味就撲鼻而來。我薰得夠嗆，只得屏住呼吸，迅速逃離現場。自此，我與海鮮離得遠遠的，再無瓜葛。我就像一隻兔子，只愛我的蔬菜，每次對着飯桌上的魚，皺眉頭是常有的事，我愧當一個海邊人。

膽小怕事

提到膽子，我可謂是膽小界泰斗級的人物，正如同我的屬相——老鼠一般膽小怕事。暑假去迪士尼玩，母親指着一個“U”字形過山車對我說：“筱雨，那個看起來挺刺激的，我們去玩那個吧。”我順着母親手指的方向看去，不禁打了一個寒顫，“媽媽，我有點兒肚子痛，是不是吃壞了肚子啊，這附近哪有衛生間啊？”我捂着肚子，裝作很痛苦的樣子。母親笑了笑，說：“我看是嚇壞了肚子吧。”我不好意思地笑了，知女莫若母，平常就是進老師辦公室，我也得鼓足勇氣，更別說這些超刺激的遊戲。無奈，我感覺自己是裝在套子裏的人。

偶有脾氣

平時我是逆來順受，乖得很，但是狗急了也會跳牆。弟弟生性頑劣，動不動就闖禍，特別愛亂弄我的東西，常常使得我忍無可忍，大發脾氣。那天，我好不容易把一幅拼圖完成，化了我一下午的時間，誰知弟弟說毀就毀，我把眼瞪得滴溜圓，手握成拳，把這小傢伙狠狠揍了一頓，嚇得他哭都不敢。我都不知道自己哪來的'脾氣，連着好幾天，弟弟對我躲躲閃閃，避而遠之。還有，我特別不舒服奶奶的“一個問題問三遍”，我總是擺出一副不耐煩的樣子，嘴巴翹起來都能掛水壺呢，媽媽則說我不禮貌，誰能知道我的苦衷？

人無完人，金無足赤，我願意重新認識自己，雖無法做一個完美的人，但我可以成爲更好的自己，漸漸改掉這些壞毛病。

風采作文 篇14

自升上初三，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們積極樂觀的心，我們的少年風采！

少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。初三的生活是單調的，而那忽然出現在黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——爲了使生活不那麼無趣，爲了讓沉着臉的初三笑起來！很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫爲兩朵三朵，畫爲一束；花從單一的五瓣花畫爲牡丹、百合，後來甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采！

少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍裏的我們開玩笑打賭要紮上雙辮，沒想到紮上雙辮來到班裏，竟引起了全班女生的效仿。那個全部紮起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚爲活潑，成了班級顯眼的標誌。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全紮上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣子，真是積極！”老師上課也誇讚着我們：“你們都成年級的.一道風景線了！我們辦公室老師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這麼簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們快樂。那是我們髮辮上積極的少年風采！

少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿着七彩帽衫奮鬥八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學老師齊上陣；少年風采還在大大“福”字裝點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說初三生活就是學習？誰說初三生活註定昏暗？初三生活同樣可以有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀積極的心態！這，便都是我們初三的少年風采。

也許黑板上的小花很幼稚，也許紮上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什麼關係呢？樂觀積極是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年後，當我再回想起我美麗的初三，我將感嘆什麼呢？那些人都在；那初三的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的

笑對生活，是定格在此的少年風采！