我心目中的好老師優秀徵文（通用27篇）
徵文一般是某個活動、作文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。下面是小編整理的我心目中的好老師優秀徵文，歡迎大家分享。
我心目中的好老師優秀徵文 篇1
每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裏不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。
在過去的半學期裏，有些同學認爲數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認爲她是一名風趣幽默的老師。
別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裏還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。
數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力爲每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始爲我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作爲老師，她爲我們樹立了榜樣；作爲朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！
我心目中的好老師優秀徵文 篇2
做人難，做一個老師很難。做一個好老師更難。
但是，好老師的形象依然浮現在我們心裏。海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，小費郎士的老師韓麥爾……他們就像夜間的一盞燈，爲我們點亮前進的道路。他們就像一把鑰匙，在你遇到困難的時候，打開這把困難之鎖。他們就像一個花盆，用他們的一丁點兒水份來滋養我們這朵小花。而我們呢？我們不懂得老師的辛苦，課堂上說話、打鬧，這些都是對老師極大的不尊重。甚至有些學生逃課、玩手機、抽菸、打牌、早戀，教師的作用變得疲軟。
而《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律，不經意間，老師就越容易受傷。天底下最燦爛的職業，莫過於老師了。老師上的每一分鐘，每一堂課，對於我們來說。真是再幸福不過的了，因爲一位老師在爲你講課！你應該感到高興，而不是在課堂上做出任何對老師不尊重的事！
仔細一想，終於明白了，是時代對老師的要求越來越高了，因此，做一名好老師纔會很難很難。而我們現在的老師，他們一直在儘自己最大的努力來做一名好老師，所以我們才更不應該不尊重老師，他們爲我們做得實在太多太多了。
讓我們爲擁有一位好老師而感到自豪吧！這個世界因爲有了老師，纔會絢麗多彩！
我心目中的好老師優秀徵文 篇3
夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過樹梢，傾灑在窗臺上。擡頭眺望那鑲嵌在羣星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月爲四周的星星照亮前方的路！
屈指一數，從小到大，教過我的老師數不勝數，尤其讓我難以忘卻的是她——我的語文老師。
她是一位極其負責任的老師。她教我們從來都是旁徵博引，從不睜眼說瞎話。不小心教錯了什麼或寫錯了某個字，她都會立即向我們道歉並糾正。“上課！”同學們一聽到老師這短促而有力的兩個字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開始是很有精神，可後來大家開始鬆懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之後，老師立馬給我們強調了站要如鬆。要拿出十分的精氣神來上課。擡頭一看，不禁在心中微微讚歎，老師的字寫得是多麼有力啊！每一筆，每一畫都好像要用盡全身力氣去寫好它。每當老師讀課文時，都會帶着豐富的感情，使我們聽得津津有味，如癡如醉。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。
在她的課堂中，舉手回答，錯了不批評並耐心的告訴我們錯在哪裏和我們一起解決。那次，老師提出了一個問題，全班頓時一片死寂，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放下來，有的低着頭，靜靜地坐着……我的心就像揣着一隻小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實卻並非這樣，只聽見我的名字在教師裏盪漾着。此時我的臉開始發燙，紅的跟蘋果一樣，頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛着鼓勵的意味，似乎在對我說：不用怕，大膽說吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦後，有條不紊的回答了老師的問題。
這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執著的追求、深沉的愛。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是——湯老師！自從做了您的學生，我才知道了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您，就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師優秀徵文 篇4
孔子被尊稱爲至聖先師，不僅全世界華人尊敬，外國人也很尊敬他。因爲孔子對每個學生，不論他聰明或愚笨都會以耐心教導，以有教而無類的方式教育學生，獲得每個人尊稱爲至聖先師。我心目中的好老師就是像孔子一樣，能對每個同學都以耐心，慢慢教導，有不懂的地方，會不厭其煩的不斷講解直到學生完全瞭解爲止。
“老師”是我們一生中非常重要的人，如果沒有了老師，那我們就不會讀書、寫字，甚至於連做人的基本原則都不會，所以老師這個職業是很神聖的。但是，老師還是有分好壞的，好的老師會讓你得到很多幫助和知識，不好的老師就會誤人子弟一生。
我心目中的理想老師是一位教學認真、知識豐富、待人親切、品德良好，且能適當的跟我們溝通，處理事情時，也很公正，不可以重男輕女，或重女輕男，這樣纔會受人尊敬。
好老師還要有無比的耐性來教導那些頑皮的學生，因爲沒有那份耐性就不能把學生教導好的。其次，要有“賞罰分明”的心，做得對的學生，理應當“賞”，做錯應當“罰”，學生也纔會信服於老師。
另外，老師能懂得因材施教，也是十分重要的。能細心留意學生的情況，鼓勵學生參與學術以外多元化的活動，併發掘出學生不同的潛能。再者，老師也要有良好的EQ，每天面對不同學生的問題，又不能隨便的亂髮脾氣。做爲今時今日的好老師，對時代的觸覺是少不了的，能掌握潮流的走勢，就能更加了解學生的心思和想法，這樣做可以增加彼此間的溝通，建立融洽的師生關係，減少彼此間隔膜。
所以，我心目中的好老師，不論他是男老師、女老師，年紀大的老師或年紀輕的老師，只要他是一位能處處爲學生着想，凡事爲學生打算，遇到學生有不明白的地方，能以真摰的心爲學生解說，就有如岸邊的燈塔在茫茫的大海指引船隻的方向，航向安全而繁榮的港口，或有如一位經驗豐富的牧羊人，帶領迷途的羔羊找到正確的方向，這樣便是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優秀徵文 篇5
都說老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；都說老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。在我成長的道路中也到處留下了老師的足跡和身影。
記得在幼兒園時，我還是個無知的兒童，也許是因爲小時候眼睛大的緣故吧，老師好像特別喜歡我，她經常給我一點玩具，還教我一些簡單的數字，語文知識。
當時的我特別淘氣，上課時到處亂跑，不僅撕爛了老師爲我們準備的數字卡片，而且還把小椅子也推倒了，媽媽在一旁直搖頭，對着老師苦笑。可老師卻說：“淘氣是孩子的天性嘛，你的孩子還是很聰明的，只要現在多努力，長大後肯定也會有大成就的。”老師安慰完媽媽後笑眯眯地向我走來。這時，我看着老師的眼睛，彷彿聽到了老師用她那鼓勵、親切的眼神對我說：“小寶寶，好好學喔，這樣長大之後纔會有成就。”這目光勝過了千言萬語，猶如一股暖流滋潤着我的心田。我不好意思地吐了吐舌頭，乖乖地把小椅子扶起來，靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了。“下面開始上課羅！”老師用銀鈴般的聲音說：“1像小小火柴棍，2像鴨子水上漂……”老師邊教我們朗朗上口的順口溜邊耐心詳細地給我們講解着。我聽得如癡如醉，一會兒就入了迷。“下課了！大家都去玩吧。”老師再次向我走來，輕輕地撫摸着我的頭，呵呵呵！老師又笑了，露出了兩個甜甜的酒窩，在我眼裏這就是一道無比亮麗的風景線。
記得有一次，我作業忘了帶，可是又不敢跟老師說，等到老師發作業成績的時候，我還是沒說，我以爲可以逃過一劫，但那天正碰上學校檢查，老師便知道我沒有交作業，在下課時把我叫進了辦公室，用嚴厲的話語問我：“你是不是沒交作業。”我從沒看過老師這麼嚴肅，於是我“哇”的一聲就哭了，我以爲老師不會再逼問我了，可是卻恰恰相反，老師更嚴厲地說：“別哭了，到底交還是沒交？”我只得搖了搖頭。我以爲老師會把我打一頓，沒想到老師的眼神卻從嚴厲變得溫柔了，她爲我拭去眼淚，用輕柔地語氣對我說：“別哭了，下次一定要交，就算寫不完，也要跟我說，我會幫你的。”我點了點頭，老師又說：“知錯就改，纔是好孩子嘛。”然後，老師就帶我回教室了，她要我安靜地反省一下。
春去秋來，日復一日，我終於在老師的細心輔導下學會了許多東西。
我深深地感謝我的老師——我的啓蒙老師，感謝她用愛心、耐心、恆心和專心扶着我一步步走向知識殿堂。
我心目中的好老師優秀徵文 篇6
莫言寫過一篇名叫《我的老師》的文章。共舉出三位他最想感謝的老師。文章年代感佷強三位老師分別擔任了‘啓蒙者’，‘領路人’，‘忘年友’的角色。或許我還未經歷過這些，但我也想談談我的老師。
班主任其貌不揚，在他與其他老師的交談中，我們知道他叫‘老鮑’，於是大家在私底下親切的喊他老鮑，但看見他我們還是會喊‘鮑老師好！’。
老鮑是一個嚴肅與幽默並存的人。他會讓我們在臨考前說個笑話，爲我們放鬆心情；也會在下課找同學促膝交談。讓我們覺得他不僅是一個老師，更像是一個朋友。
老鮑的‘慈眉善目’一直讓我們覺得他一定是一個‘好欺負’的老師。於是有同學在他的課上鬆懶，拖沓他佈置的作業，對於他的提醒置之不理。一切都好像再積蓄，塵埃中沉睡，但這世界的變遷都來自於塵埃。
終於，老鮑爆發了。在週三的晨會課上，老鮑一再的‘苦口婆心’講大道理，但臺下的同學一臉不屑。忽然，講臺上的聲音沉重了；‘你們初中可以成爲好學生，但不要以爲高中也可以這麼鬆鬆懶懶度過!’老鮑臉色陰沉說完後沉默不語，同學們或許感覺到了什麼，心思也集中了些。
這是我們第一次看到老鮑發火。看到這個平時沉默寡言，甚至有些‘弱不禁風’的男子突然這樣，我們都不驚呼了口冷氣。
老鮑是陰着臉出教室的。到了下午的政治課上，同學們一個個小腦袋垂了下去，老鮑突然開口向我們道歉，說是他太沖動了，沒有顧及到我們感受。然而對於我們的行爲，老鮑隻字不提，但我們都羞紅了臉。
從此我們班同學便不敢在課上隨意，把老師的話當成耳邊風。特別是政治課，大家都很認真，老鮑也露出了欣慰的笑容。
我不會用華麗的辭藻讚美她，也不會用平樸的語言歌頌他。我沒有莫言的經歷，不會編撰成文；也不會大聲想他表達我的敬意。但我會永遠記住他說過的話和做過的事。
師恩難忘，我想莫過於此。
我心目中的好老師優秀徵文 篇7
老師就像花園裏的園丁，細心培育我們這些祖國的花朵，老師就是人生道路上的一盞燈，在你迷途方向時，它會向你指明人生的餓道路。在我們的成長當中，需要老師細心培育你，愛護你，這樣你才能健康快樂的長大。
在我們班也有一位辛勤的圓丁那就是許老師。許老師溫和裏透着一股嚴肅，在上課時她總向我們授予知識，記得在三年級上學期的時候，許老師的肚子裏突然有了一個小生命，我們都替許老師高興，在我們快樂之餘也同時爲許老師當心，許老師挺着個大肚子很不方便，教室有幾十張桌椅，萬一碰着了怎麼辦。可是許老師並沒有多在意，依然任勞任怨的爲我們上課，在那段時但是間裏，同學們顯然都蠻聽話的。但是大家最不想看到的事還是發生了。那是一個平靜的下午，大家都在教室安安靜靜等着許老師來。不久只見許老師挺着大肚子，邁着艱難的步子緩慢地走了進來。許老師開始給我們上課，正當我們都聽老師講課聽得着迷時，突然許老師停止了講課。臉色蒼白，豆大的汗珠流下來，她下意識的用一隻手撐着講課臺，另一隻手時不時的摸了摸頭，像是擦汗又像是讓自己鎮定。教室裏的空氣好像凝固了一樣，大家你看我，我看你，不知接下來會發生什麼事，就在這時只聽一聲響聲，許老師暈倒了，這下教室裏炸開了鍋，同學們不約而同一擁而上，耳邊盡是心疼許老師的話語，有的同學拿紙巾給許老師擦汗，有的給許老師遞上一杯水。這時語文課代表程夏瑋忽然想到什麼，他一溜煙似的跑出教室找來人幫忙，把許老師緊急送到醫院。許老師離開教室後，同學們無法安心上課了，都想去探望許老師，可是因爲種種原因我們都不能去，只能在心裏默默祝福，希望許老師平安。通過這件事同學們更加敬愛這位辛勤的園丁了。這件事也深深在我們心裏烙下印記，久久不能忘懷。
我心目中的好老師優秀徵文 篇8
一轉眼，小學生活馬上就要結束了。在記憶的銀河裏，最讓我留戀的就是我的班主任趙老師……如果說父愛如山，那麼師愛就如流水般延綿不絕。它融匯成溪，成河，滋潤了一片片充滿希冀的土地，然後又緩緩乾涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐。
她就像母親一樣關愛着我。她是一個漂亮的女老師，聲音悅耳，永遠掛着微笑的臉上閃動着一對靈活的大眼睛，那雙眼睛看着我們的時侯，就像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
班主任趙老師教我們語文課，趙老師上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課對於我來說有着磁鐵一樣的吸引力，我和老師的眼神時常會有交流，讓我有一種心照不宣的感覺。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多感人故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳說和外國的童話故事。每次，我們都能從趙老師講的故事中懂得一些道理，受到某種啓迪，得到很多鼓勵。我覺得，有了趙老師以後，我最大的進步體現在作文方面，我的每一篇習作，都有趙老師細緻入微的修改和指導，令我在寫作方面豁然開朗，更重要的是，我對寫作充滿了信心，也有了濃厚的興趣。打開我們的班級博客，你會看到多篇我的“得意之作”，爲此，媽媽欣喜萬分，也常常在我面前說：“這多虧了趙老師啊!”
在我們遇到問題，要臨陣退縮時，聽到老師鼓勵的話語，我心中就會頓時涌上一種溫暖的感覺，就像乾枯的禾苗，得到了細雨的滋潤，彷彿心裏綻開了一朵花。在我們犯錯誤時，聽了趙老師的話，慚愧便會不知不覺地涌上心頭，我們便會立刻在不知不覺中改正錯誤，趙老師的話語就像春雨般滋潤我們的心田。
老師，平時不知道怎樣才能表達我對您的感激之情，今天我終於有機會用筆寫出我心底的真情，用童心把我心中的愛奉獻給您：趙老師，我愛您!
我心目中的好老師優秀徵文 篇9
我在新梅小學已經學習了三年多了，在這三年裏，曾經有許多老師教過我。在這麼多的老師中，有一位我心目中的好老師，她就是我們的班主任——周老師。
周老師從我入校以來，一直陪伴着我們，教育我們知識和做人的道理。而且她非常的細心，所以她很瞭解我們的心情和想法。這與她有着十幾年的教育經驗是分不開的，同學們都非常敬愛她。平時的她在學習上卻對我們非常的嚴厲，特別是在做人的道理方面。
我是個比較內向的孩子，人又長得小，所以我們班有幾個搗蛋鬼總是欺負我。記得有一次，我去教室外，等我回到我的座位時，我被眼前的景象驚呆了，只見我的桌肚裏像被人掃蕩過一樣，亂七八糟。更可恨的是，我的鉛筆盒、字典、書本等不翼而飛。怎麼回事?難道它們會長腳跑了?正當我心煩意亂，火燒火燎時，只聽見：“嘻嘻，哈——哈。”我回頭一看，原來又是這幾個搗蛋鬼，他們正拿着我的本子幸災樂禍地笑着。我一下子跑過去想拿回我的本子，可這幾個搗蛋鬼把我的本子當籃球，互相扔來扔去。害得我不停地跑：“你——你們——把——把本子還給我。”就不還，就不還，有本事你來拿呀!“這時我徹底被激怒了，我拼命地向一個同學撲去——”邵佳俊，你幹什麼。“我會都看到是周老師，：”老師，我——“於是我滿含委屈地把事情經過告訴了她。周老師用嚴厲的目光瞪了一下，對那幾個搗蛋鬼說道：”事情經過是不是這樣。“這時，這幾個搗蛋鬼像霜打的茄子耷拉着腦袋，”先把東西還給邵佳俊，並向他道歉。你們是同學，首先要學會尊重別人，別人纔會尊重你，這是做人的最起碼要求。“”老師，我們錯了。邵佳俊，對不起，以後我們在也不欺負你了，以後下課我們一塊玩吧“”嗯!“我不得不佩服周老師，她的寥寥幾句話，使小朋友知道了錯在哪裏和做人的道理，同時也撲滅了我心中的怒火，讓我知道了要與小朋友多交往，纔有更多的朋友。
雖然事情已經過去很長的時間，但是周老師的言語一直在我耳邊回想，我真想對你說一句話：”周老師，你是我心目中好老師!“
我心目中的好老師優秀徵文 篇10
朋友，你可否想過——一個背了多年書包的學生竟沒和老師打過招呼？你一定沒想過，可我卻是一個這樣的人！
原因在於我是一個膽小如鼠的人，以至於遠遠望見熟人，就會像動物遇見其天敵一般，逃避到"安全地帶"。我就像一個終日生活在深洞裏的老鼠，和世界隔絕！
但是，朋友！奇蹟發生在六年級！六年級的時候，一位英雄救了我的命，把我從深洞里拉了出來。她，就是嚴肅可敬的戴老師！開學的第一天，她給我的印象並不特別深刻。我只記得那時的她很樸素，很嚴格！她教我們語文，但是她那天卻什麼也不談，只談膽量。她似乎很荒唐地說："一個人的膽量可以決定這個人的一生，無論他有多大的本事！"這還真可笑，至今我還不懂這話的含義！
懲罰我的時日是在一個烈日當空的中午，那天我迫不得已上街散步。[我十分警惕，儼然一隻過街老鼠！]突然，我朦朧望見了那嚴肅而可怕的戴老師。我頓時嚇的睜大了眼。開學以來，我從未和這位老師單獨碰過面啊，更談不上打什麼招呼啦！可我又安慰自己：街上車水馬龍，她不一定能看着我。我先走一步，如果不行再想辦法。於是我給自己鼓足勇氣，向前！可是，走到和她距離遠時，[她在路的另一側]我的心簡直提到了嗓子眼上。她一下子發現了我，並出乎意料地叫了我一聲："東陽，去哪玩啊？"我頓時下傻了，呆了，手和腳卻顫抖得差點兒沒跳起舞來。我臉色蒼白，可她卻耐心地叫了第二聲。由於她的聲音混着一股不可抗拒的力量，路上行人都停停止了活動，大家都想看看這個頑固的學生是如何逃過這一劫的。誰都可以想象我當時臉多麼紅，心多麼慌！我沒多想，走爲上計！全然不理老師的叫喊......
苦思冥想幾天後，我方知當時的行爲是多麼可笑，多麼幼稚！啊。我一定傷透了老師的心。這可憐的爲我們嘔心瀝血的老師！我的心似乎變成了鉛塊，很重很重地着！
我也想過補救的方法的——給老師道歉！但是，上帝卻殘忍地摧毀了最後的機會。當我聽到"老師生病住院3月，這學期無法教我們"的時候，我幾乎沒了力量！
幾個月後，升學考試名落孫山。媽媽帶回的"喜訊"令我持續低落的情緒雪上加霜！原來，媽媽在街上遇見了康復後的面色憔悴的戴老師。媽媽說，戴老師對我的落榜十分傷心。她深知我膽子小，故意在街上喊我以鍛鍊我的膽量，沒想到卻使我無地自容！她還叮囑媽媽要經常鍛鍊我，否則很難在這人才濟濟的社會上立足。
我再也無法擡起那淚流滿面的臉了！
窗外，大雁南飛，老師，你是領頭雁，帶領我們進入一個全新的世界，給我們以前進的力量和勇氣。今天，在教師節來臨之際，我只能默默地祝福你，還你一聲招呼：老師，你好！
我心目中的好老師優秀徵文 篇11
董君老師是我們的班主任。平時，她對我們嚴格要求；熱心幫助學習上有困難的同學；她耐心地教育我們，發現同學有了錯，便及時批評教育。
有那麼一件事讓我久久不能忘懷。那是上個月的一天，數學尖子朱睿安突然大叫一聲：“我剛剛做好的卷子沒了，到哪去了呢？”同學們一陣忙亂後也沒有找到。我、小毛和小仲幾個鐵桿兄弟也幫着小朱找卷子，“快看，孫思宏的臺板裏有小朱的卷子！”也不知是誰叫了一聲。我們走過去一看，果然是的，“這是不是你偷的？”我問道。“不是，我沒偷過”，孫思宏說。“還死不承認，一定是想拿卷子抄答案！”“走，我們去告訴董老師。”“好，我同意。”“走！”同學們你一言我一言地說着。
董老師來了，看見孫思宏捂着頭正趴在桌子上哭得傷心。我原以爲老師一定會狠狠地批評孫思宏，因爲他成績一向不好，平時又十分調皮。可是出乎意料的事發生了，董老師並沒有批評他，而是對着全班同學說：“這事情我得調查一下，在沒有調查清楚之前，我們怎麼能妄下結論呢？你們誰親眼看見孫思宏拿了小朱的卷子？“見我們都不吭聲，董老師接着說：“我們應該相信同學，也許有別的同學把卷子放到他的臺板裏呢？”這時，我聽見孫思宏哭泣的聲音漸漸小了，再看看他，正在使勁地擦眼淚。同學們都點點頭，有的還在竊竊私語：“對呀，有可能是別的同學想和孫思宏開個玩笑，也說不定。”此時，我覺得臉上火辣辣的，爲剛纔的衝動而後悔，真不該妄下斷言，這樣很可能會冤枉同學。
這件事讓我對董老師有了更新的認識，她處理問題一點也不草率，公正地對待每一個同學，使同學心服口服，她永遠都是我心目當中最好的老師，董老師——IIoveyou！
我心目中的好老師優秀徵文 篇12
談起好老師，可能大家都會想到四川地震中的譚千秋老師和捨己救人的張麗莉老師，然而，我心目中的好老師卻是俺們班的“大師兄”——歷史老師張明星。
說起“大師兄”這個外號，還與我們第一次見面有關。新學期第一節歷史課，我們就看見一個虎背熊腰，方面大耳，板寸頭，帶着眼鏡的中年男人慢慢踱進教室，兩手握書倒扣在身後。自我介紹後很快開始講課了，他的語速很慢，每個字之間有一種奇妙的停頓，一下子讓我們想起了愛情公寓裏關谷的大師兄杜俊，那語速，有得一拼。於是“大師兄”的外號不脛而走。
“大師兄”講課雖然不咋生動有趣，但也講的透徹，跟他本人一樣，此外還有一個優點——責任感強。
班上同學問他題目，他總不厭其煩，耐心講解，一道小小的題目，他可以說出相關的一大串知識。記得有次我一個選擇題不會，問前排的同學，他看到後，快步地走過來問我哪裏不會？那時我受寵若驚，在我長達十五年的學習生活中，頭一次碰到會主動問我哪裏不會的老師。
還記得有次剛打下課鈴，有同學叫住他問問題，他便在鈴聲中給那位同學詳細地講解了那道題，當然還佔用了下課的一點時間，語速慢是硬傷。
如果這是主科老師這一點也不奇怪，問題是在我們班一個禮拜就兩節課，誰也不認得，就犧牲自己的休息時間來給學生講題，作爲一個歷史老師，這一點完全體現了他的職業操守。他甚至比某些特別重要的主科老師還敬業。
老師，是傳授我們知識的，傳授了知識的老師就是好老師。我們敬愛的“大師兄”，就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優秀徵文 篇13
同學們，你們喜歡寫作文嗎？我想，肯定有不少的同學會說不喜歡寫作文吧！我以前也和你們一樣，不太喜歡寫作，一聽到老師佈置作文，我的頭就像個水桶那麼大，真是傷腦筋啊。
我常纏着爸爸媽媽讓他們幫我尋找素材，尋找寫作的目標，時間長了連他們也覺得寫作文是個難完成的作業。他們給我買了許多作文書都不是很管用。每次寫作文我都像擠牙膏，作文不生動也沒有新意，正當我對寫作文失去信心的時候，張愛良老師成了我四年級的語文老師。
他第一次和我們見面的時候說的第一句話就是：“寫作文，簡單！”我心想：“哼，你真的這麼神麼，難道你能把作文往我的腦子裏塞嗎？”帶着疑惑和期待我們和張老師開始了新學期的課程。噢，對了，我都忘記介紹他的外貌啦！張老師長着兩道濃濃的眉毛，就像兩條小蠶，眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛裏透露出一股智慧與淡定。他的嘴脣很薄，有點像櫻桃小口，不過再平淡的事物只要經過他的嘴總能變得生動形象，總之一句話就是跟別人不一樣。他的臉上總是掛着淡淡的微笑，給人和藹可親的感覺。那麼張老師到底有沒有真的讓我們覺得寫作文是一件簡單的事呢？彆着急，聽我說。第一節語文課，張老師就開心地對我們說：“從今天起我們進行接力賽了！”大家一聽“接力賽”好像跟體育有關，同學們你看看我我看看你，都有點丈二和尚摸不着頭腦了。張老師解釋說：“不是接力賽跑，是‘日記接力’。”嗨，一聽名字就很有趣吧。大家都豎起了耳朵聆聽比賽規則。張老師把我們全班分成七個組，每天每組有一位小朋友寫日記。如果你寫得好的話會批到許多的星星和波浪線，每個人的“大作”大家都有機會看到，特別好的還要全班朗讀呢。這真是個新鮮的“玩意”啊。大家都很期待，很想去嘗試一下。可是，到底怎麼寫才能得到好多星，才能與別人不一樣呢。張老師告訴我們要寫自己親身經歷的事情，如果要寫其他事物的話一定要仔細觀察再動筆，那才能寫出真情實感，還有要把物也當成人來寫，這樣就生動了。我聽了老師的話，心裏稍微有了點底。輪到我寫的時候，我想就寫我家小院的果樹吧。爲了寫好，我先去果園走了一圈，蹲下身來仔細觀察各種樹的葉子，果實的形狀……最後我乾脆搬了小凳子坐在果園裏邊觀察邊寫。說來奇怪，這天我的腦袋瓜子好像特別靈，感覺每棵樹都會說話似的，特別親切。我看到：“小金橘掛着一盞盞橘紅色的小燈籠；好像在幫梨樹媽媽找髮夾；石榴像個大肚子溫柔地等待着孩子的出生；絲瓜架上的老絲瓜留戀着果園的一切久久不肯離開……”張老師在我的日記後面寫了長長的評語，說我是個會觀察、有想象力的孩子，還給了我15顆星的全班最高記錄。這可是我“寫作史”上光輝燦爛的一頁啊，我激動得一晚上沒睡好覺。當然除了激動我還在動腦筋，因爲張老師還給我佈置了新的任務，他讓我把果園與人結合起來寫。果園與人有什麼關係呢？果園是人種出來的嘛。我想：小果園是爺爺用勤勞的雙手種出來的，那就把爺爺在果園裏的忙碌也寫上吧！第二天，張老師看到我的修改作文，好好表揚了我一番，還說要幫我去投稿。我的心裏像喝了蜜似的。至此我對作文漸漸產生了興趣，我常常會在全班同學面前朗讀。每當我的作文能在同學們面前朗讀時，我總是覺得很快樂，總是激勵我寫出更好的作文。自從開展“日記接力”以後，以前只能寫幾行的同學，現在也越寫越多了。同學們的寫作水平得到了很大的提高，我們班的同學都漸漸地喜歡上了寫作。張老師就是這樣帶領我們感受生活中的點點滴滴，他說：“不管是春夏秋冬還是酸甜苦辣，只要你做個有心人就一定能寫出好作文。”
謝謝張老師讓我們每天都在積累寫作素材，讓我們的心變得靈動起來。寫作文，真的也不是那麼難！
我心目中的好老師優秀徵文 篇14
教師是園丁，我們就是她辛苦培育的花朵，教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。春蠶到死絲方盡……這些，都是十分有名的歌誦教師的名句，但是，老師在我心中的地位，是用這些語句無法形容的，特別是我的班主任，我心中最好的老師――羅老師。
大家都認爲，老師是威嚴，嚴肅的，但羅老師卻不是這樣，她富有一顆真誠的童心，雖然快到四十，但仍然可愛善良。一次語文課上，有同學學青蛙叫，羅老師卻說：“誰今天中午吃撐啦！”全班同學聽了羅老師說的話，都在暗地裏偷笑，而那一個學蛙叫的同學聽了這話馬上閉起嘴來，她意識到老師是在說他，不敢再學下去了，我認爲老師這種說法對我們來說是很幽默的，老師既批評了同學又給班上增添了歡樂，可謂是兩全齊美呀！
幽默歸幽默，但老師也有嚴肅的時候，她常說：“我的眼睛可比老鷹要厲害，你們在幹什麼我可都看的一清二楚。”所以我一開小差老師就看着我。她以這咱方式來提示我，老師的眼睛就具有這種魔力，我的老師深受我的喜歡，我心目中的老師就是這樣的。
羅老師，教過千千萬萬個學生，連現在讀大學的學生也在想念她的前任老師羅老師，當我最失落的時候，我彷彿看見在人羣中涌動的小點，那個在人羣中是渺小，而在我心中是偉大的人――羅老師，當我遇到不會的題目時，是羅老師幫助了我，我總是想，教師真的是這麼無私嗎？的確，事實就能證明。
每上一節課，老師都用寫好了的教本來教我們，但你們知道嗎？你以爲這都是說來就來說有就有嗎？不，這都是老師晚上加班加點地一筆一畫寫出來的，這需要多少精力呀！對待每節課都如此認真，能有這樣的老師，將是多麼幸福呀。
羅老師，她付出了多少精力，多少時間，多少愛，都用在了這個班集體上，老師如此偉大，令她生氣的同學是多麼可惡，這些同學肯定不知，羅老師是氣的心痛，所以，我們要好好聽話，認真學習，來報答我們心目中的好老師―羅老師。
我心目中的好老師優秀徵文 篇15
我有一個好老師，她的名字叫馬萍。媽媽說她是我的啓蒙老師！馬老師有一雙會說話的大眼睛，有一頭烏黑的秀髮，經常紮成小馬尾，一張時常笑成花的臉，馬老師在我心中是最美的！所以我非常喜歡馬老師！
我來新學校的第一天就看見馬老師笑盈盈的給我打招呼，我對新環境的膽怯和陌生被馬老師的笑容衝散了，接下來就想每天看見她！我喜歡馬老師講課，她笑着、哄着就把新課講的明明白白，我們班的每個人都聽的認認真真！我喜歡馬老師讓我幫她做事，因爲媽媽說跟着馬老師我成了大家心目中的大暖男，愛做家務——幫媽媽洗碗刷鍋，愛幫助別人——班裏誰沒拿本子，我借給他！誰生病了我送他去門口！每天教室的門教室的地都是我鎖我掃！以前我經常忘帶作業，寫作業還馬虎，因爲馬老師讓我當班長，我得首先爲其他小朋友做榜樣纔對啊！現在別班的老師說馬老師的教導才讓我變成了學霸，並且我的壞毛病也全都不見了！
還有一件最使我難忘的事，那是我成爲少先隊員的一天，馬老師讓我扛着鮮紅的隊旗站在隊前，還親手給我係上紅領巾，那一刻我感覺我好神氣，好自豪啊！最後老師又讓我和她合了影，真是難忘啊！二年級一開學，馬老師又成爲我的班主任了，好像校長也知道我喜歡馬老師似的，我真幸運啊！我喜歡馬老師，更喜歡幫她做事！
我心目中的好老師優秀徵文 篇16
平時，你可曾留意過，黑板上的字跡，課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室裏不滅的燈火……一眨眼，我們已經是六年級的小學生了。五年來，是老師看着我們長大，是老師看着我們一點一滴的進步，我們又怎能忘記您——親愛的老師！
小學五年級間，教過我的老師有數十位，但要說到最令我難忘的一位，莫過於我五年級的恩師，也是我六年級的班主任——楊老師。
楊老師教學嚴謹，總是在每次上課前認認真真的備好課，在每天早讀或者午讀時在黑板上寫上知識點，並要求同學們背的滾瓜爛熟。上課的時候，也十分認真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之後，還會出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法，理解意義。出其不意的還會抽背知識點，大多數情況下，楊老師總是很“幸運”的抽中那些不會背的同學，但是我們不僅不生氣，還讓我們一起齊讀教他們。至於作業，那更是精批細改，有時還面批面改。
有些人不明白楊老師爲何要如此認真，但是我知道，她在背後默默付出的汗水，付出的時間，都只是希望我們能考上好的初中，希望我們將來能學以致用，希望我們將來成爲祖國的棟樑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。楊老師把最美的年華獻給了祖國的基礎教育事業，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績——桃李滿天下。我希望我長大後也能成爲像楊老師那樣對祖國有用的人。
我心目中的好老師優秀徵文 篇17
老師是什麼！有人說老師辛勤的園丁，用心去教育我們這些祖國的花朵。也有人說老師是一盞燈，照亮我們前方的路。還有人說老師是燈塔，給迷失方向的船員指路。
在成長的路上我們我們會遇見許多老師，她們對待我們就像對待自己孩子一樣。教我們新的知識和做人的道理。回到二零二零年，一個暱稱爲“小豬”的老師來到了我的身邊，使我的內心發生了翻天覆地的變化一二三年級時，我以爲的老師都是“大惡魔”，直到我遇見了“小豬老師”。
開學第一天小豬老師就做了自我介紹！她說她姓朱也屬豬，所以外號就叫“小豬"，別看她的外號叫“小豬”，她可是比牛還牛的！五一勞動節要到了，老師說“今天中午過五一勞動節”，可要舉行的那一節課，因爲剛進教室那麼吵，所以老師罰我們作業了。
本以爲老師要不舉行慶祝晚會時，老師卻在黑板上寫上了五一勞動節這五個大字。可把我們高興壞了。雖然“小豬老師”嘴上說要罰我們，最後還是滿足了我們舉行了晚會。她很負責，爲了讓我們寫好作業，不會的就去問她，她會抽出時間給我們一一去解答。而且如果一遍聽不懂，她會給我們在講兩遍三遍四遍五遍，而且爲了讓我們寫好，會讓我們親自去做一些與內容有關的事情。上課時，如果知識沒聽懂，在下課時可以利用課餘時間去問老師，老師會仔細的給你講沒有聽懂的內容。沒錯，“小豬老師”就是我們心中的好老師，對我們既負責又有耐心。
我心目中的好老師優秀徵文 篇18
一頭烏黑髮亮的長髮，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一雙小巧的嘴巴，有時說出溫柔的話語，而有時會暴跳如雷，穿着一身美麗而又整潔的衣服，她，就是我心目中的好老師，也是我們以前的班主任——劉老師。
記得有一次語文課，劉老師帶着滿臉笑容走進教室。他放下課本，連看都不看就轉身給我們上起課來。劉老師講的課文生動極了，不但把知識點都教完了，把我們的疑惑都解答了，而且還在知識點中穿插了好幾個歷史故事。坐在下面的我們聽得津津有味，沒有一個同學開小差。下課鈴響了，我們都意猶未盡，這時老師就會停止講課，給我們留下一個懸念。
她不但上課幽默風趣，從不照本宣科，而且神奇的是，他數學也很好。下課後，我總會拿着奧數題去找劉老師，劉老師常常賣一個關子，講臺周圍總是吸引了不少同學一同思考，當然最後劉老師還是會幫我們解決難題。
不過劉老師也會發怒，記得有一次，許多同學在下課時到樓梯邊玩耍。他們有的從四五級的階梯上跳下來啊，還有的從樓梯上追逐打鬧……劉老師知道後，在課堂上狠狠地斥責了他們一頓，眼睛瞪得特別大，與往常的楊劉老師截然相反，並且還讓班長監督。其實，同學們有時犯一點小錯楊老師不會說他們，可是有關安全等原則性問題，劉老師是不會容忍的。
這就是我心目中的好老師——劉老師。一個關心同學、上課幽默、數學超級棒的語文老師！這樣一位好老師，同學們怎麼能不愛戴呢？
我心目中的好老師優秀徵文 篇19
每個人都是在不斷成長中走向成熟的。在成長曆程中，許多時候，我們需要的是他人的引領。老師，我們成長路上的引路人，他們以偉大的人格影響着我們。因爲，他們不僅在課堂上傳授知識，更多的是幫助我們樹立正確的人生觀與世界觀。
我身邊就有這樣一位好老師——汪志強。
走進辦公室，你總可以看見他認真備課、批改作業時專注的樣子；課堂上，他風趣幽默的講課，同學們聽得津津有味；他十分關心住校的同學，晚自習下課後，他總要去宿舍查宿，直到每個同學都睡下了，才安心地回家。他，就是歙縣深渡中學九年級四班班主任—汪志強老師。
“師者，傳道授業解惑也”。汪老師任教的學科是語文，課講的可好啦。對於一些描寫方法、表達方式的應用，經他結合事例一講，我們立馬就理解了；評析名家文章時，他常常引入課外知識，不知不覺中又使我們拓寬了視野。總之，汪老師的課十分精彩，且課堂氣氛活躍，大家都愛上了語文。不少擅長理科而頭疼文科的男生，都對語文感興趣了，而且語文成績也提高了許多，一些同學經他指導後，習作還在省、市級報刊雜誌上發表。
“教師，太陽底下最光輝的職業”。這句話，是老師在我心中最深的印象。老師對全班同學都施以無微不至的關懷與照顧。一天中十幾個小時的操勞，令老師的眼睛總是佈滿血絲。流感季節，深夜他送一位發燒的同學去深渡醫院急診，一直忙活到凌晨才離開；而自己的女兒感冒時卻因爲工作繁忙而“丟給”妻子照顧。
他在獲得“全國優秀教師和全國中小學優秀班主任”榮譽稱號後，面對報社、電視臺記者的採訪，他一直不好意思，總謙虛地說着一句話：“我其實也沒做什麼貢獻，但是黨和國家卻給了我這麼崇高的榮譽。今後，我只有更加努力地工作，爲山區培養更多的人才。”
這就是我們的好老師，他用他的一言一行詮釋着教師光輝的品質——敬業、謙虛、無私、博愛……
“工作着真美麗！”。這句話，是老師在我心目中最深的震撼。那一次，我無意中看見老師的工作筆記的第一頁上，寫着一句話：“工作着真美麗！”我好奇地詢問。老師放下手中的筆，告訴我，這是他在大學畢業時，輔導員給他寫的留言。他接着說：“當時，我看見輔導員的留言只有這六個字，非常不解。但如今十幾年過去了，我懂了：教師這份工作是美麗的，工作着的人生是美麗的！
是啊，工作着的人最美麗！老師常教導我們要勤勉、專注，是從這句話而來的。我們的老師從他的輔導員手中接過了這火炬，又在我們心中播下這美麗的種子。薪火相傳，讓這句“工作着真美麗！”有了更廣大、更精深的含義！
一位良師，足以讓人感激、銘記一輩子。教師的巨大力量在於做出榜樣。
從汪老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心目中的好老師：他有一顆“光輝”而“美麗”的心！
我心目中的好老師優秀徵文 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什麼叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。
當地震來臨時，大地開始顫抖着，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧願張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的`機會留給學生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守着教師的職責。他們就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒着自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌着花蕊；像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會鬆鬆垮垮，把時間都用在批評學生上，課後卻佈置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護着成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放鬆，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。
我心目中的好老師……
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏着一個人，他便是老師。
我心目中的好老師優秀徵文 篇21
在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益於他們的激勵和灌溉，我健康地成長着。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中蘊藏着的巨大力量，推動着我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啓迪着我們去努力攀登知識的殿堂。
六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因爲傅老師的博學，更得益於她的教學方法。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。
記得是六年級的上學期，由於剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成爲了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。
作爲班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。
前幾天，班裏盛行玩手機。老師知道了這件事後，並沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地裏觀察。班裏一個優秀生，自從帶了手機以後，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗後，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。於是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之後，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，並教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點：幽默風趣。
一天下午，老師走進教室對全班同學說：“今天有兩個人沒交作業，請自覺站起來。”話音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來。“你們‘老劉一家’。
我心目中的好老師優秀徵文 篇22
大家都說老師培養着祖國的棟樑，我卻要說老師就是祖國的棟樑，正是他們支撐起我們一代人的脊樑。他們就像一支支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！我的語文老師———馬老師長着一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披着長長的頭髮烏黑髮亮，有時還扎着一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛着笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽馬老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在馬老師的口中能被說得有聲有色。有時，馬老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，馬老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
我的語文成績不太好，爲了成績我經常在日記中寫自己的感受。爲此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關係，只要努力就行，”我也不知道爲什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。爲了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記裏向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，馬老師讓我們背課文，因爲我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低着頭就開始寫，寫完就稀裏糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑着說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看着辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑着對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我心裏一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收穫的峯巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
在這裏，我想對馬老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！
我心目中的好老師優秀徵文 篇23
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什麼叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。當地震來臨時，大地開始顫抖着，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧願張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守着教師的職責。他們就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒着自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌着花蕊；像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會鬆鬆垮垮，把時間都用在批評學生上，課後卻佈置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護着成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放鬆，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。
我心目中的好老師……
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏着一個人，他便是老師。
進入高中以來，我認識了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師，還是我的數學老師——段老師。
他有40多歲，中等個子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿着T桖和牛仔褲。
段老師教學非常認真，語言幽默有趣，態度和藹可親，方法靈活多樣，充滿樂趣。該上數學課了，段老師走進教室，如果看見我們在打鬧，聽見我們在那說話時，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發，用目光掃視全班同學。我們迅速安靜下來，他便開始上課了。
段老師在課堂上經常和同學互動教學。如果發現有同學講小話，他就會悄悄地走過去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時全班同學哈哈大笑。在教室迅速恢復安靜後，他又繼續講課。
當我們遇到難題向他請教時。他總是笑笑說：“又遇到‘攔路虎’了嗎？哪一題不會？”然後就會耐心給我們講解，有時做着手勢，有時板書重點，講的清晰明白，神態可愛極了。然後再給我們略加啓發，讓我們自己做。一次上課做習題時，有一題我不會，急的抓耳撓腮。段老師走到我面前對我笑了笑說：“這一題你不會嗎？”然後溫和地給我講解，對我略加指點。我一聽，頓感茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
段老師知道我們正值青春年華，活潑好動，上課時有時管不住自己。他從不大聲斥責我們，而是用生動活潑的方式耐心地引導我們。有一次，我上課沒有注意聽課，段老師叫了我一聲，我也沒聽見。段老師沒辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子裏這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我弄得癢癢的。然後他給我們講了一個故事：一個學生上課時聽老師講:“一”就寫一橫；“二”就寫二橫；“三”就寫三橫……老師話沒說完，他就想原來寫字就這麼簡單。老師後面的話他就沒有注意聽。回到家，爸爸叫他給一個姓萬的叔叔寫個紙條。他一聽姓萬，就想我要畫一萬橫，這要畫到什麼時間呀！我聽了這個故事深受教育，以後上課可不敢不注意聽課，思想開小差了。
在他教我數學的這段時間裏，我上課專心聽講，作業認真完成，成績在不斷上升。段老師教育我們，如同春風化雨，滋潤我們的心田；雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師
我心目中的好老師優秀徵文 篇24
父愛如山，母愛似海，老師，您對我們的愛如水似的溫柔，又如山似的渾厚。老師，您在我的腦海，在我的心中，刻下了溫柔的話語。老師，您在我的生活中扮演着多種角色：老師、朋友、父母……每當看到您，我都想深情地對您說：“老師，我愛您！”
老師，早點休息吧，每每深夜，您爲我們批改卷子和作文，每一次看見您抱着一摞厚厚的作業進來時，我彷彿看見了您熬夜熬出的黑眼圈。老師，因爲您在我們童年裏唱着愛的歌謠。在我們黑暗的路上，是什麼爲我們照亮了佈滿荊棘的路？是您，老師，是您炯炯有神的目光！
老師，因爲您的教導，我們的童年世界中，佈滿了數學奇妙的符號和語文有趣的故事。老師，您是辛勤的園丁，我們就是挺拔的小樹，如果您是燃燒着的蠟燭，我們就是在燭邊讀書的少年，如果我們是一隻雪白的小蠶，您就是給予我們食物的桑樹。
老師，您在給我們澆灌知識的同時，也給我們輸入着真善美，告訴我們世上一切美好的品質，讓我們蒼白脆弱的靈魂灌入了色彩，灌入了堅強和力量，您的出現，讓我們從一個無知的幼稚兒童變成了一個講禮貌、講文明的優秀少年。
老師，在您的鼓舞下，我們的天空五彩斑斕，我們路上的荊棘被您消滅殆盡。老師，在此我想喊出一句：“老師，我愛您！”
我心目中的好老師優秀徵文 篇25
新生報到的那天，我穿過擁擠的操場，懷着一種既興奮又忐忑的心情尋找着新教室。在走廊盡頭處，一名溫文爾雅的老師正俯視着操場熱鬧的一幕。
我小心地觀察着未來的班主任老師，只見他中等身材，衣着得體，體態比較勻稱，一張國字臉上架着一副眼鏡，爲他平添了幾分書生氣，看起來非常平易近人。通過簡短的交流，我的心情放鬆了許多。從此，我與黃老師朝夕相處，他的點點滴滴無時無刻不在影響着我，鞭策着我……
黃老師需要穿梭於班級工作和學校行政工作之間，顯得尤爲繁忙。爲了使班級工作和學校工作兩不誤，他爲我們班配備了好多名班委，來協同管理班級。我有幸也成爲班委中的一員，擔任班級的生活委員。
我們的班級文化非常濃厚，他爲我們設計了班徽、誓詞，每天我們在朗朗的誓詞聲中開始一天的學習，他告訴我們：三年磨一劍，我要求你們在“純粹”中渡過快樂的每一天。
記得入學後的第一次月考，原本成績還可以的我，一落千丈，我呆了！家長的責怪聲像暴風雨一樣襲來，我在渾渾噩噩中渡過了幾天。這次月考總體來說，我們班考的不太理想，同學們都在小心翼翼中等待黃老師“發飆”……那天，黃老師很平靜，來到班上後，竟然出乎意料地說了一通鼓勵我們的話語，雖然言語不多，但猶如一股春風吹進了我的心田，使我那快乾涸的心一下子溼潤起來；又如一盞明燈，在我最茫然的時候指引了方向，讓我重新整裝待發……
黃老師既是良師又是益友，課上課下，凝視關愛教育的老師，體貼照顧我們的朋友，生活在七（5）班，真的感覺非常幸福幸運！老師，您放心吧，我們會帶着您的鼓勵展翅高飛，在學習好的同時，管理好班級，爲您分憂，爲您爭光！您永遠是我心目中的好老師！
我心目中的好老師優秀徵文 篇26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨着上課鈴聲響起，從門口冒出了一位女老師，高個子，兩隻眼睛如同兩顆黑葡萄炯炯有神，說起話來，露出兩排潔白整齊的牙齒，一頭黑亮的短髮使人更精神——她，就是我們的語文班主任唐老師。
你相信嗎，她那雙大眼睛與衆不同――會說話!當我們認真聽課時，她眉毛彎彎的拱起，眼睛眯成了一條小月牙，彷彿在笑着鼓勵我們：“你真棒，加油啊!”;當有同學不認真聽課，她的眼睛會立刻變成了一把犀利的劍，彷彿又在提醒我們：“快快專心聽講!同學們看明白了老師眼睛裏的“話”，頓時，教室裏鴉雀無聲。
有一次，唐老師出了一道題目，同學們靜靜地思考着，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來，覺得我理解的好像是對的，又好像是錯的。唐老師立刻向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“勇敢一點，舉起手。”我鼓足勇氣，馬上又舉起了手回答。我站起來，看着唐老師的眼睛，響亮地回答出了問題。唐老師臉上的笑意更深了，還當着全班，高高地豎起大拇指，彷彿在說：“講得好，以後要多回答問題。”
如果說母親是我們的第一個母親，那老師是我們的第二個母親。母親負責的是把我們接到這個世界上來，哺育我們長大成人，而老師負責的是用知識滋潤我們這些祖國的花朵。唐老師像我們的母親一般，她不僅關心我們的學習成績而且還關心我們的日常。
記得今年冬天的一天，上體育課時，有兩位同學在學校亦樂泉邊揀漂浮在水中的冰塊，不小心一失足掉進了水裏，兩人很快變成了落湯雞，低着頭瑟瑟發抖。唐老師聽後，趕緊把兩位同學帶進開着空調的辦公室，親切地安慰着：“別怕別怕，一會兒我叫爸爸媽媽來送褲子，你們先在辦公室裏取暖啊。”我在旁邊聽到這話很感動，唐老師所做的一切不都是爲同學好嗎?她真是我們的“好媽媽”。
老師是一隻蠟燭，燃燒了自己，但卻照亮了別人;她是靈魂的工程師，交給我們許多做人的道理。她的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。我想對您說：唐老師，您是我心目中的好老師!
我心目中的好老師優秀徵文 篇27
我心目中的好老師不要求太多，但要求真實。
我心目中的好老師，有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。
我心目中的好老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視着同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發現你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責備的目光看着你。當你發覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，並像那位同學投以鼓勵與讚許的目光。
我心目中的好老師，是個懂得讓同學們該放鬆時放鬆，該嚴肅時嚴肅。每當同學們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達成這個天真同學的天真願望，讓同學們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。
我便是我心目中的好老師。我要努力學習，爭取在以後當一名這樣的老師。
