教室裏飛進不速客的作文（精選40篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的教室裏飛進不速客的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室裏飛進不速客的作文 篇1
今天下午第三節課，我正在講臺上給孩子們講解一道他們容易出錯的習題，孩子們都全神貫注的聽着。忽然教室裏飛進來一隻不速客（麻雀），可能是麻雀也感覺到自己走錯了地方，忽高忽低無規律的上下翻飛盤旋，想快速找到一個出口急忙逃出，可是越急越逃不出去，因爲教室的窗戶開的縫隙不太大。剎那間打破了教室裏原本安靜的氣氛。
看着麻雀在自己的頭頂上來回盤旋，有的學生禁不住小聲“呀、呀”地叫着，有的拿出書本來來回揮舞，保護自己的身體，還有的前仰後合靠在同桌的身上……，教室裏頓時沸騰起來。看到孩子們恐慌的表情，我馬上停止了講課，指揮靠門窗的同學把窗戶、門子全部敞開，好讓麻雀容易找到出口，儘快逃離。同學們手忙腳亂的拉窗，打開門，這時我又指揮其他同學不要亂動，安安靜靜地趴在桌子上，這樣麻雀的頭腦就能安靜下來，辨別清出口的方向，馬上出去。孩子們很聽話，心驚膽戰的都趴在桌上，果不出所料，麻雀很快通過後窗飛走了。
麻雀飛出去後，孩子們長出了一口氣，教室裏恢復了原有的.平靜。雖然麻雀飛出去了，孩子們表面也安靜下來了，但我想他們內心是很難剎那間平靜下來的。看了看教室後面牆上的鐘表，距離下課僅剩下五分鐘，再接着講解剛纔的易錯題，我想效果也不會太好，靈機一動，改換內容，對學生進行人愛護動物的教育。
首先我問第一個問題：“孩子們，麻雀吃人嗎？”孩子們聽異口同聲“不吃”。但是老師告訴你，當你把麻雀逼急了，麻雀也是要傷害人的，它會用自己尖尖的嘴巴啄你的皮膚，也能把你啄傷的，聽了我的解說，有的同學有了同感，不住點頭，李巖同學還不由自主地說出自己的見聞，‘前幾週迴老家我與表哥掏小麻雀，一隻老麻雀回來了，發現我們要搶奪他的孩子，就拼命和我們搏鬥，表哥的手被老麻雀都啄破了。’
我又接過來說：“剛纔有的同學用書本揮舞着打麻雀，那樣是有危險的，如果麻雀急了，就會啄我們的。”剛纔揮舞書本的同學聽了，呲牙咧嘴，看來是有些後怕。
我又問道：“麻雀在什麼情況下才傷人呢”李巖沒等我叫他就搶着說道：“當我們人類損害它們的利益時，它們才被迫傷害我們。”其他同學也不住的點頭表示表示贊同。
這時，我接着問道：“你們還知道哪些小動物是被迫傷害我們人類的？”“蜜蜂”、“狗”、“母雞”、“貓”……，孩子們紛紛發表自己的見解。這時我告訴孩子們：“其實老虎、狼等一些獸類也不是隨隨便便傷害我們人類的，它們也都是在萬不得已的情況下才傷害我們的。”聽到我的話，很多同學開始懷疑，這時我建議他們看動物小說大王沈石溪寫的系列動物小說，瞭解老虎、狼等動物的生活習性，以及人獸情緣等感人的故事，並瞭解這些動物在什麼情況下才傷害人。最後我們我約定，在畢業前的這段時間內，課後大家共同讀沈石溪的動物小說，畢業前開個讀書交流會。
當佈置完讀書這項任務時，放學鈴已經響過五分鐘了，但孩子們還意猶未盡。我想當孩子們看過書，開了讀書交流會後，會了解更多動物方面的知識，以及人和動物和諧相處的故事，以後不用說就會自覺愛護動物，使自己和動物和諧相處的。
教室裏飛進不速客的作文 篇2
一個星期三的下午，校園裏格外安靜，陽光透過樹葉的空隙灑進四（3）班的教室裏，四（3）班的同學們正在認真地朗讀課文。
突然，一個小黑影從窗戶外飛了進來，落到了我的書桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長着一對細細的觸角，背上的翅膀還在微微地震動着，彷彿是在偵察四周有沒有敵人。聽說被山螞蟻咬上一口會起一個又紅又腫的大包，還會痛上好幾天呢！於是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往後躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時，所有同學的目光就像千萬支箭一樣投向了我。有個女生說：“快，快把它趕走。”有個男生說：“用紙巾把它摁死，別讓它來搗亂！”教室裏頓時亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問我：“梓潼，你怎麼了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉過頭思索了片刻，大聲地對全班同學說：“同學們，你們不用害怕，山螞蟻是來聽我們朗讀的，要是我們讀得好聽，它聽完就會飛走的。”同學們先是一愣，而後笑了，有的還鼓起掌來。教室裏又沸騰起來了。莫老師又不動聲色地對同學們說：“我們來讀第一課《觀潮》。”
隨後，同學們開始整齊地朗讀起《觀潮》了，山螞蟻則在我的書桌上來回踱着方步，好像也沉浸在了這朗朗的.讀書聲中。聽完了同學們朗讀的《觀潮》，山螞蟻在我們的教室裏飛了幾圈，觸角輕輕擺動，好像在說：“謝謝你們爲我朗讀《觀潮》，再見，我要回家啦！”
山螞蟻已經飛走了，課堂又恢復了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學們的心裏。
教室裏飛進不速客的作文 篇3
教室裏還是像以往一樣平靜。語文老師正在講臺上講課，同學們在認真地記筆記。
不經意間，我看到一個黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過。那是什麼東西？老師皺了皺眉頭，又繼續講課。嗡嗡嗡，這肯定不是幻覺，老師也因這聲音無法繼續上課，開始仔細尋找聲音的發源地。同學們也竊竊私語。終於，一個同學指着頭頂，尖叫道：看，在那裏！是馬蜂！我們也跟着他手指的方向看去，還真是一隻馬蜂！
教室裏頓時炸開了鍋。膽小的女同學尖聲驚叫起來，那些膽子大的男生則一個個跳起來，想打死這隻小精靈。只見坐在後排的一個同學一把抓起一旁的掃把，站在了桌子上，那掃地的`工具在他手中瞬間變成了一把利劍，被耍地虎虎生風。啪一聲，馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來。
可是，沒過幾分鐘，嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這隻馬蜂福大命大，沒被拍死，又起死回生了？我定睛一看，一隻，兩隻，三隻！一共三隻馬蜂又進入了教室，莫不是要爲它們的兄弟報仇！
老師實在看不下去了，拍了拍講臺，便出去了。教室裏的同學很好奇，開始七嘴八舌地議論起來。有的同學說老師有殺蟲劑，有的說老師要親自抓住馬蜂。終於，老師回來了，手裏只拿了一把很平常的長尺。她二話不說，舉着長尺就打向馬蜂。可悲的是，長尺沒打到，只差一點點。老師又發起了第二輪進攻。只見，長尺慢慢移近馬蜂，只需要靈魂的一擊，就會把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲，一隻馬蜂掉了下去。第二隻和第三隻怕了，趴在了窗戶上，一動也不動。一個同學靈機一動，一下子把窗戶關上了。馬蜂被關到了窗戶外面。
這時，叮咚，叮咚，下課鈴響了，一節課就這樣結束了。
教室裏飛進不速客的作文 篇4
那一節課，我們正在教室裏聚精會神地聽講。“嗡嗡嗡……”咦，到底是何方神聖？竟敢出來擾亂課堂！
我順着聲音的方向望去，哦，原來是一隻胡蜂。這“不速之客”的頭尾呈金黃色，身子呈褐色，像一架小直升飛機。胡蜂作爲一種益蟲，以蟲子爲食，它一般只有在受到攻擊的時候才蜇人。但我還是警惕地東張西望，生怕它會毫不客氣地舉起它的防身武器——針，向我無情地發起進攻，那到時候我不就老壽星返童——面目全非了嗎？我不敢再往下想，坐在椅子上紋絲不動，猶如一尊石像一般。其他同學也小心地注意着它的一舉一動。
胡蜂見我們不敢輕舉妄動，更加橫行霸道，在教室裏左衝右撞，不斷地做一些俯衝動作，引得“前人回頭，後人翹首”。它在教室上空盤旋，似乎在偵察“敵情”。我不敢甩一下胳膊，萬一不小心遭到它的“子彈”的猛烈攻擊，那可不是鬧着玩的。胡蜂在教室上空時而升起，時而降落，有時還搖搖晃晃，飛得很不穩定，真讓人捏着一把冷汗，說不準這架“飛機”何時會不小心墜落。突然，它氣勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢朝我俯衝過來。“不好！”我心裏一驚，頭一偏，猛地一閃，躲過了它的'“襲擊”。它好像惱羞成怒，便不時向我進攻，卻被我一一避過。不一會兒，胡蜂似乎累得氣喘吁吁，甘拜下風，狼狽地落荒而去了。
“哼，真是好大的膽子，也不想想它的進攻對象是誰！”我不禁洋洋得意。“嗡嗡嗡……”不好，“不速之客”又來啦！
教室裏飛進不速客的作文 篇5
最近我們班來了個“不速之客”，它的身子細細長長，穿着棕黑色的“外套”，有着蓬亂的“頭髮”，長相古怪卻非同一般————它是一堆枯枝。
它起初被裹在保鮮膜裏，像溫室裏的玫瑰，被放進玻璃瓶後，倒有點兒像粗礦的野薔薇了。一大把的枯枝插在玻璃瓶裏，雜亂無序，卻釋放出一種凌亂的藝術之美。老師說這堆雜亂的枯枝會開出花來，但不知什麼原因，我就是難以想象，枯枝還可以開出花來，姿態盡綻，蓄吐清芳。
可是我錯了，我小瞧了這堆枯枝了。
剛開始，枯枝上的葉子是捲縮着的，但放養在水中後，它們慢慢地舒展了開來，它們吸取了水分，變得富有活力、更精神了，枯枝上也爆出一絲新芽，葉子漸漸的長大，顏色也從綠變爲深綠。過了不到一週的時間，褲子的枝幹上，竟連二連三地長出了一個個美麗的小花苞，和那灰褐色的枝幹、深綠色的葉子一起，蹦發出了蓬勃的生命力。我的腦海裏經常浮現出枯枝開花的樣子：在凋零蕭瑟的秋天，枯枝上長出了一朵朵粉嫩可愛的小花，絢爛無比。原來枯枝也是可以開花的，但一定要有堅強的意志力和永不放棄的精神。
班級的`枯枝其實是來自朝鮮的野杜鵑，它們生活在寒冷的環境中，但這讓更讓它們意志堅定。我們的生活中有許多這樣的“枯枝”，他們一直在默默的積蓄能量，發芽開花。只要努力，一切自然會有回報。
教室裏飛進不速客的作文 篇6
春天到了，萬物復甦，小動物們也活躍起來。這不，今天我們班裏就迎來了一位“不速之客”。
早上，大家正在讀古文，突然從後方傳來一陣震耳的尖叫聲“啊！”。
怎麼了？我正納悶。忽然一位來路不明的“不速之客”從我頭上飛過。
“啊！”我也不禁大叫起來。
“有這麼嚇人嗎？”旁邊的裴豆板着臉問我。
呵呵……漢子裴果然名不虛傳，像一個男孩子一樣淡定。高人！
那位“不速之客”一直在大家身邊飛來飛去，好像迷了路。“look”那位不速之客終於停了下來，立在播音箱上不動了。仔細一看，竟是一直紅棕色的小燕子！
“快看，是一隻燕子！”“燕子，燕子！”……同學們唧唧喳喳的.討論聲把小燕子嚇到了。它四處亂飛，好幾次撞到了門上。又多次被透明的玻璃迷惑，撞到各塊玻璃上。大家目不轉睛盯着它，直到它再次落到播音箱上。
小燕子馬上成了大家討論的金話題。到底把它趕出去呀？還是讓它自己飛出去呀？或者讓它留在教室裏？
不錯，不錯，把小燕子留在教室裏，大多數同學都同意這個意見。可是，它在這裏也有許多的不好處。比如：它一旦留下來了，我們這一天都會三心二意，上課不認真聽講。還有它如果跟丟了媽媽迷了路，她一定也不想被圍在這兒吧。
這時，機智的範老豆出了一個超好的主意，“同學們，我們把它放回大自然吧。”
“好！”於是大家統一決定，讓它飛出去。同學們躍躍欲試，有的把窗戶打開，有的把門打開，大家都在喊：“飛出去吧，飛出去吧！”我也跟着喊，還用手朝門口指了指。可是小燕子紋絲不動。它是聽不懂人語哪？還是故意不飛出去想和我們一起早讀？
看來單靠小燕子自己是飛不出去了，於是範老豆拿來了大掃把，準備把它掃下來。結果還沒掃呢，它就“呼”的一下自由地飛走了。
它走了，好可惜。不過它給我們留下一個鳥屎……做紀念。
教室裏飛進不速客的作文 篇7
夏秋時節，是蜂子們的天下。可是馬蜂真奇怪，他們也想學習知識嗎？偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個星期三的中午，我們正在進行語文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響着，吹來的涼風讓我感覺有些冷，可是別的同學偏偏說很熱，我無可奈何，只好默默的把外套給穿上。今天早上有點冷，於是我穿了一件風衣，是黃色的。
過了一會兒，我正準備在書包拿一些衛生紙來擦汗。就在我要轉頭的那一剎那，有幾個同學叫我不要回頭，我有些詫異，爲什麼不要回頭呢？我身後有什麼可怕的東西嗎？想到這兒，我不寒而慄。就在這時，我耳邊傳來”嗡嗡嗡“的'聲音，這聲音與電扇的”嗡嗡嗡“聲不同。噢，不！那我身後的是——馬蜂！
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時，同桌小聲的提醒我：”馬蜂沒在你這兒了。“我小心翼翼的睜開眼睛，只見馬蜂正停在我頭頂的窗子上，不停地扇動翅膀。小王叫到：”快把它打死！“可是我們誰也不敢動手。就在我們猶豫不決的時候，蜂子突然俯衝向了小王。好像要爲小王想殺死他而報仇。還好，這是一隻理智的蜂子。他只是圍着小王轉了幾圈，炫耀一下它的威風而已。
然後，那隻蜂子在衆目睽睽下，在教室裏大肆行走，就像國王在審閱一支部隊，看哪個士兵不順眼，就殺死哪個。然而，我們就是那支部隊。同學們都小心翼翼的做着自己的事，”國王“見”士兵“都很認真，自己也覺得無趣了，便離開了教室。
不速之客，請你不要再來打擾我們學習了。你一來，同學們的注意力都集中在你那兒了，叫老師怎麼繼續上課呢？
教室裏飛進不速客的作文 篇8
五月的天氣已經很熱了，下午上課沒精神，容易睏乏。儘管第一節是大家愛上的語文課，但也避免不了打瞌睡。大家都努力剋制住自己，但還是外甥打燈籠——照舊。
語文老師使出渾身解數，提高嗓門兒，用幽默的'語言試着活躍課堂上的氣氛，可同學們仍然是無精打采，一聲不吭的，課堂很沉悶。
忽然，一隻小飛蟲從開着的窗戶飛了進來，在教室的上面飛來飛去，“嗡嗡”地亂叫。飛蟲的到來打破了原來那沉悶的氣氛，同學們像涼水澆頭似的都精神起來了，眼睛都偷偷地盯着這隻可愛、活潑的小飛蟲，生怕它飛走了。這一切，張老師都看在眼裏，爲了不影響上課，還是若無其事地繼續講他的課。這隻調皮的小傢伙好像故意擾亂課堂，起初還飛得高高，可現在它越飛越低，最後竟然在張老師的面前停下，“嗡嗡嗡”一直叫個不停。“哈哈哈”這副情景把同學們逗樂了，同學們笑個不停，課堂氣氛瞬間歡樂起來。
“丁零零”剛好下課了，小飛蟲也剛好飛走了。但笑聲還久久地迴盪在教室裏。
教室裏飛進不速客的作文 篇9
剛剛走進補習教室，正看着筆記呢，不知道是誰突然尖叫一聲，把我嚇了一跳。一擡頭，才發現是老師剛打開窗戶，一隻白蝴蝶飛了進來，於是就有同學們因爲受到驚嚇而尖叫了一聲。
白蝴蝶在空中飛舞，一直在繞着燈飛來飛去。女孩兒們嚇壞了，都使勁往後躲，看來她們很害怕。一個調皮的男孩兒，當白蝴蝶飛過來時，他跳了起來，想在空中抓到它，但是蝴蝶飛的很快，他根本抓不到。老師說道：”同學們，不要再吵了，讓它自由地飛吧，它飛翔的時間不多了！”教室裏漸漸安靜下來。
過了一會兒，白蝴蝶大概是飛累了，所以它在大屏幕上落下了。這時，我們纔看到它的外貌：兩根黑色的、又細又長的觸鬚輕輕地顫抖着，觸鬚下面是兩隻小小的、黑黑的、圓圓的眼睛，兩隻潔白的大翅膀下有兩隻比較小的翅膀，幾隻黑色的細長的腿在蠕動着。過了一會兒，它又開始翩翩飛了起來，這次，它如一片飄落的大雪花，漸漸飄下。
我想：“這隻蝴蝶是爲什麼進到教室裏來呢？是因爲我們教室裏有花香？還是有熱鬧的氣氛呢？”終於，我知道了，因爲馬上要到冬季了，再過幾天，這些可憐的.蝴蝶們將被凍死或餓死，它們的一生和跟它有着食物鏈關係的花一樣，春天開放，冬天凋謝。
我想到了那個萬紫千紅、如詩如夢的季節：春天。在春天裏，遍地開着花。花朵引會吸引各種顏色的蝴蝶，蝴蝶會在各個地方飛舞，飛在花上，飛在天空，飛在樹上，飛在房頂上，甚至飛在人的頭頂上。春天是多麼好哇！我希望每天都是春天，每天都有蝴蝶和花兒陪伴着我們。
最後，蝴蝶又飛出了教室。雖然我想象很好，但是，大自然就是這樣的，我們怎麼也阻止不了蝴蝶的死去，希望它在明年的春天又能出現在我們的眼裏。
教室裏飛進不速客的作文 篇10
上課了，老師變魔術似的先拿了一隻白鴿放進籠子裏，大概是因爲老師沒拿出來的'時候，第一隻白鴿睡覺了，所以老師拿出來的時候很老實。
第二隻白鴿因爲太狂，從老師的手裏飛了出去，飛到了電燈泡上，大家開始尖叫起來，白鴿最終還是被老師捉住了，這隻“瘋狂”的和平鴿一放進籠子裏，老師開玩笑似的說想讓大家看看是不是真的白鴿。
這時，第一隻白鴿也在籠子裏瘋狂的跳起了舞。
老師告訴我們，早上他正在想今天上午寫什麼作文，看見了一隻白鴿從頭上飛過去，老師想起樓上養有鴿子，就上樓捉了兩隻。捉了一隻鴿爸爸，一隻鴿媽媽，怎麼分辨出來的呢？老師告訴我們，一隻在窩裏看寶寶，一隻去外面啄食剛回來，就這樣分辨出了鴿爸爸和鴿媽媽。
白鴿的全身都是白色的，白的像雪，它的`嘴巴是紅色，紅的像火，眼睛的邊緣也是紅色的，裏面是黑色的，像一顆黑帶紅的大寶石。腳是全身最紅的地方，指甲很尖，前面三個腳趾，後面一個腳趾，共四個腳趾。
鴿子很有趣，它是吃雜食的動物，可是今天大家都不知道老師帶鴿子，也沒東西餵它吃。看着鴿子很急躁，是餓了呢？還是想它的鴿寶寶了？我猜想它應該是牽掛它的孩子們了，它們出來這麼長時間，沒喂，孩子們應該餓了吧。
看了它以後，突然想起來星期天去廣場南邊喂鴿子的情景。我把鴿子食放到手心，蹲在地上，成羣的鴿子都飛了過來，有膽子大點的鴿子直接啄我手上的食吃了起來，手癢癢的感覺，情不自禁的笑了起來。回過神來看了看手，什麼也沒有了，吃光了。
週末還去廣場餵我喜歡的可愛的鴿子去！
教室裏飛進不速客的作文 篇11
上完體育課，我們大汗淋漓地回到教室。誰知，班長剛一打開窗戶，竟有一名不速之客小蜜蜂到訪。
小傢伙似乎對窗邊那呼呼轉的塑料小風車很感興趣，便在附近飛來飛去，還“嗡嗡”地叫着，好像在說：“哼，敢和我比扇翅膀，真是不自量力！”一圈、兩圈、三圈……小蜜蜂圍着小風車不停地轉。咦，小風車怎麼就是轉不停呢？小傢伙像泄了氣的皮球，悻悻地落到我的課桌上休息。
我一動不動，生怕驚動了小蜜蜂。可是，它“嗡”地一下又飛了起來，停在我的頭上。它那毛茸茸的腿不停地翻弄着我的頭髮，好像裏面有什麼寶貝似的.，惹得其他同學紛紛過來圍觀。這時，我突然想到，昨天晚上洗頭時，我用了花香味的洗髮露。難道小傢伙把我的頭髮當成了花叢，想從這裏採花蜜？於是，我使勁晃了晃腦袋。可是小傢伙仍緊緊地抓住我的頭髮，好像在撒嬌：“求你了，讓人家再待一會兒嘛！”過了好一會兒，小傢伙才一無所獲地飛走了。
調皮的小蜜蜂又把目標轉移到了黑板上。只見它身體緊貼黑板，兩隻前腳有模有樣地在上面畫來畫去，好像在教我們美術哩！有的同學不看它，自顧自地玩着。小傢伙感覺受冷落了，便亮出自己的尖刺，張開翅膀，“嗡嗡”地大叫着，像極了一位嚴厲的老師。
面對這些“不聽話”的“學生”，我們的“新老師”小蜜蜂不久就筋疲力盡了。它停在講臺上，像是要好好地睡一覺。正在這時，“丁零零”上課鈴敲響了，我們真正的老師大步走進了教室。小蜜蜂像是受到了驚嚇，一下子飛出了教室。
“再見，朋友！一路好運。”我扭頭看看窗外，在心裏和這位新朋友道別。
教室裏飛進不速客的作文 篇12
星期五的語文課，是一節非同一般的課——我們和蜜蜂的大作戰。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們端坐在位子上，等待着翁老師的到來。課堂上，同學們津津有味地聽着翁老師講課，就在這時，教室四周傳來了“嗡嗡”的聲響，分散了我們的注意力，我們不由自主地探頭找尋聲音的來源。大家左顧右盼，終於發現了這聲音原來是蜜蜂發出的呀！剛開始，我們並不在意，可飛進教室裏的蜜蜂越來越多，這羣“不速之客”終於讓我們忍無可忍了。膽小的同學左躲右閃地躲避着，膽大的同學拿起書本在空中亂打。可是蜜蜂非常的靈活，我們費了九牛二虎之力也沒打中他們。我目不轉睛地盯着空中飛來飛去的蜜蜂，冷靜地拿着一本書，隨時準備着戰鬥。就在這時，我看見一隻蜜蜂飛到了窗戶的玻璃上，慢慢地爬着，好像放鬆了警惕。我突然想到電視裏的`一句話：“敵不動，我先動；敵動，我也動。”於是，我瞄準目標，快速地擡起手臂，只聽“啪”的一聲，便看見蜜蜂扁扁地黏在了玻璃上。“耶，我戰勝了一隻蜜蜂”我自豪的想着。剩下的蜜蜂還在“嗡嗡”地叫着，好像在說：“我們也要來挑戰你。”果然，又一隻蜜蜂朝着我這邊飛來。這時，翁老師喊道：“快，於鍾喬上！把這隻蜜蜂消滅了。”我又馬上拿起本子，飛快地朝它打去，蜜蜂再次被打在了窗臺上，可還是頑強的跳動着，於是我又狠狠的打了一下，蜜蜂這才被真正地消滅了。
經過同學們齊心協力地奮戰，教室裏的不速之客終於被趕走了。經過這次戰鬥，我深深地懂得了，遇到危險不能畏懼，要冷靜面對沉着應戰！
教室裏飛進不速客的作文 篇13
教室裏飛進一個“肉丸子”。“肉丸子”會飛？你信嗎？看來，你是不信的！
今天有一節語文課，當時我們正在津津有味地講解難題。突然，一個好似“肉丸子”的東西，從我眼前飛快地掠過，我使勁掐了一下自己，很疼哦！看來真的不是我這個吃貨在癡心妄想地做着“美食夢”。可是，“肉丸”怎麼會飛呢？我定睛一看，哇塞！原來是從陳同學書包裏飛出了一隻胖乎乎的小鳥，怪不得很像我們班的小可愛陳泓銘。它十分可愛，眼睛圓溜溜的，黑的發亮，像顆大大的“巧克力球”一樣，小嘴尖尖的，又似一個又細又長的“妙脆角”。我很想摸摸它。假如我摸了它的話，我想：它的羽毛應該是軟軟的，一定十分細膩，身體好像是一個蓬鬆的“肉丸”一樣。
左顧右盼，眼睛一會兒向左右瞟一下，一會兒又向上下瞟一下，好像覺得這教室裏的所有的事物都特別新奇。正在觀察它的.時候，它又突如其來的叫了幾聲，那婉轉而清脆的歌喉可真好聽，簡直迷死人了！小鳥陷入陌生的環境裏，應該心裏越來越緊張了吧？只見它在教室裏毫無目標地橫衝直撞，一下飛過來撞到這塊玻璃，一下飛過去又撞到那塊玻璃，顯得十分慌張。我真有點擔心它會撞成腦震盪，它就這樣橫行無忌，竟然還在電風扇中間盤旋。它應該不會笨到把電風扇電線中間的那個孔當成了它的鳥窩了吧？正當我在胡思亂想的時候，突然，它不經意間快速飛出窗外去了，大概衝去別的班級了吧？我真擔心它會不會被捉住？
小鳥能安全地飛出去，我心底裏也深深地被感動了，畢竟大家都沒有傷害這個朋友，而是議論紛紛地看着它，大家也沒有關上窗戶想要捕捉它，還儘可能地開窗放走它回到大自然的家。因爲我們大家都深深地愛護這可愛的小動物。不管是人類還是鳥類，以及其他動物，它們永遠都是我們的朋友。我們應該愛護它們，保護它們，世界纔會更加美好。
教室裏飛進不速客的作文 篇14
今天早上，我起牀有些遲了。可能是昨天晚上練舞時間長，練得太累了的原因吧，我急匆匆地跑向學校。
到了教室門口，聽見同學們哈哈大笑的聲音。我真慶幸自己沒有遲到啊！要擱在平時，我們教室裏早就傳出琅琅的讀書聲了！
我推開了教室門，好傢伙，這眼前發生的一幕讓我笑得前仰後合。你猜這麼着？
語文老師跟同學們正在驅趕一個“小野人”——一隻迷路以後躥進教室的大黃蜂！
我急忙坐到的自己的位置上，怕老師看見也怕同學們看見。
我估計他們也看不見我——
語文老師一邊囁嚅着，一邊躲避着這隻到處亂躥的調皮“小野人”。
同學們更是忙活。這邊的.幾個正急急忙忙地躲避着“小野人”熱情的擁抱；那邊的幾個則驚恐萬狀，怕“小野人”攻擊他們；還有的同學七嘴八舌、嘰嘰喳喳地對“小野人”議論紛紛。
而這個“小野人”卻不顧同學們的嫌棄，仍然在教室裏到處亂躥，教室裏就炸了鍋、翻了天。
班長跑過去把門打開，大家一起把“小野人”趕了出去，教室裏終於安靜了。
忽然，趁我們沒有防備，“小野人”又飛了回來，真是對我們戀戀不捨呀！
“小野人”又開始在教室裏亂躥。這次，大家選擇了靜觀其變，眼珠子和腦袋瓜子一起隨着“小野人”的舞步旋轉。
我多麼希望它能多呆一會兒啊，我剛剛清醒了，正想着，“小野人”卻再次飛走了，教室裏又恢復了安靜。
唉，“小野人”你什麼時候能再次光臨我們的教室呀！
“師容熙——”
呦，“小野人”還知道我的名字呢？
“你好像遲到了吧！”語文老師敲着桌子說。
教室裏飛進不速客的作文 篇15
早晨，溫暖的陽光照進教室，照在同學們的身上，暖洋洋的。大家正在認真地聽老師講課。
忽然，“嗡嗡”的聲音靠竹林的窗口響起。“呀!”一隻大黃蜂，很多同學都朝窗口望去，只有老師和一部分的同學沒有發覺，一個同學叫到：“老師，一隻大黃蜂!”“哇!好大一隻黃蜂”“會不會蜇人啊?”頓時，教室裏炸開了鍋。講臺前，老師見這隻大黃蜂擾亂了課堂紀律，便拿起教室角落的中隊旗朝大黃蜂打去，想把它趕出去。
只聽“嗡”的一聲，大黃蜂隨着老師揮舞的旗幟，從窗口飛到了我頭頂的上空。突然，它徑直俯衝下來，差點和我來了個親密接觸，把我嚇得魂飛魄散，剎那間，又從我身上飛到老師的上空，忽上忽下，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見了，叫我們別怕，繼續揮舞着旗幟和大黃蜂單打獨鬥。老師在教室裏時而攻，時而退，時而進，大黃蜂下竄上竄，躲躲閃閃，可就是不飛出去，我心裏真爲老師捏了把汗，老師倒是很淡定，她一邊趕着大黃蜂一邊打趣到：“哈哈，一定是我的課講得太精彩了，大黃蜂也想留下來聽呢!”
最後，大黃蜂飛到書包櫃裏，鑽進了一個同學的'書包裏，老師直接把書包丟出教室，用旗杆敲了幾下書包，大黃蜂這才飛走了。
教室裏又恢復了平靜，郭老師說：“來，大家馬上把剛纔發生的事寫下來……”唉!這該死的大黃蜂讓我們多了一堂作文課。
教室裏飛進不速客的作文 篇16
星期二早上上語文課時，我們正齊聲朗讀着課文。突然，我發現金老師皺着眉頭和前面兩個同學揮着手，還隱隱約約聽見“咦，什麼啊。”等我們讀完課文後，金老師急促地對大家說：“快把書包整理好到操場上去，教室裏有白蟻。”
“哇，救命啊！”教室裏頓時炸開了鍋。我一聽，全身汗毛都豎了起來，心裏害怕極了。我忙不迭地整理好課本拉上拉鍊，生怕有白蟻爬進來，然後三步並作兩步跑出了教室。
在操場上大家議論紛紛。
“救命啊，有白蟻呀。”
“該怎麼辦啊？”
“白蟻會不會咬課本啊？會不會咬人啊？”
這時金老師又對同學們說：“快去把書包飯盒都拿出來。”
大家一窩蜂地跑進教室去拿自己的東西，又爭先恐後地跑出來把書包飯盒放在紫園，接着都去太陽下面殺菌消毒。我驚魂未定，看見樹旁有隻西瓜蟲也當是白蟻，一聲尖叫引得大家都笑起來了。
教室裏是沒法上課了，學校也派人來噴了藥水，我們改在實驗室裏上課。上課時也老是往腳下看，生怕又爬出幾隻白蟻來，下課同學們都在討論白蟻的事情。唉！今天真是糟透了。
教室裏飛進不速客的.作文 篇17
週五上午，當我在班裏上語文課時，有一隻不知道是蜜蜂還是馬蜂的小昆蟲飛到了我們的教室裏，同學們都驚呼起來，老師說：“不用管，它迷路了，正在想辦法出去呢。”
可是同學們還是不能安靜下來，有的用手擋住頭頂，有的用書打蜜蜂，有的甚至躲在了課桌底下，都生怕這隻蜜蜂找自己的麻煩——那就是叮自己或是咬自己。
不過，這隻蜜蜂接下來就很好笑了，只見它繞着教室右側轉了兩圈，然後向門口飛去，我們都以爲它要飛走了，可是，因爲它飛的有點高了，所以一下子撞在了吊頂上，掉在了地上，然後飛走了，大家哈哈大笑，我也笑了起來，哈哈，好好笑的`蜜蜂呀！
這時，老師說：“今天你們寫一篇作文吧，就叫教室裏的不速之客。”大家聽完，一下子停止了歡笑，好像恨不得讓那隻蜜蜂再來一次。
教室裏飛進不速客的作文 篇18
今天中午下了一場雷陣雨，讓人心情鬱悶。但下午第一節課的語文課使我們鬱悶的心情立刻灰飛煙滅。
上課時老師講着我們昨天的試卷，臉上並沒有做出什麼表情，看上去不開心也不沉悶。雨停是停了，可天還是陰沉沉的。燦爛的'陽光沒了，朗朗的書生沒了。天空、大地沒有一點生機。可一隻馬蜂卻活躍了我們班的生機。
這位“不速之客”可真悠閒，慢慢悠悠地飛來飛去。纔開始我還在聽老師講課，卻聽見“哪兒，有隻蜜蜂。”“額?”等竊竊私語的聲音。往黑板左上角定神一看，果然有隻蜜蜂在用頭頂着玻璃。我立刻產生了無數聯想：真希望它能叮上我一口，使我變成“蜜蜂俠”，讓我來拯救世界?突然，我發現老師的講課聲音停止了，慌忙轉過神來：現在可不是看蜜蜂的時間，現在可是上課時間！我偷偷看了看老師。“我說爲什麼同學們的眼神齊刷刷地看着那邊呢？原來有隻馬蜂飛進來了啊！”老師說道“我們完全可以根據這個寫一篇日記。”“啊！”一聲尖銳的叫聲。原來馬蜂猛地向老師飛來了！老師卻沒我們這麼慌張，只是走到一邊，還慢悠悠地說：“這是馬蜂，你們知道他現在在幹什麼？”“找家。”同學們說“看，它正在往有洞的地方轉呢！”果然，那隻馬蜂飛向黑板上面的孔一個勁兒地鑽。鑽不進去，只好放棄，在我們全班同學的頭頂上飛了一圈，等大家叫夠了之後，又向着老師飛去。老師用試卷一扇，馬蜂就被扇了出去。大家都鬆了口氣。可，誰都沒想到，這隻馬蜂又闖進來了！還好，它直接又飛出了另一邊的窗子，老師急急忙忙：“快把窗戶關上！”同學們傾巢而出，生怕那隻馬蜂又來串門。
唉！一堂語文課變成了一節馬蜂展覽課，可惜又難忘！
教室裏飛進不速客的作文 篇19
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”“金毛獅王”董老師正在教室激情澎湃，眉飛色舞地朗誦着古詩，貌似同學們也聽得如癡如醉。然而，一陣高亢的嗩吶聲突然響起，那聲音穿透我的耳膜，穿透我當機的大腦，我還沒明白是怎麼回事？DJ版的《月亮之上》神來之曲又囂張而來，“我在仰望，月亮之上，有多少夢想在自由的飛翔，昨天遺忘啊，風乾了憂傷”。老師懵懂地望着我們，我們也一臉莫名其妙地望着老師。然後，大家都慢半拍的隨着神曲一起四處“仰望”這究竟是怎麼回事？
“老師，是蒼蠅，是蒼蠅在白板上搞得鬼！”突然有一個同學找到了罪魁禍首。懵圈的老師拿着一本書就去驅趕蒼蠅，然而平日裏威猛的“金毛獅王”失去了往日的威風，任憑她施展“降龍十八掌”還是“螳螂拳”，蒼蠅都能夠靈敏地躲過，並且隨着地點的轉移，音箱裏播放的歌曲像亂碼一樣轉換。董老師就像跳樑小醜被蒼蠅耍得團團轉。
“董老師，先關掉音樂，我們的耳朵都要被吵得聾掉了。”
“啊！我也是傻掉了。”董老師一邊自言自語一邊連忙關掉酷狗音樂。
“我們接着來上課，不要理睬一隻小小的蒼蠅了。”於是董老師又重新拿起書本，繼續開始聲情並茂地講述起來。然而。她太小瞧一隻蒼蠅的殺傷了。我們的注意力全在白板上，因爲旗開得勝的蒼蠅在白板上上竄下跳，耀武耀威地施展示着它帥氣的'飛行姿態。並隨着它每一次重心的轉移，白板上呈現出各種五花八門的東西，同學們都去看熱鬧了。
“請大家有感情地把這首古詩朗讀一遍。”然而，鴉雀無聲。董老師以爲自己聲音太小，又大聲地說了一遍要求，只聽見幾個“”零零星星的朗讀聲，她這才發現同學們的注意力被蒼蠅所吸引，有的看得眼珠子亂轉；有的想笑又不敢，憋得臉通紅；有的捂住嘴生怕自己發出鵝叫聲。董老師氣得把書一拍，又對蒼蠅開始展開追殺。蒼蠅施展“凌波微步”，時而騰空而起落在白板上方，時而“鳳舞九天”落在電燈上，時而更是囂張得在董老師頭頂盤旋。
董老師“眼花手拙”，每一次都需要同學在一旁技術指導，“左邊點”，“上去點”教室裏炸開了鍋。雖然軍師衆多，然而對手太強大，“獅王”又笨拙，每一次都鎩羽而歸，最後不得不放棄，她乾脆把白板一關。
“蒼蠅雖小，我卻對它無可奈何，看樣子並不是看起來大的物體就強大，有時候我們也不能忽視小的事物，就像“千里之堤潰於蟻穴”一樣的道理。”董老師趁機對我們說教。
課後，我一直很納悶，爲什麼人拍不到蒼蠅呢？於是我去問百度，原來蒼蠅對氣壓的變化非常的敏感，當人手拍向蒼蠅的時候，隨着和蒼蠅間距離的變化，蒼蠅很快就感受到了，所以就會飛走。
難怪董老師對這位教室裏的“不速之客”莫可奈何啊！
教室裏飛進不速客的作文 篇20
星期四上午第一節課，同學們在教室裏專心致志地聽老師講課。忽然，老師發現很多同學不看着黑板了。她順着同學們的目光往上看，噢！原來天花板上有一隻大馬蜂。
孫老師叫大家認真聽課，可大家的眼睛依然不時地瞟着馬蜂。老師看着我們的樣子，又好氣又好笑，最後無奈地說：“好吧，乾脆就讓你們看幾分鐘吧，仔細觀察一下馬蜂是怎麼飛的！”聽了這話，同學們既意外又興奮，幾十雙眼睛齊刷刷地盯着教室裏的這位“不速之客”。只見馬蜂一會兒飛到東邊，一會兒飛到西邊，一會兒飛到窗戶底下，一會兒又撞上了天花板，忽左忽右，忽高忽低。我們怕被它蟄到，都緊張地仰着頭看它，有同學還不時發出驚叫聲。
過了好一會兒，馬蜂飛累了，終於停在了電風扇上。我們也看累了，很多人都在揉脖子。孫老師大概實在是捨不得浪費上課的時間，對我們說：“看來馬蜂挺喜歡我們二二班的'，但這裏可不是它的家哦，讓我們用朗讀聲趕走它，好嗎？”大家異口同聲說：“好！”
我們捧起書大聲地朗讀。可是一直到我們讀完了，它還是沒走，仍然呆在電風扇上一動不動，直到中午放學後才悄悄地飛走了。
教室裏飛進不速客的作文 篇21
每次聽老章上課，都會發生一些既突然又有趣的事。瞧，這節課的趣事兒又來了。
這是星期二下午的某一節課。老章叫我們一起背課文。背完以後，老章說：“哼，這一遍是在濫竽充數！”話音剛落，教室裏傳來了“嗡嗡嗡”的聲音。我左看右看，上看下看，看了半天也不知道是哪個壞蛋在搞鬼。
“啊！啊！啊！蜜蜂！”坐在窗邊的有個同學一驚一乍地叫道。我轉過頭去一看，哇！一隻體積較小的蜜蜂正盤旋在劉思妍的頭上。有些坐得近的同學，身子一下就往椅背上靠了過去，身子像蝸牛一樣地縮了起來；有些坐得遠的同學，像見到美食一樣地衝了過去。這隻蜜蜂飛得忽高忽低，一點兒也不像要去蟄人。儘管如此，還是有很多人像木頭人一樣，愣愣地盯着這隻蜜蜂。教室裏的尖叫聲此起彼伏，老章的課堂泡湯了。
這隻蜜蜂見這麼多人圍着，害羞一樣地尋找起藏身地。終於，它降落在了玻璃上。那些害怕的同學，也慢慢地向那邊靠去。蜜蜂在玻璃上到處爬來爬去。敬謙誠舉着捆好的窗簾說：“來！我們用窗簾砸它。”老章一聽，急忙說：“別！別！你把它砸死了，它的.同伴就會過來的！”敬謙誠這才放下。這種鬧哄哄的狀態持續了一兩分鐘後，蜜蜂飛走了。
它飛走後，同學們都在議論，根本停不下來，直到老章發火了，才逐漸安靜下來。
老章繼續講課，他說：“這一遍是濫竽充數……，哇！它又飛回來了！”全班同學整齊地看着窗戶，聲音又大起來。過了好幾分鐘我們大家才注意起老章那嚴肅地神情。
這隻蜜蜂足足耽誤了我們十分鐘。如果按一節課四十元來算，我們就浪費了十元！
教室裏飛進不速客的作文 篇22
今天，我們班來了一位“不速之客”。它是誰呢?哈哈，是一隻小小的鳥兒!它全身長滿了灰黑色的羽毛，沒有一點兒雜色;眼睛透亮靈活，不大不小;一張小小的嘴又尖又硬，總愛咬人。它初到教室，是在下午第一節數學課的`時候。那時我們在自己訂正數學作業，也不知何時進來一隻鳥，既不飛也不叫，就在教室後面站着，有時會張張嘴。我們驚訝極了，趕緊圍到鳥兒身邊，一下就圍滿了一大羣人。數學老師只得把我們拉回去，並整頓了一下紀律。一下課，我們又圍到鳥兒身邊，看看他的樣子。當時，我們認爲，這隻鳥兒肯定受傷了，因爲它10分鐘一下也沒飛過。
爲此，我們班緊急派了幾名“愛鳥隊員”火速趕往二樓劉老師辦公室，又飛也似的跑了回來。老師看了，也表示沒辦法，只能先把他放在雜物架頂上。隔壁班的同學看到這幅情景，都忍不住要進來看看，接着便是一聲驚呼：“哇!是小鳥耶!”第二節課是英語課，上課的時候我還是時不時地轉過去看鳥。課大約上了一半，鳥不知怎麼突然飛起來，飛到了窗戶旁的書桌臺上，並用嘴猛擊着玻璃。我們知道它想出去，可是都認爲他的傷還沒好，萬一從3樓掉下去怎麼辦?所以，我們還是沒管它。劉老師實在沒辦法，只能叫李驍冉把它帶回去。在放學路上，我本想撫摸它，沒想到卻被啄了一口。之後，它趁李驍冉沒拿穩，“撲通”掉在了地上。這時，老爸來了，檢查了小鳥，說：“沒受傷啊!”接着，便把它放生了。這隻小鳥爲什麼要到教室裏?爲什麼會一動不動?這我不清楚。不過，它的到來使今天增添了極大的樂趣。
教室裏飛進不速客的作文 篇23
今天我們教室來了一位不速之客。
那時我們正在上語文課，何老師讓我們做語文課堂作業本。就在這時，從藍盈盈的窗外飛來一位聽課“老師”——蜜蜂。
它一進教室就徑直往我這邊飛過來，我嚇得一下子彎下了腰。何老師發現了動靜，也發現了這位旁觀者，開玩笑說它也想來聽我們上課。
不管它，我仍然做作業。過了一會兒，我發現它從我腋下飛了過去。我聽說蜜蜂不會主動襲擊別人，如果你去傷害它，它也會用那長長的針來刺你。我剛想把手放下，就想到：如果蜜蜂停在我的腋下，我一放手不就把它壓死了嗎，如果沒有完全壓死，它用針刺我之後我中毒了，怎麼辦，如果——我不敢再往下想了只好當一會木頭人了。一分，二分。二分鐘過去了，我全身都是汗，腳也發麻了。哎，我終於可動了——因這我看見那隻蜜蜂在趙夢楠頭頂上盤旋，還發出“嗡嗡”的聲音。
過了一會兒，也許是沒有何老師的講課聲了吧，它也飛回自己的`家，去拿它的課堂作業本了吧！
教室裏飛進不速客的作文 篇24
自習課上，同學們有的看書，有的寫作業，也有的趴在桌上休息。突然，一隻不明飛行物闖進了我們的教室，我定睛一看，原來是一隻馬蜂。
這隻馬蜂體型比蜜蜂略大，穿着一件黑棕相間的外衣，頭很大，當然，腹部也很大，中間那一段卻非常小。它大大的眼睛上方有一對觸角，那是它的感知器官。它的出現讓安靜的教室立馬亂成了一鍋粥，同學們有的驚慌失措，甚至還躲到了桌子底下；有的'膽大包天，拿起語文書就要“盤”它；有的若無其事，把這個“大危機”看成了空氣；還有的趴在桌上，根本不知道發生了什麼。
只見張赫戴上帽子，披上外套，把手縮進衣服中，使用起“超級防護”技能來抵禦這“馬蜂危機”。他的嘴裏還不停地嘀咕着:“呀，馬蜂大哥，我膽小，你可別蜇我呀，求求你了！”馬蜂看了看張赫，在他頭上轉了兩圈，突然飛走了，也許是聽懂了張赫的話吧。膽大的於家順則是對着馬蜂大聲喊道:“花衣飛機我不怕！你要有膽就過來……”咦，馬蜂還真過去了，於家順拿起本子就向馬蜂扇去。他跟馬蜂大戰了“三百回合”，馬蜂在他的頭頂兜兜轉轉無數圈，卻並沒有死，反而是於家順被搞得暈頭轉向。
接着，馬蜂飛到了不知道發生什麼事的項浩陽旁邊，這時的項浩陽正在休息，後座的戴涵拍了拍他，項浩陽還是一臉懵，那個轉身的表情引得後排同學鬨堂大笑。
馬蜂見項浩陽不看自己，就飛到了學習最用功的戴詩琪面前。戴詩琪注意到了這個“大危機”，可她卻當作沒看見一樣，若無其事地寫着她的作業。馬蜂最後飛累了，想出去卻一頭撞到窗上，靠窗的同學打開了窗，“馬蜂危機”也隨之飄去。
這時，老師開口了:“大家安靜一下！剛剛你們的表現我都看在眼中，馬蜂這種生物你不去惹它，它是不會主動用毒刺來扎你，因爲它的刺連着內臟，如果蟄了你，它自己就會死亡。生活中如果遇到緊急情況不能慌張，一定要鎮定自若，才能想出應對的辦法，化解一次次危機。”
教室裏飛進不速客的作文 篇25
一天，中午休息時，一隻蜜蜂忽然出現在教室的電腦前面。“嗡嗡嗡”它振動翅膀，一副耀武揚威的樣子。一二三排的人立馬都嚇得躲得遠遠的。
只見劉力銘拿作業本追着蜜蜂跑，像一輛飛快的汽車，沒等人坐上就跑到了世界的盡頭，他嘴裏還喊着：“看我不打死你，臭蒼蠅！”其他人都嚇得躲到了桌子下，臉色蒼白，又有人小心翼翼地跑出了教室，好像怕被蜜蜂追上似的`。還有人雙手抱頭，躲到桌子底下，他們也許在想：我不是鮮花，蜜蜂，你不要過來呀！
三十分鐘、五十分鐘、一小時過去了，劉力銘手裏的作文本破得成了紙片，這時他又把語文書拿出來打了好幾下，“轟轟轟”的聲音幾乎要把屋頂震塌，可蜜蜂太狡猾了，他們在教室裏開始了“追逐大戰”，連帶着教室裏桌倒椅翻。十分鐘後，劉力銘終於把蜜蜂打死了。這時大夥兒都鬆了一口氣，跑過來圍觀被拍扁的蜜蜂，又忍不住爲它默哀：誰讓你撞到“暴力狂”手上了呢？
班主任走來了，看見了教室裏的一片狼藉，氣得把劉力銘拖到辦公室去寫很長很長的檢查。劉力銘啊劉力銘，勇敢雖好，但不要魯莽啊！
教室裏飛進不速客的作文 篇26
一天，太陽纔剛剛升起時，我就起牀了。我背上五彩繽紛的書包，高高興興地跑到了學校，走進了教室。
我把書包放在板凳上，坐在位置上，就迅速地拿起書本看了起來。過了一會兒，同學們慢慢地也進入了教室，在教室裏嬉笑打鬧。突然，老師無聲無息地來到教室，同學們察覺以後，大家的注意力紛紛集中起來，教室裏只有琅琅的讀書聲。
正當我們認真讀書的時候，教室裏來了一位“客人”，那就是一隻大黃蜂。班裏一下炸了鍋，大黃蜂在天上耀武揚威地看着教室裏的`每一個同學，而同學們則在地上尖叫着、慌亂地到處跑着。就在這時，大黃蜂飛了下來，大家都趴在地上，生怕被叮了一個大包。大黃蜂在教室裏左飛右飛，神氣地看着地上每一個同學。
這時，一位勇敢的同學站了出來，他眼睛裏充滿火焰，手裏拿着紙團往大黃蜂那兒丟，大家也紛紛學那位同學，拿起書本向大黃蜂丟過去。大黃蜂就左躲一下，右閃一下。到後來，它也升起來，就在同學們頭頂飛來飛去，到處嚇唬我們。
老師走過來安慰大家說：“大家不要驚慌!”可是就在這個時候，大黃蜂飛到了楊楊的頭上，楊楊大叫一聲，嚇得屁滾尿流，心跳都快停了。過了一會兒，楊楊看到大黃蜂注意力分散了，趕緊甩掉它，快速跑到老師那裏。
老師拿上了一本書，像“天王蓋地虎”一樣，一下子把大黃蜂拍死了，除了一個大害。大家歡呼雀躍，又重新開始上課了。
這回大黃蜂進教室讓我懂得了：看到了蜜蜂就不要動，讓比你更厲害的人去對付它。
教室裏飛進不速客的作文 篇27
“看，蜜蜂!”
“我不怕!”
“它會蜇你的!”
蜜蜂明目張膽地參觀教室的時候，同學們簡直要把天花板都揭開了。
一個膽小的女孩頓時被蜜蜂嚇得頭皮發麻，卻引來了蜜蜂的興趣。蜜蜂圍着她的臉團團轉，女孩兒嚇得一躲一閃，彷彿被風颳得左右亂晃。最後她漲紅了臉，手一揮，蜜蜂飛到了她同桌的腦袋上。
她的同桌卻一點兒也不害怕，看着瑟瑟發抖的.女孩，正哈哈大笑呢!他對蜜蜂說：“這位蜜蜂朋友，你要幹什麼?”蜜蜂不理他，他陪笑着問：“蜜蜂小姐，你從何處來?”
蜜蜂怒氣沖天，飛了幾圈，但沒過一會兒，又沒有意思地飛走了。
班上的男孩們都哈哈大笑起來，諷刺女孩兒多麼膽小，女孩兒不服氣起來。
真巧，又有一隻蜜蜂在一位男生頭上轉了起來。這次，男生使盡一切辦法也沒有把他趕走，急得抓耳撓腮，臉發紅，手也抖得沒勁兒了。這時女孩兒靈機一動，微笑着在桌子上放了一瓶美味的飲料，蜜蜂被香味吸引了過來，上當了!
哈哈，一場男女大戰女生贏啦!
教室裏飛進不速客的作文 篇28
上課時，窗外傳來了一陣“嗡嗡嗡”的聲音，不好，一隻小蜜蜂飛了進來。
班上一片混亂，女生們十分害怕蜜蜂，有的像只地鼠，一下子躲到桌子底下去;有的雙手抱頭，蜷縮成一團，最後還披上外套，把自己罩住;有的.匍匐前進，爬到門口，躲在牆後;有的嚇得呆若木雞，全身手腳連一微米也不敢動了。
蜜蜂卻對我們很好奇，它飛到女生前面，女生們立馬“手舞足蹈”，蜜蜂也嚇得連忙後退。接着，女生馬上以迅雷不及掩耳之勢跑了出去，不到十秒鐘，所有女生集體“失蹤”。
就算蜜蜂這麼嚇人，有的男生也“目中無蜂”。比如這一位朱顯安同學。蜜蜂慢慢地向他靠近，在他面前耀武揚威地飛來飛去。可是，朱顯安同學也只是看了兩眼，又回去寫作業了。蜜蜂彷彿有些氣急敗壞，向他靠近，拿針放在他眼前威脅，朱顯安紋絲不動，蜜蜂也沒了辦法，飛走了。
還有一部分男生十分勇敢，看，有的人拿出兵器——玩具昊天錘，向蜜蜂全力砸去，可全都沒打中，他們立馬變成了泄了氣的皮球，臉氣得紅彤彤的;有的人拿出外套，慢慢向蜜蜂靠近，再猛地一壓，罩住了，正當高興之時，蜜蜂一個猛衝，從縫隙中飛了出去;有的想拍死蜜蜂，可被它躲了過去。教室裏一片混亂。
最後，還是班主任張雯老師以閃電般的速度把蜜蜂趕走了，教室裏的這場沒有硝煙的戰爭終於結束了!
教室裏飛進不速客的作文 篇29
今天，有一隻可愛的小蜜蜂飛進了教室，它不斷地在空中舞蹈，發出嗡嗡的聲音，好像在說：這裏可真熱鬧呀！說不定我可以在這裏交到朋友呢！那我可要開心死了！
於是小蜜蜂先飛到了李婉面前。李婉一看到蜜蜂就尖叫一聲，翻着白眼倒在了桌子上裝死。小蜜蜂覺得索然無味地飛走了。
它又飛到了陳章逸凡面前，陳章逸凡一看到蜜蜂就迅速地拿起鋼筆和作文本跳起來，把作文本當中防護盾護在胸前，把鋼筆當作劍向蜜蜂刺去。小蜜蜂緊急一個180度轉彎才把自己的小命給保住。它嗡嗡的聲音好像在說：嚇死我了，我還是換一個人交朋友吧！
它飛啊飛，飛啊飛，飛到了譚馨憶面前。誰知譚馨憶看到它就發出一聲河東獅吼，恨不得讓隔壁班的同學都聽見。小蜜蜂這下再也不敢靠近她了，大概差點心臟病都要嚇出來了吧！
蜜蜂緩了一會兒，飛到了蘆筱晗面前。它哪想得到蘆筱晗是個女漢子直接朝它踢了一腳，嘴裏還說着：滾開！滾開！蜜蜂連忙在空中一個側手翻才躲過一劫。而蘆筱晗又是一個高擡腿，直到蜜蜂離開她的座位，她纔不再攻擊。
這個班實在太厲害了！蜜蜂又嗡嗡地轉了一圈，好像在說，有的人會裝死，有的'人像個戰士，有的人會功夫唉，我還是去別的地方吧！
終於，蜜蜂離開了教室，教室裏的大夥兒都鬆了口氣。
教室裏飛進不速客的作文 篇30
秋日的下午，正當我們在教室專心致志地聽課。突然，一陣嗡的聲音鑽進我的耳朵裏，原來，是一隻蜜蜂悄然來到了教室。啊，有蜜蜂！一位同學尖叫道，頓時，一石激起千層浪，同學們紛紛拿着武器準備一場鬥蜂大戰。
蜜蜂卻絲毫沒有離開的意思，它在教室上方盤旋了一圈後，快到李婉的身邊時，她被嚇得面如土色，尖叫一下子從肚子衝到了舌尖，又被她硬生生吞了回去。她直直地靠在那椅子上，那拒人千里之外的樣子讓蜜蜂嗡地一下又飛遠了，它似乎大吃了一驚：我長得很醜嗎？我的樣子非常可怕嗎？
下面的兩個女漢子我和蘆筱晗的表現卻不一般。當蜜蜂把目標鎖定在了我的身上時，我剛開始是像呆子一樣趴在桌子上，心裏直打鼓。嘻嘻，這人肯定內心嬌小。蜜蜂肯定會想。於是，它迅速地朝我撲來。當它快粘到我的鼻子上時，我鼓起勇氣發出一聲獅子吼吼哎呀，我的媽！現代人太厲害了，搞得我心臟病都快發了蜜蜂嗡嗡嗡地說着奪路而逃。
它停在牆上歇了會兒，平復了下心情。接着，它又捲土而來，往蘆筱晗那邊飛去，蜜蜂似乎想和她玩，但蘆筱晗沒有被嚇到。當蜜蜂距離蘆筱晗不遠時，她忽然地站了起來，用左腿往前一踢，把蜜蜂驚得飛走了，它邊飛邊嗡嗡地叫着，彷彿在說：看來這不像是我交朋友的地方。終於，它飛出了教室。
哈哈，這隻內心戲這麼豐富的蜜蜂是哪來的`呢？原來是林老師扮演的來考驗我們的反應能力的呢！
教室裏飛進不速客的作文 篇31
又是一個平靜的早晨，同學們都早早來到了學校。很快，沉睡了一夜的校園復甦了，耳畔又響起琅琅書聲。
忽然，有一隻蜜蜂，不知是迷了路還是其他原因，跌跌撞撞地飛進了教室。這下同學們可樂開了，整天在學校也沒什麼新鮮事，也難怪他們那麼高興。小蜜蜂一下子見到這麼多生人，似乎很害怕，頭也不回地轉身就跑，向窗戶猛衝過去，估計是想趕快逃離這個是非之地。
可是，誰都知道，在這個年代，窗戶都是有玻璃的。所以，那隻可憐的小蜜蜂，只能重重地撞在了玻璃上。同學們也乾脆都放下書本，打算趁老師來之前，逗逗這個可憐的小傢伙。
那隻小蜜蜂搖搖晃晃地站了起來，晃了晃腦袋，抖了抖身子，想必是還沒緩過勁來吧！正當它疑惑不解地看着眼前似乎什麼都沒有的玻璃時，一隻魔掌正向它悄悄伸來——幾個調皮的同學已經準備好了罐子，正想把它“收入罐中”。
就在這千鈞一髮的.時刻，小蜜蜂猛然在玻璃中看到了它身後的一切，說時遲那時快，它馬上以迅雷不及掩耳的動作飛了起來，這才使它暫時逃離了“魔掌”。小蜜蜂嚇得滿教室亂飛，同學們也跟着滿教室亂追。終於，小蜜蜂還是被一個罐子牢牢扣在了牆上。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲在這時不合時宜地響了起來，小蜜蜂趁那個同學鬆懈之際，趕緊從罐子邊沿的空隙中爬出來，“嗖”的一聲，就從剛開門進來的老師頭上飛出去了。
“請大家坐好，把書翻到168頁，現在開始上課……”——一切又恢復了平靜，除了——那隻至今還心驚膽戰的小蜜蜂。
教室裏飛進不速客的作文 篇32
今天早上上語文課的時候，老師正在講課，忽然，大家聽見“嗡”的一聲，朝窗戶那兒一看，發現一隻大馬蜂飛了進來！霎時，教室裏亂了套，有的人大呼小叫，驚慌失措；有的人用手擋住臉，不想讓馬蜂瞧見；還有的'人趴在桌子上，雙眼緊閉，用手抱着腦袋，不敢動彈；更有甚者恨不能躲到桌子底下去……我當時也非常懼怕，擔心那馬蜂飛過來蟄我一針。我突然想到，我爸的一個戰士去野外勞動，被一隻馬蜂給叮了，結果頭腫得像鬥一樣大，眼睛都突出來了……想到這裏，我就更害怕了，心裏不住地祈禱：馬蜂啊，你趕快離開這個地方吧！求你了！這兒不是你待的地兒呀！去花園裏採蜜吧！
這時，老師手拿一本書去驅逐那馬蜂，可馬蜂還是在天花板上轉來轉去不肯出去，老師又拿書本去趕馬蜂，費了好大的勁兒，總算是把馬蜂給趕出去了。可是，過了一會兒，那馬蜂又轉悠回來了。頓時，教室又沸騰起來，大家對着馬蜂指指點點，有的說：“你瞧這馬蜂跟咱多親熱，才被趕出去一會兒，又飛回來了！”有的說：“這馬蜂真討厭，是不是非得蟄上誰一下才肯罷休哪！”還有的說：“是不是我們班上有誰得罪它了，它是來複仇的？或者是誰幫助它做了什麼事，它是來報答的？”甚至有些想象力豐富的同學說：“莫非這馬蜂迷失了方向，把我們班當成蜂巢了？還是因爲它認爲我們是祖國的花朵，就有蜜可採了？”各種輿論，沸沸揚揚，就像燒開的水一般熱鬧。
老師再次把馬蜂趕了出去，並確定它飛遠了，纔回來上課。大家都長長地舒了一口氣，這場“馬蜂風波”總算是平息了。
教室裏又傳出了琅琅的讀書聲……
教室裏飛進不速客的作文 篇33
星期六早上，我來到教室，認真地讀老師發下的文章《帶刺的朋友》。突然，傳來“嗡嗡”聲，這聲音在教室上方盤旋着，一會兒高，一會兒低，一會兒近，一會兒遠，一會兒慢慢地，一會兒急速。
我繼續讀着，轉過頭，突然發現窗戶上有一隻土黃的大蜜蜂趴着，一動不動。
“啊！”我像驚弓之鳥，大叫，“有隻大蜂！”
教室裏立刻亂成一團，膽小的躲躲藏藏，哇哇大叫！董恩澤喝了一口清涼的礦泉水，嘻嘻一笑：“別怕，就一隻蜜蜂，看我的。”只見他從嘴裏噴出一注水，像導彈一樣。
蜜蜂似乎感覺到了，趕緊離開窗戶，猛地向前推，像戰鬥機立即升空，氣勢洶洶飛來，並尋找目標。三十六計走爲上，我趕緊跑出教室，癱在沙發上，不禁回想起暑假的'一天：
大土蜂來拜訪教室，還是嗅着人蔘果香來？教室裏炸開了鍋，轉移教室！
這次難道還要轉移教室嗎？這時，老師正走向教室，我連忙告訴他：“裏面有蜂！”
“沒關係。”他閃進教室，“看來沒法上課了！萬一被蟄了就不好交代。”有個女孩哭哭啼啼。
好像蜜蜂也累了，又回到了窗戶休息。老師拿了一塊抹布，把它對摺，眼睛盯着大黃蜂，恨不得一口氣吃了它，手指一伸：“噓！”同學們立即安靜下來。老師悄悄地靠近窗戶，躡手躡腳踏上凳子，站在課桌上，舉起抹布，來了個秋風掃落葉，一下子把那猖狂的大黃蜂罩住。抹布掉在了地上，同學們你一腳我一腳，把那隻大黃蜂踩死了。
教室裏又恢復了寧靜。朗朗的讀書聲、歡笑聲又重新響起來。
教室裏飛進不速客的作文 篇34
“文文，別動！”王老師突然停止了講課對文文說。出什麼事了？我好奇地看向文文。
“哇，這有隻蜜蜂在文文頭上！”一個同學說到。文文端坐在座位上，緊張得一動不敢動。蜜蜂？在哪兒呢？從我這個角度看不到，於是我伸長了脖子想從側面看個究竟。
這隻黑乎乎的蜜蜂從文文的頭上飛了起來，從同學們的頭頂上方掠過。大家見蜜蜂飛來都連忙歪着身子躲閃，給蜜蜂讓道，有的同學還嚇得驚呼起來。我想，這隻蜜蜂此刻心裏肯定很得意吧，看，比它大那麼多的生物都得給它讓道。
蜜蜂突然掉轉頭，朝着我的.方向飛過來。我有些措手不及，產生了一種想躲到桌子底下的衝動，但很快放棄，這也太丟臉了。於是我趴在桌子上，用手圈住頭，這樣就算蜜蜂飛上來，也叮不到我的眼睛，鑽不到我的耳朵裏了。
“飛到葉建輝的頭上了。”有同學喊道。我這才擡起頭來。蜜蜂在了葉建輝的頭上，做着尋找花蜜的動作，大家捧腹大笑。有人說：“葉建輝昨天是不是用蜂蜜洗頭了，這麼招蜜蜂喜歡！”大家笑得更開心了。
蜜蜂遲遲不走，王老師只好上前用語文書朝蜜蜂揮了揮。過了一會兒，蜜蜂飛了起來，但很快又落了回去。王老師哭笑不得，用書本挑起蜜蜂，蜜蜂這才離開葉建輝的頭，在教室裏飛了一圈後飛出窗外。
教室裏飛進不速客的作文 篇35
星期四的下午，我們像往常一樣安安靜靜地聽課。突然，一陣“嗡嗡嗡”的聲音傳來，是誰在叫呀？哦，原來是我們班來了位客人——蜜蜂。
“啊……蜜蜂！”林珞驍大叫着，班上頓時亂成了一團。鄭老師板着臉，瞪着我們。“小聲點！”她說，她趕忙把窗戶打開，用軟尺有意識地驅趕着蜜蜂。這時，膽小的女生都把頭藏在椅子底下，男生們有的把試卷捂在臉上，有的把小黃帽戴在頭上，還有的把書包當鎧甲保護自己……只有鄭老師鎮定地站在講臺桌前。全班同學驚慌失措，看着蜜蜂，我心裏想，蜜蜂怎麼會飛到我們班上呢？是餓了嗎？還是……
鄭老師的.軟尺“啪”了一聲打在桌上，我們馬上都把目光移到她身上，只有林智豪還是死死地盯着蜜蜂。突然，他大叫着：“看，蜜蜂，它停在電風扇裏了！”我們鬆了一口氣。可是，林珞驍卻把電風扇給打開了，蜜蜂一下子又飛了出來。班上又是一陣陣尖叫，大家不知所措。這時，林智豪還是目不轉睛地盯着蜜蜂。忽然，他好像想到了一個好辦法似的，像猴子一樣迅速起身站在椅子上，手裏拿着語文書一掠而過，第一次沒拍中，第二次只聽“啪”的.一聲，這隻可憐的蜜蜂，就這樣在他的語文書下停止了呼吸。
“上課上課！”在鄭老師的呼喚聲中，班上又恢復了平靜。但我看着離去的蜜蜂，心裏有些難受。如果它自己能飛出去，那該多好啊！
教室裏飛進不速客的作文 篇36
“呀，你們快看文文的頭上！”語文課上，不知誰高喊了一句。
我驚訝地擡起了頭，竟發現一隻黑乎乎的蜜蜂正懶洋洋地趴在文文的頭上，慢吞吞地爬了一圈又一圈，似乎在費力地尋找着花粉。文文一動不動，僵坐在座位上，大氣都不敢出。周圍的同學身子拼命向後傾，緊張地注視着蜜蜂，生怕蜜蜂光臨自己的頭頂。
不一會，蜜蜂飛走了，開始在教室中周旋。同學們有的屏住呼吸，目光緊跟着蜜蜂；有的一邊躲閃着，一邊用書在空中胡亂揮舞，試圖將蜜蜂趕走；有的則緊張地大叫了起來。一時間，驚呼與尖叫聲在教室中此起彼伏，絡繹不絕。我則用書當作“護盾”，擋住臉部，心裏怦怦直跳。
蜜蜂在空中打量了一會，經過精挑細選，落到了幸運兒葉建輝的頭上。葉建輝緊張極了，像塊木頭般定在座位上，滿臉苦笑。蜜蜂一會兒爬到他的耳根，一會躲進他的頭髮中；一會兒飛起來又落下去，如蜻蜓點水般反覆跳躍，樂此不疲。同學們看着這滑稽的`場面，不禁哈哈大笑。有同學還調侃道：“葉建輝，你怕不是用蜂蜜抹了頭吧！”這又引得大家一陣笑。
王老師小心翼翼地靠了過來，用書在葉建輝頭上輕輕揮了揮。蜜蜂離開了他的頭頂，葉建輝長長地舒了一口氣。誰知，蜜蜂不捨得這個樂園，又飛回來了，繼續玩。教室中又傳出一陣洪水般的笑聲，王老師哭笑不得，又揮了幾下書。蜜蜂這才依依不捨地離開了葉建輝。它又飛了幾圈，終於離開了教室。
教室裏飛進不速客的作文 篇37
一天中午，教室裏的一切正常，大家正在吃午飯。
我們正吃得津津有味的時候，突然飛來一隻勇猛的蜜蜂，長得非常嚇人，好像要吃了誰似的，它那鋒利的針，看着就害怕，而且它的速度非常驚人，飛起來彷彿像一道閃電。
眼看它馬上就要咬到我了，謝天謝地，我同桌推了我一把，我才躲過這關，後來蜜蜂又以閃電的速度向老師那邊飛去，以我看蜜蜂馬上就要咬到老師了，是時候該我大顯身手了，我以一百米賽跑的速度衝了上去，我恨不得我有雙翅膀，立刻飛過去，我終於到了，我順手抄起作文本，“啪”的一聲！拍了上去，哎！可惡的`蜜蜂太快了，雖然老師得救了，但蜜蜂還是沒有打到。
我東望望，西望望發現周圍還有很多同學呀，我心想可以組織同學來一起打呀，於是說做就做，我在左側埋伏，我同桌在右側埋伏，老師也來幫忙，打頭陣，眼看蜜蜂就在我們中間了，加油！我同桌先拍了一下，可惜沒拍着，然後我們決定要去草除根，我和老師太共鳴了，我們都是綠巨人，使勁了全身力氣使勁的拍了一下，Yes！功夫不負有心人呀，團結力量大，天下沒有完美的人，我們終於打中了，我同桌都想流眼淚，嘿！沒事了，大家都很高興。
事情就這樣結束了，教室裏又恢復了往日的平靜，第二天教室的窗戶上卻多了一層紗窗，看樣子，像這樣的不速之客不會來了……
教室裏飛進不速客的作文 篇38
生活中無時無刻都在發生小事，而那一次幾分鐘的小風波，我至今記憶猶新。
天陰沉沉的，還下着淅淅瀝瀝的小雨。坐在教室裏的我們，心情也如這天氣一般，亂糟糟的，根本無心去聽老師在說什麼。忽然，也不知是否是爲了躲雨，一位“不速之客”——蜜蜂，進來了。坐在窗邊的女生一聲大叫，把我們的注意力全吸引了過去，津津有味地觀賞着這場“鬧劇”。但隨着老師的一聲呵斥，我們的注意力又回到了課堂上。但所有人都已經坐不住了：有的準備隨時拿起書本“反抗”；有的眼裏射出興奮的光芒，似乎在期待着些什麼…….突然，蜜蜂朝老師的方向飛去。近了，近了……我們也不由得緊張起來，十幾雙眼睛目不轉睛地盯着它，最終，它落在了老師的.頭上。這下子，老師也不淡定了，拿起教案，到處揮舞，同學們也抑制不住了，班級裏炸開了鍋，熱鬧極了！有的三五成羣，趁亂聊天；有的坐在椅上，捧腹大笑……小王同學和小陳同學更是膽大，拿起水杯，伺機而動，想抓住這隻蜜蜂，好好研究研究。外面的雨停了，變成了大晴天，蜜蜂似乎也“玩”兒夠了，便離開了，這場由它而起的“鬧劇”也因此謝幕了。這時，下課鈴響了，平日裏一聲不吭的我們，也不知是否是受了這場“鬧劇”的影響，臉上笑容變多了，談論內容也變豐富了。
那一次，雖然只是短短几分鐘的小風波，卻給我們帶來了無限趣味，也讓我們明白：學習應該勞逸結合，這樣，纔會使我們的煩惱少一點，笑容多一點。
教室裏飛進不速客的作文 篇39
那是上個學期剛開學的時候，我當時上五年級，發生了一件很有趣的事情。原來，一隻蜜蜂闖進了我們班的教室。
那是一個陽光明媚的早上，我們搬到了新的教室裏上課。我們都很興奮。而且是在新教室上的第一節課，我們正聽得津津有味，很投入，突然，有一位同學尖叫到：“啊！蜜蜂，有一隻蜜蜂飛進我們教室來了。”這叫聲如同晴天霹靂，在教室裏炸開了鍋。頓時，全班同學都順着聲音看過去，只見那位同學手裏拿着書擋着臉，身子向後靠着，她的`桌子上方有一隻黃色的蜜蜂，蜜蜂不時地飛動着。這時候，講課的語文老師停下來講課，認真地說：“沒事，只要你不招惹它，它就不會蟄你。”老師走下講臺來，拿着書想把它趕跑。那蜜蜂好像知道老師的意圖，還沒等老師走近它，它就左衝右撞地飛走了。老是想回到講臺上繼續上課，就在這時，不知哪個同學又喊了一聲：“啊！你們快看，天花板上還有好多蜜蜂呢！”同學們仰起頭來看天花板，“真的好蜜蜂啊！”“怎麼這麼多啊？”“要是蟄到了人怎麼辦？”——同學們你一言我一語地議論起來，教室裏沸騰起來了。有一個叫劉璐的女生甚至嚇哭了。這下可把老師氣壞了，只見老師氣得滿臉通紅，像暴怒的獅子一樣大聲吼道：“現在是上課時間，不是下課，不許說話，誰再說話誰出去！”老師這一吼叫，把同學們給鎮住了，個個坐的闆闆正正的，表情嚴肅起來，向前看着，等待着老師繼續講課。還有個別同學趁老師不注意偷看一眼天花板上的蜜蜂，看它們有沒有動靜，心裏想着，蜜蜂啊，你可千萬別下來蜇我啊！就這樣，我們心驚膽顫地上完了這節語文課。
後來，我們也不害怕教室裏的蜜蜂了，也沒人被蟄。再後來，我們甚至忘記了這些蜜蜂。半月後，蜜蜂們一個不見了，原來它們搬家了，大概它們覺得這兒不是它們的家吧！
教室裏飛進不速客的作文 篇40
在五（三）班的教室裏，同學們正在全神貫注地聽老師講課。突然，一隻小蜜蜂“嗡嗡嗡”飛了進來，在天花板上自由自在地飛來飛去，跳着“優美”的舞蹈，吸引了很多同學。但老師還沒察覺。
那隻小蜜蜂似乎發現很多同學在盯着它，更加放肆起來。一會兒在這個同學頭上飛來飛去，一會兒在那個同學頭上轉，同學們的'眼睛也跟着它轉。同學小聲議論着，有的在一旁偷偷地笑。這時，小蜜蜂飛到一位女同學頭上，嚇得她兩手抱頭。一個男同學大聲“尖叫”起來：“把它打下來，免得它更加放肆。”安靜的教室一下子變得嘈雜起來。我當心這節課會被小蜜蜂攪得亂七八糟。這時，老師轉過身來，用嚴厲的目光盯着我們，大多數同學馬上坐好，還有一些同學完全不顧老師的目光，還目不轉睛地望着小蜜蜂。老師皺着眉頭說：“如果邱少雲叔叔在我們的教室，那會怎麼樣？”
同學們立刻安靜下來，靜靜地聽着老師的話。那隻小蜜蜂見沒人理它，就飛走了。
這堂課使我想到了：上課如果開小差，就會學不到真本領。
