今天教室裏特別靜作文（通用26篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的今天教室裏特別靜作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天教室裏特別靜作文 篇1
又是一個讓人愉悅的豔陽天，我擡頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿懷好心情的我走進了教室。不想，同學們反常的舉動讓我感到奇怪。
“喂！”我叫住了一位同學，輕聲問，“今天是怎麼啦？校長來了也不見得你們這樣安靜！”
“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點。”她豎起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我說。我一轉身，果然看見了徐老師——我的數學老師。但，她今天的樣子也着實讓作爲學生的我感到心疼，憔悴而又沒有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持爲我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學們也懂得“一日爲師，終生爲父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。
“請同學們看向大屏幕。”一句平靜的話語，不僅打破了沉寂，也讓同學們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因爲她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來。我頓時明白了徐老師對我們的感情。
既然如此，那麼我們更加不能辜負了老師的心血。同學們會意，立刻調整好狀態，準備洗耳恭聽。老師那面如白紙一般的臉上終於出現了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會神地爲什麼我們講課。同學之間的悄悄話也消失得無影無蹤，教室裏安靜極了，迴盪着徐老師略微帶着一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡。可能對於別的老師來說，這再平常不過了，但對於徐老師來說，是欣慰地，喜悅的；對於我們同學來說，是辛酸的，心疼的。
今天教室裏特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……
今天教室裏特別靜作文 篇2
今天早上，走進我們五年（4）班，今天教室裏特別靜你會發現，以前熱鬧得炸開了鍋的班級，一下子變得安安靜靜的，只聽得見窗外樹葉沙沙作響、同學們寫字的“刷刷”聲和同學們的呼吸聲。
看到這個情景，我想，你一定會情不自禁地問：“怎麼啦？怎麼會這麼安靜呢？”哦！原來是在考試呀！因爲這是新學期第一次考試，同學們十分重視，都想取得好成績。你看，我們班的幾位“尖子生”都把頭埋得低低的。有時做到有把握的題目就會擺一個“耶”的姿勢，便開始揮筆如疾地寫了起來，，臉上洋溢着燦爛的微笑。而那些遇到不會做的題目的同學則是愁眉苦臉，用手敲一敲腦袋，若是真的不會就會先做別的題目。看得出來，這次，全班同學都想取得好成績。
時間老人毫不留情地把時間撥動的更快了。“叮鈴鈴！”下課了。走廊上，許多同學大聲喧鬧。儘管那些同學的聲音很大，同學們還是連頭也不擡，仍安靜地做考卷。在講臺桌上，老師見我們這麼安靜地做題，嘴角浮起一絲微笑。
如果，我們班能保持這樣的靜態那該多好！我喜歡安靜的班級。
今天教室裏特別靜作文 篇3
今天我一早醒來就已經7點40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎麼沒叫我起牀？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒辦法，我只好隨便吃了一個麪包就上去學了。
我急急忙忙地跑去學校，走進教室，同學們非常認真地在聽講，我站在門口大聲地喊“報告！”老師像沒聽見似的，依然專心講課，同學們頭也不回地繼續認真聽課。誒，怎麼回事啊？今天大家怎麼這麼安靜啊？以前教室裏從來不會這樣的。我偷偷地溜進教室，坐在自己的位置上。發現講臺上講課的是一個機器人！我同桌悄悄對我道明瞭原委：原來昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人說只有我們好好學習才能救出自己的父母，如果我們不答應就直接將父母丟到海里去餵魚！話音剛落，兩個機器人把我同桌拉走了。她剛纔和我說的那段話被他們聽見了，機器人認爲她上課開小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專心學習。整個學校特別安靜，只剩下朗朗的讀書聲，平時的吵鬧和喧譁消失得無影無蹤。
學習開始變得索然無味。語文課變成了學習外星語，體育課變成了勞動課……某一天下課的時候，一個巨大的飛碟飛到了我們學校上空，全校學生都被吸了進去，大家都被嚇得哇哇大叫……
“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢中醒來，原來剛纔都是夢啊，我趕緊跑進爸媽的房間，看見他們還躺在牀上做着美夢。來到學校，走進教室，看見同學們依然嬉戲打鬧着。太好了，一切正常！沒有什麼所謂的外星人入侵，我心裏既慶幸又失落。
回到了正常生活，反而有點不習慣，因爲教室裏太吵了……
今天教室裏特別靜作文 篇4
今天，226班教室裏爲什麼這麼安靜？難道是全班同學在看書，或者在睡覺！NO，是大大的驚喜！
平時，班主任卜老師已經對我們已經不抱“靜”望！每次一進教室，裏面不是火山爆“話”，就是笑聲連“添”。我們班上的同學在“譚話佬”和“徐大話”的帶領下，話蟲越來越多。我和郭子萱每次想阻止這種行爲，因爲大家對他倆“愛戴在心”，所以我們的禁話計策每次都以失敗告終。有一首詩曰：二二六班八十七，話到火山爆發時。罰抄課文還不改，譚徐永遠話天下。
“因爲今天是女王節！聽見沒？我們給老師一個驚喜吧！趕緊坐好，不準講一句小話！聽見沒有？尤其是你，譚佳樂，講一句話，斬！”郭子萱剛宣佈完這個消息。這羣花果山的“猴子大話軍”立刻安靜了下來。事情來得太突然。“譚話佬”頓時雞皮疙瘩起了一身。教室裏連呼吸聲都能聽得到，空氣彷彿凝固了一般，時光被魔法定住了。外面的風吹進來，我們的書本嘩嘩直響。這時，我們才從時光穿梭機中清醒過來。
郭子萱早就做好了準備。昨天課後，她組織部分同學捐了款。今天，他們給語數老師買了兩束鮮花，還買了兩個小蛋糕，兩杯美味的桃江擂茶。分別用禮品袋裝好，悄悄地放到了講臺上。
過了一會兒，卜老師和王老師都來了！兩位老師走進了教室！兩位老師看到了禮物！兩位老師還看到了安靜的孩子們！兩位老師的眼裏閃動着激動的淚花。兩位老師彷彿聽到了226班87位同學那撲通撲通的心跳聲。他們是那樣的團結友愛，那樣的單純質樸。今天教室裏特別靜。因爲孩子們用自己的方式，在默默地表達着對老師的愛。
女王節這一天不知不覺地過去了。晚上，我夢見我班的譚徐組合繼續演繹着他們的每日精彩話聯盟。老師生病了，他們繼續演，分貝比我們校園裏的那棵百年古樹還高啊！詩曰：譚徐大話特別多，八十七人怎能停。待到海枯石爛時，他倆話兒才停止。
我真想大家爲我班出出主意，怎能讓他倆上課不講小話呢？
今天教室裏特別靜作文 篇5
今天科學課教室裏特別安靜，因爲有一位同學睡着了，連老師都不捨得叫醒他，只管自己講課。
一節課差不多過去了，那位同學仍然在死死地沉睡着。我們看他睡得口水都快流出來了，還有同學坐在她位子旁偷偷地笑。老師終於不耐煩了，手裏拿着教科書，嘴裏繼續念着，疾步走到那位同學的座位旁，固定在那個位置上給我們講課。全班同學的目光齊刷刷的看向那裏，似乎在期待着什麼。
“好戲”還沒開始，他的同桌先忍不住笑了起來，在他耳邊小聲對他說：“別睡了，老師來了！”。真正的“好戲”開始了。他擡起臉，一副睡眼惺忪的樣子一臉疑惑地問“啊？怎麼了？”“啪”的一聲，老師手中的教科書重重地向他的腦袋上敲了過去，一臉懵逼的他脖子一伸一縮，引得我們鬨堂大笑。一向高冷的數學老師只留下了一句話：“以後上課不要睡覺。”
老師的粉筆在黑板上“嘰嘰喳喳”地寫着，那位同學靜靜地趴着，怎麼也睡不着了……
今天教室裏特別靜作文 篇6
上課的鈴聲響過了，從來都是提前到教室的陳老師，今天大約遲了二分鐘。
“對不起同學們，我來晚了。”陳老師的臉上帶着歉意。
“陳老師，沒關係。”我們齊聲說。
我們都知道陳老師這幾天生病了，蒼白的面孔，乾燥的嘴脣，顯然是發過高燒的痕跡。陳老師堅持帶病上課，我們被她的精業精神感動，課堂裏空前的安靜，是我們不想讓陳老師操心。
陳老師繼續爲我們講課，儘管她的聲音沒有往日的響亮，但是我們都聽的清清楚楚。我們甚至可以聽到一枚針的落地聲音。對於我們今天的表現，陳老師獎給了我們一個甜甜的笑容，也許她在心裏說，同學們，你們又長大了，知道疼愛老師了。
我爲今天的安靜感到高興，擔心的是以後課堂上會不會保持如此安靜，要是天天這樣那該多好呀！其實，我的擔心不是沒有理由，往日裏課堂上總會有那麼幾個調皮搗蛋的男生，自己不好好聽課，還要影響別的同學。不過，今天這幾個同學倒是比平時的表現好得多呢。哦，我終於明白了，不要看他們平時調皮搗蛋，心裏還是疼愛老師的。
陳老師還是與往日那樣認真講課。
我突然發現，陳老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，從她的臉部表情我看出了在盡力控制講課的音量，她是想讓同學們聽的清楚點。多麼好的老師啊！
我發現同學們互相看了看，一定是被陳老師如此精業的表現所感動。陳老師在黑板上寫字的手不住的發顫，我們的心裏難受極了。
我終於鼓起勇氣舉手，陳老師問：“什麼事？”
我說：“陳老師，下半節課讓我們自學吧。”
陳老師看了一下同學們，輕輕的低低頭。
我們大家就按照課程內容自學，課堂裏繼續保持着安靜。我偷偷的看了一眼坐在講臺上的陳老師。
陳老師沒有休息，在批改學生的作業。
我的眼睛溼潤了。
今天教室裏特別靜作文 篇7
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，教室裏的我們還在吵鬧着，前後左右交替說話，調皮的男生不肯回到座位上，老師還沒有進來。
“咚咚咚”教室前門傳來了一陣敲門的聲音，全班頓時安靜。“老師，早上好！”全班同學異口同聲地說到。今天是吳老師上課，平時她聲音很大，但這次卻很小聲地說：“同學們，請坐！”我們向老師那兒望去：只見吳老師臉色比以前蒼白而憔悴，以前神采奕奕的眼神不見了，只剩了疲憊和呆滯，但眼裏的慈愛和溫暖不變。大家紛紛猜測起來，覺得吳老師可能生病了，然後關切地問老師：“吳老師，您生病了嗎？”“沒有，我沒事兒。”吳老師不在意的擺擺手，可聲音卻沙啞着。我們心裏都明白了：吳老師是爲了不讓我們擔心，故意說沒事兒，其實是帶病給我們上課。她對我們的認真負責讓我們無比感動。這一次課，我們全班都活躍起來，舉手的人多了，就連平常調皮的男生們都在專心致志地聽講，以前吵鬧的我們因爲老師的認真負責而選擇安安靜靜地認真講課。
這次語文課很“吵”，但這份吵鬧包含着認真和感動。我希望以後的每一次語文課都跟這次語文課一樣“吵”。
今天教室裏特別靜作文 篇8
今天，外面灰沉沉的，連太陽都帶着灰沉沉的面紗，瞧，今天的教室格外安靜，這是爲什麼呢？哦，原來是要考試了，大家都正在安靜的自習，他們說再過2-3天要期末考試了，這事可是至關重要，我大吃一驚立馬坐到自己的位子上拿着語文書，語文作業本……看了起來。
晚上，我把這次事件告訴了媽媽，媽媽馬上給我聽寫，還讓我把古詩全默一遍，老師說題目很難，有幾個知識點我讓媽媽給我講一下。等我把所以事情做完了，我才洗漱換了一件睡衣就睡了。
期末考試了，我們已經準備好了，忽然，韓老師把試卷發了下來，我就開始做了試卷，教室裏雅雀無聲只聽見了寫字沙沙的寫字聲，將近還有最後十分鐘，我已經把試卷做完了也檢查完了，十分鐘已經過了，我把試卷交了上去。
第三天，老師把試卷發了下來，有人膽戰心驚。果然，我考了100分，我一蹦三尺高，太好了！
今天教室裏特別靜作文 篇9
“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講臺上。“老——師——好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音乾澀，沙啞。咦？老師今天怎麼啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那麼的疲勞，呆滯，卻還是那麼慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看着同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊複習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫着。看着老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海裏：課後耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學後冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮溼了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的後腦勺。
老師用讚許的眼神看了看大家，接着講課。課，越講越生動，活潑，課室裏只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們說：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地說：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室裏久久的迴盪。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這裏面蘊含着多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！
今天教室特別靜！
今天教室裏特別靜作文 篇10
天上，白雲不知趣地悠然地飄着，而太陽也在天上往大地照射陽光，不禁令人有厭惡之情······
來到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來。平時，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發出巨大的聲響。
我來到座位，向同桌詢問原因後，才知道，這個六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見有的正在思考着什麼；有的正看着全班的同學；而有的，正奮筆疾書地寫着別的同學的同學錄······在這時，外面一片喧鬧，教室裏卻鴉崔無聲。
班上的同學們個個強顏歡笑：瞧，愛笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛說話的同學們，也改變了往常的作風，靜靜地坐着反思，因爲，這消息，來得突然，來的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。
當蔡老師，也就是數學老師來的時候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不捨，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來，像歡騰的精靈一樣，在每位同學的眼眶裏滾動，滾動，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無情的班長也流下淚，想必，他也捨不得班上的同學們。
教室裏，依舊悄無聲息，因爲，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺；不禁，有了更多的悲傷···········
今天教室裏特別靜作文 篇11
“鈴……”，上課了。可班主任老師還沒來。出什麼事了？
大家都感到奇怪。難道是作業慢交，老師批不過來？NO，昨天沒有要交的作業。或者是有人被批評？也不是，現在滿座。究竟怎麼了？大家一反常態，安靜極了。
“班主任老師來了！”有人輕喊。
老師走上講臺，一言不發，反常極了。怎麼了……我掐了一下手臂，好疼，這不是夢，是現實。老師清清嗓子，說：“下學期，我們班的數學老師，從王主任換成李老師。”話音剛落，班裏立刻就炸開鍋：“爲什麼要換呢？”“王主任不是教的很好嗎，爲什麼要換！？”
老師等議論聲平了，才說：“王主任因爲被車撞傷，腿骨骨折，而且是粉碎性的。要好幾個月才能回來。”
啊？！骨折！？還是粉碎性骨折！？王主任這個數學老師很難找啊！把我們從倒數第一教到正數第一，費了好多精力纔有的結果，卻……
老師說：“我們繼續上課。”
下課了。老師走下講臺。我默默的在向王主任祈禱：“祝主人早日康復！”
今天教室裏特別靜作文 篇12
靜……教室裏一片寂靜。同學們沉重的呼吸聲也不見了蹤影。門外，語文老師邁着高跟鞋走進了教室。“嗒，嗒”的聲音顯得格外響亮。
“啪”，隨着沉重的聲響，一摞試卷啪在了講臺上。老班面無表情地清點了人數，將月考試卷發了下去。翻動試卷的“唰唰”聲伴隨着陣陣同學們的抽氣聲在教室裏迴盪着，響得格外空明。老班一記嚴厲的目光掃射下去，剛有苗頭的聲音立刻被扼殺了。不久，“沙沙”做題聲便傳了出來，老班露出滿意的眼神，又踏着響亮的高跟鞋聲走了出去。
隨着聲音的遠去，同學們舒了一口氣，又埋下了同，唯有沉重的呼吸聲輕輕籠罩着我們……不知過了多久，只聽一聲清脆的“啪”，一支筆落了下來。同學們擡起了頭，臉上呈現着如釋重負的表情。白熾燈下，同學們本來泛黃的臉龐不知爲何泛着青幽幽的光澤，高跟鞋的聲音又從遠而近，同學們再又抱腦袋低了下去，教室又是一片寂靜。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”渺遠的下課鈴不知從何處傳來，反正寂靜被打破了。同學們怯怯地擡起頭，對上老班威逼的目光，又默默地低下了頭。老班踩着高跟鞋在講臺上來回踱步。終於，一個瘦弱的身影站了起來，拿起卷子走向了講臺……
今天的教室，特別靜……
今天教室裏特別靜作文 篇13
這一天早讀課，教室裏靜得出奇。我也不知道，那是因爲——姚老師發火了！
其實，一切的一切都是因爲我們早讀課不好好複習，在看課外書造成的。姚老師說：“我原本以爲我們三班是全年段最安靜的，這令我很感動。可是一走進教室呢？一個個，像是木頭人一樣的坐在座位前，津津有味地看着課外書！什麼小說，《小火炬》……那是你們應該看的嗎？！啊？馬上就要畢業考了，還這麼懶懶散散，像個學生的樣子嗎？馬上把提綱拿出來複習！班委上來管班！”我們沒有人敢違背老師的命令，都連忙把課外書收起來，把提綱拿出來複習。
“看看黑板上！離畢業考還有X天了！你們竟然還在看課外書！俗話說‘一年之計在於春，一日之計在於晨’，你們把早晨的時間浪費了，人生還有什麼意義？你們應該好好反思一下！”於是，老師給了我們一些時間反思，所以，教室裏靜的很。我想，老師說的沒錯啊，我們真的有點過份了。我們確實是在虛度光陰啊。看來以後要好好複習了，不可以再這麼下去，況且我們還是畢業班啊，畢業班要有畢業班的樣子吶。或許，我們真的要改變一下自己了。這次畢業考關心到我們的初中。所以，從現在開始要好好複習！
一節課下來，我們懂得了很多。雖然這節可我們的班級很安靜。但是我們心裏卻“波濤洶涌”，也領悟到了一個深刻的道理。
今天教室裏特別靜作文 篇14
教室裏，下課了，同學們都在教室裏大聲地講起話來，鬧哄哄的。窗外，樹枝上，小鳥在嘰嘰喳喳地唱着歌謠，蟬在幫着它們伴奏，好一片熱鬧景象。
上課了，同學們的說話聲頓時小了下去，可還是有同學在輕聲說話。這時，老師走了進來，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語重心長地對我們展開了一次批評：“同學們，你們已經五年級了，可上課認真聽講的好習慣怎麼還沒養成呢？”
這時，我想到了自己，有時上課會開小差，於是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發現他的頭比我壓得更低。原來，他上課時總喜歡自己在下面做小動作，一點兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因爲總是上課講空話，因此，她聽到老師這一番批評時，臉漲得紅紅的。這時，我的後桌手肘一動，一不小心把筆給碰掉了，可這時老師嚴厲的目光掃了過來，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個教室裏靜悄悄的，只聽見老師的諄諄教導聲在迴盪，迴盪……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥兒也不知飛到了哪兒去，教室裏，充斥着“安靜”二字，彷彿扔下一根針的聲音都能聽見。
老師此次教導使我們受益不少，在以後的茫茫學海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來。
今天教室裏特別靜作文 篇15
“叮叮叮”上課鈴發出清脆的響聲，同學悄悄地說話，等老師來上課。
過了好一會兒，老師沒有來，同學們七嘴八舌地議論起來，忽然一個沙啞的聲音響起：“安靜！”同學們向門外看去，老師正站在門口，老師抱歉地說：“生病來晚了一些。上課！”
原本吵鬧的教室立刻安靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現在，肅然起敬，老師用沙啞的嗓子開始上課，教室裏靜得連針掉下來都聽得見，同學們都在認真地聽老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課說話的淘氣鬼都在認真地做着筆記。
雖然，老師聲音有些沙啞，但教學的熱情仍在，同學們都被感染了，更加專心認真了！時間也隨着同學們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的調皮鬼們竟然覺得今天的課怎麼上得那麼快，那麼靜呢？
老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”
是呀！今天的教室特別地安靜。
今天教室裏特別靜作文 篇16
“你們有沒有發現，今天教室裏特別靜？”一個大嗓門兒冒了出來。但同學們個個個聚精會神，誰都沒理他。能不靜嗎？決定“生死”期中卷就要分下來了。
三步，兩步，一步……姍姍來遲的數學老師抱着一摞考卷走了進來。同學們的呼吸聲變得急促了，我的手心出汗了。我們緊張地盯着老師手中抱着的卷子。數學老師卻不急着髮捲，拍了拍手，嘆了口氣：“今天教室裏特別靜。想來你們也知道考不好了吧？”我的手一抖，卻強作鎮定。“這次的成績讓我特別失望，你們……唉，尤其是那到五題套在一起的連環題，一個人也沒對……”什麼？那題佔十分呀！這就意味着我們班最高分只有90分！我不禁懊惱。
“好了，卷子發下去吧。”一聲令下，一張寫着“85”的卷子，靜靜的躺在我的面前。空氣在那一剎那凝固了，寒意像流動的河流悄悄流入我的心底。今天教室裏特別靜，靜得令人心慌。每個人的臉上都像有千年的火山灰，臉色黑得駭人。
我拿出草稿本，在紙上反覆演算。其他題倒是沒有疑問，唯獨那道連環題怎麼算都沒有錯。不對呀，我沒有錯，難道老師錯了？不，不會的。我狠狠壓抑住心中的疑惑，將萌芽的好奇扼住，不讓它破土而出。
教室裏始終很靜，直到那個聲音出現：“老師，這一題您算錯了。”
教室裏一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板，這是第一次。這名“勇士”下場，不知將如何。
數學老師走了下來，這名同學與老師低聲討論着，教室裏只剩下他倆的聲音。
今天的教室真的特別靜。
最後，老師早上講臺，向大家莊嚴地道歉：“對不起，同學們。那道連環題，是老師算錯了。”教室裏響起了歡呼。
“……但是，我只改這名同學的分數。因爲或許有疑問，卻沒有提出。你們要記住，忠於真理，遠比忠於他人更重要。很可惜，十分呢！我是做錯了，但我卻希望地發現沒有一個人提出異議……”
教室裏又一次靜了下來。
外面的鳥兒啁啾着。今天教室裏，特別靜。
今天教室裏特別靜作文 篇17
今天教室中有一刻特別安靜，你知道是爲什麼嗎？
下午，老師有事不在，叫我們上自習課，這時，教室裏在一瞬間傳出震耳欲聾的歡呼聲。
自習課纔開始，教室裏幾乎沒有一個人在看書，好像都在玩。
正在大家玩得開心的時刻，從窗外突然飛進了一隻喜鵲，就在這時，教室裏鴉雀無聲，這也許是這節自習課中最安靜的時刻了。所以同學的眼睛都盯着那隻小小的喜鵲。
在生活中，一隻小喜鵲是不起眼的，但這隻喜鵲給我們教室裏帶來了寧靜。
突然，那隻喜鵲在一剎那間飛了出去，這時，教室裏又變成了“菜市場”。
雖然一隻喜鵲很不起眼，但那隻喜鵲給我們每個同學留下了深深的映像，深深地“刻”我們每個同學的心裏。
今天教室裏特別靜作文 篇18
今天下午，我與往常一樣來到學校，只不過心情格外沉重。
進到教室，不出我所料，教室裏安靜得一根針掉在地上都聽得見。我向座位走去，一位同學抽泣了一聲，手中的筆卻沒有停下，繼續在紙上畫着，我向那位同學看了一眼，看見了她畫紙上那金燦的'稻子，和一位老爺爺在稻穀下乘涼。她的眼眶裏還盈滿了清淅可見的淚水。稍不注意，就落一滴在畫紙上。我實在忍不下去，怕多看她一眼，自己也會哭出聲來。
坐下座位，旁邊的同學引起了我的注意。只見他緊皺眉頭，時不時垂下頭去，時不時又望向遠方，想看到那位爺爺慈祥的面孔。可惜我們都知道，過去的過去了，不會再回來了。再看向班裏的其它同學，都在默默盯着一幅老爺爺的畫像，大家的眼角都泛着淚水，誰也沒有打破這死一般的寧靜。
我不禁低頭沉思：老爺爺前幾天還好好的，還在水稻田裏觀察，還在超市看大米，還在精神抖撒地等公交車。怎麼過了幾天，就突然……突然傳來去世的消息呢？袁隆平爺爺，我們中國雜交水稻之父！讓我們能脫離飢餓，能得到溫飽，到現在的糧食富足。不都是因爲有他的辛勤勞作嗎？我的眼角被淚水浸溼了，臉頰也不知道被淚水親吻了多少次。我再一次望向班裏的其它同學，所有人的眼眶裏都擒着淚水，但所有人又努力剋制不出聲來。這樣凝重的氛圍在班裏是頭一次，但卻沒有一個人覺得很驚奇。
望着那一張張畫着金黃的畫紙，望着同學們那依依不捨的神情，袁隆平爺爺的面容又再一次迴盪在我的腦海中。
今天教室裏特別靜作文 篇19
教室裏特別靜
急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來。不一會兒，語文老師面帶凝重的表情，邁着輕輕的腳步走進了教室，“難道老師生氣了？”大家心裏忐忑不安。
“今天我們上一節作文課，作文的題目是：《給災區的小朋友們寫一封信》。”王老師心情沉重地說。
聽到這個題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動山搖，震撼世界的時刻，一幕一幕地又浮現在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，彷彿又迴盪在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開的樓板下有一羣可憐的孩子，有的躺着，有的趴着，還有的坐着，每個人脖子上都戴着一條鮮豔的紅領巾，但是沒有一個活着的。
想到這兒，淚水已經佈滿了我的眼眶，災區的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災無情人間有情，你們受到了天大的災難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅強的意志，你們是勇敢的，你們是無畏的，是我們心中的英雄。看着年僅三歲的小郎昆被救出擡上擔架的那一刻，忍着巨痛還爲解放軍叔叔敬禮，有你們的堅強和勇敢，我們相信四川不敗，中國不會敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。
懷着感動與敬佩，含着滿眼的淚水，筆在我手中不停地書寫着，一頁、二頁，這篇作文我整整寫了近三頁。寫完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學，他們也流下了晶瑩的淚珠。
這節作文課，是一節特殊的課堂，它會永遠珍藏在我的記憶中。
今天教室裏特別靜作文 篇20
又是一個新的星期到來，我早早地就來到了教室，因爲今天輪到我值日。
同桌也到了，放下書包，我們就一起去拿打掃工具了。打開櫃子，我們不由得驚呆了。原本壞掉的兩個畚斗，此刻居然完好無損。那兩個畚斗已經壞掉一個多個星期了，我們之前向老師彙報過之後，本想去買兩個新的，沒想到老師不同意，說修一修還能用，並讓我們自己想辦法。可是柄和下面的鬥已經完全分離，再說我們也沒有工具，怎麼修呀？而且那畚斗好髒好髒，又有誰願意去修呢？於是事情一天拖一天，一個多星期就這樣過去了。沒想到，今天這兩個都修好了。究竟是誰修的呢？是老師嗎？不可能，他可是讓我們自己想辦法呀。是班長嗎？更不可能，他比誰都怕髒……
帶着滿肚子的疑問，我們趕緊拿上一套工具，去打掃衛生區了。等我們掃完回來，已經有好多同學來到教室裏，另外一個修好的畚斗同樣引發了所有人的疑問。究竟是誰修的呢？教室裏一片鬧哄哄的，就連早讀課鐘聲響了我們也沒聽到。
等老師突然出現在講臺桌前，大家才漸漸地放低了音量，但仍在竊竊私語。這時，老師開口了：“大家今天來到教室，有沒有發現什麼不同尋常的？”我們大聲說道：“畚斗修好了！”“那你們知道是誰修好的嗎？”大家異口同聲地說：“不知道！”老師高聲說道：“小明，你來告訴大家，你是怎麼修好的？”
小明？怎麼可能呢！他可是我們班裏學習最差最差的，那麼簡單的數學題都不會做，那麼短小的詩句都不會背，他還能修畚斗？上百道目光齊刷刷的射向了小明，只見他忸怩了半天，才紅着臉說：“上星期五大家都走了以後，我將這兩個畚斗都拿回家，問過爺爺之後，我就到五金店裏買回了螺絲和螺母，然後用螺絲刀就將它們給修好了。我怕螺母會再掉出來，就用一段小鐵絲將它固定住了。我不會讀書，老是拖班級的後腿，但是我也想做一個對班級有用的人。我想只要我肯努力，我總能爲班級做點事。現在總算做成一件了，我以後會繼續努力的。”
這時，一縷陽光穿破雲層，從窗外射了進來。此刻，教室裏一片安靜，靜得連陽光灑落在地上的聲音都能聽見。過了好久，不知是誰先鼓起掌來，隨即，教室內掌聲雷動，經久不息。
今天教室裏特別靜作文 篇21
不知不覺，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線的珠子，不知疲倦地下着，冷風四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室裏，靜得出奇，沒有人趁着雨聲大而竊竊私語。
噢，大家都在寫信呢！上課前，方老師給同學們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。圖片中閃過一個個瘦弱的身影，一道道無助的目光，一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭髮下是一張髒兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射着微弱的光芒；在這件晦暗的教室裏他正握着一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業本上寫下了密密麻麻的字；再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺的微笑，是啊，這對他來說算是幸福的了！
當同學們看着一張張圖片時，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不說我們實在是太幸福了。
這時，在一旁的方老師則說道：“同學們，請你們揮動筆桿，寫一封信給他們，給予他們難以忘卻的溫暖!”這次，同學們並沒有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時之間，大家都感到有許多話涌上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……
“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開闢，我只想對你們說一句話：‘讓我們一起堅強！’”這是其中一封信的一段。也許，同學們寫的信是微不足道的，但在愛的天平上，它們都是無價的！
不知不覺，天又放晴了，陽光再次灑入窗子，但教室裏還是靜悄悄的，因爲在被愛包圍的同時，災區孩子們收到信後的歡樂神情似乎也在同學們的腦海中悄然釋放……
今天教室裏特別靜作文 篇22
今天是星期一，原本應該熱鬧的教室，竟然靜得連一根細針落地的聲音都可以聽得見；連螞蟻們閒聊的聲音都可以聽見。這是怎麼了？他們是在考試？還是沒有在上學？還是在上體育課？你錯了！不是這樣的，讓我來細細分析給你聽。
今天下午的第一節課——班會課的時候，班主任告訴我們了一件讓人崩潰的消息。班主任說：“今天我有一件很重要的事情要告訴你們，”老師停頓了一下，吞了口氣，“哎。我說不下去了，讓你們體育老師告訴你們吧。”說完他走下講臺，讓體育老師進來了。
在下面的我們徹底安靜不下來了，到底是什麼重要的情況，還要體育老師自己說？這可是班會課呀，怎麼會輪到體育老師來上呢？實在不對勁？
體育老師走到講臺桌，隆重的宣佈：“從今天開始，我將不是你們的體育老師了。”說完，老師竟然深深的鞠了一躬。
想想體育老師平常對我們那麼好，是盡責盡任，自由活動時也可以和我們聊聊天，上課的時候又不擺架子，實在是位稱職的好老師。而且還教了我們四五年。哎。
說完，老師出去了，留下我們在這裏議論紛紛。“老師不會生了什麼大病吧？”“爲什麼不教我們的呢？”“不會是被學校開除了吧？”……
班主任叫我們安靜，他說：“別想那麼多，三年級的數學老師走了，你們體育老師只不過換去教三年級的數學了，而且來教你們的體育老師也很好相處啊！”老師搖搖頭把話說完了。
哎。不管怎麼樣，體育老師還是不教我們了。整個班級默默無聲，有些重情的小女生們，還趴在桌上小聲地哭了起來。是啊！教了我們四五年的老師呀？誰會不捨得她呢？而且對我們還那麼好。
於是，今天一整天，我們全班人都沉默在“失去老師的痛苦中”，沒有一個人可以笑得起來，只是偶爾聽見一點點小聲的哭泣。哎。體育老師呀！您什麼時候還會來教我們呢？
體育老師雖然不教我們了，可那段和體育老師相處的記憶，和那強悍不屈的精神，深深的刻在了我們的腦海裏。
今天教室裏特別靜作文 篇23
吃過午飯，羅老師照例安排我們午睡。我們雙手平平的放在課桌上，有的枕着書，有的枕着鉛筆盒，閉上眼睛……其實好多同學是睡不着的，趁老師不太注意，偷偷地睜開一隻眼，與旁邊的同學聊聊天，還時不時地瞄瞄老師，老師一擡頭，馬上趴下裝睡。
過了一會兒，我偷偷睜開一隻眼，朝講臺上望去——啊！羅老師也睡着了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一邊，旁邊還有兩大疊批好的作業本，紅圓珠筆還緊緊地握在羅老師的手中。
我擡起頭來，朝左望望，朝右望望，只見好多同學都“醒”了，他們都靜靜地望着熟睡的羅老師，大家都默不作聲。生怕會吵醒老師。還在說話，嬉笑的同學，旁邊的同學會用眼神會意，意式他不要在說話嬉鬧了。整個教室鴉雀無聲，大家也許在想：老師實在是太累了，讓她多睡會兒……
一陣輕快的鈴聲打碎了寂靜的教室，我們和老師都醒了，但是我們大家都沒有喧鬧起來，而是默默的看着老師拿着兩大疊作業本，邁着矯健的步伐，走出了教室。
今天教室特別，靜的好像只能聽到呼吸聲了，師生情的暖流悄悄的流淌着……
今天教室裏特別靜作文 篇24
今天，教室裏特別靜，靜得令我害怕。同學們目光呆滯地看着前面，雙眼無神，身後的影子，僵硬地定在那裏。
這是怎麼回事？我頻頻回首，想看看教室的後方有沒有人。通常，我們班在有老師來聽課的時候會特別靜，可是，今天教室後面卻沒有老師，等等！後面，有三個人！
這三個人身形暗淡，灰灰的，正在那裏，擺弄着不知道是什麼機器，我用我帶的小望遠鏡去看他們。他們用的機器也是灰色的，上面還有一些小字，這些字寫的是“心靈控制器。”利用人的影子來控制人，讓人們成爲機器的傀儡。
我現在總算明白了！教室裏這麼安靜，是被機器控制了！那我爲什麼沒有被控制呢？我看了看地面，原來這是因爲，我在的位置沒有留下影子！一個計劃在我的腦子裏形成了。
天，漸漸灰暗下來，漸漸的，教室慢慢沉浸在一片黑暗之中，其中一個黑衣人，走到燈的開關旁，正要開燈時，“譁……”我把一大盆水，狠狠地潑在了這個人的身上，這個人慘叫一聲，身體少了一半。看來，這些人對水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看着我，估計他們做夢也不會想到，在教室的角落還藏着一隻漏網之魚。我又給他們三個人，一人潑了一盆水。這三個人慘叫着消失了，我關掉機器。漆黑的教室，慢慢恢復了正常，大家紛紛從沉睡中甦醒過來，他們都十分驚訝自己難道是睡了這麼長時間嗎？
後來，我才知道，這些灰色的小人，竟然是霧霾！霧霾對空氣越來越好，十分不滿，決定製造這臺機器，來繼續控制人類去破壞大自然，沒想到，他們的計劃，竟然被我給毀了！
空氣一天比一天清新，霧霾越來越少，請你們不要忘記了，這裏面，還有我的一份功勞呢！
今天教室裏特別靜作文 篇25
雖然我們已經是四年級的大孩子了，教室裏卻總是鬧哄哄的，就像剛入學不久的一年級小學生，嘰嘰喳喳地討論着什麼。許多老師都因爲我們這般淘氣，一個一離開了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個班實在太難管了！每當這時，我們便露出勝利的笑容。在這點上，我們班可是常勝將軍，幾乎沒有誰能管住我們。可有一天，我們卻在老師面前敗下陣來。
今天下午第一節課，我們班又像往常一樣“吵”了起來，頓時一片“吱吱”響進入老師的耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鑽來鑽去，尋找食物一般。找的過程中還時不時的嘀咕幾句。不小心被貓發現了。我們這55只“貪”說，好動的老鼠，“贏得”了語文老師的河東獅吼：“怎麼這麼多人說話，這麼多人動？正好今天試卷考得差，再動的話，看我罰不罰你們抄作文！”
我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招！翻江攪海的教室裏立刻變得鴉雀無聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽”。我們談話時的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見我們吵鬧時的生氣勁兒全無，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個個膽戰心驚，不敢出一點聲，生怕驚動了尋鼠的貓。老師見我們班難得有這麼安靜，開始繪聲繪色的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒聽進去。
下課鈴聲來幫忙，將那可怕的一課結束。我們衝出教室，頓時將那可怕的一課忘去，在操場上自由地奔跑玩遊戲。
今天教室裏特別靜作文 篇26
今天是我班最反常的一天，要我說給你聽，我說不明白。要我講給你聽，我講的不好。誒，還是讓我寫給你看吧。
今天中午，我踏進教室的那一刻，教室裏特別的安靜，我不知道怎麼回事，我慢悠悠的走到座位上，竟然在回座位的路上，沒有一個人擡起頭看我，都在認認真真的寫作業，我都能聽到同學們寫字的聲音了。我悄悄地問同桌爲什麼今天教室裏這麼安靜。這下可被講臺上的班幹部的火眼金睛發現了，班幹部叫了一聲我的名字，我嚇得直髮慌，趕緊寫作業。我擡起頭，正好看見了平常只會搗亂，不做作業的閆俊棟也在認認真真的寫作業，而且他還是第一個把老師留的作業寫完的。我驚歎不已，同學們今天爲什麼這麼反常呢？這個問題一直在我心裏。後來我明白了事情的原因。原來是我們班上一星期拿了流動紅旗，別班的老師都誇我們。同學們都很高興，決定每星期都拿流動紅旗，因此，今天教室裏纔會這麼安靜。
回想以前，我們班是個很不好的班級，教室裏每天都很髒，中午紀律也很亂。自從我班拿了流動紅旗之後，我班就有了明顯的進步。
如果我班能養成這種習慣，那我班一定會是全年級最好的班級。我相信習慣的力量是無形的，強大的。
