領悟五年級作文
領悟五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的領悟五年級作文，希望對大家有所幫助。
過生日時，奶奶送我一塊手錶，看着鐘面上的指針不停地轉動，我懂得了時間；前年夏天，姥姥送我一隻小雞，看着活波可愛且具有活力的它，我懂得了生命。
一個夏天，我睡覺之前躺在牀上翻來覆去合不住眼，一件事跳上我心頭——前年夏天學習游泳。
夏季是炎熱的，知了在樹枝上不停地嚷着，嚷得我心煩意亂，我的後背已被汗浸溼了，粘粘的。媽媽喊我：“潘思旭，天這麼熱，我們閒着也沒事，不如我教你游泳吧！”“啊？又是游泳？我可不去。別游泳還沒學會先淹死了。”“沒事，我帶你，保證不能讓你淹死了。”“那好吧。”我不情願地答應了。
到游泳館後，換完泳裝來到游泳池旁，戰戰兢兢地下水去，媽媽叫我先嚐試把頭放到水下憋氣，讓身體浮起來，我按媽媽說的做了，可卻怎麼也浮不起來，媽媽說：“把頭使勁地往下低才浮得起來！”我照做後果然浮了起來……
“啪”一聲脆響，緊接着是一片黑暗，媽媽的聲音傳來：“都幾點了？還不睡覺，明天不用上學啦？”“馬上睡。”我閉上眼，可依然睡不着。
媽媽讓我練習蹬水，一切都很順利。最後一個環節了，也是最重要的——換氣。她扶着我教我動作，看差不多了，就讓我自己練習，我在自己練習時成功地換了一口氣，很高興，就跑去告訴媽媽，媽媽笑了笑，說：“那你再做一次，讓我看看吧！”我高興地同意了。但這次不太好，因爲我着急，所以嗆了一大口水，這滋味可是很難受的，我咳了半天才好受一點，馬上就吵着：“不學了，不學了。”媽媽說：“難道你想半途而廢嗎？半途而廢可不會成功哦！”我猶豫了片刻說：“那……那我繼續學吧！”媽媽讚許地笑了。後來，我終於學會了游泳，心裏別提有多自豪了。因爲游泳是一種本領，我學會了這種本領。
經過這件事，我學到了：做一件事不能半途而廢，只有堅持不懈纔會成功。
領悟五年級作文2“陳晗瑀，今天你必須留下來！”這一句話就像寒冬裏的冰雹一般，可憐的我只有走出剛排好整整齊齊的隊伍，一邊耷拉着頭，一邊向教室走去……。
這到底是怎麼一回事呢？原來這數學課上，數學老師出了一道數學題，我用閃電一樣的速度“唰唰唰”地做完了這一道題。我興奮地看了看身旁的同學，還沒有做完，於是我心想：“同學都沒有做完，我卻做完了，那我休息一會兒吧！”我開始趴在桌子上休息。不知不覺的，我就拿起一個像甜甜圈一樣的橡皮，開始用鉛筆那尖尖的筆頭來回地戳着橡皮中間的小圓孔。
這件事正好被數學老師看見了，之間數學老師眉頭緊皺，使出了吃奶的力氣對着我的課桌猛的一敲。這一下把我嚇得呆若木雞，不知如何是好。只聽見數學老師對我生氣地說：“陳晗瑀！你這幹什麼呢？”還沒等我回過神來，數學老師又接着說：“你今天必須留下來！”頓時我的心就像被刀割了一樣，又像被鷹撕咬一般傷心，難過！心裏想：“哎！我明明知道這件事是錯的，可我爲什麼還會做這件事呢？今天如果留下來，那今天的鋼琴課一定上不了了。”我靈機一動，突然想出一個可以躲避被懲罰的好辦法！“如果我偷偷溜走，說不定老師也不會留意，這樣我就可以上鋼琴課了。”
“叮鈴鈴……”放學的鈴聲響了，我活蹦亂跳地背上書包，正想腳底抹油，溜之大吉。可數學老師大步流星地走了進來，大聲地說道：“陳晗瑀今天留下來！”“啊！”我慘叫一聲，頓時就像有一塊巨大的岩石砸在我的心上。唉！看來只有留下來了。我垂頭喪氣，無可奈何地走進教室……
我知道今天這件事情是錯的，可我還是去做了，我不該做這件事，我想了一個好主意，就是把一張“不可以開小差”的紙條貼這桌子上，讓我時時刻刻都注意！
領悟五年級作文3只有經歷過痛，纔會明白痛身後所藏的那份領悟。
我自認爲自己是個活潑開朗的女孩，爲人做事落落大方，不扭捏也不做作；我自認爲自己對人坦誠相待，對朋友掏心掏肺；我自認爲自己平易近人，能夠與人友好相處……
可這一切，似乎在別人的眼裏卻不是那麼回事。是她們不瞭解我，還是我真如她們眼中、心中、口中所看到、所想到、所說到的那樣？
現在似乎有了答案！
那天我吃完午飯後，就馬不停蹄地趕回了寢室，因爲我身上還揹着千斤般重的作業債務。哪能叫我不急不慌呢？我走進寢室，看見還沒有人回來，我就立馬拿出我的作業開始奮筆疾書了。沒過一會兒，一陣錯綜複雜，紛紜混亂的腳步聲就向我所處的位置開始逼近。我知道是我的室友回來了。她們進來了，同時也帶進來“吵鬧”這個東西，我和她們打了個招呼，就又埋下頭一個人靜靜地做着我的作業。
我感覺有目光在盯着我，我能感應到我身邊瀰漫着說不清道不明的未知氣體。“你們看她好勤奮哦，她是想當第一嗎？”她們說道。當時，我心裏很不是滋味，我很想反駁她們，但是我想了想，心裏嚥下了這口氣，算了吧。
“叮叮叮”把我從睡夢中拉了出來，我整理收拾好自己就下牀。她們陸續都離開了，只剩一個同學。那個同學對我說：“外面那個掉在地上的襪子是不是你的？我剛剛問過其他人了，她們都說不是自己的。”我向外瞥了一眼，那躺在地上的正是我那可憐的襪子。“爲什麼你不幫我撿起來？”我反問道。“我怎麼知道我到底要不要幫你撿。”她冷冷地說道。那一刻，我心裏很痛，但我卻笑了。
那是一種簡單真實的笑。
我知道世界不會爲我改變，唯有改變我自己。我不是完美的，但我會盡力做最棒最好的自己。心態始終保持平衡，情緒始終保持穩定，人才會活得開心自在。
痛其實不痛，還好。
領悟五年級作文4即使我數次向天祈禱，這不是真的，卻無力挽回已成定局的現實。遭遇背叛的滋味豈止難受二字？
數次的奔跑，忍着劇烈的疼痛，卻也要硬着頭皮，跑完這50米的訓練。換來的卻是可憐的基礎分，用力將內心的情緒埋藏在心底，告訴自己坦然接受吧。但自己的心如衆叛親離般痛苦，無法面對這殘酷現實。
努力地回想着剛剛的一景一幕，爲找出自己出錯在哪兒。心情卻波動地像捲起的波浪，時起時落。面對眼前黑字白紙的簽名單，帶着鮮明的成績。我竟然笑了，只是無奈地笑。它不知道我有多麼傷心，它不知道自己對我有多麼重要。可它卻也只是一張普普通通的紙，無法改動它上面的數字。拿起桌上的黑筆，卻在空中頓住了，拼命地向下壓，但卻絲毫不動，一旁的同學親和地告訴我：堅強點，簽了吧。”我不斷地讓自己平靜下來，將筆沉重地放下，停留在那簽字的地方，如拿千斤似得一筆一劃地寫下自己的姓名，即使我不願意。
邁着沉重的步伐走出考場，撲面而來的卻是背叛的氣息。看着一張紙熟悉的面孔洋溢着溫暖的笑容，心情緩和了一些。可看着那再熟悉不過的跑道，一種莫名的背棄感油然而生。當初那個揮灑我汗水，承載我疼痛的地方，沒有帶給我任何回報。反而給予我的，只有無盡的傷痛。
每天，當我靜心時，總會想起這件事；在睡前閉上雙眸，也會回想起；在路上，我更是會厭惡地望向那跑道，我知道這並不是它的錯，只是想找個合適的理由說服自己。
可能遭遇了背叛，只是人生給我的一堂課。經歷過，自然會在再次遭遇背叛時懂得釋懷。背叛，既然終會觸及，不如嘗試做主導的那個人，去操控背叛的後果，至少不再被背叛傷着。
成長的路途還有很長，還需我們自己去走。“即使遭遇背叛，也要堅持”，心中總會有這樣一句話默默引導自己。身心疲憊的我痛徹的領悟到，在被結果背叛前，唯有執着的努力，才能不給自己留下遺憾。
領悟五年級作文5那雨，猶如天使的眼淚，落入凡間，洗淨了這一切喧譁與污穢。
——題記
清晨，當我被雨聲叫醒時，推開窗，窗外的美景讓我以爲置身於天堂。細細的雨絲密密地斜織着，似銀紡織成的紗，輕柔的從空中飄下。大地母親睜開朦朧的睡眼，將雨點擁入懷抱。細長的枝條隨風擺動，葉子接受着雨的洗禮。深深地吸一口氣，溼潤的空氣帶着一絲涼意。路上的行人不再打傘，收起傘架，接受這雨的洗禮。
我輕輕的推開家門，慢慢的走下樓，似乎怕驚動了誰。伸開手掌，接住一滴雨，涼涼的，再我的手掌中滾動，漸漸的被我的手掌的溫度所蒸發，使我感覺到水滴的流逝，猶如生命的流逝，一點一滴，一分一秒。怎樣才能抓住它，不讓它輕易流逝，讓生命綻放出光芒，不是黯淡無光。這使我想到學習生活，默默陷入沉思。
“沙沙，沙沙”雨的低訴悄悄告訴了我。擡頭仰望枝頭，枝頭上零落的樹葉再也抓不住生命的流失，飄舞下來。我伸手抓住一片落葉，這落葉似乎再低訴“我不後悔”，落葉就像那雨無怨，只求可以滋潤土地，未來孕育更多生命。用心靈去傾聽，那“沙沙”的聲響似乎再向人們講述着生命的意義，我聽到了，那是關於奉獻的低訴。
聽着這雨的低訴，我似乎感覺上帝創造我靈魂遺落的地方補上了，那是關於奉獻的意義，讓我不知不覺中臉上掛上了微笑，我再一次接住一滴雨，從中感受到堅強，無私奉獻……
愛上這雨，無論在人生的那一段歷程，或昨天，或今天，或久遠的未來。捧一滴雨水在掌心，我看到它那晶瑩剔透的身軀中包含燦爛的陽光，在我心中刻上如它一樣的美德以及對生命的領悟……
領悟五年級作文6“下面開始念語文的罰抄名單：xx同學！”，老師無奈的看着我：“怎麼又有你啊？”我早已司空見慣，便厚着臉皮說：“我從小抄到現在沒斷過，老師您放心我一定會抄的。”老師微張着嘴，好像想說些什麼，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣後，頭便又低了下去，臉色有點陰沉，彷彿在思索什麼。
一下課我便把早抄好的備份交了過去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的`信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認真，爲什麼不認真複習備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過，我覺得老師您告訴我下次罰抄什麼我會更高興。”老師看到我一副嬉皮笑臉、玩世不恭的樣子有點生氣，臉又拉長了，想要說些什麼，但又覺得被什麼擋着似的，單在腦裏循環，卻吐不出口外去。
又上課了，這一節是寫作課，老師佈置了一篇特難的作文，還要求700字，放學前交。我最怕寫作文了，這篇作文應該是我見過最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發現我一字未動便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學們驚恐不安。“嘖！”我抓起筆開始神聊海吹，於是老師又說：“濫竽充數的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎麼樣都要寫兩篇，那我還不如現在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發了，她稍提高音調：“爲什麼其他同學寫得好你寫不好？爲什麼你那麼不爭氣考不進重點學校北實、一實？來這裏當個差生。”我頓時像一個被刺痛的刺蝟，綣縮成一團，低垂着頭。老師沉默了幾秒後用緩和地語調說：“總之你這樣就有點自暴自棄嘍。”絲毫沒有想責怪我這個在大庭廣衆之下打破了玻璃杯的惴惴不安的小男孩。
事後我想向老師道歉，明明老師一直在寬容我，爲我着想，就算做了不妥的事也竭力原諒我，維護我脆弱的自尊。可我卻不領情，辜負了老師的良苦用心，但她仍然想把我這個最不爭氣的差生送上北中。謝謝老師！您的良苦用心我收下了。
領悟五年級作文7有些人有些事，有時候確實令人又愛又恨。
我有一個很要好的朋友，我們幾個朋友都親切的稱她爲“璇兒”，璇兒可是個美妹子呢，皮膚白白的，她酷愛看小說，有時候看得入迷了連手機都不玩了，當然了，她的文采更是沒得說，她寫的作文總是吸引着每位同學，甚至老師的眼球，也是因爲如此，她對我有很獨特的意義。
就是這樣一個好朋友，帶給我快樂的同時，卻又讓我感到心如刀割。那是一個天氣陰沉的下午，天上烏雲密佈，狂風夾雜着細沙襲擊着外出的人們，那天正值星期五，教室裏大家都在興高采烈地收拾書包，我當時在記作業。突然，我看見了生物作業中不懂的地方，我一直思考着，可就是不明白是什麼意思，於是，我就去問璇兒，到底是什麼意思，因爲她是生物課代表，我開口了“璇兒，這個生物作業是什麼意思，是練習冊嗎？”我懷着期待在等她回覆，可是，結果卻讓我心如刀絞，她狠狠地說“那你自己看啊，我都寫了，大家都聽着，作業我都寫黑板上了，別再來問我。”我頓時懵了，我真的很吃驚，我站在原地很長時間，想了很久，最後，覺得是我自己多心了，於是就沒有放在心上。
之後，我們的大班長去問她作業，正巧被我看見，我心裏想着，這下班長該招罵了，可令我吃驚的是，她竟然喜笑顏開地回答了班長，之後還開了一陣玩笑，我當時難過，本以爲她會公平地對待每一個人，可是沒想到，在她的眼裏，早就有貴賤之分，她就是一個欺軟怕硬的人，她瞧不起我這個朋友，我當時痛苦極了，覺得明白了很多。
這或許就是人與人之間的差別吧，可沒想到她竟然由我的好朋友展現了出來，這是一個多麼痛的領悟啊。
