【精華】五年級優秀作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的五年級優秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級優秀作文 篇1

人人都有成功的時候，人人也都有困難的時候，我也不例外，我的成功事很多，最讓我難忘的還是那次學游泳。

暑假的時候，媽媽給我報發游泳班。這天，教練讓我們不帶游泳圈遊蛙泳。這會兒，我可得意了，心想：遊蛙泳是我的拿手好戲呀！想着想着，就聽嗵一聲我跳進了水裏。我遊啊遊，不一會兒，就到了岸頭，教練直誇我：真能，好極了！。就這樣，我被調到了中級班，學的是自由泳。我對自由泳一竅不通，這次真得被大家給取笑了。正想着，教練一下把我推進了池水裏，我連喝了四五口水，同學們都哈哈大笑。那種笑是諷刺的笑，似乎在說：你這會兒怎麼不得意了，像只落湯雞。被同學們取笑原滋味真得很難受，我都有點想退縮的想法。但我不能辜負教練、媽媽的期望呀！

想到這裏，我信心又來了，教練示範的時候，我仔仔細細地看。每一個動作，怎樣呼吸，都記得非常仔細。自己練的時候，我遊一次，讓教練指導一次。有時候，教練還會託着我的肚子進行練習。我遊着心裏想着：我一定要學好自由泳。這時候，我看見教練的汗珠一滴一滴地滲進水裏我深受感動，我更加的努力了。就這樣一天一天的過去了，我的自由泳也有進展了，慢慢的，自由泳成了我的強項，這時候，誰也不會再取笑我了。

失敗是成功之母。沒有失敗哪來成功呢？我現在成功後的心情是無法形容。

五年級優秀作文 篇2

一個陽光明明媚的日子，我和爸爸媽媽興致勃勃地觀賞十里荷塘的——荷花。

我邁着輕快的步伐，來到湖邊，一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人心脾。

荷花靜靜地站在湖中，白的似雪，粉的如霞，猶如身着輕紗的仙女亭亭玉立，微風一吹，仙女們翩翩起舞，婀娜多姿，似在炫耀着它們無比嬌美的面容。它們有的含胞欲放，有的飽脹得馬上就要破裂似的，有的綻開了美麗的笑容。荷葉圓圓，像一個個碧綠的大圓盤，又如一把把撐開的小傘，挨挨擠擠，連成一片。水珠在荷葉上滾來滾去，閃閃熠熠，如斷了線的珍珠，微風吹過，彷彿是一片綠色的波濤，連綿起伏。此情此景，不禁使我想起了大詩人楊萬里的詩句“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映。

可愛的青蛙一邊唱着動聽的歌，一邊在荷葉上跳着優美的舞蹈；蜻蜓在湖面上飛來飛去，像一架自由自在的小飛機；幾條小魚穿梭在荷葉間，玩耍嬉戲…..

望着那美麗動人的荷花，我不由得想到荷花的生長環境，它有“出淤泥而不染”的美譽。人們只看到荷花那純潔和美麗的外表，誰又知道它的根紮在水底的淤泥裏，要經過多少千辛萬苦，才能從骯髒的泥土中破土而出？賞着那嬌美動人的荷花，無限的瑕想轉化成理性的思考：在我們的成長道路上，一定會遇到許多挫折和困難，我們要用堅強的意志，超人的毅力，頑強的拼搏精神去克服它們，爲實現心中的夢想而奮勇前進，登上頂峯將是另一番風景。

這次不我僅看到了賞心悅目的荷花，又得到了荷花給我的啓示，真是受益匪淺！

五年級優秀作文 篇3

那是一個陽光明媚的日子。正當我和同學玩得高興時，一個小弟弟的哭聲引起了我的注意。他的眼淚吧嗒吧嗒往下掉，很可憐。我跑過去說：“小弟弟，你怎麼了？告訴大哥，我幫你！”小弟弟擡起了頭，眨巴着水汪汪的大眼睛說：“我……我和……”

“不要怕，慢慢說，我幫你！”

“媽媽和別人聊天，我就跑到一邊去玩，可是……可是……等我回來時，媽媽不見了！嗚……嗚……我要媽媽！”

我又哄又勸，好不容易勸住了他。弄清事情的來龍去脈以後，我安慰他說：“乖，小弟弟別哭了，媽媽一定還沒走遠，她會來找你的。有姐姐呢，別怕啊！”我牽着小弟弟，東看看，西瞅瞅，在附近到處找他的媽媽。能想到的地方都找遍了，可他媽媽就是沒蹤影。

天漸漸黑下來了，正當我在安慰又哭起來的小弟弟時，一個焦急萬分的阿姨跑了過來。小弟弟一見破涕爲笑，“媽媽，媽媽”的叫着跑過去了。阿姨一把抱住小弟弟激動得哭起來：“你跑哪兒去了嘛？叫媽媽找了好久，急都急死了！”

“是大哥帶我找到你的！”小弟弟用手指着我。

“哎呀，謝謝，太謝謝了，！你太乖了！”阿姨萬分感激。

看着他們母子的`激動勁兒和高興勁兒，我心裏非常開心，雖然他們並不知道我的名字。

康德曾說過：“在這個世界上，唯有兩種東西使人的心靈受到震撼：一種是人們頭頂上燦爛的星光，一種是人們內心崇高的道德標準。”我想，做點好事就讓人的心情這麼愉快啊！我會把這句話牢牢的、永遠的記在心裏，一輩子都要多做好事。

五年級優秀作文 篇4

法國著名昆蟲學家法布爾說得好“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是自己有沒有恆心。”

一提到學習要有恆心，我們馬上會想到《鐵杵磨針》這個故事。李白小時候在眉州象耳山中讀書，可他不努力，半途而廢，想放棄學業回家。走過小溪的時候，李白遇到一個老年婦女正坐在溪邊的石頭上摸一根鐵杵。在強烈好奇心的指引下，李白問她：“老奶奶，您這樣辛苦地磨這根鐵杵，是想幹什麼用？”“想磨了當針用。”老人聽了，頭也不回地說。“想磨了當針用？”，李白大吃一驚，“這麼大的鐵杵得磨到什麼時候啊！”“鐵杵是大，但只要持之以恆，早晚會磨成繡花針的。”李白聽了老媼這番話豁然開朗，馬上返回學堂認真讀書。從此，他做學問也像磨針一樣，持之以恆，終於成爲一位著名的大詩人。李白之所以能成爲著名的詩人，正是因爲他受到了鐵杵磨針的啓示，發奮學習，深入研究。正應了“鐵杵磨成針，功到自然成。”

我們學習也要這樣堅持不懈，不能半途而廢。有些同學就有這樣的現象：看到別人琴彈好了，就去學琴，圍棋下好了，就去學棋。這樣盲目地“跟風”，到頭來什麼也沒學成。項羽小時候就是這樣，他認字習字沒有結果就去學劍，學到一半又半途而廢。叔叔教育他，他卻說：“認字寫字能夠記住名字就可以了，而劍只能抵擋一個人，我要學戰勝萬人的大本領。”於是，叔叔就教他帶兵打仗的法則，可他略知一二，又不學了。項羽學習就是隻有三分熱度的做法，我們要避免這種學習方式。要學習，必須要明白學習不是一朝一夕之功，得持之以恆，深入研究才行。

總之，我們學習，並不是一學就能學成的，只有目標專一而不三心二意；持之以恆而不半途而廢，才能學成真本領。