關於五年級單元作文彙總8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的五年級單元作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級單元作文 篇1

我的童年有很多快樂的事情，快樂的事情我都會永遠記得。其中也有一件令我感動的一件事至今也難以忘懷。

四年級的一次期末考試，我外公騎着“小電驢”送我去學校，當時天氣十分寒冷，即使你穿着十件棉衣，冷風也可以輕而易舉地鑽進你的身體裏。只聽“嘣”一聲“小電驢”也冷得“*”了。這下任憑外公怎麼“吆喝”，它都不動了，我看着這輛“小電驢”，心裏直着急，又是跺腳，又是恨不得自己能飛起來。但事實是殘酷的，我看看手錶，發現時間一分一秒的過去了，雖然是冬天，但我急的直冒汗。

我對外公說“我們乘出租車吧！”可是街上一輛出租車都沒有，旁邊場地上的施工人員走過來問我們怎麼了，我們說明原因後，他們也無能爲力。

這時，走過來一位老伯伯，他問我們出什麼事了，我們說完後，他看了看我們，說道：“我覺得你們也不像壞人，就將我的電瓶車借給你們吧，如果放心的話，你們的車就放這裏吧！”我們道完謝後，飛也似地開着車走了。考試時我也十分認真，我想，應該考出考成績來感謝那位幫助過我的老伯。

回家後，我聽外公說車子已經還回去了，並且再三感謝了他。從此以後，每當走過那家建築工地時，便會想起他，有一次還去看過他，工人們說他回老家了。

這件事已經過去很久了，但一直存在我快樂的童年裏，是它讓我學會擁有善待他人的心，改變了我對外來人的看法，幫助需要幫助的人。

五年級單元作文 篇2

暑假裏，我讀了由瑞士作家約翰娜斯比麗著作，我國著名兒童文學作家、詩人金波主編，胡芳芳編譯的《小海蒂》一書。

主人公小海蒂在一歲時就失去了父母，一直由姨媽照顧。在她五歲的時候，姨媽把她送到了阿爾姆山，跟獨自生活的性格古怪的爺爺住在一起。小海蒂很快就愛上了這裏美麗的山光和純樸的人們，並用愛心幫助性格孤僻的爺爺和村裏人恢復了來往，她還教會放羊娃彼得認字，更讓人驚訝的是，小海蒂和爺爺讓殘疾女孩克蕾拉奇蹟般地恢復了獨立行走的能力。看了這些故事，我被深深地感動了，不僅僅是她純真、善良、美好的心，還有她那天真爛漫的性格。

小海蒂有熱愛生活的心情，她對每一件事都很積極，總是主動去做，不像我，扭扭捏捏，一點小事兒要很長時間才能做完。她那直爽的性格值得我去學習，我要像小海蒂一樣擁有果斷的性格，不再猶猶豫豫地做事。

讀完這本書，讓我深刻感覺到：愛心能夠戰勝孤獨，愛心能夠擊敗病魔，愛心能夠給我們帶來歡樂！

五年級單元作文 篇3

我輕輕的翻開書，一頁又一頁，裏面藏着許多天使，它們都是智慧的天使。書，開闊了我的視野，我愛書。因爲書是知識的寶庫是幻想的舞臺。是他給了我勇氣，讓我在知識的海洋裏遨遊。

高爾基說過一句話：“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。”書是人類進步的階梯，書可以帶給我們無窮的知識。在我們的現實生活中，長生果指的是花生，它可以延年益壽，所以民間又稱之爲長生果。在課文中的“長生果”指的是人類文明的長生果——書。因爲書是精神上的食糧，是我們精神上的寶貴財富。

讀了這篇課文，我認識到了書的重要性，於是就有空便讀些書豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發揮了作用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧譁聲和過節的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫着寫着我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當的運用在了文章裏，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實感的作文得到了老師的好評。我的心裏樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。

從此以後，我便更加愛書了。只要我一有空就看起書來。有一天，我在家裏看着書，貪婪地吸取書中的營養。這時我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋裏，哪肯放下書呀。只見我眼睛看着書，手在桌子上摸，隨手拿了筆芯，這時媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎麼回事，低頭一看，酸奶已經下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯裏的墨汁早被我吸得乾乾淨淨了。想着剛纔自己的舉動，我摸摸頭不好意思地笑了。

熱愛讀書，你會感到大自然的美好；熱愛讀書，你會感到人世間其樂無窮。熱愛讀書的人，會是一個成功者。熱愛讀書吧，它會使你更聰明、更熟練，會鍛鍊你邁向成功！

五年級單元作文 篇4

我有一個可愛的表弟，他長得不錯，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。

表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩隻眼睛翻着白眼看着你。這時，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩隻眼睛眯成一條縫，你叫他幹什麼他就幹什麼，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！

有一天，表弟到我家玩，他一來就鑽進媽媽的房間。過了一會兒，表弟穿着媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿着媽媽的裙子，塗着胭脂、口紅、戴着耳環，還挎着一個小揹包。我再走進房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你！”

唉這個調皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。

3.我的傻瓜爸爸

我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。

說我的爸爸傻，一點也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實有點兒傻。他在家裏常常做錯事??做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。

前年暑假裏的一天，我們全家人正在吃午餐，忽然烏雲翻滾，霎時間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家裏唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬??”可爸爸好象沒聽見似的，一個勁往雨裏鑽。我們只好眼睜睜地看着大雨把牆頭上的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像個落湯雞，氣喘吁吁地奔進門就問：“你們怎麼樣？”媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，你心裏哪有我們！”

爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪着笑臉說：“廠裏進口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時沒有關窗口，幸好及時趕到，要不然，要不然??哎——虧你還是個黨員呢！是我這個千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個原則問題啊！”“原則”是什麼問題，我心裏小聲嘀咕着。 現在，我才知道爸爸一點也不傻。有同學說我傻。他哪裏知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠。等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個大大的傻瓜。

我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。

五年級單元作文 篇5

每次一提起外公，媽媽都會異常興奮，嘴裏滔滔不絕，似乎有說不完的話。通過媽媽的介紹，我漸漸地對外公有了更全面的瞭解。

外公的頭髮稀稀疏疏的，皮膚有點黑，身體十分消瘦，臉上爬滿了皺紋，但很精神。外公是一名小學高級教師，和藹可親，愛好廣泛，吹拉彈唱樣樣精通。媽媽說，外公在崗時，每天一大早便來到了學校，這時，辦公室裏總會傳出悠揚悅耳的鋼琴聲，伴着同學們走進教室，開始一天的學習生活。他在音樂方面很有天賦，自學了很多種樂器的演奏方法和技巧，並且包攬了整個學校的音樂課。

外公還會剪紙，他剪出來的動植物都栩栩如生：你看那亭亭玉立的喜鵲，好像正在梳理自己的羽毛;那展翅欲飛的蝴蝶，似乎正要飛向湛藍的天空;那五顏六色的花朵，彷彿正散發出淡淡的清香......一張普通的紙和一把普通的剪刀，經過外公的妙手，就會變出各種各樣的動植物，而且每次都會給人驚喜，真令人佩服!

外公不僅才藝超羣，還是個風趣、幽默的和事老呢!媽媽和小姨小的時候，經常吵架，有時甚至會打起來。每當這時，外公就會走過來，假裝埋怨道：“哎呦呦，你們能不能不要互相傷害了呀!”媽媽一聽這話，便會停下來。可小姨卻仍然哭哭啼啼的，她哽咽着說：“爸——爸，姐姐打——打我!”外公聽了，立刻把一隻手放在媽媽的背後，另一隻手不停地拍着那隻手，發出“啪、啪、啪”的響聲。小姨一看，立馬不哭了，臉上還掛着那幸災樂禍的笑呢!心想：哈哈，捱打了吧!看你下次還敢不敢欺負我!而媽媽呢?她想：嘿嘿，一點都不疼。就這樣，一場“戰爭”平息了。

這就是我那多才多藝，風趣和善的外公，我很愛他!

五年級單元作文 篇6

這是本學期的最後一次習作。這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。本次的習作，我打算與小朋友們一起探討童話故事的寫作方法。大家喜歡童話故事嗎？大家願意練習寫一寫童話故事嗎？

親愛的小朋友們，你喜歡童話嗎？你閱讀過童話故事嗎？你會寫童話故事嗎？閱讀童話故事是一種享受，寫作童話故事是一種快樂。練習寫童話是廣大小朋友最受歡迎的創新習作練習方式之一、小朋友是童話創作的天才。小朋友天性富於幻想，喜好新奇，嚮往光明的不平凡的事物，而童話能張開幻想的翅膀，把小朋友帶進一個超越時空的神奇境界，讓小朋友們在那裏自由翱翅，從而使其強烈的好奇心和求知慾得到一定滿足，這也是童話始終對小朋友有着巨大魅力的原因。在練習寫童話時，其中樹木、花兒、草兒等等都會說人話，那麼小朋友們就會對它們發生興趣。

親愛的小朋友們，握起你的`小拳頭，大聲對自己說：行行行，我能行！棒棒棒，我最棒！

現在，深吸一口氣，讓我們開始學習旅程吧！

學習旅程第一站──進入作文美食城

本次習作寫什麼呢

武老師：首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

這是本學期的最後一次習作。這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，要先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。

武老師：老師們，看完習作內容我們來試着分析一下本次習作內容透露了哪些信息？

1．本次習作，安排了一次自由作文，要求我們不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。

2．在寫之前，要指導學生先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。

3． 習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。

4．寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。

本次習作有什麼要求嗎

小朋友：本次習作有哪些要求呢？

武老師：主要要求有三點：

在寫之前，要先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。

習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。

寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。

確定自己要寫哪一個

小朋友：這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。我們應該寫什麼呢？

武老師：本次習作，老師指導大家寫一個童話故事好嗎？

小朋友：太好啦！我最喜歡童話故事啦。

五年級單元作文 篇7

現在的人做生意真是太普通，讓我都打不起去看一下它們店鋪的心思。有些人做生意好像就是全都走別人的老路一樣，比如說叫賣：“走一走看一看啦，這裏全場五折，心動不如行動……”這樣的叫賣聲此起彼伏，可是卻讓別人激不起半點的心思，毫無新意的廣告，大家都不知道聽多少次吧?

那爲什麼它們做生意永遠用這幾句話，這幾個方式呢?無非一個字，懶。很多人都覺得普遍的一種方式，大家都用這個做生意，那麼我也用好。可是一樣的方式，還能激起大家的熱情嗎?當然不可能，一樣的東西看得太多，人們也會覺得很乏味。你爲什麼不自己去想一些有意義的，能激起別人熱情的方式呢?你自己爲什麼不能動動腦筋去思考呢?死板的選擇和別人一樣的事情，就真的很有趣嗎?就和人生一樣你常走別人以前都走過的老路，那麼這樣的人生又有什麼意義呢?別人做什麼，你就去做什麼?這樣隨波逐流，帶給你的只有可能是無趣乏味，你自己不喜歡的東西那就沒有必要去選擇，因爲不喜歡的事情根本激不起你的興趣，你也就沒有動力，沒有動力去做事情，那麼這件事情還會做的很完美嗎?是不可能的，人生一定要多彩，一定要走出自己的路，自己的方式，而不是一味的模仿，而是要選擇超越。

人生其實和做生意差不多，有的人會選擇自己喜歡的方式去生活，去做生意，可有些人只會一味的模仿，甚至是抄襲，這樣的人的人生能有多精彩呢?

五年級單元作文 篇8

還記得在公園門口愛吃的棉花糖；還記得在電視上看過追過的動畫片；還記得每一次委屈的哭鬧；還記得那時自己做過的種種傻事。這就是童年，天真無邪的童年。

還記得那是一個開學的日子，我從學校回到了家裏，在那裏擺弄着新書，嘴裏還唸唸有詞。不一會兒，媽媽就回來了，神神祕祕的。背後好像還藏着東西。他躡手躡腳的來到我的面前，說是要給我一件禮物。一聽到“禮物”二字，我就按耐不住心中的激動，心想：會是什麼呢？兩樣同時直直的瞪着媽媽。媽媽慢慢的把手拿到前面，我一看，原來是一把塑料書皮。圖案還是我當時最喜歡的“維尼小熊”我開心極了，抱着書皮就不放手，媽媽看着我會心而又無奈的笑了。便走向廚房做飯去了。

媽媽走後，我把書皮翻來覆去的看了又看，總覺得太皺了，於是我悄悄的拿出電熨斗來。我看媽媽經常拿着他，能把皺巴巴的衣服變得很整潔，於是……

把書皮放在桌子上，拿起電熨斗就開始在上面滑來滑去。心裏還美滋滋的想着：一會兒我的書皮，就能從滿是皺紋的老爺爺變成健壯的小夥子了。心裏別提多高興了。不過一陣燒焦的味道打破了我的幻想，我還奇怪，難道是媽媽煮菜煮焦了？

我抱着好奇的心情，走向了廚房，可之見媽媽悠閒的在那裏炒着菜。而且我只聞到了菜香沒問到燒焦的味道啊？我恍然大悟，立即朝房間跑去，只見桌上一片黑黑的東西還冒着細煙，心想：完了完了，媽媽是肯定會罵我的。

我慢慢的把電熨斗拿開，只見黑糊糊的一片，看着我的"維尼小熊”親手被我毀了容，心裏被提多難過了。坐在地上就哇哇大哭起來。

媽媽不知道是聞到了焦味，還是聽到了我的哭聲走了進來，看着我狼狽的樣子。竟出人意料的沒罵我，還被我逗得哈哈大笑。她告訴我塑料是不能接觸熱i的。我聽後哭笑不得。

童年就是這樣有趣，現在回味起來，真是酸甜苦辣盡在其中啊。