【精選】五年級啓示的作文錦集十篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的五年級啓示的作文10篇，希望對大家有所幫助。
五年級啓示的作文 篇1
上週，我們五年級全體同學去實踐基地參加了爲期一週的實踐活動，體驗到了與同學、老師們朝夕相處的生活。
第一天我們上了一節多米諾骨牌課。起先，老師讓我們擺出三個簡單的圖形，分別是“1”字形，三角形，和“U”形。這幾個看似簡單的圖形拼起來卻不是那麼容易。每次總是一不小心就被手指或者衣服碰倒，眼看着離成功僅一步之遙卻不得不重頭再來，真是讓人又氣又急。就在好多次的失敗後，終於我費了九牛二虎之力拼好了。然後，老師讓我們以小組合作，設計一個更大的多米諾，最後要進行評比。我們組的幾位同學分工合作，自己盡力做好的自己的部分，我們聚精會神絲毫不敢有所差錯，因爲越是往後一不小心的失誤就會導致前功盡棄。最終，我們小組完成了，並且獲得了第一名。這節課給我很大的啓示：做事要認真仔細、要有耐心不怕失敗，還有團隊的力量是無限的。
我印象最深的一節課就是動漫動畫課，那節課對我來說簡直太棒了！我平時喜歡看動漫，卻不知道那些生動的動漫人物是怎麼製作出來的。這節課不但有了些瞭解，老師還讓我們親自發揮想象力動手製作。於是，我便與劉喬木一起，完成了一隻屬於我們的漂亮小豬。這節課我的收穫也不小。
我們還上了許多新奇又有趣的課，如：創意思維、布藝、3D打印等等，我就不一一介紹了。通過這周的實踐活動，我不僅學到了許多平時接觸不到的知識和技能，更是增進了和老師同學們的感情。我懂得了分享的快樂、團結的意義，知道了不怕失敗堅持到底就會獲得成功的道理。當然，在這次實踐活動中我也發現了自己在生活自理能力方面的不足，我暗下決心，從今後一定要自己的事情自己做！
五年級啓示的作文 篇2
今年暑假，媽媽在體育場幫我報了一個籃球訓練班，我非常開心，來到體育場，開始了我一個月的籃球訓練之旅。
第一天，我來到體育場，見到了教我們打籃球的.教練。這位教練長得非常高大，皮膚被曬得黝黑，十分熟練打籃球的技巧。等我跟練籃球的小夥伴們熟悉了後，教練就來叫我們排隊。排完隊後，教練對我們說：“從現在開始，我就是你們打籃球的教練，你們可以叫我陳教練。從這一刻開始，我將帶着你們進行一段時間的籃球訓練。記住，你們可不是來玩的，你們一定會受到磨練！”聽了陳教練的這一番話後，我心理一陣後怕。接着，教練又叫我們繞着體育場跑兩圈，我們都吃驚地張大了嘴巴，教練又說：“還不快去！否則再多跑一圈！”於是，我們只好去跑了。跑完之後，我已累得上氣不接下氣，教練這時才教我們練球了。回到家後，我心想：才第一天就這麼辛苦，不知道以後會怎樣，我還是不練了吧！回到家後，我把這個想法告訴了爸爸，沒想到，爸爸慈祥地對我說：“做一件事時，一定要有恆心，要堅持不懈，不能半途而廢，否則，將會一事無成。”聽了爸爸的話後，我覺得我應該繼續練球，決不半途而廢。過了十幾天，教練終於教我們投籃了。剛開始，我總是投不進球，籃球還會砸到自己。後來，我總算能使球碰到籃筐了。過了幾天，經過我的不懈努力後，我終於投進幾個球了。那一天，陽光格外燦爛，我的心情也跟陽光一樣燦爛。太陽把光芒揮灑在籃球場上，使我感到格外溫暖。
通過這個暑假，我懂得了一個道理：“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”做一件事時，一定要堅持不懈，不能半途而廢，只有這樣，才能戰勝困難，取得成功。
五年級啓示的作文 篇3
我們生存的環境正在一點點的惡化，洪水、地震、泥石流等災難一次次無情地向我們襲來，在從前任何一個世紀，災難都沒有這麼頻繁，這引起了我的深入思考。
洪水、地震、泥石流等災難都是自然現象，一些地方自然災害很頻繁，如日本。但在一個地方出現了不該出現的災害，我瞭解到這是我們人類自己造成的，如無節制開採礦石，會改變地質構造，發生礦難；濫砍濫伐導致水土流失，發生泥石流；建大壩試圖擋住奔騰的江水，但日積月累仍會引發次生災害。
我不想再聽到世界上任何國家因過度開發而發生災難，所以我呼籲大家保護我們的環境。假如每個人種一棵樹，就可以建設一座綠色長城；每個人有一個小小的保護環境的習慣，帶來的效果也是超乎想象的，就會減少對空氣、水源的污染，這樣我們和我們的後人可以在地球上幸福安康的生活。
我們要和大自然和平相處，煤炭、石油甚至一切萬物都是大自然給予我們的，我們不能無節制的索取，否則我們的子孫就難以生存，災難就是大自然給我們的提醒。
這就是大自然給我們的啓示！請愛護我們的大自然！
五年級啓示的作文 篇4
因爲下雨了，我家車庫前水塘裏有好幾條蚯蚓爬了出來。路上車來車往，一條又大又長的蚯蚓競被碾成了兩段。好可憐啊！
過了一會兒雨停了，我把可憐的蚯蚓屍體挪到一旁，挖了個小坑，又去一旁的土堆找來了一點泥土，把那條碾成兩段的蚯蚓埋了起來。
過了些天，我發現那小土堆有鬆動的痕跡。誰會動那小土堆呢！帶着好奇心，我找來一根小棍，仔細扒拉小土堆。但等我把泥土弄開以後，眼前的一幕令我驚呆了：那條蚯蚓的屍體竟然“不翼而飛”了。
我納悶了，難道蚯蚓已經腐爛了？不可能啊！才幾天，而且周圍的泥土沒有一點腐爛的氣息與痕跡。蚯蚓到哪裏去了呢？我百思不得其解。因爲我親眼見到那條蚯蚓已成兩段的，而且看見踩斷的地方還流出了一點點汁液，那是蚯蚓的血液。這是我在科學書上看到的。
於是，我開始問爸爸與媽媽這到底是怎麼一回事，但他們都不知道，我只好出絕招——上網了。我說幹便幹，開始上網了。原來每條蚯蚓的體內都有一個“再生器官”，當蚯蚓切成2到3段的時侯，少了的地方會長出來，比如沒了頭的會長出一個頭，沒了尾巴的會長出一條尾巴；當切成3段以上，就很少會有長出來的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段，這下就成了兩條蚯蚓啦！我不禁爲自己的發現而驕傲！
這就是我發現的祕密，你們現在知道了嗎？要是我們人類也有這再生能力的話就更好了，可媽媽爸爸都說我那是瞎想。唉！也許將來有一天……
五年級啓示的作文 篇5
今天，我仔細地觀察了小螞蟻。
我把一小塊糖粒放在螞蟻洞口，想着它們一定很快就會出現。果然，不一會兒，一隻螞蟻尋着香味找到了糖粒，只見它圍着糖粒上下聞了聞便爬回洞裏。“哦，它們馬上就要結隊出來搬糖粒了！”我激動得叫起來。可是好幾分鐘過去了，螞蟻洞也一點動靜也沒有。“螞蟻不是喜歡吃甜食的嗎？糖粒應該很合它們的胃口的啊！”我急得直跺腳。最終，我還是決定等螞蟻們集體出現，我要觀察它們是怎樣搬食物的。
果然，又過了十分鐘左右，螞蟻們陸陸續續爬出洞口，糖粒一下子變成了“萬蟻矚目”的“巨星”，被螞蟻們圍得“水泄不通”。過了一會兒，糖開始移動了，只看見螞蟻們有的鑽到糖粒下面，艱難地大步向前走；有的站在糖粒兩側，輔助糖粒下面的螞蟻搬運；有的在一旁指揮隊伍前行；有的一會兒碰碰這隻螞蟻的觸角，一會兒碰碰那隻螞蟻的觸角傳遞信息。隨着糖粒的移動，又不停有新的螞蟻趕來支援，漸漸組成了一支壯觀的運輸隊，浩浩蕩蕩，糖粒最終被搬進了螞蟻洞。
這次觀察讓我知道了團結的力量是無限的。糖粒雖小，但也有螞蟻的幾十倍重，對於螞蟻來說，把糖粒擡進洞裏看似不可能的事，可它們做到了，這就是團結的力量。我們的生活也正是這樣，如果我們不團結，我們就不可能在重重阻礙中將球踢進球門，不可能贏得比賽的好名次。幾隻小麻雀不可能鬥過大老虎吧？不！只要小麻雀們團結起來，又有什麼是不可能的呢？而筷子，單獨一根折斷很容易，可如果是一把筷子放在一起，那得有多大的力量才能折斷它們呢？
所以，同學們，讓我們團結起來！因爲只有這樣，我們纔可能像小螞蟻們一樣，做出超過自己能力的事。要知道“人心齊，泰山移”的道理，向團結的小螞蟻們學習！
五年級啓示的作文 篇6
一天中午，我正在吃麪包，不留意掉了一塊。不一會兒，我看見一隻小螞蟻爬了過來，原先想把麪包運回家，但就是麪包太重，小螞蟻用盡全身的力氣，麪包還就是拉不動，小螞蟻只好離開了。我正津津有味的吃着麪包，突然發現來了一大羣螞蟻，這些螞蟻齊心協力運麪包，最後高高興興的把麪包運回了家。我心裏想：小螞蟻的這種團結精神多麼值得我學習呀！
一個陽光明媚的早上，我準備和好朋友去打籃球，可一出門，我看見小螞蟻正在忙碌着運土和小石子，急急忙忙的把洞口堵上，這時我明白快要下雨了，但就是，我看看天上一朵烏雲也沒有。我心裏想：可能就是小螞蟻預報錯了吧！我剛剛走出小區門口，天空烏雲密瀰漫，立刻就要下陣雨了，我很快的跑回家。
小螞蟻對我們的生活啓示可真大呀！
五年級啓示的作文 篇7
寒假又到了，老師佈置了好多作業，但我心想：放假那麼長時間，先玩兒一個月，不礙什麼事。
時間過的真快啊，如離弦的線一般。寒假已經過去二十多天了，這天我正要出去玩兒，結果，被媽媽擋了回來。媽媽把我叫到書房裏，嚴肅的說：“過去這麼多天了，你一點作業也沒做，連筆都沒戳，離開學沒多少天了，得快做作業。”我倒裝作滿不在乎的樣子，說：“沒關係，我自有辦法。”媽媽又語重心長的說：“唉，你這孩子怎麼一點兒也不懂的珍惜時間啊!俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這可是勸告人們珍惜時間的名言警句啊!在我小的時候，一年難得放幾次電影，村裏人都去了，只有我沒有去，別人都問我爲什麼不去，我說，如過我去了，老師佈置的作業就完不成了。
聽了媽媽的話，我似乎感悟到了什麼，趕緊拿起筆，做起作業來。離開學不到一週了這讓我慌了神，亂七八糟的寫了一氣，到了最後一天晚上10點鐘，我才做完。我真正理解了媽媽對我說的話。
從此，我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話，時時刻刻印在我的腦海裏，作爲我的左右銘。
五年級啓示的作文 篇8
“丁零零……”許老師拿着教材踏着鈴聲走進教室，“請大家默讀《珍珠鳥》，然後把課文分成兩段……”分段？太簡單了，小菜一碟。
OK了，我高高地舉起了手。老師連續叫了幾個同學，可答案卻五花八門。經過激烈地爭論，陳家凱和樑威傑的說法得到大家的認同。許老師聽完，淡淡一笑，告訴我們樑威傑說得比較有道理，又叫我們照他說得分。
我發現有的同學使勁地抓着腦門，好像跟我一樣在想怎麼據理力爭，因爲我覺得陳家凱說得更有理些，可是看沒人舉手，也就按兵不動了；有的同學磨磨蹭蹭地拿起筆，可能是在希望老師忽然回心轉意；當然也人有得意洋洋地……
許老師可不管這些，繼續領着我們學下面的知識。學着學着，我發現剛纔的分段有問題。我想舉手告訴老師，可又覺得老師怎麼會錯啊，便猶豫了起來。突然，唐瑜站起來跟老師說，剛纔分段錯了，陳家凱說的纔對。聽了唐瑜的話，許老師眨了眨眼睛，又笑了起來。大家一看紛紛嚷道：“我分對了！”“那你們剛纔怎麼不說呢？”老師再一次衝着我們笑了……
原來，老師剛纔是故意說錯的，她是想讓我們明白什麼事情都要有主見，什麼時候都不能被別人牽着鼻子走，應該有自己的立場。就像愛默生說的：“要獨立思考問題，不要人云亦云。”
五年級啓示的作文 篇9
每年四月底和十一月初是我在宜昌市比賽的日子。已是圍棋一段的我，在上一週參加了二段的比賽。
二段比賽十分困難。我考一段時，有十一個名額可以晉級。而二段只有四個名額可以晉級。因此，我做了充足的準備。在暑假，我每週上三節課，並保證每天在“弈城圍棋”網站上下三盤棋。到了九十月，我沒法上星期一和星期四的課，又有許多作業。但我依然堅持每天練一盤棋，即使沒有時間，我也會在週六或週日補上。
十一月二日，比賽的時間到了。我和爺爺一起搭着十八路公交車到體育館。那裏已經來了不少人。大部分是小學生，有幾個中學生也來比賽。從公交車站看它們十分醒目。我在門口領了牌子，和爺爺一起走進體育場。體育場和以前一樣，教學樓、籃球場、餐廳，都是一如既往的樣子。五分鐘後，我和一名小女生開戰。這盤棋很快開始，也很快結束。十五分鐘後，她被我殺得丟盔棄甲，只好投子認輸。同樣的，第二盤也一樣十分順利的把對手打敗。第三盤，我跟一名叫姚宇軒的男孩對局。最終，我還是以半目的細微差距輸掉了這盤棋。
吃過午飯後，我振奮精神，以充足的精力迎接了第四盤棋，我跟對手展開廝殺，最終成功把他幹掉。
最後兩戰竟然連續遇到高手，被殺的慘敗，最後以失敗告終。我看了看手錶，已經接近五點。我拖着沉重的腿，走向公交車站。
儘管這次沒有考上二段，我也不會泄氣。古人說過：“失敗乃成功之母。”我一定要更加刻苦的練習，爭取在下次比賽中晉級。
五年級啓示的作文 篇10
在我的生活中，可以看到許多人騎着炫酷的單車，我很羨慕，於是，我買了一輛黃色的單車。
單車剛買回來，我帶着喜悅的心情跑到院子裏，迫不及待地給我的好朋友看。雖然那輛單車是新的，很乾淨，但是在我眼裏，和別人比起來，簡直是破爛不堪。我垂頭喪氣地走回房間，老爸似乎看透了我的心思，走過來，叉着腰，嚴厲地對我說：“你是不是不想騎了？”我搖搖頭，背對着他。他又問我：“是不是看到別人騎的單車都很酷，自己的單車卻很醜啊？”我轉過身，點了點頭。老爸的語氣變得溫柔了一些，說：“記住，別人不可能天生就會騎單車，他們都經歷了許多困難纔能有成功，纔會有那麼酷。”我聽了，振作起精神，堅定地說：“我知道了，我現在就到操場騎單車！”
我慢悠悠地推着單車，走向操場。操場上空無一人，比較安靜。我剛坐上單車，差點摔傷，要不是及時用腳撐住，我的小命就這樣沒了。我倒吸一口氣，想：“這單車還真危險！我下了單車，完全沒有一點膽量敢上單車，爸爸走過來，說：“不敢嗎？不敢就沒有好看的單車了。”我聽到好看這個詞，心裏頓時沸騰起來，我坐上單車，左腳撐地面，右腳踩在腳踏板上，右腳猛地一踩，整輛單車往後傾斜，我倒在地上，我摔得腰痛，腳痛，手比較痛，老爸遞給我一顆榴榴梅，說：“沒事就吃榴榴梅。”我吃了一個，艱難地站起來，想：再來！這次，我因爲右腳踩得太大力，又摔了一次，可是，這次，摔了後，我毫不猶豫地上了車，右腳踩中等力度，騎了一秒，又摔了，可我卻很高興，終於會騎了一點。我又坐上去，右腳剛踩了一下，左腳也上來一起踩，我興高采烈，心想：終於會騎了！幸福剛來，悲劇又發生了，剛想轉彎，卻摔了一下，“哎喲！”我大叫。我坐到椅子上，想轉彎要慢慢練。我喝完一瓶水，繼續練，我摔了許多次，可是卻永不放棄，經歷了許多難關，最後，我終於會騎單車了。
我從這次騎單車知道一個道理：只要堅持不懈，目標專一，就一定能成功。
