五年級學生作文(通用15篇)
在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級學生作文，希望能夠幫助到大家。
五年級學生作文1
有人鍾愛生命力頑強的仙人掌；有人熱愛高貴典雅的牡丹；有人喜歡熱情奔放的玫瑰花，而我卻對那一根根平凡的、毫不起眼的粉筆情有獨鍾。
粉筆，它大約8釐米左右，穿着各色的衣裳。它的工作就是在黑乎乎的黑板上來來回回地不停地走，但是它並沒有半句怨言，每天總是勤勤懇懇地工作，把它畢生的能量貢獻給需要它的人們。
它教會我們1、2、3……
它讓我們認識了A、B、C……
它教會我們畫畫，寫字……
一支支不同顏色的粉筆，齊心協力畫出了一幅幅美麗的圖畫。這個功勞是誰的？是粉筆的。但它們誰也不爭搶功勞。它們都謙虛地說：“這裏還有老師、同學的功勞呢！是老師在黑板上畫起了可愛的小人，美麗的鮮花……還有一個個漂亮的粉筆字！我們該感謝辛勤的園丁是他才讓我們的生命更精彩！感謝他給我們帶來了生活的意義。
粉筆雖然其身渺小，但是其精神又是何其高尚！多麼可敬的粉筆啊！默默無聞卻從不居功自傲。是它教會我們生字新詞，是它教會我們那許多陌生的英語單詞，是它帶着我們在知識的海洋裏遨遊，是它帶領我們在陡峭的求學路上奮發向前……而它自己卻變成了粉塵消失在這個世界上。
我贊粉筆，因爲他有着辛勤園丁的精神，默默奉獻。
五年級學生作文2
雪，在悄然無息中進入我們的世界，覆蓋了整座世界。
早晨起來，四周白茫茫的一片，美麗得讓人想靠近，卻冷豔得讓人不敢靠近。一旦靠近，就被它深深地吸引了。它美得單純，不去碰它，怕弄髒了，它美得柔弱，似乎一碰就碎。它就如一位單純可愛的女孩，展現在眼前，那是一種清新、自然、舒坦的感覺。它美麗得並無裝飾；美麗得溫柔恬雅；美麗得很有親切感，並無拘束。它在陽光下綻放最和藹可親的笑容。
瞧，在細細常常的，本來就弱不禁風的樹幹上，覆蓋了一層雪，它顯得是那麼無助，彷彿風一吹就會跌倒，卻又臘梅似的，安全地安頓下來。我不得不讚嘆它的勇氣與堅強。
雪，又無聲無息地飄落，安靜地無人知道它的到來，正如它安靜地離去一樣。雪，漫天飛舞着，卻不知道是什麼形狀的，手中接住，可瞬間不見了，就好像什麼也沒落下過似的，在手掌心中蕩然無存。每一片雪花都各自在空中飛舞，不顧邊上的與它同命相連的夥伴，每一個都那麼輕盈，那麼柔弱，那麼孤單，那麼無助，但是在“路途”又不失風采。
五年級學生作文3
書，是一把智慧的金鑰匙，由它來打開知識的大門。書，是一個充滿奇幻的世界，也是一個有着無窮無盡寶藏的勝地。因此，我總想着從書中挖掘出最大的價值，獲得更多的知識和智慧。
我愛看的閒書很多，《安徒生童話》讓我的想象插上了翅膀，《愛得教育》使我體會到了愛的含義我總能從一本書中領悟到某些道理，無論對與否。
我讀書的方式與衆不同。開始，我會詳細的閱讀主人公的資料，因爲這樣，讀書時，我才方便理解與感受主人公在某些環境下的心理狀態，透徹的瞭解整個故事所要表達的思想。
著名的作家莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。對此，我發出共鳴，我對書的感情就像魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。因爲書教會我太多太多
正像季羨林老先生說的：21世紀的少年要中西貫通、古今貫通，文理貫通。除了這三貫通要做到外，我覺得我們還要做到衆覽羣書、博學多才，這樣纔是真正的21世紀的少年。
五年級學生作文4
生活的點點滴滴，全部浸透了你清暖的氣息，無論風雨，還是晴天，你都在我身旁陪伴着我。
人從出生開始，就是一個獨立的個體，卻離不開羣體。很多人都自以爲是孤獨的，因爲生活中朋友很多，但很少人走進心裏。陪伴，多簡單的兩個字，裏面包含的情感卻複雜至極。
比如當有一個人不斷的與你說話，而你與他的感情很一般，這種陪伴會有一些不適應，再比如說，有一個人即使沉默寡言的坐在你身旁，你們一句話也沒有交談，可你們感情很深，所以你們一點都不覺得尷尬，這就是陪伴，希望你能找到一個能陪伴你的人。
不求天荒地老，只求那個人能陪你走過一段路，過後即使她離開你，也會懷念那段珍貴的歲月。
我們都是孤獨的人，都試圖在每個人身上汲取溫暖，尋找安全感，彼此安慰支撐下去。也許只是寂寞失眠的夜裏，打一個電話，說一些無關緊要的話題；也許只是偶爾聽到一首好歌，便立即分享給你；也許無話可說，無事可做，彼此沉默地對視，也會覺得美好。人與人之間的關係，就是這麼微妙，有時或許就因爲一個眼神，就在心裏存上了好感。
彼此依靠，彼此慰藉，彼此鼓勵，各自走在自己的旅程，都希望遇見一個更好的明天。感謝有你，伴我身旁。風雨中有你撐傘等我，晴天中有你向我伸出的手，一路陪伴，一路歡笑不斷。
五年級學生作文5
六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉；六月有童年的沃土，六月有童年的太陽……週五早晨，五年級相聚在報告廳。用舞蹈講述幾周來撒下的滴滴汗水，展示着班級的風采。
誰說六一隻是孩子們的節日？瞧！家長合唱團也來助興啦！在指揮爺爺有力的指揮下，家長合唱團的叔叔阿姨們唱得雄糾糾、氣昂昂，讓人實實在在體會到了長征的艱苦，同時又感受到紅軍戰士們的鬥志，讓人陶醉其中。接下來就是同學們精彩的表演。瞧！個個臉上都洋溢着無法抑制的笑容，也對班級的表演充滿了信心。
我們班表演的節目是《快樂你我他》，開場時給人一種節奏感很強的力量感、快感，中間與TFB0YS的《青春修練手冊》巧妙結合，結束時的亮相更是驚翻全場！掌聲此起彼伏……
所有表演都有着不一樣的風格。其中令我印象最深的就是五（9）班帶來的舞蹈《球隨心動我心飛揚》了，歌曲節奏明快，舞姿簡單，隊形井然有序，整個舞蹈在他們的齊心配合下完成了一系列的高難度籃球動作，一招一式，有模有樣，讓觀衆驚歎不已，表現了青少年的朝氣蓬勃，小小的身軀上噴發着太陽的能量。
我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高；我們是祖國的花朵，待到明天將會奼紫嫣紅！讓我們攜起手來，共創明天的輝煌！哦，難忘的六一！
五年級學生作文6
今天是一個寒冷的冬天，可同學們個個面帶微笑，將小手洗的乾乾淨淨的，全班上下一片歡騰。這是怎麼一回事呢？原來，班裏爲了迎接冬至，舉行了一個別開生面的DIY活動——包湯圓。
瞧！阿姨們己經爲我們揉好了麪糰，呀！有好多種口味的喲，有抹茶、花生、芝麻……同學們迫不急待地帶上了口罩，拿着阿姨分成若干份的麪糰包了起來。
我也不甘示弱，拿起麪糰，按照陳老師教的方法，先將麪糰分成一小塊一小塊，然後拿起其中一小塊麪糰，放在手心，雙手輕輕合攏，像滾輪胎一樣順時針輕輕的搓着，我攤開手一看，一個圓溜溜、白花花的小湯圓呈現在我的眼前。可是放餡時會不會包的不好呢？果不其然，由於我放的時候，餡太多了，導致我的湯圓漏餡了。這時候，陳老師走過來輕輕對我說：“不要放太多的餡料，手不要捏太緊，包不好不要緊，再包一個就是了，世上無難事，只怕有心人嘛。”於是，我又有了信心，繼續完善我的湯圓。
不一會兒功夫，大家將自己的勝利果實一股腦投進盤子裏，盤子裏裝滿了大大小小的圓圓的湯圓。湯圓煮好了，在老師和家長義工的協助下分到了每一位同學的碗裏。吃湯圓了，大家紛紛爲形狀各異的湯圓找起了主人，這個大的是我做的，這個小的是誰捏的，這是誰誰做的……
食堂裏一片歡語笑聲此起彼落，同學們個個沉浸在做湯圓、評湯圓和償湯圓的樂趣中，至此今天的做湯圓活動圓滿結束。
五年級學生作文7
這些天來，我比以前有勇氣多了，在老師要求回答問題時，幾乎都有我的身影呈現。
以前的我，是個聽到老師問誰來回答這道問題時，我就身子縮成一團，生怕老師到我。這些舉動都被老師一一看在眼裏真是看得一清二楚。有時，您看着我的眼光像是會時，於是，你便挑上我。漸漸地，由先前被老師挑住緊張回答問題的我，到現在大膽回答問題的我。這麼大的變化，如果沒有黃老師給我只想光明的道路就不會有我今天的這麼大的進步啊。如果我沒有勇氣，我就不敢發言，現在有勇氣了，哪怕我回答問題回答回答的不對也總比不回答強啊。
以前，我生怕老師挑住我，現在，我生怕老師看我舉手舉得太低看不到我。儘管老師有事沒有挑住我，但是，我彷彿在那一剎那間感到獲得了一絲幸福。我相信，老師一定是又在用同樣的方式讓另一些上課不愛發言的同學有些勇氣，讓他們也能夠有更多的勇氣。
以前的我，很不喜歡上語文這節課，所以上課經常做小動作，老師講的什麼東西我基本上都是左耳朵進右耳多出，剛聽完就忘。現在，我開始喜歡上語文課了，每天我都在盼望語文課的到來。我希望以後我能更有勇氣，經常舉手發言來鍛鍊自己。
勇氣，人要是沒有勇氣裏每一個人都是那麼遙遠。如果你沒有了勇氣你就在這個世界上獲得活有尊嚴活的沒有任何價值和任何意義。
五年級學生作文8
盼望着，盼望着，春天的腳步近了。是那美麗的、春暖花開的春天嗎？是，絕對是！
春天來了，萬物復甦，瞧，黃燦燦的油菜花隨風起舞，一大片一大片的黃，是那麼得壯觀，它只屬於春天。路邊的野花什麼顏色都有，各色相間的在田野邊上。遠遠望去，好似一塊有上千萬種顏色織成的布，美得不能用詞語來形容！總之，花兒是五彩繽紛的。
在春天裏，只有花美嗎？不是的。看到花如此美麗，蝴蝶也毫無猶豫地要展示自己的風華。有的蝴蝶是黃色的，又黃又小；有的蝴蝶是藍色的，大小適中；還有的是紅色的，又紅又大。總之，蝴蝶是萬紫千紅的。
我愛這春天，因爲它是五顏六色的，是萬紫千紅的。它是如此的美麗，如此的生機勃勃，如此讓人迷戀！
我迫不及待地跟着爺爺來到田野上。
發現不遠處好多個“白點”突然動了一下，有幾個還飛了起來，讓正在觀景的我大吃一驚。緊接着，我發覺那根本就不是“白點”，哦，原來是白露絲。我目不轉睛地盯着它們，發現它們非常漂亮，有的站，有的飛，有的把頭埋在翅膀裏睡覺，還有的在覓食……潔白的身軀在泥土的襯托下顯得更加美麗。哦，它們是春天的精靈，也是田野的天使。
五年級學生作文9
聽，水拍擊礁石的聲音；看，海上壯麗的景色。大自然賦予了海的美麗，也正是這樣，它的美讓我心醉。
中午，鳥兒們甦醒了，在海面上自由地展翅飛翔。但此時，一向快樂的海似乎沉寂了下去，浪花一陣陣地拍打着沙灘，構成一幅和諧的畫卷。
到了日落，靠在椰子樹旁，細細品味這大海的美好。太陽由火紅變成了玫瑰色，跳進海里洗了個澡，把海也染上了玫瑰的顏色，像飲了葡萄酒一樣，醉醺醺地舞蹈，也把天的情緒帶動起來，海天一色，是天中有海，海中有天，感覺上給人一種歡愉。
回到小屋中，坐在窗前看海。此時天空烏雲密佈，有雷電交加，狂風大作，驟時下起傾盆大雨。此時的海也猶如一個發脾氣的小孩子，不如意地大哭大鬧，攪得海面翻天覆地，狂躁起來了。
呵，海，雖然你的性格很難捉摸，雖然你時而柔和，時而狂躁，但你的遼闊讓天地變得渺小，你的壯麗讓古今的美人自嘆不如。
你的美，無法用語言來形容，只有在切身體會到的時候，才能真真實實地表達出來。這樣的美，怎能不讓我心醉呢?
五年級學生作文10
太陽·月亮·星星，朝霞是美麗的，曾經有過多少作家用最美的詩句描述他們。但我卻被那變化多端的晚霞深深地吸引了。
一天傍晚，我推開窗戶透氣，我把頭探出來突然看見了紅紅的晚霞，沒想到，平常那些不起眼的晚霞是那麼的美麗。
西邊的天空有兩朵像動物的雲彩也被晚霞染紅了，它們不停的向前移動着······離我越來越近，越來越近······我突然想起了我們學的那一課《火燒雲》，晚霞雖然沒有火燒雲那麼紅，但也變化多端。
我突然看見西邊的那兩朵雲，前面的那一朵像一隻狡猾的狐狸，身後不正是威風凜凜的老虎嗎？我不由得想起”狐假虎威“的寓言······
正在我相像的時候，兩朵雲彩連在了一起······於是，在我面前又呈現出一幅神奇美麗的畫卷：一隻活潑可愛的小兔子正在無憂無慮地吃草。
突然它的身後站着一位高大的獵人。獵人手裏還拿着槍呢？小兔子豎起長長的耳朵，慢慢向前跑着，獵人在後面不緊不慢地追着······
我被這美麗的晚霞深深地迷住了。大自然給了我們花草樹木·山川河流· 日月星辰，還給了 我們天空，給了我們五彩繽紛的晚霞。爲我們創造了數不盡的美！
五年級學生作文11
雨下個不停，使人頓時感覺到秋天的到來。坐在教室裏，一陣陣莫名的失落侵襲着我的心臟，給人一種莫名的傷感，我這幾天到底怎麼啦？
上課時沒有了以往的那種激情，老師說的什麼已沒辦法進入我的耳朵留在我的大腦，我強制着自己聽下去，但我無法控制我的心情，那種莫名的煩躁，我這幾天到底怎麼啦？老師在前邊說着什麼，數學老師定是說一些新的定理，物理老師定是說一些新的現象，語文老師定是說一些新的作品。而我，定是在徑自苦惱。或許是因爲這被以往的成績衝昏了頭腦，但我是居安思危的，我知道在我前面還有很多比我刻苦的同學，如果我掉以輕心成績馬上就會一落千丈；或許是因爲被學習攪昏了頭腦，拋在我後邊的是那些還不懂的知識和不會做的習題，也許正是由於這個吧。或許是因爲……我不敢再想下去，現在還在上課，我怎麼才能集中精力去聽老師講課呢？我這幾天到底怎麼啦？窗外細雨綿綿，我的心情猶如那正在枯萎的秋葉，冷風擊打着我那微薄的身軀，任雨滴浸溼我的衣襟，我無法走出此時的陰影，我不知道，我這幾天到底怎麼了。
也許等到明天，會是一個豔陽天，現在我大概應該好好睡上一覺，等到醒來時真的會看見一片晴朗的天空，但我並不想等待，因爲明天是虛幻的，我只能把握現實。可我無法把握，我不知道我到底怎麼了。
五年級學生作文12
我曾經在電視、書刊上看到小偷偷東西的情景，可從來沒有親眼見到過。真想體驗一下眼見爲實的滋味。終於，在昨天下午我親眼見識了這個小偷作案的'全部過程。
那天，媽媽帶我回家的路上，我高興的哼着小曲兒。擡眼看見有個大姐姐，穿着一件青色的小襖，口袋很淺，沉甸甸的，顯然裏面有東西。再看她身旁一直有個人在追車子，剛開始，我以爲那人是想坐到車子後座上。可是，我定情一看：這個車子後座是禁不的這個大人的，這一點使我第一個聯想到——小偷！我正想對大姐姐喊叫，可轉念一想：還是少管閒事爲好，免得惹火燒身。不行，我是個紅領巾少年，怎能不出來制止，還是先看看情況，再來個巧妙行事。於是我耐着性子繼續觀察，只見那小偷邊跑邊把手伸進了大姐姐右邊的衣袋裏。我忙給大姐姐傳送眼神，可惜大姐姐專心致志騎車，哪會注意我的舉動，小偷把一個黑色的錢包小心翼翼拿到半截時，那個大姐姐好像有所察覺，把手伸進了衣袋，老天，還好。我長長的嘆了一口氣，提到嗓子眼的心落下了。那小偷怎肯罷休，見右邊沒有得逞，又溜到左邊，開始了第二次“英勇”的“冒險”。
此時我急中生智，從媽媽的車上跳下來，跑到大姐姐車前說：“大姐姐，你拾到我的本子了嗎？”大姐姐看透了我的心思，向右一扭頭。發現有個賊眉鼠眼的人正在掏自己的衣袋，此時，小偷見勢不妙，趕緊腳下踩西瓜皮——溜之大吉了。
通過這次經歷，我明白了一個道理：如果遇到緊急事件，要沉着、冷靜，不着急。
五年級學生作文13
前幾天，安陽下了一場大雪，整個安陽都變成了一個白雪皚皚的世界。樹上到處都是雪花，好象給樹穿上了一件“雪中飛”羽絨服。田地裏銀裝素裹，麥苗娃娃蓋上了一層厚厚的大棉被。好一個粉妝玉砌、冰天雪地的世界呀！
大雪雖然給我們帶來了美麗的景色，但是也給我們的生活和出行帶來了極大的不便。這一天，我和我的爸爸媽媽起了牀，洗漱完畢，吃完早點，就上路了。在路上，我們看到自行車、電動車摔跤的、滑倒的隨處可見，汽車打滑、碰撞的屢屢可見，行人也都趔趔趄趄艱難地行走在積雪上。我們的車也小心翼翼地在積雪上行走着。當走到文峯中路的一個小坡上時，車的後輪突然打滑，車不但不向前走，而且搖搖晃晃地向後倒，我爸爸連加油門也無濟於事，眼看就要撞到後面的車上了，就在這危急關頭，從旁邊閃出三個年輕人，跑了幾步來到我們的車後，使勁地給我們推車，在他們的幫助下，我們走出了困境，爬上了小坡。我們連連向三個年輕人致謝：“謝謝，謝謝你們了”。他們卻擺擺手說：“不客氣，不用謝”。說完就匆匆地走了。
通過這件小小的事情，使我深深地感到：助人爲樂不僅可以幫助別人，還能讓世界變得更加美麗，我們小學生就應該讓助人爲樂深深紮根於我們的心靈，讓人間的情誼更加真誠，讓文明之花綻放的更加美麗！
五年級學生作文14
如果人生是一條漫長的路，真情就是一個路牌，指引迷失的人們，如果人生是茫茫黑暗，真情就是一處明火，溫暖人的心靈。
記得那是一個初冬，媽媽帶我去桂林玩，我非常高興，我們第一個去的景點是象鼻山，象鼻山特別美麗，所以，我也免不得多了一些好奇，我東瞅瞅，西看看，不知不覺就遠離了人羣，突然，我發現一種我從未見過的鳥類，想對媽媽說一聲我的發現，誰知，我一回頭，卻早已不見了媽媽的蹤影。我的心咕咚一下，好像被什麼東西擊中了似的，心想：“媽媽去哪裏了？我在桂林人生地不熟，我肯定會流浪，回不了家的。。。。。。”我越想越害怕，鼻子酸酸的，我強忍着淚水，可最後還是哭了出來，過了一會兒，我感到一雙溫暖的大手撫摸了一下我的頭，我急忙回頭看，原來，是一們衣着樸素的阿姨。她蹲下來，幫我擦了擦淚水，笑眯眯地對我說：“小朋友，看在眼裏你着急的樣子，一定是找不到家長了吧？”我點了點頭，她安慰了我幾句，一邊說着，一邊從手提包裏掏出了一個手機，溫柔地對我說：“小朋友，給你媽媽打個電話吧。”我拿起手機迅速撥通了電話，不一會兒，媽媽便趕來了，向阿姨道了謝，阿姨笑了笑，便匆匆的走了，望着阿姨遠去的背影，我感動極了。
有一首歌唱得好，“接受我的關懷，期待你的笑容，人字的結構就是相互支撐”。是呀！讓我們每個人都獻出一點愛，裝扮出一個更加美好的世界吧。
五年級學生作文15
“碧雲天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。”一想起秋天，我們就想到了一地黃色和天上的白雲，而在河北，我見到了不一樣的秋。
坐在車上，河北仍是一片夏天的景象，可下了車，就有了一絲寒意。我站在山下，就能看見山上的夕陽照耀在了山坡上，那本是一片綠色，但那一片綠色就被夕陽照得發紅發亮，真是那裏最美麗的景色。
再過了幾天，天氣好似變了臉，樹也變黃了，整個山坡彷彿染了一種新顏色，山坡上的草堆也給秋天帶來了一絲涼意。時不時從山頭飛過一隻鳥兒，只看得見它們的剪影，看不見的是它們身上亮麗的顏色。風車在寧靜的山上轉啊轉，一點都沒有發出聲響，突然，一隻孤獨的鳥兒打破了平靜，它叫着，好似在尋找自己的夥伴。可是那隻小鳥，它依舊孤獨地在天空飛着。秋天，可真是一個寂靜又悲傷的季節。
不過，一面湖水打破了我的觀點，遠處湖水映着天空，而草和天相連，那一切都那麼有詩意。湖上有一隻大雁，在用它那翅膀拍打着水面。晚霞，是又紅又紫的，那隻大雁和水中晚霞的倒影，就讓我想起來詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這景色令我陶醉。
秋天是離別的季節，也是一個美麗的季節，秋天更是一個偉大的季節，它的美讓我們這個世界更加美好。
