五年級寓言故事作文集錦十篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的五年級寓言故事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級寓言故事作文 篇1

一天旁晚，太陽公公，月亮婆婆和星星小姐相遇了。

太陽公公一見到月亮婆婆和星星小姐就好像別人不知道它的本領似的，大聲地說道：“在宇宙上，我是最棒的。沒有其它恆星比我更強。我能給大地帶來光明，給人間帶來溫暖！”太陽公公一邊說一邊拍着胸脯。月亮婆婆聽力很生氣，它對太陽公公說：“你雖然能給人間帶來光明和溫暖，但是你“生氣”的時候，陽光猛烈了多少倍，你知道嗎？人們爲了躲避你，有的站在樹蔭下有的乾脆躲在屋裏不出來。而我在夜晚會發出柔和的光芒，即使路燈壞了，我也可以爲人們“指路”呀，甚至有時也可以代替路燈的工作，而你在晚上都不知躲到哪裏去了。”星星小姐聽了，覺得很不服氣，說：“我也有優點呀！我能點綴夜空，讓夜空變得更加美麗。小朋友們常常擡起頭望着我，對我訴說着他們自己的未來和夢想。我這樣的長處你們有嗎？”他你就這樣不停地爭論着，誰也不去履行自己的職責，結果人間就亂了套，分不清什麼時候是白天，什麼時候是晚上。

這時，雲先生走過來對它們說：“你們別吵了，我們生存着就是爲了人類服務的。如果你們不盡好自己的責任，就會給人間帶來嚴重的危害。你們看，人間亂成什麼樣子了？”它們低頭一看，都羞紅了臉，馬上回自己的工作崗位上，盡心盡力地爲人類服務。從此，它們之間爭吵的現象再也沒有出過。

五年級寓言故事作文 篇2

我喜歡“天國”這兩個字，因爲它代表無法摧毀的幸福與美好。

這次所設計的作品——“天國的寓言”，靈感也全來源於它。高潔是對“天國的寓言”的第一印象，白色是這次作品的主色調。之所以選用白色，是因爲看重它的浪漫與唯美。大地被潔白的雪花披上了一件高貴而典雅的紗衣。而淘氣的小精靈們又在竹葉間放任而浪漫的“開”滿了一樹。仔細觀賞的朋友，不難發現在一根竹子的尖端靠着一把掃帚，其實這是個“寓言”，寓言着在“天國”一切不好的東西都將被掃掉。想到用竹子來佈景，也正是看重它的那種獨有氣質，以及那種讓人充滿力量的顏色。在嚴寒的冬天，竹子卻以其頑強的生命力傲雪生長，這寓言着“世上無難事，只要肯去做”，生命將更絢麗。

快看，雪人仙子笑了，她總是微笑着眺望前方。這寓言着：我們要笑着面對人生。如果說生活是由無數煩惱組成的珠子，那麼我們必須笑着數完它。

有人說我創作的作品過於夢幻，但我卻不認同。因爲在每個人的心底都有一座天國，只是個人欣賞品味不同。這次的作品是最忠於我內心的想法，它並不神祕，並不遙不可及，心誠則靈。

“天國的寓言”，寓言着：生活也可以寧靜中不乏浪漫，浪漫中不乏幸福，幸福中不乏純粹。

五年級寓言故事作文 篇3

一個人有一張出色的由黑檀木製成的弓。他用這張弓射得又遠又準，因此非常寶貴。

有一次，他仔細觀察時，說道：“你稍微顯得有些笨重。而且外觀毫不出色。真可惜!——不過這是可以補救的!”他思忖：“我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”——他去了，藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖；還有什麼比一幅行獵圖更適合這張弓的呢?

這個人充滿了喜悅。“你正配有這種裝飾，我親愛的弓!”一面說着，他就試了試：他拉緊了弓，弓呢——斷了。

五年級寓言故事作文 篇4

有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧遊戲”卻都要從這個“關於寓言的寓言”裏開始，所以，請你耐心地聽我再把這個故事講一遍，然後我們一齊來說說這個“關於寓言的寓言”，再接着我們的“教育智慧遊戲”。

這個故事是這樣的：

光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿着牆角，一步步往上爬了……

第一個人注視着這隻螞蟻，禁不住說：“一隻小小的螞蟻，這樣執着頑強，真是百折不回啊！我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。

第二個人注視着這隻螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻幹一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。

第三個人也一直觀察着這隻螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，爲什麼他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啓示迥然而異。可敬的智者，請您說說在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢？”

智者回答：“兩個都對。”

問者感到更困惑了：“怎麼可以都對呢？對螞蟻的行爲，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不願還是不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”

是的，所有的意義就全在這裏：我們的這一百個寓言只不過是那隻在光滑的牆壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個的褒揚和振奮，或者是第二個人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個智者，能夠看到這隻寓言螞蟻中全部的奧祕，而不要成爲那第三個人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。

也就是說，我們試圖在爲每個寓言打開一道門，讓亮光透進來。但顯然，這裏並不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應該看過這道門後，找到你自己的門和窗戶，進入那寓言的智慧深處。

譬如這個故事，有一個人打開的窗戶裏透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執着”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學生堅持到底，還是靈活變通呢？

而另一個人，也許他會這麼說：第三個人的錯誤，正在於他採取了過多的思考而不是行動。行動，無論是第一個人的'朝一個方向前進，或者第二個人的選擇一個新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義，不如用一個小時去教他識字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……

是的，他們誰是對的誰是錯的呢？這並不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個死的寓言。

怎樣使一窩螞蟻發生動亂

一個小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一隻死了，其它的螞蟻就會把它的屍體搬到公墓去。

於是，他做了一個實驗：先找到一些被太陽曬乾的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個噴射器裏，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛兵身上。

過了幾分鐘，洞穴裏的螞蟻傾巢而出，撲向衛兵，要把它們拖到公墓去。衛兵們當然不幹，奮力反抗。但是洞穴裏的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衛兵撲過去……一場動亂就這樣發生了。

原來，螞蟻衛兵沾上死螞蟻粉末後，其他的螞蟻就認爲它是死螞蟻。

其實，人類也經常在犯這樣的錯誤。

五年級寓言故事作文 篇5

石堆裏有一塊小石頭不停地哭泣，哭聲驚動了他身邊的一塊大石頭。大石頭問：“小石頭，你爲什麼不停地哭啊？”小石頭傷心地說：“我不是小石頭，我是會發光的金子，我想發揮我的光和熱。”大石頭仔細瞧了瞧小石頭，果然，這是一塊貨真價實的金子，污濁的泥土擋不住他那暗淡的光芒。大石頭安慰它說：“你不要傷心，是金子在哪兒都會發光的。總有一天，你會大展才華的。”沒想到小石頭聽大石塊說這句話後，反而哭得更兇。好一會兒，他才道出原因。原來，小金子在這兒已經數百年，可是由於地處偏僻，他總未能被人發現。即使有人經過，也只是被花草樹木所吸引，根本無暇注意這兒有一塊會發光的金子。小石頭也想：“是金子在哪兒都發光。”於是他日夜吸收天地之精華，經歷風霜雪雨，把自己沖滌得閃閃發亮，終究還是無果，卻又被污垢所掩埋。如今眼看着周圍的石塊風化消逝，小金子怎能不着急。

聽了小石頭的訴說，大石塊只能長嘆一聲，卻又無可奈何。

不久，山洪暴發，小石頭和大石塊都被洪水衝進大河，深深地埋在泥沙之中，只是偶爾在河水中會聽到極其微弱的哭泣聲，那一定是來自小石頭的。

五年級寓言故事作文 篇6

鴨子在散步，見狐狸賊頭賊腦地來了。

情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻着白眼，翅膀緊緊地貼着軀體，活像一具僵死的屍體。狐狸見了，便興趣索然地跑開了。

鴨子見狐狸中了計，高興得扯着嗓子“呱……”地唱起歌來。

狐狸聽見聲音，身便向它追去。可憐的鴨子，就在勝利的時刻死去了。

五年級寓言故事作文 篇7

在課堂上，我學會了兩則寓言，它給我的感悟很大，也成爲了我的指明燈

其中一篇是《白兔和月亮》，我明白了不配擁有而擁有，就會生出得失之患，擁有了不一定幸福，有時放棄也是智慧。其實，做財富的主人有可能會成爲財富的奴隸。人類慧心已泯總以爲擁有就是幸福，是無論如何也不會有放棄即得利益的。

還有一則故事，也讓我感受深刻—《落難王子》：因爲最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打到。認識註定要忍受不可忍受的苦難的，世上也沒有不可忍受的苦難，人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備，與其擔驚受怕，不如勇敢面對。

我想起了落難王子從前聽到的悲慘的故事時，希望厄運不要到他頭上，但是，厄運總會到的。當他承受了厄運時，他有了對人生的感悟!

每個人都要承受厄運，而且每個人都承受的了，就像王子所說的：“只要他不死，至於死，就更是一件容易的事了”我希望每個人都要珍愛自己的生命，勇敢面對厄運!

五年級寓言故事作文 篇8

螞蟻先生喜歡上網，其實他上網也沒做其他的，只是在QQ裏聊天，當然，聊天的對象大都是異性。只是到後來，螞蟻先生碰到了某小姐姐，便不再與其他的MM們聊了。

螞蟻先生與這位某小姐一“見”如故，在網上，真是“話逢知己千句少，只恨手少打字慢”。

找到感覺的螞蟻先生知道自己喜歡上，不，應該說是愛上了那位某小姐。只是他還不知道對方是何身份。

螞蟻問對方，可對方反問，你希望我是什麼身份？

現在的動物王國裏，跨“類”婚姻多得是。所以螞蟻先生答道：什麼都行，愛情能超脫一切界限。但他又迅速補充了一句：可絕對不能是人。

爲什麼？

人是什麼東西啊？你不想想，要是我的朋友們知道我和一個人談了戀愛，豈不笑死我？

---當有人自以爲人時，殊不知，投在他背後的目光常常是瞧不起，甚至不屑一顧的。

奔走的螞蟻

一隻螞蟻爬上了辦公桌，急匆匆地向前奔走。

它黑黑的，小小的，奔走在偌大的辦公桌上，愈發地顯得單薄和纖小。我不知道不知道它從什麼地方來，要奔赴到什麼地方去。我所清楚的是，這隻螞蟻一定在匆忙之中走錯了方向，畢竟，我這裏除了一桌子的寂寞，什麼也沒有。我把手放在它奔走的前方，待它爬進我的掌心後，輕輕地把它送歸到地板上。

———我不想讓它在迷途中走得太遠。

然而，沒多久，它又從桌子的另一角出現了，依舊是一樣的匆忙。我笑了，重新把它送歸到地板上，心想，如果再找不對路，它一天的時光可能就要荒廢了。不料，我剛剛把它放在地板上，它順勢一扭身，竟然不屈不撓地從遠處的另一條桌腿攀了上來。

那一刻，我突然發現我錯了。人總是習慣以自己的思維揣度其他的生命，憑個人喜好設定目標，不願多走彎路。其實呢，也許，螞蟻所享受的，只是奔走的快樂。

五年級寓言故事作文 篇9

據說有一種仙女喬裝改扮住在在森林裏靠近河流和湖泊會合的地方，在那兒，她們要等自己飛去以後，才讓人們識破真相。

一個王子走進這座森林，當他走近河流和湖泊會合的地方，他看見河岸上坐着一個鄉下姑娘，她在撥弄流水，教百合在水上舞蹈。王子低聲地問她：告訴我，你是什麼仙女？

這個姑娘給他問得不禁笑了出來，山坡上回響着她的歡悅之聲。王子心想她是愛笑的瀑布仙女。消息傳到國王的耳朵裏，說王子娶了一位仙女，他便派遣人馬，把他們帶到他的王宮裏。

王后看見了這個新娘，厭惡的轉過臉去，王子的妹妹窘得臉紅，侍女們也在問，難道仙女就是這樣打扮的嗎？噓！我的仙女是改扮了到咱們家裏來的。王子低聲地說。

一年一度的節會來到了，王后對她的兒子說：告訴你的新娘，咱們的親戚要來看看仙女，教她不要在親戚面前丟咱們的臉。

於是王子對他的新娘說：看在我對你的愛情的分上，在我們的親戚面前顯一顯你的真相吧。

她默默地坐了好久，繼而點頭允諾，這時候淚珠滾下了她的面頰。

圓月皎潔，王子穿着一身婚服，走進他的新娘的房間。房間空無一人，只有從窗口射進來的一道月光，斜照在牀上。

王親國戚隨着國王和王后擁進新房，王子的妹妹站在門旁。

大家異口同聲問道：仙女新娘在哪兒？

王子回答說：爲了讓你們認識她的真相，她已經永遠消逝了。

好多時候，我們沒有必要事事都打破沙鍋紋(問)到底，一旦紋(問)到底了，沙鍋碎了，再後悔也就來不及了。

五年級寓言故事作文 篇10

生活在熱帶森林裏的毛毛蟲和螞蟻是很要好的、和睦相處的朋友，原因就是毛毛蟲身上能分泌一種帶甜味兒的液體，而這種液體是螞蟻喜歡吃的。所以，一旦螞蟻爬上毛毛蟲的身體，毛毛蟲就極樂意地分泌這種液體給螞蟻舔食。螞蟻雖然平時會吃活的動物，但它從來不吃這種毛毛蟲。

毛毛蟲長到了一定的時候就要做繭化蝶了。在毛毛蟲吐絲做繭的日子裏，它就成了最弱小的動物，基本上喪失了躲避外來攻擊的能力，也最容易受到其他動物的侵害，而螞蟻在這個時候就擔當起了保衛毛毛蟲的責任。螞蟻死死地守候在毛毛蟲的身邊，不讓其他動物接近正吐絲做繭的毛毛蟲。毛毛蟲做好了繭，螞蟻還要整日整夜地固守在繭的旁邊，直到毛毛蟲破繭成蝶。毛毛蟲破繭騰空而起之後，螞蟻纔會望着蝴蝶的身影慢慢離去。

毛毛蟲一旦破繭化蝶之後，蝴蝶和螞蟻就一個在天上飛，一個在地上爬。螞蟻有時還會仰望天上飛翔的蝴蝶，可蝴蝶再也不會俯視地上的螞蟻了。從此它們就成了“陌路人”，老死不相往來……