五年級的語文作文(15篇)

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在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的五年級的語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的語文作文1

中國漢字生動形象，書法字體古色古香。中國漢字還有着4000多年的悠久歷史。

讓我們一起去遨遊漢字王國吧!中國漢字非常有趣，它們可以用來打字謎，可以用來寫諧音歇後語，也可以用來做廣告……

漢字的字謎有很多。如：半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什麼字了嗎?哈哈!就讓我來告訴你們吧，這就是“鮮”字。還有，一口咬掉牛尾巴，你們知道嗎?是“告”字。還有很多等等。中國漢字都可以用來當字謎猜。

中國漢字的諧音歇後語也非常有趣。如：外甥打燈籠——照舅(舊)，上鞋不用錐子——真(針)好，一連三座廟——廟(妙)廟(妙)廟(妙)等等。

中國漢字還幫了商家很大的忙呢!你看!街上的店鋪廣告上，就用四字詞語。如：有杯(備)無患是推銷杯子的廣告，默默無蚊(聞)是推銷滅蚊器的廣告，買衣(一)送衣(一)是推銷衣服的廣告。有趣吧!

中國漢字的用處很大吧!你們喜歡中國漢字嗎?中國漢字，生動形象又有趣，我愛中國漢字!

五年級的語文作文2

瞧！她長着一雙炯炯有神的大眼睛，看有智慧；長長的頭髮烏黑髮亮，扎着一個高高的馬尾辮，有精神；她高高的，臉上笑容，看就象是的大姐姐一樣。你猜，她是誰呢？她語文老師——宋老師。宋老師剛剛纔教3個星期的語文，可我非常喜歡她了，在宋老師上語文課時，讓我感到學習語文是地有趣，地簡單，又是地快樂！當我聽宋老師講講課時，簡直一種享受！她能把從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。，宋老師把帶進奇妙的大，讓呼吸芬芳的空氣，宋老師帶領走進祖國的大好河山，讓能盡情地遊玩。

總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的，也讓我過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結束了。宋老師課上得好，還賞罰分明。這不，上個星期，我工作，宋老師在課堂上地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的女包公，讓我羞愧難當，無地自容，恨在裂縫鑽進去。不過，有罰就有賞，這不，語文積分排在前5位的同學，人都了宋老師送出的獎品——一隻漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以後，我心裏美滋滋的，別提開心了！

語文老師不錯吧？！在以後的學習中，我一定能老師更多的幫助，也一定能地語文老師——宋老師的。

五年級的語文作文3

教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長得非常帥氣，他偶爾會發脾氣，是我最敬畏的語文老師。

我覺得他是一位好老師，他教育學生的方法與衆不同。我非常喜歡上語文課，上他的課很開心。他給我們講課時，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯誤。當我們遇到困難時，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰勝困難。下課時，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時還會逗我們開心。玩遊戲時，他總會加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的遊戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。

我的語文老師很酷，他的髮型也很帥，身高一米七。他學問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閒王”同學又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發現後，姚老師怒氣衝衝地走過去，讓被打的人還“手閒王”一腳，可是被打的人不願意，說不想成爲打人的人。於是姚老師對“手閒王”說：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不願因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學，難道不值得你學習嗎？你爲什麼非要一直打人家呢？”只見“手閒王”慚愧地低下了頭。

我的語文老師很搞笑，上課爲了活躍氣氛，總把同學們逗得哈哈大笑。有一次，他爲了讓同學們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個詞語時，直接從講臺跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學們都哈哈大笑。

這就是我心中既帥氣又充滿責任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？

五年級的語文作文4

我們的語文老師張老師是我最喜歡的老師。現在，讓我給張老師畫張老師畫張像，讓你們認識一下吧!

我先畫張老師的身材。張老師1.56米的個兒，身材苗條，披着一頭捲髮，頭上筘着一個藍色的頭筘，在陽光下閃閃發光，漂亮極了!張老師每天都穿着不同顏色的連衣裙，腳上穿着高跟鞋，走起路來婀娜多姿。

再畫眼睛。張老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫生字，有一個字就少了一小橫，就被張老師發現了。張老師的眼睛一瞄過去，就能把錯字找出來，哪怕是一個字少了一點一橫都能看見，怎麼樣?張老師的眼睛厲害吧!

接着畫耳朵。張老師的耳朵雖然小但很靈敏。有一次，張老師背對着我們在黑板上板書，有一個同學小小聲得說了一句話，就被張老師聽見了，張老師立刻轉過身來，跟那位同學說：“上課認真聽，不要說話!”那位同學就不敢再說話了。

再來畫張老師的嘴。張老師的嘴脣薄薄的，說起話來很溫柔。她上課時，同學們都聽得津津有味。每次張老師跟同學們讀課文，同學們都很認真。

最後來畫張老師的手。張老師那雙勤勞的手，總是操勞地爲我們批改作業。有一次，張老師只用了一點點的時間就把我們做的練習冊改完了。而且張老師的手寫出的字非常清楚整齊又漂亮，幫我們改的作業也很公整漂亮，從不馬虎。

怎麼樣?我們的張老師好吧。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。

五年級的語文作文5

在四年級的時侯，我認識了鄭老師，之後我發現他是一個愛發獎品的老師，只要成績上九十，就會有獎勵，或是小組評比獲勝，還有獎一些文具啊、糖果啊…

老師一共發了多少次獎品我都忘了，其中，我最難忘的一次是六一兒童節，獎品十分豐富。一次是，在早讀午寫我們表現很好，有老師和我們語文老師反饋，我們的鄭老師就開心的給我們發了獎勵，那次發的是紅筆和黑筆。

還有一次，我記得，那好像是縣測，我們考的還不錯，那時鄭老師就說要獎勵我們雞腿與可樂，而且在開家長會時，還說要怎麼給我們送進來。過了幾天老師就把雞腿和可樂送了進來，我們就吃到了美味的雞腿配着好喝的可樂，口齒留香，令人回味無窮。

期末考，但這是老師告訴我們只要在期末考好了，就再次給我們雞腿和可樂，不過可樂是大的，老師這話一出，全班人都興奮了，因爲這一次是有雞腿與大可樂的。我們的語文考進了年段前幾，就成功的得到了雞腿與大可樂，這次吃的比上一次吃比起來更香了。

不說了，老師今天又獎勵我們了。

五年級的語文作文6

自從進入校門的那天起，作爲學生的我，不知上了多少節語文課。這些課中，有的內容充實有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節語文課。

那一節語文課，我們去操場寫作文。一開始，我不知道要幹什麼。到了操場後，老師才告訴我們，這次作文是寫我們的學校。一開始我不知道要怎麼寫，我就去請教老師老師說寫風景要先寫‘‘我’’一開始看到的東西。聽完老師說的，我就跑去大門口，模仿我剛進校園時的感受，然後我把感受寫下來。後來我又像是遊客在觀賞，沿着柳樹一排排的走過去，又把我看到，感到寫下來，最後我又寫了教室裏的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠到近的方法寫下來，再把它們連接起來，最後再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說不夠，還需把同學們在操場幹什麼，做什麼寫下來才能增添學校歡快的氣氛，經過老師的一番指導，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說不錯寫得很好。

雖然這節語文課讓我東奔西跑的很累，但是這節語文課我學到了知識很高興，很快樂。

五年級的語文作文7

我們班的語文老師——肖老師是我最喜歡的老師了，下面我就來給大家講講他吧。

我們的肖老師身材修長，文質彬彬的樣子，鼻樑上還帶着一副棕色眼鏡。

肖老師有兩大特點：1、幽默風趣；2、博學多才。

肖老師講課的'時候經常會從嘴中冒出一兩則小笑話，逗的我們鬨堂大笑的同時他卻一本正經的正襟危坐沒有任何表情。舉個例子：肖老師講《一個小村莊的故事》時就拿“熊出沒”裏面的的人物來舉例子，肖老師是這樣說的：“每天光頭強都要來森林砍幾棵樹，熊大和熊二開始成功的阻止他，但後來光頭強又買了新裝備，熊大和熊二被打得不敢出門了，山上的樹木越砍越少，過了幾年，因爲水土流失造成洪水氾濫，最後森林裏的動物和光頭強都消失了。”在肖老師風趣幽默的講解下，大家對課文情節有了直觀的理解。

我經常向我的好朋友說起肖老師，說他講課很有意思，我的朋友特別羨慕我，還說：“要是能去你們班上語文就好了！”

肖老師還有自己的公衆號0318，他時常在上面發表自己寫的文章，我媽媽就是肖老師忠實的粉絲，她還說肖老師是個大才子呢！有一次我還看到肖老師寫的文章在報紙上發表了哪！我想我們的肖老師真厲害呀！

我們的肖老師幽默風趣、博學多才，你羨慕我嗎？

五年級的語文作文8

我的語文老師在三年級時，我們又換了一個語文老師，她不像一年級的老師面無表情地走進教室，而是面帶微笑的走進了教室。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個賈呢？”賈老師說：“請大家猜猜看。”於是，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當這些“大文豪”們全部都回座位時，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒僞劣的產品，我可不是假的老師。”同學們一陣鬨笑之後，賈老師繼續講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個好老師，可是我也不敢自稱第一的呀。”

接着，她指了指“賈”這個字，說：“這纔是我的“賈”這個“賈”通常用在姓名上。”我們都覺得這個“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯》這一課，她正在講春聯的寫法，於是，他給我們講了一個小故事，我們立刻記住了春聯的寫法。這就是我們的賈老師。

五年級的語文作文9

我有一個優秀的語文老師——陸老師。

陸老師是這個學期剛來教我們五（4）班的班主任，大家並不熟悉，有點陌生，但是她對我們挺好，平常比較關心我們。陸老師說：“如果有人作業沒寫好，就要重新寫一遍”，有些同學可能感到這樣太嚴了，其實這也是在教育我們，作業不能拖拉，不能少寫，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關心嗎？既要做好作業，又要關心我們的身體。

還有，我們看課外書的時候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行爲，那就得重新寫一遍。所以，我們看書、摘抄，也要認真對待，並要看出點名堂來才行。

這只是指學習方面的要求，不僅僅這些，我們做值日時陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個星期。

之後如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來做了，“難道你願意爲班級出這一份力嗎？”呵呵！其實，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很瞭解，所以會覺得陸老師對我們非常嚴厲，有點兇，但是時間久了，自然就會親切了。

我想，陸老師一定是一位優秀的好老師，我們並不用害怕。

五年級的語文作文10

每一位老師都不一樣，但我要說一說我的語文老師——王老師。

王老師有一雙“會說話”的大眼睛；她的目光總是那麼嚴厲；她還有一張能說會道的嘴，講課時是那麼的繪聲繪色。她的耳朵是那麼的靈敏，連我都聽不出來的聲音她都聽得出來。她有一頭的長髮，那金黃色的頭髮，已經有一些白頭髮了。

王老師每天低頭都在判作業，現在，有了頸椎病，我多麼希望王老師能夠開心的上每一節課。

有一次，我與同學打了起來，您看見後，走過來，說：“我們這一個班級，就是一個大家庭，你們之間就是兄弟姐妹，同學之間要互相幫助，不能因爲一些小事傷了和氣。”老師說的這番話，深深地扎進我的心裏，我和她成了最好的朋友。

王老師對同學們的要求也很嚴格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學們就在教室裏打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學們頓時都安靜了。告訴我們以後不要這樣了，要知錯就改。

這就是我的語文老師——王老師，我愛我的老師！

五年級的語文作文11

我的語文老師徐敏，是位三十多歲初爲人母的女老師，她中等身材，不胖不瘦，看上去挺精神。她長有一張標準美女的鴨蛋臉，一對大眼睛烔烔有神，，眼睫毛又長又密，撲閃撲閃的，似乎在說話。她是一位很有修養的美女老師。

徐老師講課幽默風趣，深入簡出，同學們都愛聽她的課。記得四年級上半學期，那是徐老師的公開課。上課鈴聲響了，只見徐老師大步流星地走進教室，先向同學們問候了一下，然後擡起頭來，用那雙會說話的眼睛朝我們的座位掃視了一遍，教室裏的氣氛立即不同了。上課了，徐老師先進行範讀，然後又正字、解詞，繼而分析課文。徐老師講的栩栩如生，讓我們恍如身如其境，同學們都聽得入了神，有的歪着腦袋，有的微張着嘴……千姿百態。講着講着，徐老師突然停了下來，來到我身邊，讓我回答一個問題。我心裏不由地緊張起來，但我從徐老師鼓勵的眼神裏讀出了自信，終於鼓起勇氣站了起來，圓滿地回答了徐老師的提問。徐老師接着往下講……正當大家聽得如癡如醉時，下課鈴聲響了，聽課的老師和同學們都依依不捨地離開的座位。

這就是我的語文老師，一位幽默風趣的好老師。

五年級的語文作文12

1、一年之計在於春，1日之計在於晨。

2、春雨貴如油。

3、春季孩兒面，1日三變臉。

4、春無3日晴。

5、立春打雷，十處豬欄九處空。

6、立春趕春氣。

7、早春節聯歡晚會播田。

8、春風如醇酒，著物物不知。

9、早春節聯歡晚會播田：立春日如在上年12月內謂之早春，若播種莫過早也不過遲，按季節行事。

10、立春季氣晴，百事好收成

11、立春晴，雨水均

12、立春晴1日，耕田不費力

13、立春之日雨淋淋，陰陰溼溼到清明

14、雨淋春牛頭，七七四十九天愁。

15、水淋春牛頭，農夫百日憂

16、立春打了霜，當春會爛秧

17、雷打立新年，驚蟄雨不歇。

18、臘月立春春水早，正月立春春水遲。

19、年逢雙春雨水多，年逢雙春好種田。

20、雨水連綿是豐年，農民不需要力耕田

21、雨水日下雨，徵兆成豐收

22、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春季氣溫低則多雨，冬季氣溫低雨反而少

23、驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價實惠。

24、2月二打雷，稻米較重捶：表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價實惠。當天，假如春雷乍響，這一年收成非常不錯。

五年級的語文作文13

書是人類進步的源泉，在我那書包中裝着方方面面的知識讓我去追尋，探索。其中有一本書，他時刻教導着我，使我在人生的道路上處處受益，它就是——語文書。

他的封面美麗極了，上面的人物栩栩如生，惟妙惟肖，看，在一場大雪之後，幾個小朋友禁不住大雪的誘惑，不畏寒冷，都跑出來在雪地裏堆雪人，擲雪球，瞧他（她）們喜出望外的表情和歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。瞧。他們不多一會就堆起了一個雪人媽媽和雪人孩子。

語文書裏面的內容都是經過精挑細選而選出來的。誰也無法抵抗那令人循循善誘的，無窮無盡的知識。同時他還爲我們敲起了警鐘，讓我們保護地球“母親”，因爲我們只有一個地球，如果我門破壞了“她”，我們就會無法生存。

同時語文書也是一位熱心的“導遊”，使我足不出戶就能飽覽雄偉壯麗的萬里長城，一望無際的草原；富饒的西沙羣島；變化莫測的火燒雲……，是我陶醉不已，流連忘返。

它還是我的“良師益友”，有一次期中考試，我因成績不佳而悲觀、失望，我總以爲期末考試也沒希望了。這時候語文書讓我找回了自信，從此我在燈光下更加刻苦了，作業也更加認真了，上課也比以前更專心了，總算是功夫不負有心人，在期末考試中我終於取得了優異的成績，這全都歸功於我的好朋友——語文書。

書中有着無窮無盡的知識，任我們去遨遊；同時他也是一本文學著作的集中營，更加豐富我們的文學內涵，所以我愛我的語文書。

五年級的語文作文14

我的語文老師，好像母親一樣關照我體貼我。每當想起她，如夢方醒；自從我出入小學開始，一位慈祥的語文老師出現在我面前。我的語文老師，他有慈祥的面孔，有嚴肅的教育方針。

那年夏天，我被老師發現，上課遲到啦，老師批評我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望着外邊的婆娑樹木，呆呆的不動搖，我非常後悔，不辜負老師對我的罰站指責與教育。大概半級課過去了，語文老師從教室走出來，用嚴肅的眼光望着我，對我說；王國印，以後遲到嗎？我點點頭，很慚愧地說；以後不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說；不是老師罰站你，教育每個同學要下苦工，嚴師出高徒，教育每個同學要從基礎抓起。好好學習發奮圖強纔是你努力的前途。我望着慈祥的語文老師，默默地流下眼淚。

如果說，沒有嚴格的老師教育，我相信每個同學不會得到優良的優秀成績。

當我上五年級的時候，慈祥的語文老師去世了，我聽到語文老師離開我們，感到一種想不到的預感。當看到語文老師的遺體時，卻不幸的是，語文老師不該走。老師呀，你爲什麼離開我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開我，使我在心目中永遠難忘。老師呀，你遠遠的離去，給我們永遠的想念。老師的嚴厲教育，使我們永遠不會忘記。