精選五年級優秀作文彙總四篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的五年級優秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級優秀作文 篇1

只是一瞬間，只有十二秒，一切卻都變了。

天昏。地暗。

大地在顫抖，長江在哭泣，黃河在咆哮，這一刻地動山搖，這一刻震世驚人。

恐懼。悲痛。

心兒碎了，眼圈紅了，那悲傷，那痛心，那祈求，都在在中國人的臉上清晰可見。

母？子

孩子，看得見嗎？即使是一點光芒，也別放棄！

媽媽，我看不見你，看不見身邊的一切！我怕，怕這黑暗會永存，怕再也看不見你的身影，你的微笑。

孩子，別怕。天黑了，媽媽會陪着你；雨落了，媽媽會守着你，媽媽會看着你，直到你平安回家。

媽媽，我會等着，等着再回到你身邊。有你在，我不怕了，我不再有悲傷，不再有惆悵。在黑暗中，你會是我的.光芒，是我堅強的力量！

孩子，愛會點亮一切，帶你在苦難中尋找方向。愛在，心在，你的希望，就像一定會來的春天。

師？生

我們好冷，好像快要忘記了一切；我們想哭，想再一次見到親人。

孩子們，別哭，擦乾眼淚，我們的夢還要繼續。黑暗雖將我們包圍，可陽光總會讓我們溫暖。

老師，你不會難過嗎？你不會感到無望嗎？

我不會！來，讓我們再來背誦一次課文假如生活欺騙了你心兒永遠嚮往着未來，現在卻常是憂鬱，一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的，就會成爲親切的懷戀。

五年級優秀作文 篇2

我依偎着母親，聽她講故事。一把傘的故事。母親卻說得娓娓動人。

這是上世紀八十年代的事了。有位小女孩，不喜歡自己的雨傘。那是一把土裏土氣的黑色油布傘。粗大、笨拙，式樣老得掉牙，顏色舊得發白，說有多難看就有多難看。據說這把傘，爺爺曾用過好多年，爸爸曾用過好多年，它從來就沒壞過。

當同學們把溼漉漉的雨傘晾在學校走廊上時，會呈現這樣一個滑稽的畫面：數把精美的小花傘中夾雜着一把粗俗的油布傘，就像一簇鮮花襯上一朵灰蘑菇，一羣彩蝶搭上一隻黑烏鴉——真是不倫不類。小女孩擔心同學們笑話她，笑話她的寒酸、她的俗氣！這把傘給她帶來了煩惱，在她小小的心靈裏投下了自卑的陰影。

她討厭這把傘！儘管這把傘，爲她遮風避雨好些年——它是如此結實，如此頑強，在它的庇護下，再大的`風雨也休想侵襲她！

她千方百計躲過父母的視線，用書包罩着頭衝進雨中。有一回，母親精疲力盡地追上來，氣喘吁吁地給她遞上那把傘，小女孩卻沮喪地把傘扔到地上，哭着說：“我不要！”母親從泥濘裏小心翼翼地撿起傘，深深地注視着她，意味深長地說：“這是一把好傘哪。有傘總比沒傘強啊！”

後來，她終於擁有了一把夢寐以求的漂漂亮亮的小花傘。可憐的油布傘被無情地遺棄了。它孤零零地蜷在無人知曉的角落裏，無人理，無人睬。

小女孩漸漸地長大了。陪伴過她的花傘已不計其數。每把花傘都精美絕倫，可每把花傘都經不起風雨的折騰。當她漸漸長大，卻越來越懷念童年時代最初陪伴過她的那把油布傘。

童年的油布傘，是天底下最好的一把傘！然而，她再也找不回那把傘。

故事講完了。母親幽幽的目光轉向我：“世間萬物皆生命，世間生命皆有值！”我知道，故事中當年的小女孩就是我的母親！母親握緊了我的手：“好好地去愛！愛，是生命的永恆！” 我點點頭：“哪怕只是——一把傘！

五年級優秀作文 篇3

叮鈴鈴上課了，我看了一下課程表，這節課是班會課，本以爲只是評星和值周班長的演講，結果並不是自己想的那樣。

老師走了進來，（說的）第一件事是記作業的本子不見了，並且讓我們找到那本本子，如果找不到，就讓罪魁禍首――（）許子玉和汪凌微抄一本。

接着開始評星，老師讓我們算出第二次評星總共有多少，並且評出進步最多的人和最多星的'人。

當我看到胡智森的時候，我想到了那天的事。那是一個下午，我們需要去看別人的作文，正當老師說:時間到了，上位。時，老師一眼就看到後面有一張紙，並且問到:今天掃後面的值日生是誰？胡智森站了起來，走到那張紙旁，並說:這張紙是王俊豪的。說完後，老師說他還振振有詞，他卻一臉委屈，而王俊豪靜靜地坐在那裏，直到老師走過，他才老老實實的（地）站在後面。

其實胡智森並不是第一次犯這種錯誤，但是從他罰掃的時候，我猜測:胡智森應該不會再犯這種錯誤了。

叮鈴鈴放學了，我被打回了現實。

從這次班會中，我知道了:做一件事要盡力做到最好，而不是三番五次的犯錯。

五年級優秀作文 篇4

讓我感覺到這一片天地，那就是在我的房間裏寫日記，但絕對不能讓人知道。

天地在這一片天地裏，我可以在日記裏寫趣事和傷心、煩憂的事，寫日記有時我會開懷大笑，有時會傷心哭泣。

記的在我的日記裏有一篇讓我傷心的事情。今年春節初七的中午，我在姥姥家和姐姐、弟弟一起玩，姐姐說：“下午到她家去玩1000塊白羊座拼圖，我們準備用一下午時間把它拼出來，好不好”，我高興說：“太好了”。

吃完中午飯，我和姐姐抱着拼圖來到了姐姐家。開始了拼圖了，我高興極了，我們打開拼圖盒後，許多的.小拼圖都出來了，拼圖的背後有許多數是從：從1開始到個一樣的數字，按順序拼圖。我倆先把一位數放在一起放在一起，在把放在一起依此類推，排到一半後，大姨就讓姐姐寫作業到4點，只好自已一個人拼圖。此時，大姨讓我到姥姥家去一趟，讓我拿白菜與蔥，並說有沒有要求，我的要求就是讓姐姐一起拼圖，大姨籤答應了，我和姐姐一起去拿。

回來後我們又開始拼圖了，併成了姐姐的助手，拼完一塊，就用硬的紙板放在上面，弄到地上在反過來，這步驟可是很重要了。有時，我還會幫着拼一拼，到了吃飯時間了，我們放下手中的活，等吃完飯在把最後幾塊拼完。吃完飯我倆又開始忙碌了，此時，大姨帶着二歲多弟弟張俊傑來了，把我們快要拼完的拼圖給踩的亂七八糟，中間露出了1條縫，看見我倆用一下午時間將要完成的勞動成果，都成了弟弟玩物，我和姐姐都傷心哭了，弟弟躲在大姨懷裏面用眼睛看着我倆。