中考滿分作文(15篇)

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的中考滿分作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考滿分作文1

如果把知識比作花朵，那書籍就是扎深泥土的老根；如果把知識比作酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作星空，那書籍就是那璀璨無比的星星……

今年，我已經十四歲了，已讀過了不少書：《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬裏》、《狼王夢》、《水滸傳》等等。可是隨着初中的到來，閱讀量的增加，我本應該在一學期讀十本以上的書籍，卻只讀了兩本。原因是我怎麼也讀不下去，這不最近我爸又批評我不讀書只知道玩電腦。

唉，不是我不讀，是我真的看不懂。，《三國演義》文言文版的高中讀物，讓我現在讀，就好比肩上坐落着兩座魁拔的大山。在我爸的“領導”下，我被迫開始讀《三國演義》。剛讀時，心煩氣躁讀不下去，可是慢慢的我喜歡讀了。因爲裏面的人物個個英勇無比，千里騎單騎的關羽，草船借箭的諸葛亮，煮酒論英雄的曹操……我逐漸的被他們吸引了，有了讀下去的興趣。

通過這件事，我明白了很多關於讀書的技巧。

讀書首先要心平氣和，等心完全平靜下來再開始讀，這樣才能瞭解文章的內容以及中心思想。如果心煩氣躁，結果是你書讀不成而且還浪費時間。

另一點就是興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只有你對這本書感興趣你才能讀下去，融會貫通以及學以致用。

“讀一本好書，就是在和一位高尚的人對話”。所以書中的好詞好句都要記錄下來，並在作文裏用上去，這樣才能豐富你的知識，培養你的寫作能力。

“讀書百遍，其義自現”。書不要只讀一遍，多讀幾遍對你總有好處，因爲“溫故而知新”嘛。

古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯。”一名初中生，要想能夠適應新的知識，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的蓬勃生輝。

我愛讀書。

中考滿分作文2

日落了，天漸漸暗下來。晚風吹來禁不住讓人打了寒顫，這纔想起季已深秋，簿衣再也抵不過秋風地肆意吹拂。

當夜來臨，周圍寂靜的可怕或許更多是無盡傷感。沒有蟋蟀彈唱沒有小巷犬吠反使人難眠，習慣了夏夜吵噪而今不免覺得少了些什麼，從而倍感失落，頓時一股思夏情懷油然而生讓人想起那段逝去的夏。

夏本是炎熱的、乏味枯躁的，然而卻也值得留戀的，它有它的樂趣。記得小時候每到夏天都會到小河游泳，在中午最熱的時候到樹林午睡，倒在枝葉相襯下的蔭涼處聽着蟈蟈、知了的歡叫不知不覺中睡着，等醒來已是午後，豔麗的嬌陽不再灼人，樹林靜了許多，時時也有幾隻知了趴在樹幹上此起彼伏一唱一和。

天黑的時候月亮還沒出來，只有滿天繁星一閃一爍掛在高空，就算藉着星光也無法看清被微風吹過抖動的樹枝。不遠處則有三兩隻瑩火蟲結伴飛過，飛在田間稻苗的上方，飛倦了停落於稚嫩的秧苗上最後越停越多，或許因爲它們大肆舉動驚醒了入睡的青蛙，惹的先起的幾聲蛙叫後來一下子吵醒了更多的青蛙呱、呱、呱…這下熱鬧了，伴隨着小河流水再也無法安靜；那些停在稻苗上瑩火蟲大概受不了被它們驚醒青蛙的吵叫紛紛展翅飛走了，飛向花叢樹林間在叢林間來回穿梭飛舞成了一道另人陶醉的大自然夜景。

不久月也隨之而出，它的月光灑向所有能照到的地方。其中房屋水面染上膠月後格外明亮：屋頂瓦片發白、水面有風吹起泛出漣漪層層，入夜時月又悄悄透過窗戶，射到屋內照在牀上與熟睡的人們同榻而眠。

夏季天亮的很早才4、5點天都已有肚白色，知了開始吠叫，這是它在吮吸樹的汁液，還有些知了依舊懶懶伏在枝頭直到黎明的到來新一天的開始，這樣的日子一天重複着一天維持了近三個月也就形成了人們所熟知的——夏。

中考滿分作文3

1、讚美頌揚法

各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作鬥爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……讚美頌揚法就是對植物的這些特點進行讚頌。採用讚美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，並以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把讚美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出讚頌。

2、靜態素描法

動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩隻腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態素描法就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。採用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什麼不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當的比喻。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。

3、總分結合法

採用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關係。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞着美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀後顏色，或先中間後兩邊，一定要有條理。

4、特徵舉例法

採用特徵舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然後舉具體的例子加以證實。採用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要儘量寫具體，使讀者覺得可信。

5、特徵說明法

採用特徵說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特徵，再說明它的作用，或說明爲什麼具有這一特徵。接着採用同一方法逐一介紹動物的其他特徵。採用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據，不能採取想當然的方法加以說明。爲了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，瞭解動物的習性。

中考滿分作文4

我望着她，黝黑的膚色上印着高原紅，唯有瞳眸有光。

清晰地記得三年前，南大畢業的她毅然決定去西藏支教，嬸嬸痛苦的淚水終是沒有止住她的步伐。

媽媽輕敲我的腦門，告誡般地說：“想想你自己，不要學你表姐!”

三年後，表姐回來了，稀薄的空氣，惡劣的水土侵蝕了她水潤的容顏，卻換給她一個潘傑拉峽谷般的微笑。

我看了她帶回來的錄像：破舊的教室沒有雪白的牆壁，只有磚塊和一片斑駁。兩面是用紙糊成的窗戶，被寒風吹得咯吱直響。所謂門只是一塊佈滿洞眼的木板。

表姐說，這段視頻被她取名爲“這個世界有他”。

我望見這個教室裏端坐着的孩子，六七歲的臉上卻寫滿了生活的艱辛，與表姐同樣的膚色，破爛不堪的衣服，更是襯出那渴求的目光，彷彿一汪潭水，冥冥之中閃現着光亮。

鏡頭轉換，表姐一襲白衫，亭亭立在教室的最前方，用流利的藏語向孩子們做着自我介紹，手中一塊小極了的黑板上寫着她的藏名。猛地，一陣狂風將門“啪”地吹倒，捲起泥地上無數灰塵，朦朧一片讓人睜不開眼，表姐則若無其事地走上前去，將門扶起，轉身又面對那些渴求的目光。

在這個講臺上，她熬過不知多少次的寒風凜冽，當她輕輕開口吟唱：“讓我們蕩起雙槳，小船兒……”緊隨的便是清純的童聲一片，曼妙的歌聲傳到漫山遍野。博大精深的漢字由她的手寫下，直寫進孩子們的心中。

看到這兒，我疑惑起表姐究竟是憑藉着怎樣的神力才能在那樣艱苦卓絕的歲月裏活出她的精彩。

“想想別人啊!”表姐淡淡地吐出這句話。

拿出一張珍藏的照片，表姐笑着展示給我看，那是在梅里雪山上，一個臉上寫滿堅毅的女子深情地望着身後的幾個孩子，笑靨如花。

正如表姐的藏名“蘭卓達瑪”，意爲奉獻。她將自己最美好的歲月交給了高原。

這個世界有你，有我，也有他，多麼希望自己也能因爲想想別人，而活得精彩快樂。

中考滿分作文5

歲月如同小溪，緩緩流過，滴滴落在我們的心上，我們抓不住，握不住，只能留點點滴滴的記憶，像一顆顆明珠，閃着爍眼的光芒。

那是1999年的秋天，我告別了幼兒園，要上小學的時候，有一個下午，我在老爺家的亭子裏玩耍，媽媽突然來看我，我很奇怪，還沒有到下班的時間，況且媽媽還帶來一大袋子零食，我叫着媽媽，並且跑了過去，媽媽拉着我的小手說：潔潔，我和你爸爸要去東營辦點事情，可能要過一段時間才能回來。自己要聽老爺的話。年幼的我就被放在老爺家，媽媽爸爸匆匆忙忙的走了。

上學時，看見同學們有媽媽送，放學的時候有媽媽接，我的心裏很難受，但怕老爺擔心，就沒有說，埋在心裏。誰知媽媽不是辦事，而是生病了，聽老爺和小舅說話時，知道是癌症，我沒有媽媽的照顧，一開始，有時吃不上飯，頭髮也沒有人幫我梳，班主任辛老師幫我梳頭，有時見我沒有吃飯，就把自己的飯送給我吃，我非常感激她，她就像媽媽一樣，照顧着我。

二個月後，媽媽回來了，面色蠟黃，身體瘦了好幾圈，走路搖搖晃晃，就連走幾步路，豆大的汗珠簌簌的向下落，我嚇壞了，忙把媽媽扶着，端水給她喝，媽媽高興的摸着我的頭說：女兒長大了，懂事了。我在班裏學習上成績一直不錯，媽媽一直感到很欣慰。

以後，媽媽每隔二個月，就去東營住院一次，回來就給我帶一堆好玩的玩具和好吃的東西，我好高興。兩年後，媽媽高興的對我說：潔潔，我的病好了，我以後不走了，陪着你。我聽了媽媽的話，再也控制不住自己的感情，撲向母親的懷中大哭起來。從小，媽媽對我的愛很多，爲我付出的也很多，我就要以的愛回報她。

有時，一粒沙子雖然不起眼，但是也是一件寶貝;一顆明珠雖然很名貴，但是也很稀少，我們無限的去追求無限的東西，還不如去珍惜身邊的點滴小事，它會讓你懷念一生。

中考滿分作文6

當第一縷陽光灑向大地時，當第一聲驚雷劃破長空的寧靜時，水就已到來。它一點一點的孕育生命，看着渾濁的天地在它的細心的栽培下變得清澈，變得生機勃勃。水注定生生世世與人類爲伴，見證着人類的成長。

遠古時候，當人類的祖先剛剛走出森林時，水就已見證了一位英雄救世濟民的情懷。三過家門而不入的大禹啊，你爲了天下蒼生不再爲肆虐的洪水所侵擾——當然其中還有你的至親骨肉，你毅然跨過了門前的大石，難道你不想進去見一見你年邁的父母嗎?難道你不願進去撫摸一下可愛的孩子嗎?不是，可是爲了天下人都可以平安的見到父母，見到孩子，你斬斷了血緣的牽掛，投身到那治水的前線，你的心中一定流下了帶血的英雄淚。你成功地征服了水，水也帶着你的汗水和眼淚流入了歷史的河流，爲後世一遍一遍的訴說着你的英雄故事。

隨着時間的流逝，水在歷史的長河中翻滾前進。直直的魚鉤在水中漂盪，沒有魚上鉤，釣魚者也沒有希望會有魚上鉤，因爲他要釣的是一個人，是一個可託身立命，可成就天下霸業的君王。水成就了他的野心，也見證了一段千古佳話。

在並不遠的後來，歷史在重演，可這回不是人在釣魚，而是魚在找人，二位大夫正在尋找一位鼎鼎大名的隱士，莊子想要做一條優哉優哉的魚，於是留下一句“子非我，安知我不知魚之樂也”後絕塵而去。這一次，水所領略的，是一種淡泊寧靜，超凡脫俗的高尚節操。

當冰冷的水拍打着一位偉人的身體時，不知誰是否哭泣過，當屈原懷抱着滿腔的愛國熱情跳入冰冷的江水中時，水結束了一位偉大的愛國詩人的生命，可是帶着一種精神，帶着一種品格奔涌前進。

水見證了無數的故事，鑄造了無數的英雄，無論是從容赴死的荊軻，還是英雄末路的項羽，總之，水見證了一個民族的成長，也記錄了一個民族的精神與靈魂。

柔弱的水啊，你演繹出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今來的多少悲歡離合，你也讓我想起的是一種民族魂。水無休止的流淌，民族精神也會永不停息地一代代傳播下去。

中考滿分作文7

我——和平使者，擁有時空隧道的`鑰匙。

鑰匙，閃爍着銀光，我堅定地把它插入鎖孔。

時空之門敞開了，我“融入”了隧道，頃刻，我來到了1945年美國的一幢普通的樓房時，這裏住着愛因斯坦。

敲門，沒人。我焦急地等待着。

我的眼前掠過他的身影，他低頭沉思，腳步匆匆，目不斜視。

“先生——”

“噢，對不起，我不會客。”

“我是和平使者，來自21世紀，超越時空，與你相見……”在他要推開我關門之際，我情急地嚷道。

他停下腳步，轉過身來。

“爲了世界和平，請您不要在給羅福總統的信上簽名!”我請求道。

“爲了和平?”他很震驚。

“我之所以在信上簽名，就是希望羅斯福總統支持科學家們研製出原子彈，以它的威力，擊潰希特勒，使二戰早日結束。那樣，世間便不會再有戰火，不會再有流離失所的人們，那是恢復世界和平啊!”

“我來自21世紀，那時有阿富汗戰爭、巴以衝突、美國入侵伊拉克——真可謂烽火四起，硝煙瀰漫。美國還單方面退出《反彈道導彈條約》，引起了全球核軍備競賽，地球已成了一個火藥桶，哪有和平可言啊?”我不禁潸然淚下。

“可怕的戰爭——”愛因斯坦一志長嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的鬍子顫抖着。也許他腦海裏浮現出了戰火中0無辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰爭中不被迫逃離祖國的悽慘遭遇，也許他在想，爲了世界和平，他寧肯自己的物理理論不被證實，也不在信上簽名……

“先生，請求你不要簽名!”

“可是，一切都晚了，剛纔信已寄出。”偉大的科學家無力地說。

空間一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。

超越時間的我與愛因斯坦一道站在窗前，注視着窗外無盡的黑暗，我在心中默默地祈願：人們啊，爲了地球的安全，請熱愛和平，放棄戰爭吧!

中考滿分作文8

時光荏苒，轉眼十七歲的暑假即將來臨。小升初、中考、高考，都要在這個暑假前拉開帷幕。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。一年又過去了，猶記得去年的愚人節比今年的過的瘋狂;記得去年的清明節沒有去烈士林園，而今年去了;記得去年爲提高體育成績的魔鬼訓練……

初中三年裏，初一初二平平淡淡的，沒有什麼大波瀾。到初三時，因爲兩校的合併，我們又重新分了一次班。還記得剛進班時，您望着我們一張張陌生的臉;有些侷促不安，表情淡淡的、似欣喜、又似慌張。等我們做齊了，您開始所有班主任都慣用的開場白自我介紹;帶着顫音，還稍有點結巴。不過，我很喜歡您。

軍訓的第一天教官就給了我們個下馬威——我們繞着400多米的操場跑了十來圈，教官才姍姍而來。炙熱的太陽下我們流着汗水默默的訓練，這是您總會過來對教官說：“別讓孩子們累着了。”是啊，在您的眼裏，我們都是您的孩子。

軍訓結束沒幾天，就開家長會了。您要求我們各組在自己的小黑板上辦黑板報。有幾個組的人都跑了，我們組留下三個人辦報。您給我們剩下在教室裏的幾人都安排了任務，就出去了。您給我安排的那個黑板有些高，我踩着凳子纔夠得到。我用小組長的職位“欺負”我們組那個高個子同學，試圖讓他來辦這個黑板報。您正好在這個時候進來了，您說：“做人要有擔當，一個沒有勇氣擔當的人不會有大成就。”您當時接近冰冷的聲音驚醒了我的心，讓我永遠記住您的這句話。

上課、鍛鍊、補課，日復一日的進行着。您會在我們都很困的時候給我們放首歌，讓我們睡上三五分鐘;您也會在閒暇之餘給我們念有同學寫的好的作文(我一直都記得您念我寫的《我想握住你的手》時的情形，讓我感到自己很了不起);您也曾讓我們每人都寫篇送別詩，還裝訂成冊，叫《柳芽》;那正是個柳樹抽芽的季節，也喻示着我們正是成長的青春年代吧!

光陰似箭，日月如梭。那些時光依然歷歷在目，那些年代的愛恨交織依然在我心中泛起漣漪。很高興，當我把回憶道完，是的是掌心，而不是眼睛。

在這青春的年代，謝謝您包容我們的不羈。

——後記

中考滿分作文9

從小到大，假期我都是在爺爺奶奶家裏度過。在平凡到一塵不變的退休生活中，奶奶愛做各種滋補的羹湯，細心地享受於一個下午在廚房中慢慢熬製一鍋熱騰騰的黑米紅棗蓮子羹，最後加入細細的砂糖—--溫潤甜美。但在加糖之前，她習慣性地先拿出事先準備好的小碗乘一碗沒加糖的，那是留給患糖尿病的爺爺的。每每乘這碗時她的眼中總流淌出無盡的溫情以及淡淡的無奈，她會在裏面多加些蓮瓣——那是爺爺愛吃的，再埋一顆鮮豔的紅棗——可能是給爺爺小小的驚喜，那滿滿一小碗沉甸甸安放着奶奶的關懷。

而每到傍晚，奶奶習慣於看完新聞後給爺爺測一次血糖，自爺爺多年前患病後這規矩從未打破過。而奶奶緊盯着血糖儀的那氣勢，似在威脅它立即報告爺爺身體安好，那種焦急的勁兒看似有趣令我發笑。現在想來，實則其中飽含太多的關切。

不知不覺，十幾年光陰流逝，奶奶的習慣依舊不變。

而每每在假期歸來，深夜睡前，總看見廚房中有微微的光亮，會聽見開水流入保溫杯的聲音，然後，就看到爺爺清瘦的影子躡手躡腳走到奶奶牀邊，在牀頭放上一杯溫開水，再輕輕回去睡覺，奶奶一直腰腿不便又有眼乾口乾的毛病，晚上起來喝水極爲困難，所以爺爺習慣於給奶奶準備好，一杯溫水中融入了爺爺多少的心思啊！

而早上的時候，爺爺習慣於給奶奶先做一碗燕麥片，並且煮得甚爲軟，入口即化。這也是考慮到奶奶的牙口不好，吃不得硬的東西。每天早上奶奶邊滿足地吃麥片邊嘮叨爺爺，時不時也回憶起年輕時爺爺的種種趣事，那時兩人便相視一笑，彷彿又回到了曾經年輕時的唯美時光。

不知不覺中，十幾年光陰流逝，爺爺的習慣依舊不變！

也許真情即是如此，並非花前月下的浪漫，轟轟烈烈的追求。而它卻真切的深深紮根於平凡的生活瑣事中，那種爲彼此付出關懷，珍惜對方的行爲已演變成了最平常也最溫暖的習慣，這伴隨着他們走過生命的點點滴滴，相濡以沫---融入彼此的平凡人生。

中考滿分作文10

勝利的笑容、亮眼的成績、喜悅的紅暈，成功的人總是如此光鮮亮麗。但在他們微笑的背後，卻是無窮盡的汗水和努力，他們獻出大把的青春歲月不停克服、不停前進。他們始終爲了某種執着而揮汗，爲的不是超越別人，而是戰勝自己。

我依然深刻的記得那些日子的低落。過去的我，數理並不是很強，有時卷子上的紅字，根本是多到慘不忍睹。一張又一張的考卷，就是一次又一次的失落，我的心彷彿在淌血，雪白的紙張和鮮明的紅啊！就如我心中的不滿和挫折，流淌着鮮紅的豔麗。我總是拿同學的卷子和自己的比較，心中的不服輸竟扭轉成一種強烈的憤怒和嫉妒。一種被扭曲的觀念在我心中萌芽。我開始去找很難的題目，不斷的反覆演練，想要勝過別人的心一日日成長茁壯。縱使遇到我完全看不懂的題目，我也努力去鑽研。我付出我的時間和精力，迫切的想在短暫的時間去換取瞬間超越別人的滿足感。

但是，我錯了。當月考成績發下來時，我徹底被擊敗。我不可置信的盯着那比起過往糟糕許多的成績。在失落和感傷背後，有着更強烈和無法理解的震驚，我不能解釋這一切——用加倍的時間交換失敗？

我帶着滿腹的困惑和還未適應的心情將自己反鎖在房內，裹着棉被，我瑟縮在牆角縱容淚水在臉頰上奔騰。在我抽咽的同時，我模糊的雙眼，依然清晰的瞧見那張火紅的卷子，安靜的平躺在我的書桌上。"女兒。"媽媽輕聲的叫喚打斷我的悲傷，我狐疑的望着她柔和的晃了晃手中的鑰匙。她走過來順順我零亂的頭髮。"你要超越的人不是別人，是你自己啊！"她拭乾我的淚，微笑的凝視我的臉。我忽然茅塞頓開。是啊！就是因爲我過於強烈的好奇心和扭曲的價值觀使我被自己打敗。我真正要面對的並不是別人的成果，而是自己心靈的那個我！

我走到鏡子前凝視着自己，不由自主的將手伸向冰冷的鏡面，這就是我，這是我的敵人也是我的戰友。當我拋開和別人比較的虛榮感，我更真實的看到了我自己，我微笑，那彷彿是那些成功者微笑的雛形，而我也將朝着那個目標前進，那條戰勝自我的寬廣大道。

中考滿分作文11

鄉愁是什麼?余光中說“鄉愁是一枚小小的郵票”，“是一張窄窄的船票”，“是一方矮矮的墳墓”，“是一灣淺淺的海峽。”

我問姐姐，鄉愁是什麼?她淡淡一笑，是櫻花。好特別的比喻。坐在她身邊，看着她拿着畫筆，在紙上畫着。畫室好靜，我漸漸地睡着了，夢中有一片櫻花林，我徜徉在鋪滿花瓣的小徑上，靜靜地聽着花朵綻放的聲音，又偶見一片花瓣落下，在我的額頭或鼻尖上跳躍着，輕輕的。夕陽的餘暉懶懶地灑在我的身上，與這柔柔的畫面諧和成一幅圖畫。當我醒來時，一片櫻花林呈現於眼前，與夢中的景象驚人地相似，姐姐一邊收拾畫具，一邊側臉問：“什麼樣的感覺?”“快樂。”對，快樂就是櫻花的花語，而快樂就是我的鄉愁。“什麼?”“故鄉有我的親人與朋友，那裏灑下我多少歡笑，細品那些歡笑，從中不能體味出快樂嗎?”

原來鄉愁不是隻有惆悵與悲苦，還有快樂。

我問母親，鄉愁是什麼?她略忖一下說：是雨。“爲什麼?”我問。她說：“小時候，總愛打着那把小花傘去看雨，聽雨，感受雨，一些小雨點總是出其不意地打在我的臉上，涼涼的。她們像小仙女似的，在我的傘上輕快地跳着華爾茲，我的心也隨之不停地旋轉。“好美啊!我嘆道。因爲我也出生在一個秋季的雨天，並且讀過的有關雨的趣事、軼聞、詩、畫，不勝枚舉。“下雨天，留客天……”“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴……”等等。還有餘光中的那首詩：“看看那冷雨，聽聽那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨。”寫得多麼生動。所以我愛雨，但從未去真正體味雨，體味她的那般柔情。“您感覺雨的柔情是鄉愁嗎?”不，我愛雨恣情席捲樹上僅剩的枯葉時的果斷。當在我落入塵世的喧囂中，想想故鄉清冷的雨，她會將我帶出泥淖，清白做人。原來，鄉愁不僅是快樂，還是警示。

中考滿分作文12

一張一張撕下來，一張一張寄託了你的希望。——題記

我不知道已經有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有着看起來亮閃閃的銀絲，有着歲月沉澱下來的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當我火速趕去醫院時，她已經躺在了重症監護中心。淚水一剎那涌出。我帶着爺爺的叮囑，回老家拿換洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇着走上了閣樓。走進臥室，記憶裏的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日曆，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日曆的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“xx年2月，囡囡今天和父母回家。”“xx年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服。”“xx年7月，囡囡今天升學考。”“xx年2月，我今天看囡囡的照片了。”“xx年3月，囡囡已經三個月沒回來了。”“xx年2月，囡囡已經很久沒打電話給我了。”我發了瘋似地翻動着所有撕下來的日曆。上面是詳細的日子和我與她之間發生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶着老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學業的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠?而她，又怎樣把希望寄託在這一張張日曆上，期待着我重新做回小時候那個撒着嬌的囡囡?

我收拾好這一張張的日曆，這一張張載滿了她希望的日曆回到了醫院。望着病牀前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

牀上的那張臉仍是小時候疼着我、愛着我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心願的最後一張日曆紙，塞進了她的手裏，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數日曆了，快醒醒……

中考滿分作文13

我並不是拒絕成長，可我並不希望過早的成熟代替這個年華的絢爛。曾幾何時，我拿着四維的作品四處吹擂，文字是如何絕美，情感是如何憂傷而轟烈——以至於我寫作時都帶有嚴重的沉重色彩，被形容爲“四維綜合症”……而如今，我捧讀了四維的《猜火車》，便決定暫時離開這種文字，以及離開這種哀傷的寫作狀態——我知道我並不適合這種文字，沉重的東西還是淡化掉好。將書放一段時間，等我到了與作者相仿的年齡，才真正嘗試理解它吧。

廢話少說，回到《猜火車》上來。關於那些角色的名字我記不清了，但我還記得四維刻畫了一位簡單而頹廢的男孩與一位矛盾的女孩的愛情故事。與以往一樣，四維先是運用拿手的語言大篇幅地營造幸福的氛圍：男孩和女孩不應相遇的相遇，然後彼此依賴形影不離，即使被現實分隔，仍要像守諾一樣，回到那堵舊牆上，沒完沒了地寫着思念。牆上的傾吐，是不眠不休的靈魂，徘徊在幸福的時光裏……

一直在我心中揮之不去的是書裏那個男孩。他是個簡單的人，輕而易舉地將自己托賴給對女孩的愛――因爲他太孤單了，他需要這份愛填補很長時間都空缺的，親情。男孩只想幸福的時光能沒阻擋的延續下去，這個心願對現實而言永遠是奢侈的。時光無休止地拖欠着南海，男孩便用燈紅酒綠的生活回答時光。這一切註定鋪下一條撕心裂肺的道路。而關於那個女孩，她的生命裏深刻的留着男孩的影子。但她與男孩不同，她沒有任意揮霍的金卡，也沒有豪華的房屋，她要用心讀書掙錢，跟隨這個現實的腳步。她變得理智，爲此與男孩的荒廢無可避免地產生摩擦。現實將心願遺忘了。

男孩將傷口埋在心頭，繼續他的燈紅酒綠。女孩用理智平息傷口，繼續她的汗水血淚。直到那一天，男孩的笑容被火車踐踏過的那一天，女孩才真正像回到從前一樣，撕心裂肺地流淚……

後記：如果說這部作品真的有給我幫助，我想那就是我不再乖張，不再裝酷(實在沒人敢恭維啦)，不再渴望奇蹟自己走上門來。我只想平緩地享受這段絢爛的年華，聽好，是享受

中考滿分作文14

人生在世，免不了與人交往;與人交往，就免不了大事兒小事兒;有了大事兒小事兒，就免不了磕磕絆絆。面對這些磕磕絆絆的時候，我們該用何種態度來處理呢?

“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”謙讓是一種禮儀，也是一種美德。孔融祖父六十大壽的時候，他才四歲。當時來了很多客人，有一盤酥梨，放在壽臺上面，母親叫孔融把它分了。於是孔融就按長幼次序來分，每個人都分到了自己應得的一份，唯獨給自己的那一個是最小的。父親奇怪地問他:“別人都分到了大的梨子，你自己卻分到小的，爲什麼呢?”孔融從容答道:“樹有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人孝敬長輩，是做人的道理!”孔融小小年紀就如此謙讓，我們遇到麻煩事兒的時候，難道還不如一個四歲的娃娃?

“讓廉頗，大局爲重，憑的是一腔熱情。”退讓，對於強者來說，是一種謙和，也是一份灑脫。藺相如因公被趙王封爲上卿，地位在廉頗之上。廉頗不服氣，所以處處刁難藺相如。藺相如爲避免與廉頗發生衝突，處處退讓。大家很疑惑，藺相如卻說:“吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也”。正因如此，纔有了“負荊請罪”，纔有了“將相和”的美談。

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”古往今來，遇事忍讓的故事數不勝數，“六尺巷”的故事更是傳爲美談。清朝康熙年間大學士張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家比鄰而居，都要起房造屋，爲掙地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張大學士出面干預。張大學士看罷來信，立即作詩勸導老夫人：“千里捎書只爲牆，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"張老夫人見書明理，立即主動把牆往後退了三尺。葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把牆讓後三尺。鄰里之間相互忍讓、相互諒解，還有什麼問題解決不了呢?

讓，是待人接物的素養;讓，是寬宏大量的胸襟;讓，是聰明睿智的取捨。只要我們遇事“謙讓、退讓、忍讓”，生活中就會少了一些煩惱，而多了許多快樂。

中考滿分作文15

什麼是比?比是競爭嗎?答案是，一半是，一半不是。競爭是比好的一面，比也有不好的一面，那就是所謂的攀比。

比什麼?比學習，比誰的進步大，不是，是比誰家有錢，誰的文具高檔……。如今，在我們生活中，一部分“比”變味了。

今天，參加了一個小孩的十歲生日宴會。是在五七的“利榮”辦的，那可是家大酒店，就連分店也十分富麗堂皇。三層的大蛋糕，很大的桌子上擺滿了酒菜。大概請了二十多桌，人很多，這時，眼前的這一幕讓我想了那天，我忘不了，永遠忘不了。

在前幾個月，我去參加另一個小孩的生日，他也去了。那天天氣比較好，由於常在一起玩，所以我去的比較早，這個小孩是在一家類似大排檔的小飯館辦的，他來的很晚。一進門，坐在我身邊，望了望，小聲對我說：“還以爲他家多有錢，沒想到盡辦的這樣小氣。還十歲呢!我就是十一歲生日也比他辦的好。”我聽了，有些氣憤，瞪了他一眼：“別說了，點蠟燭了。”我們唱起了生日歌，“小壽星”十分快樂，笑着切開了蛋糕，分給每一個人，燭光把周圍映紅了。他有些不屑，自言自語小聲嘀咕着，也被我聽見了：“哼!到時候我過生日，比他氣派多了!”

今天，他照辦了，果然不假，我正在沉思，被他叫喊聲回到了現在，他對我說：“怎麼樣?不錯吧!”“不錯?我重複了的話，又點了點頭，泛黃的燈光映着他得意的笑臉，但比起上次那快樂笑臉，他失去了兒童應有純潔，應有的天真。舉辦生日會，是大家聚在一起，圖個歡樂，慶祝一下，不是互相之間比誰辦的好，辦的花銷大。

今天的社會上，“比”有了“攀比”之意，比，不再單純，也不再美好，不再單單是一個“競爭”。“比”讓孩子幼小的心靈卻變的那樣複雜。攀比，你什麼時候才能消失，什麼時候才能人們的心中離開。