實用的中考作文彙總九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考作文 篇1

這段旅程，有你們真好！

閨蜜情

快看，那是誰？

原來是我的好閨蜜“沙和尚”啊。她的頭髮黑又直，她的眼睛大而有神，她的鼻子高又挺。總之，perfect，就是，有點胖。

咦，她這個開心果怎麼低着個頭，不開心呢？我撒開腿，朝她衝過去，把她嚇得一激靈。我忙問：“咋地了，是誰欺負我家沙和尚了？” “好難受，我倆成績出來了，都退步了。”她傷心地說。“什麼？”這句話如晴天霹靂劈向了我，讓我久久回不了神。“嗚嗚～”

接下來，我一整天都提不起精神。放了學，我倆一起往回走。走着走着，就又都哭了起來。我倆來到分岔口，默契十足地放聲大哭，又默契十足地停下來。我們暗暗約定，一起努力，迎接美好的明天。Fighting！

第二次成績出來了，我倆相視一笑，抱在一起。耶，我們成功了！

感謝你能與我揮灑淚水，時光不老，我們不散。讓我們一起播種青春，收穫青春的回饋。

師生情

她非常溫柔，我很喜歡她。

那一次，我考砸了。下課後，不出意料，我被老師請去“喝茶”了。

我惶恐不安地站在牆角，等待着老師的訓斥。怎料，老師竟沒有責怪我，反而，拉住我的手，看着我，沒說一句話。但我卻感到一股無形的力量，她的眼睛彷彿在對我說：“你是一個好孩子，這不是你真實的水平。不要心浮氣躁，要腳踏實地，知道了嗎？我相信你，你可以的。”一股暖流涌入心窩。

浪子回頭金不換！我努力學習，得到了上天的眷顧。當我拿着成績報告單時，我擡起頭，看見她在對我笑，我也露出大門牙，朝她笑了。

母女情

平日裏，我和你如姐妹；考試後，我和你如“仇敵”。

我不是不想學習，而是因爲看到你傷心的眼神，讓我崩潰，讓我自我否定，讓我喪失信心，讓我不敢面對。

我希望，考試前考試後，我們都親如姐妹。

我會伴你走完餘生。

這段旅程，因爲有了你們，纔不枯燥乏味；因爲有了你們，才絢麗多彩；因爲有了你們，才美好；因爲有了你們，才值得。

走過這段旅程，我才明白……

中考作文 篇2

靜看庭前雲捲雲舒，花開花落，是最淡雅，超然的人生境界。

——題記

生活不是一顆完美的珍珠，也不會是一枚殘缺的貝殼;生活的路上不會佈滿荊棘，也不會插滿鮮花：生活是一首詩，是一支曲，是一幅山水畫，要我們用淡定的心境去品讀。生活不需要過於追求，過於執著，因爲生活本是質樸面素、寧靜清淺，用雅然一笑去迎接生活中的花開花落，做榮辱不驚、不以物喜、不以己悲的達雅之士，到人生最高的境界暢遊。

只飲林中風

聽，那清脆的打鐵聲;風捲着火焰把他的長髮吹得零亂，強健的肌肉流動着紅色的堅毅。他，用烈火的溫度熔鑄一把把鋒利的寶劍;他，用淡然的態度冷對一切世俗的繁雜;他，以鐵定的信念締造了一次生命的昇華。他的才能可與日月爭光，而他從不問仕途之路在何方。因世與願違，只尋一曲幽徑飄揚而去……嵇康—這個時代的英雄，他放手金錢、名譽、聲望。因爲生活不須刻意守住花開，他把燦爛的青春葬進泥土裏，迎來了花落的瀟灑。他用平靜的心去接受命運所有的“饋贈”，一面是金碧輝煌的殿堂，一面是冷冷清清的世態。他沒有發出任何感慨，只是輕身一躍，躍入我們難以涉及的崇高境界。

也無風雨也無晴

缺月掛疏桐，幽人獨往來。他，空有滿腹經綸，舉世的才華卻無處施展，不得重用卻幾遭被貶謫，一樁烏臺詩案，只落得苦守黃州寂寞沙洲冷。是否他會仰天長嘆，抱怨命運的不公，惶惶不可終日呢?不，只是彼時花開，此時花落罷了。憶往夕崢嶸歲月，他是一代江南才子，他滿溢的才情曾讓多少學子讚歎，贏得幾度佳人傾慕。而如今命運掀起了波瀾，他仍泰然處之，他以豁達的胸襟、樂觀的態度去笑迎人生四季。花開也好，花落也好，他吟出的仍是那句“竹杖茫鞋輕勝馬，誰怕?”他把心態修煉成一汪純水，把花落化作一場別緻的化妝。

何處惹塵埃

當花瓣離開花枝，那是落春淚了嗎?掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑看落紅散去芬芳。黛玉因花落而葬花，幾曲憂怨空中久久不能散去，那葬的不只是花，更是她嬌美的容顏，豆蔻的年華。她對生活總是太多顧慮，太多埋怨，就連一顰一笑都蘊含着憂傷，終而抑鬱成疾，病牀不起。生活中既有花開，也有花落，何必非要葬花?葬花也罷，可卻不是化作春泥，而濃縮成世間愛恨情愁的影，終而也就葬了她的此生。何必計較太多啊，有花就會有花落，花落總是孕育着下一次花開，若心本明鏡臺，又何處惹塵埃?

生活中不要感慨多變，既有風雨也有彩虹。蘇軾用達觀的心態去接受風雨的洗禮，嵇康用淡泊的情操去熔鑄心中的寶劍。他們都看懂了生命的真諦，只求一份淡然。靜看庭前雲舒，花開花落，他們灑脫飄然。而黛玉硬要掬起相思把快樂與落紅同葬，是否曲解了生活的意義?

不要埋怨人生，既有花開，也有花落。

中考作文 篇3

教學目的

1.瞭解中考作文在“情感”方面的具體要求。

2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學重點

1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學難點

掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“爲情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精闢的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達真情實感”，並把“是否表達了真情實感”作爲創意加分的重要依據。

上述這些要求及規定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練--情感。

二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。

具體表現在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。

⑵感情虛假失真。由於閱歷少，對所經之事又感受不深，難以寫出真情實感，“爲文造情”。

⑶感情誇飾失度。出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現了小題大做、大詞小用、感情誇飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。

⑷感情消極低沉。主要是因爲受“新事物、新觀念”的影響，對反面事物大唱讚歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

三、引導學生掌握表達真情實感的方法。

1、學生結合優秀作文分析其方法。

考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

當你的生命爲他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾着漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。

當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。……

請以“生命的芳香”爲話題，寫一篇文章。

要求：⑴所寫內容必須在所寫話題範圍之內。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題目自擬。⑸不少於600字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現真實的校名和人名。⑻書寫正確、規範、美觀。

滿分例文

暗香. 愛香

小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”

我不明白，哪裏有。

直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在裏院子裏，伴着熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣裏迴旋漾。

我推開熟悉的鏽鐵門，隨着“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進了.

像往常一樣，奶奶彎着腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“譁，譁，譁……”隨着那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一羣白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一羣牽着手，笑盈盈地落地，大多數卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有着歲月的芳香。

奶奶的手不斷搓揉着衣服，似乎有什麼貯進了衣服裏。一瞬間，我真的什麼都瞭解了，奶奶是將充滿着愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留於……

“想什麼呢？昨天的衣服幹了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

奶奶用她的生命全心全意地愛着我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

滿分解祕

滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。

⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以“ 暗香. 愛香”爲題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者彷彿聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，爲揭示人物的品質，抒發真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

借鑑點：

⑴細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情於物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。

⑵懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀慾望，也有助於文章抒發強烈的感情。

2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。

⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的規律。只有傾注了真情，文章纔有實感。

⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然於胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。

⑶抒真摯的感情。“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。

⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，爲讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須採用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。

四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。

1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，並運用提升要訣的某種方法，修改習作。

2.引導學生修改（略）。

3、總結：提升作文“情感”的祕訣：

⑴突出詞語的感情色彩。

⑵發揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發感情；採用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。

⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反覆詠歎，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。

⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反覆等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

五、指導學生寫作。

文題：人世間最寶貴的是什麼？法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。”中國傳統文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人爲善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對衆人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。

請以“善”爲話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的作文。

思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論採取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。寫作要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結：

寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，纔會寫作。因爲獨特的情感來源於獨特的經歷和真心的感受，來自於對獨特經歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發現生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。

中考作文 篇4

今天，是一個不同尋常的日子。

再過100天，我們在座的全體同學，就要結束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次挑戰了。此時此刻，我們充滿了必勝的信心。

馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有沿着陡峭山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點，學海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者纔能有所建樹，取得成就。

三年的大好時光，還剩下寶貴的100天了，我們每一個同學都要精打細算。

科學分析，合理、充分地利用現有的時間，不讓一分光陰虛度，當我們中考結束後，回首這一百天時，一定不要因碌碌無爲而羞恥，也不要因虛度年華而悔恨。

相反，我們每個同學拿到考成績單時，都會自豪地說：人生能有幾回搏?流血流汗100天，如願以償上重點，值得!

俗話說，養兵千日，用兵一時，現在已經到了臨陣磨槍，中考倒計時的緊要關頭了。

在今後的日子裏，我們要放下包袱，輕裝上陣，踏下心來，發揚奮力拼搏、永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，全身心地奮戰中考，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，再創我們中學中考新輝煌!

中考作文 篇5

湛藍的天幕上有着奇觀，而那不引人注目的海底卻也同樣擁有着令人歎爲觀止的奇觀。

在深沉的大海里，一個小黑點浮現在我們眼前，黑點緩緩放大，變爲了一隻笨拙的大海龜正自由自在地暢遊着。它扁扁胖胖的身軀以及一雙寬大的“翅膀”輕輕地撲打着，在蔚藍的“天幕”中自由地飛翔，顯得祥和而安寧。光斑照耀着魚兒，它們像一塊塊礁石，遊得怡然自得。在隨風飄揚的水草裏，一隻小丑魚歡快地鑽來鑽去。遠處，一片烏雲緩緩逼近。那是迷人的沙丁魚。就在這時，天空突然變得灰黑起來，陽光也不敢探頭探腦地自由穿梭了。氣氛顯得格外壓抑，令人有一種不祥的預感。果然不出乎我所料，一隻兇惡的大鯊魚單槍匹馬地風馳而來。這隻水中霸王正耀武揚威。一隻只魚兒驚慌失措。五彩斑斕的小丑魚紛紛尋找着自己的藏身之處。各式各樣的小魚左躲右閃，最後躲進了小石塊底下。眨眼間，沙丁魚就迅速圍成了一個水龍捲，無堅不摧。一會兒又變成了一條絲綢，繞地鯊魚眼花繚亂。一會又變成了一張碩大的網，遮天蔽日，令人不寒而慄，更令人心生敬畏。

這人世間的弄人果真“能歌善舞”啊；這“鬼斧神工”的大自然可真是無奇不有啊！

中考作文 篇6

每個人讀書都有不同的目的，有的人讀書是爲了開闊知識，有的人讀書是爲了陶冶情操。在我看來，書是我們心靈的花園，閱讀是享受的樂園，有書相隨的日子總是快樂的。正是如此，我才陶醉於書帶給我的樂趣之中。

古人曰：“水養人，書養心。”我喜歡輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優雅的意境中；我更喜歡在陽光充沛的上午漫步於書店，品位那一份智慧賜予的寧靜。

我喜歡讀書，無論詩歌、散文還是小說，都那樣吸引着我。讀書之趣在於“人物”之美，更在於意境之美。我在書中認識了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰；體味了李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的豪放，李清照的清麗；在書的海洋中遨遊蒼穹，嘆惋寶黛的悲劇，爲安徒生筆下的美人魚灑下同情淚，

當我第一次翻開魯迅名篇之時，他讓我看見了他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的精神，看到了當時人類的腐敗和麻木，他不僅喚醒了當時之人，也喚醒了幾十年後的我們，警示我們不能再重蹈覆轍，不讓歷史的悲劇重演。我在其中瞭解更多，收穫更多。不亦樂乎！

朱自清筆下的《春》是多麼的富有生機。冰心的《小桔燈》，又形象生動地寫出了童年生活的美好和孩子們如火的童心。讀《三國演義》讓人爲那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈；讀《老人與海》讓人感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感悟到了生命的堅強讓人感到正如攀登雪峯，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子，這雪峯上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峯上深深定格，讓人們真真切切地感受活着的意義，明白人的一生應當怎樣度過。

在閱讀中，我得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。我成長中發現了生活之樂，源於讀書……

中考作文 篇7

母愛是一牀棉被，在最寒冷的冬天裏，母愛帶給我溫暖和舒適;母愛是一臺電扇，在最炎熱的日子裏，母愛帶給我涼爽和愉快。何所冬暖，何所夏涼?我想是母愛。

我從小就體弱多病，沒少上醫院。但我記憶最深的，還是那五歲時的經歷。

那是冬天裏一個再平常不過的日子。那天夜裏，我忽然覺得全身好熱，越燙。五歲的我躺在牀上翻來覆去，痛苦不堪。不一會兒，我開始不自覺地呻吟起來。最後，竟變成了斷斷續續的哭聲。母親睡在隔壁，聞聲跑來，着急地在我身邊走來走去：一會兒拿體溫計，一會兒倒水給我喝，一會兒又泡感冒藥人我喝下。但是，這些彷彿都無濟於事，我只感覺母親的臉在我眼前漸漸模糊，慢慢只剩下一個輪廓。後來，我感到眼皮越來越重，越來越重……

等我醒來時，我躺在雪白的病牀上，手背上扎着一根針，連着一根"通向"藥水的管子。我已經睡了好幾個小時。在這期間，我被送到了醫院裏。再轉眼看我的母親，眼圈發黑，想必已經在這看了我好幾個小時了吧。可是，我依然高燒不退。但看着母親憂慮的臉，我感到了病意消散得一乾二淨，心中只有溫暖和羞愧。但隨着時間的推移，我的病情又加重了。高溫使我只能呆呆地望着母親，一句話也說不出。母親沒有休息，一刻也沒有。她開始在病房中焦慮地來回踱步。一會兒，她出去找醫生談話了，我覺得無聊，便睡了。

我就這樣病了半個月。出院那天，我又蹦又跳，飛快地跑出醫院，一路上又是唱歌又是跳舞，開心極了。但是當我回頭看母親時，我驚呆了：只見她兩眼微睜，眼圈很黑，彎着腰駝着背，在後面緩緩地走着。我一下子把好心情丟到了九霄雲外，扶着母親，一起走出了醫院。其實，在我住院這段時間，母親幾乎沒休息，最多靠在椅背上閉目養神一小會兒。我感到無比溫暖，即使是最剌骨的寒風，也帶不走母親給我的溫度。

是誰在冬天給你溫暖?是母愛;

是誰在夏天給你涼爽?是母親。

何處冬暖，何處夏涼?我覺得答案是：有母愛的地方冬暖夏涼。

中考作文 篇8

第一節寫熟悉的事，有話可說

中考作文的原則和出發點是讓每一個考生都有話可說。所以，每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間，讓考生寫身邊的事，寫熟悉的事，發表自己的意見和感想。"讓每一個考生都有話可說"這一命題原則，在近年的中考作文命題中體現得更加明顯。如"爲了自己的夢想"，每一個人都可以說出自己的心裏話，因爲每一個人都有自己心裏的夢想。"歡樂一家親"和"美好一瞬間"，也是讓考生寫非常熟悉的事情，使考生們能夠有話可說。"寫給________的信"，考生們只要去寫熟悉的人，寫熟悉的事，寫熟悉的情感，都可以寫出一篇令人滿意的作文來。"對我影響最大的一個人"和"________，讓生活更美好"，考生們肯定有熟悉的人和熟悉的事可寫。近年來的浙江省中考作文命題，都是建立在學生能言說，而且可以把話說好的基礎之上。

名題精析

原題回放寫作。(60分)

我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧祕，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實。少年的心裏住着童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，牆角的蟋蟀在歡唱……

大人的心裏藏着童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑……

讓我們用眼睛去"聽"，用耳朵去"看"，童心可以裝下整個世界。

以"________童心"爲題寫一篇文章。

要求：(1)補全題目，可以填入"擁有""發現""久違了""美麗的""爸爸的""啊！"等；(2)文體自選；(3)不少於600字(詩歌不少於16行)；(4)文中不得出現真實的地名、校名、人名。

考題解析

本作文題採用半命題形式，作文題目由漫畫、導語、要求構成。從多方面引導考生理解童心，三幅漫畫分別爲"童心是一種嚮往""童心是一種想象""童心是一種創造"。導語裏有用眼睛去"聽"、用耳朵去"看"，童心可以裝下整個世界等提示語，並且提示考生可以填入"擁有""發現""久違了""啊！""爸爸的""美麗的"等內容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的東西，而童心便是其中一個。他也在提醒老師，教育是一種呵護和喚醒，呵護人身上最美好的東西，喚醒學生對人生的美好向往。

"________童心"這個題目讓每個考生都有話可說，畢竟從小到大，每個人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識到了並保持下來，而有些人沒有很好地關注到。題目也能讓考生髮揮自己的特點，讓任何一種文體、文風都可能寫成佳作。從這點而言，這個作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之後，腦海裏馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活並不等同於童心。文章可以寫"某人的童心"，這類文章如果能用生動精彩而富有情趣的細節加以表現，會很鮮活。也可以寫對童心的思考，社會在發展，童心漸逝，少年老成，"簡單、自然、一致"的童心在慢慢消逝，如果能書寫出美好童心在現代的遭遇，表達渴望，抒發感慨，或透過現象闡述個人見解，也是相當不錯的。

當然，無論哪種文章，最關鍵的還是對童心的理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，考生對童心如果有自己的見解，便會有與衆不同的切入角度，而對童心的理解程度，差不多決定着文章的立意高度和深度。

此外，教材中也有這類富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的`童年趣事等，相信這也能給學生不少寫作上的啓發與靈感。

佳作賞析

xx

xx一xx

我是躺在風的懷抱中靜靜沉睡的風箏，做着一個五彩斑斕的夢；我是簡單的鞦韆，開心地和陽光一起舞蹈，承載着一個個對藍天的嚮往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會有一雙雙小手將我組成各種形態，飾以笑容。我就是童心，陽光與快樂的孩子，帶給每個人快樂。

這一天，我隱了身，揹着媽媽偷偷從窗子裏飛了出來，繞過長滿牽牛花的籬笆牆，躍過飄滿蒲公英的草地，向每一朵白雲問好，開始了我的一段神奇而又夢幻的旅行。

晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長時間，最終是累了，然後向遠處眺望。驀地，在長滿鮮花的地方發現了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來到了這座小房子。"哦！這真是一棟很可愛的小樓呢！"我不禁感嘆，"住在裏面的人一定很幸福。"我躍上了二樓的陽臺，拿出從家裏偷拿來的檸檬草小餅乾，小口小口地吃着，不經意間，我看到了窗子裏的情景。

柔和的燈光灑在房間的每個角落裏，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發上，坐着一個神情嚴肅、認真的男人，茶几上的咖啡已經冷掉了，他的雙眼正瞪着放在膝蓋上的方盒子，用人們的話來說，就是電腦。他的手指飛速敲擊着鍵盤，很長一段時間，都未曾挪動一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐着一個小傢伙！他很可愛，在燈光下，他的眼裏顯出的盡是快樂，還透着些期待。他每次用積木搭出一個新東西，就擡頭向他的父親看一下。可他總是顯得有些失望，然後低頭將原本搭好的積木全部打亂。"爸爸，陪我玩一會兒好不好？"他幾乎用哀求的語氣說。男人愣了一愣，看了看地上可愛的孩子，又看了看那個方盒子裏的東西，抱歉而又無奈地說："寶貝兒，對不起，爸爸今天沒時間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？"結果，那個孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊着孩子的媽媽，然後抱着那個方盒子匆匆離開。

親愛的朋友們，我是不是應該幫幫那個孩子呢？只見滿天的星星都在向我點頭。呵呵，做好事的時間到了。我用魔法杖輕輕點了點這座房屋，幾千萬束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進了那個小盒子，這樣童心的力量就能感染那個男人了。

果然不出所料，那個男人十分鐘後又出現在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來，笑着摸了摸孩子的頭："寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？"孩子怔了怔，隨即開心地大喊："好！"

燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多麼快樂啊！

童心，帶給人溫暖。它如同陽光，只有灑在你身上，你纔會發現它的美好。而我，安靜地在陽臺上睡去等待天亮。

精彩析評

本文最大的特點是想象力豐富，文章從一個願意爲生活帶去快樂的"魔法師"的視角出發，折射出作者內心的善良與無私，這該是一種怎樣的胸懷啊！家庭中溫馨的場景和父子間的對話，真切感人，這一幕也許在每個家庭中都出現過，但孩子的內心，我們是否真正在乎過？而作者以一顆"救贖"之心，讓父親良心發現，給予孩子溫暖與歡樂。這溫馨的場面，最能體現作者的助人情懷，昇華了主題。

文章如講故事般娓娓道來，不急不躁，語言簡潔，貼近現實，感覺故事就在身邊。結尾一句，最能顯現作者的美好情感，以及他的赤子之心。

真題精練

中考真題(20xx·xx)閱讀材料，完成作文。(60分)

一個小男孩種下一顆胡蘿蔔種子。他的媽媽說："這顆種子恐怕不會發芽。"他的爸爸也說："它恐怕不會發芽。"他的哥哥也說："它恐怕不會發芽。"每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然後澆上水。可是，什麼都沒長出來。一天天過去，還是什麼都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然後澆上水。終於，有一天，一棵胡蘿蔔長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

(選自路斯·克勞斯《胡蘿蔔種子》)

根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：我就是一顆會發芽的種子

題目二：種子發芽以後

題目三：由《胡蘿蔔種子》想到的

要求：(1)根據你的理解和感悟，聯繫自己的生活體驗寫作；(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少於500字；(3)文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

思路點撥

這是一則材料命題作文，材料講述了一個小男孩在別人的懷疑聲中堅持種胡蘿蔔種子，最終成功的故事。這種類似寓言的文字，給了我們一個深刻的哲理體驗：一定要給孩子以希望，讓他們相信一切皆有可能，只要辛勤付出便會有所收穫。試題從三個角度給了三個題目，使學生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學生的個性差異與表達願望。無論是細膩如水的描繪，質樸無華的講述，還是天馬行空的想象，精闢深刻的闡述，都適合這個作文題目要求，無文體上的偏向，無主題上的限定，使得考生都如那胡蘿蔔種子，有了發芽的空間，但至於能長得多大，考生的作文多精彩，就取決於學生的情感體驗、語言表達和思維能力了。

中考作文 篇9

翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記着約定，抱着橋柱，最後含着希望與堅定葬身於無情潮水。於是有詩人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺”。

東晉時石崇有歌妓名綠珠，美豔善舞。一次宴會上，位高權重的客人看中了她，強索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若爲汝而亡，將何如？”曰：“妾當身殉，以報君德。”石崇果然因得罪權貴而死。當日，綠珠跳樓。多少年後，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓。”這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實現而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產都歸你，不信，我們現在就去公證。”後來，他們真的去了。

這就是我們這個時代的行爲方式？就是現代人的“誠信”？我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然於現代人的精明和懷疑，愀然於真愛竟要這樣的保證，茫然於古中國“情比金堅”的懷懷不再，我們永遠失去了純淨、不需公證的誠信。

誠信是什麼？是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間的關係得以維繫的繩索，是我們正立於天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點浩然氣，千里快哉風”啊！

今日中國，“市場經濟”似乎成爲誠信喪失的理由。然而，市場經濟正是信用經濟啊！正因爲脫離政府硬性規劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業如此，個人更是如此！老師教我說“hnest(誠實)使人有hunir(榮譽)，因此兩個是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：hnest——hunr。於是，當我讀到一箇中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助後無恥的笑話：“還？傻冒！明天誰還來這兒還帽子啊！”我憤怒了。由於一個人丟失誠信使得十億人蒙羞！中國人榮譽……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新？

能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”？

能否？能否常存抱柱信，永葆純潔心？最好。