精選期中考試之後作文七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的期中考試之後作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

期中考試之後作文 篇1

在經過了半個學期的學習後,我們終於迎來了這次期中考試.

期中考試也算是一次大考,在離期中考試前的一個多星期,老師就開始帶我們抓緊複習,在家裏也一刻沒有歇着.語文,我們複習字詞、要點、作文和課文。

星期五到了,我的心繃得像快要離弦的箭,生怕自己考不好。到校了我趕緊打開書,一頁、二頁、三頁雖然老師沒時間管班,但我們全班同學都自覺地讀着要點。

監考老師來了,讓我頓時感到異常的緊張,使我的心怦怦直跳。試卷發下來了,我走馬觀花式看了一遍考試題。還好,都是我複習到的題,這讓我長長地舒了一口氣。聽力部分的文章我原來在童話書上看到過,所以做起來很輕鬆。後面的字詞更是我的“拿手好戲”。但是到回憶課文的一道小題時,我記得我看到過,但是我怎麼也想不起來。這隻“攔路虎”讓我幹瞪着眼。我擡起頭,同學們都在奮筆疾書,教室裏只聽見同學們寫字的刷刷響。我絞盡腦汁,最後乾脆胡亂寫了一個。寫作文時,我一路順風。很快就寫完了。

我一道一道地認真檢查,哦,有一道漏寫了,我趕緊寫上了,挽回了一分。

下課鈴響了,我從容地交了試卷,走出了教室。

只有平時吃了苦,這個時候才能享受甜。要是我不認真複習,就不會做的這麼順。

期中考試之後作文 篇2

今天，我不怎麼高興，期中考試成績發表之後......。因爲期中考試成績要表了，我覺得自己考得不怎麼理想。

下午剛來到學校，我就知道考試成績要發表了，所以很不安。我看到潘老師正在往本上記分數。離上課還有幾分鐘，張小蒙突然跑來告訴我說：“剛纔我看到老師在本上寫着劉夢琪89分！”聽了這句話，我心裏很難受，因爲我知道90分以下要抄一遍卷子的，而且還有回到家......，我真的不敢想象。

爲什麼我才得了89分呢？爲什麼會這樣呢？我到底哪裏錯了？一個個問題在我的腦海裏轉來轉去。整個下午我的注意力都不集中，心裏亂亂的。

放學回到家，我忐忑不安，爸爸看出了我的心思，大聲地問：“期中考試考了多少分呀？”我嚇得差點哭出來，結結巴巴地說：“數學99分，語、語文89分，期中考試成績發表之後......。”我拿出了卷子遞給爸爸。爸爸看了大發雷霆，高聲吼道：“這些都是做過的，怎麼都錯了？還有，這個不是要求背了嗎？......我很傷心，不敢擡頭看爸爸的眼睛。爸爸說完把卷向桌子上扔去，我慚愧地拿起卷子，心裏想：劉夢琪，這是你嗎？你怎麼差到這種地步。你可知道媽媽爸爸爲你做了多少事情嗎？

我在心裏暗暗下了決心：以後不能再惹媽媽爸爸生氣了。這次期中考試我考了低分，下次一定要考出好成績，也讓自己高興一次。

期中考試之後作文 篇3

緊張了那麼多天，複習了那麼多天，爲的就是這次考試，考過試我的心情猛然間輕鬆了下來。

期中考試結束了，成績出乎我的意料，通過這次的考試，我瞭解到了我的不足之處，現在發表下我的期中考試後感想作文。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過 以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

期中考試後，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結。現在，請牢記住這個習慣，帶上你的收穫與總結，跨步前行。有更多的挑戰等着你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！

期中考試之後作文 篇4

紛紛揚揚的雪花還在無聲地飄灑，教室裏冷極了，我的心也像這天氣冷到了極點。

從辦公室回來後，我就在反省自己，爲什麼我是如此的不爭氣，一次次辜負了老師對我的期望。教室裏的同學一個個像打了，在大聲地喧譁，有幾個還在追逐打鬧。他們的喧鬧與我無關，我坐在座位上，一言不發，心中無限的懊惱與自責，老師語重心長的話語一直縈繞在耳邊。

事情緣於這次期中考試。考試之前，媽媽就督促我要好好複習，迎接考試，而我不以爲然，總覺得是一次普通的考試，沒什麼要緊的，所以我還是一如既往地該玩就玩，該鬧就鬧，沒把考試放在心上。

事實證明我錯了，尤其是考數學的時候，我像鑽進了糊塗盆裏，平時會做的題目在我面前模糊起來，老師平時講的知識點全部想不起來了，我一下子懵了，所有的題都不會做了。可想而知，我的數學不及格，並且是考了自我上學以來的最低分數，我都羞於提到這個分數。

那天，我在提心吊膽中被老師拎到了辦公室，老師用很失望的眼神望着我，我的心裏也像有千隻萬隻小鹿在撞，惶恐極了。老師把試卷遞到我手上，那個刺眼的紅分數令我羞愧難當，我低着頭，緊張的手心都出汗了。

一直以來，我的數學成績就很差，但我遇到了一位好老師。剛升入初中的時候，老師經常在大課間活動的時候把我叫到辦公室，對我進行一對一的輔導。老師先讓我從最基本的入手，給我出一些計算題，讓我做基礎訓練上的題，做完後給我檢查，畫上鮮紅的對號。當遇到不會做的題目時，老師便仔細給我講解。每次數學課上，老師都會三番五次地提問我，讓我到黑板上做題，對我各方面都很照顧。而我，卻不能用最好的`成績回報老師對我的付出，我覺得很慚愧。

“我給你一份空白的試卷，你重新做一次吧。”老師溫和地說，語氣裏沒有斥責，滿滿的都是鼓勵。我接過空白試卷，緊挨着老師，開始我的第二次答卷。考試時的那種鑽糊塗盆的狀態又來了，試卷上的一道道題在向我呲牙咧嘴，我絞盡腦汁卻不知如何作答，額頭直冒冷汗。老師看出我的焦慮，就給我講解做法，一個題一個題的輔導我，讓我掌握做法，吸取教訓，保證以後遇到了類似的能會做。說來也怪，經老師一點撥，我那無序的頭腦瞬時清晰起來，解題也順暢起來。老師不忘給我鼓勵，直誇我聰明，我更加得無地自容了。

我知道我不是一個聰明的學生，也不是一個勤奮的學生，但老師，請您放心，我一定會好好努力，把成績趕上去的，您的關愛就是我前進的動力，您的鼓勵我將永遠銘記在心。

期中考試之後作文 篇5

六年級的學習的確是很緊張，爸爸也明白，所以讓我這三個月不能看電視、上網，如果抓到，就讓我在第上跪一個小時，我唯命侍從。

10歲那年，我還是一個三年級的學生，在我身上，就發生了父母離婚的事情。而這以前，我深刻了解，爸爸媽媽幾乎每天要小吵，隔幾個星期會摔東西打架。我那時才7歲左右，就看到了那樣的事情，我害怕，但是有誰來安慰？

父母離了婚，爸爸很快就找了一個後媽給我和哥哥，她才20歲啊，可我爸爸已經42了。我好氣不好氣的，反正我怎麼趕的走。開始她對我們都是挺好的，看在我是爸爸的女兒，對我是言聽計從。後來呢，她的一切態度越變越差，在家裏坐着看電視，腿敢放在茶几上了，偶爾讓我給她遞遞水什麼的，連聲謝謝都沒有。之後，媽媽得知了事情，說要殺了阿姨，我怕媽媽會死，所以勸了好多次，那時候全家人沒有一丁點笑容，似乎是地獄。我對她的恨，你們是無法體會的。爸爸有時對她比對我都好，我當時是痛不欲生的。我喊幾聲爸爸找他有事，他不再像以前那樣愛我了，理都不想理我，只是因爲我老是捉弄那個阿姨嗎？如果您不愛我，我可以走，我要回到媽媽那裏，和媽媽相依爲命。

在家裏，我感覺乏味。枯燥，但有什麼用，沒有一個人來理會，我只是默默地走進房間，關上了門，躺在牀上，一個勁兒的哭。不能放聲大哭，因爲怕家裏人聽見。我的一切苦衷都沒人與我分擔，我感到死亡比活着還要痛快。

在學校裏，表面上我比誰都快樂，但又有誰知道我的心情呢？在學校引起發愣，是因爲想家庭的事情感到無助，想與同學分享，其實我也沒幾個朋友。我喜歡朋友，經常和她們瘋瘋癲癲，她們以爲我真的快樂，覺得她跟父母沒有離婚一樣快樂。錯了，當你們厭煩我的時候，我是會難受的。

多少次放學回家，我想逗留多一會，和同學們走着。因爲那裏是個枯井，沒有什麼值得我留戀。如果有錢，我會毫不猶豫的去離家出走，那纔是自由的生活。

我這人十分缺少愛，所以有時老師的一句警告話，父母的一句批評，哥哥的一句瞧不起，都使我傷心。我非常不愛表現出來，要不然你們就會看到一個極其傷心的譚虹了。難過時候也會想起小時候在北京單獨和媽媽生活的逍遙日子，那使人羨慕，那時的我是個小公主。

我是一個堅強的女孩，很多時候，我能忍，能忍的很深，男同學打我，惹我，我都是靠忍，否則我真想用拳頭給他好好一頓。我也非常獨立，從來不敢跟老師告狀。我怕失去朋友。

這樣的生活的確是使人想死，我看這簡直是地獄！

期中考試之後作文 篇6

期中考試終於結束了，但話又說回來，成績還沒有揭曉，我怎麼可能這麼放鬆了呢？

今天，老師走到講臺上，捧着一摞厚厚的試卷，我心裏十分緊張，老師打開試卷，開始念起分數了，我聽到老師說：“王皓，81分……”，我的心“咔嚓”一聲碎了。可是，我答應過媽媽要考90分以上的呀。

我把卷子拿在手中，看一看錯在哪什麼地方不看不知道，一看嚇一跳，我的課外閱讀題扣了11分。天哪，看來呀以後還要多多積累課外閱讀這一方面。

考試之後，我發現我做完題不仔細檢查，不仔細讀題，還有，今後要大量的積累課外知識閱讀。

這次考試之所以沒考好，是因爲以下幾點沒有做到：

1、考試之前沒有好好的複習。沒準備做的事很難做好，而我卻因此導致失分了。

2、平時沒有養成良好看課外書的好習慣，課外閱讀不理解題意，而且現在的閱讀和作文都那麼高的分數，以後要多看課外書。

3、平時要自己養成仔細檢查的習慣，這次考試做完卷子沒有養成檢查的習慣，馬馬虎虎，粗心大意，導致失分嚴重。

“學如逆水行舟，不進則退……”我一定要在這兩個月的時間裏，爭分奪秒，好好學習，爭取再次取得優異的成績！

期中考試之後作文 篇7

在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎麼如此‘狡猾’！”

從出題角度來看，是爲了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，爲了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更爲了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明瞭。

但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只瞭解計算題方法，計算正確率不夠。

因此，在以後的教學工作中，需要改進如下：

1.教學生讀題、審題

2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力

3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用

5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣

6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔乾淨

在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生願意學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標誌着學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在着缺陷與不足。因此，考試後，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。

數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係，比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係，如果五年級基礎不好的話，那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

期中考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待着學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。

教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”，與此人相比，比着學習，爭着進步，賽着提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向着榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。

這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。