2017八年級語文下冊第五單元練習題

　　一、知識積累與運用(21分)

1、 給下列加點字的字注音。(10分)

⑴軒邈( ) ⑵容臭( ) ⑶衾( )

⑷茲若人之儔乎( ) ⑸簞瓢屢空( ) ( )

⑹負篋曳屣( ) ( ) ⑺鳶飛戾天( )( )

2.下面加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A. 皸裂(jūn) 橫柯(kē) 駢死(píng) 譁然 yè

B. 逾 (yú)約 綺繡(qǐ ) 黔婁(qián) 加冠 guān

C. 盡粟(shù) 銜觴(shāng) 折戟 (jí) 晏如 yàn

D. 媵人(téng) 縹(piǎo)碧 吝情(lìn ) 相馬 xiāng

3、詩顯精神(6分)

⑴劉禹錫被貶23年，卻在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用 , 。表達自己的樂觀精神。

⑵文天祥身陷囹圄忠貞不屈，發出　　　 　　　　，　 　　的千古絕唱。

⑶蘇軾“遊宦”五年，喪妻別子，中秋對月夜卻表達出　　 　　 　，

的美好祝願。

4、請根據所給出的上聯對下聯進行適當的調整(3分)

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕?

下聯：紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有堯天舜日。

下聯：

　　二、閱讀理解(49分)

(一)《與朱元思書》(13分)

①風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

5、解釋下列句中加點詞。(4分)

鳶飛戾天(　　 　　) 窺谷忘反(　 　　)

風煙俱淨(　　　 　) 好鳥相鳴(　　　　)

6、翻譯下列句子(4分)

(1)負勢競上，互相軒邈;

(2)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

7、“ , ”句寫出了江水氣勢磅礴的動態美。 《三峽》中類似寫江水的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3分)

8、文中“鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反”一句，表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

(二)《五柳先生傳》(12分)

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

9、解釋下列加點的詞的.意思。(3分)

(1)因以爲號焉(　 　　　　) (2)短褐穿結(　　　　　)

(3)晏如也(　 　　　)

10、下列句子中加點詞的理解不完全正確的是( )(2分)

A.每有會意(體會) 因以爲號焉(用)

B.親舊知其如此(親戚) 造飲輒盡(往，到)

C.曾不吝情去留(吝惜) 環堵蕭然(這樣)

D.茲若人之儔乎(輩，同類) 銜觴賦詩，(酒杯)

11、翻譯下列句子(2分)

不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。

12、從文中看，五柳先生的三大愛好是 自己概括回答(3分)

13、全文表現了先生怎樣的品質?(2分)

(三)《送東陽馬生序》(13分)

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

14、劃出下面的句子中的通假字並解釋。(2分)

(1)四支僵勁不能動 (2)同舍生皆被綺繡

15、解釋下列加點字(3分)

⑴ 援疑質理( )( ) ⑵ 腰白玉之環( )

16、翻譯下列句子。(4分)

(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

(2)心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

17、對比是本文突出的手法，請舉例並說明這種手法的作用?(2分)

18、作者以自己勤苦求學而功成名就的事實，現身說法，勉勵後輩專心向學，請列舉二個古今中外勤學的事例。(2分)

　三、《馬說》(11分)

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼，其真無馬邪?其真不知馬也。

19、解釋下列加點的詞。(2分)

(1)祗辱於奴隸人之手(　　) (2)其真無馬邪(　　)

20、翻譯下列句子(4分)

(1)故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

21、下面“之”的意義和用法與例句“鳴之而不能通其意”相同的一項是( )(2分)

A祗辱於奴隸人之.手

B執策而臨之.

C燕趙多慷慨悲歌之.士食馬者

D駢死於槽櫪之.間

22、作者用“伯樂”、“千里馬”和“食馬者”分別喻指現實生活中的哪些人?(3分)

　　四、作文(30分)

有一首詩寫道：有朝一日，我們會在密密的樹林裏，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當年撿拾野果;街市華燈明滅，長橋人頭攢動，我們在密密的人流中尋覓，只爲撿拾曾經留下的腳印，一如當年撿起擠掉的鞋子。

是的，人生處處都會留下腳印。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會磨滅的。即使橋已塌了，路已改了，巷已變了……但是隻要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會一個個浮現出來。

請以“腳印”爲話題，寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，除詩歌外體裁不限。