八年級下蘇教版的語文教案大綱

　　一、教學目標

1．體會說明文語言準確、生動的特點，十一沙漠裏的奇怪現象(八年級下蘇教版教案)。

2．理解沙漠中奇怪現象產生的原因。教學重難點

體會說明文語言準確、生動的特點。教學準備

小黑板或課件。

　　二、設計思路

本文敘事生動，用例典型，教學本文主要以學生自學爲主，在整體感知課文的基礎上，通過題目引導完成學習。安排一課時。教學過程一、導入新課

1．教師導人。

(先讓學生講述自己聽說過或在網絡、書籍中看到過的有關沙漠的'奇怪現象。)

今天，我們就來學習一篇關於這方面的說明文——《沙漠裏的奇怪現象》。(板書課題及作者。)

2．介紹作者。(出示課件或小黑板l。)

明確：竺可楨，氣象學家、地理學家和教育學家，我國近代氣象事業創始人之一。

要求：記住作者。

三、自主學習

學生自讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)

1．從語言風格和說明對象來看本文各屬於哪類說明文?

2．開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什麼?

3．課文裏提到的沙漠裏的奇怪現象有哪些?你讀過本文後能解釋清楚嗎?同桌試一下。

4．說明文的語言要求準確、簡明、通俗。試從文中找幾個句子分析這一特點。

5．作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠，研究沙漠，進而改造沙漠。你能設想幾種改造沙漠的方法嗎?說說看。

6．找出自學中的疑難問題及你認爲教材中存在的問題。三、合作學習

1．先以小組爲單位，相互解答疑難問題。

2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

四、反饋交流

1．從語言風格和說明對象來看本文各屬於哪類說明文?

明確：(說明文按說明內容可分爲事物性說明文、事理性說明文。本文是事理性說明文。按語言風格可分爲平實性說明文和文藝性說明文等科學小品)本文屬於文藝性說明文。

2．開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什麼?

明確：(增強文章的趣味性，引出說明對象。)

3．課文裏提到的沙漠裏的奇怪現象有哪些?你讀過本文後能解釋清楚嗎?同桌試一下。

明確：(課文主要描述了兩種奇怪的現象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃樓”，二是