初二下冊語文《再塑生命》教案設計
《再塑生命》教案設計
學習目標
1.默讀課文,會讀會寫“搓捻”“繁衍”“遷徙”“遨遊”“鑰匙”“剎那”“冥思遐想”“花團錦簇”,並能正確解釋“油然而生”“花團錦簇”“美不勝收”“不可名狀”“冥思遐想”“期期艾艾”。
2.能夠通過揣摩具體語句,概括出莎莉文老師和作者的人物形象。
3.能夠說出題目“再塑生命”的`深刻含義。
候 課
教師要求學生準備好學習用書,端正坐姿,準備上課。
學習過程
一、板題 、示標。
同學們,今天我們一起學習《再塑生命》(板題)。這節課我們的學習目標是(投影出示)。
二、完成學習目標1。(13分鐘)
1.指導自學。
師:下面請同學們根據“自學指導”自學。
投影出示:
自學指導:默讀課文,表明段序,如有不認識的字詞,請看註釋或查工具書,並將讀音批註在該字詞上。(7分鐘後進行字詞檢測)
2.學生自主學習,教師巡視。(7分鐘)
3.自學檢測:(6分鐘)
(指名學困生板演,若有錯,中生更正,還有錯,優生更正。)
投影出示:
①注音或寫漢字。
搓捻( ) 繁yǎn( ) 遷徙( ) áo遊( ) 鑰匙( )
剎那( ) mǐng思xiá想( )( ) 花團錦簇( )
②解釋詞語的意思。
油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、冥思遐想、期期艾艾
二、完成學習目標2。(17分鐘)
1.指導自學。
師:下面請同學們根據“自學指導”自學。
投影出示:
自學指導:
請同學們帶着下列問題瀏覽課文,並在書上做好批註:
①從文中找出莎莉文老師爲“我”做得幾件事,並用簡潔語言概括其主要內容。
②莎莉文老師和“我”各是怎樣的人?請結合具體語句分析。
(10分鐘後交流自學結果)。
2.學生自學,教師巡視。(10分鐘)
3.檢查自學效果。(7分鐘)
指名幾個差生回答,若有錯,中生更正,還有錯,優生更正。教師糾偏、評價。
三、完成學習目標3。(5分鐘)
1.指導自學。
師:下面請同學們根據“自學指導”自學。
投影出示:
自學指導:
思考:題目“再塑生命”的深刻含義是什麼?(10分鐘後交流自學結果)。
2.學生自學,教師巡視。(3分鐘)
3.檢查自學效果。(2分鐘)
指名幾個差生回答,若有錯,中生更正,還有錯,優生更正。教師糾偏、評價。
四、當堂訓練。(投影出示)(15分鐘)
學生完成下列練習,教師巡視指導、批閱、評價。
1.解詞。
油然而生、美不勝收、不可名狀、冥思遐想
2.《導學案》P28“基礎鞏固”1-5題,p27“感受鑑賞”1-4題。
板書設計
再塑生命
理解 關愛 教育
莎莉文老師 —————————————“我”
崇敬 感激
循循善誘 因材施教 勤奮好學 求知慾強
善於把握教育契機 有愛心 熱愛生活 堅忍不拔
課後反思