人教版八年級上冊:酈道元《三峽》教案

　　教學目的

1.積累語言，背誦課文。

2.領略三峽景色之美。

　　教學重難點

積累語言，背誦課文。

課時：2課時

　　第1課時

　教學目的

瞭解作者，理解文意，積累語言。

2.觀看多媒體有關三峽的影音資料，感受三峽之美。

教學內容與步驟

　情景激趣

酈道元(466或472—527)字善長，北魏時期范陽今河北省涿鹿縣人。散文家、地理學家。出生於官宦世家.他的父親酈範年少有爲。酈範在太武帝時期給事東宮，後來以他優秀的戰略眼光成爲了一個優秀的軍師，曾經做過平東將軍和青州刺史。酈道元也先後在平城北魏首都(今山西省大同市和洛陽)公元493年，北魏首都南遷到這裏，擔任過騎都尉御史中尉和北中郎將等中央官史，並且多次出任地方官。做過冀州(今河北省冀縣)長史、魯陽郡(今河南省魯山縣)太守、東荊州(今河南省唐河縣)刺史、河酈道元南(今洛陽)尹等職務。

酈道元是一個忠於國家、忠心耿耿的人。汝南王元悅趁雍州刺史蕭寶夤企圖反叛之機，慫恿朝廷派酈道元去做關右大使，被拒.途中，蕭寶夤派人把他和他弟弟道峻及兩個兒子一同殺害。

酈道元是一個治學求真的人。他收集大量資料引書437種，輯錄了碑刻350種左右，採錄了不少民間歌謠，諺語方言，傳說故事等，並分析研究，實地考察，尋訪古蹟，追根溯源。

他一生對中國的自然、地理作了大量的調查、考證和研究工作並且撰寫了地理鉅著——《水經注》爲中國古代的地理科學做出了重大的貢獻。

第一步，泛讀課文。指導學生閱讀時，要求結合註釋，梳理文意，將課下重要註釋簡化後移到課文相關位置處。用(一，二，……標出段落層次)，用(1，2，……標出段內層次)，批註自己的閱讀感受，列出不懂之處。

　一、在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：

略無：完全沒有。闕：通“缺”，空缺。

嶂(zhàng)：直立如屏障一樣的山峯。

自非：如果不是。自：如果。非：不是

亭午：正午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光，這裏指太陽。

襄(xiāng)，上。 陵，大的土山，這裏泛指山陵。

溯：逆流而上(的船)。

或：有。王命：皇帝的聖旨。宣：宣佈，傳達。

雖：即使。奔：奔馳的快馬。御：駕着，駕駛

不以：不如。此句謂和行船比起來，即使是乘奔御風也不被認爲是(比船)快，或爲“以”當是“似”之誤。(見清趙一清《水經注刊誤》) 疾：快。

絕巘(yǎn):極高的山峯。絕：極。巘：高峯

良：實在，的確，確實。

屬引：連續不斷。屬(zhǔ)：動詞。連接。引：延長。悽異：淒涼怪異。

哀轉久絕：悲哀婉轉，很久才消失。絕：消失，停止。

三聲：幾聲。這裏不是確數

裳(cháng/shang)：此處讀第一種讀音，意爲“裙子”，後一種讀音意爲“衣裳”。

　二、整體理解

第一部分：寫山之奇險

夏(湍急)

第二部分：寫水之特徵 春、冬(清幽)

秋(悽清 )

第二步，細讀課文，梳通文意

1.檢查學生翻譯情況

2.強調重點語句的翻譯

　白話譯文

在三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，完全沒有中斷的地方;重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日。如果不是正午半夜，就看不見日月。

等到夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。如遇到皇帝的命令要緊急傳達，有時候早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間相距一千二百多裏呀!即使騎上快馬，駕着風，也比不上這麼快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流,碧綠的深潭,迴旋着清波，倒映着山石林木的影子。極高的山峯上大多長着姿態怪異的柏樹，又有懸泉和瀑布，飛流衝蕩在巖崖。水清，樹榮，山高，草盛，很有趣味。

每逢初晴的日子或者結霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常淒涼，空蕩的山谷裏傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東有三峽，屬巫峽最長，猿猴叫幾聲，淚水溼衣裳!”

　總結固趣

佈置作業：

1.完成課後研討與練習一

2.背誦全文。

　　第2課時

　　教學目的

背誦課文，深入理解課文。

　　教學內容與步驟