初二寫作教案：《感受蓮文化的魅力》
[寫作指導]
蓮花，在我國的許多地方，都可領略到它們那俏麗的身影。千百年來，無數的文人墨客用生花妙筆，或描繪它們清麗可人的容顏，或歌頌它們高潔傲岸的情操。現在，讓我們一起來走進蓮花，盡情欣賞蓮花迷人的風姿，全心感受蓮文化的魅力，暢敘自己心中的採蓮曲。
爲了幫助同學們走好這次“蓮文化的魅力”之旅，我們建議同學們從以下方面着手：
一、觀蓮花，感受蓮花的秀麗風姿。儘管大家對蓮花很熟悉，可我們對蓮花的瞭解認識在很多時候還只是停留在一種淺表層次，如果僅憑這些模糊而朦朧的印象就匆匆下筆作文，其結果是不言而喻的。其實，蓮花的腳跡遍佈祖國各地，在你生活的地方一定也少不了蓮花的倩影，因此，同學們可利用節假日到公園、池塘、湖泊、溝渠等地方，或觀察蓮花在特定時令下的形、色、聲、味，或觀察蓮花的生活環境，或記錄自己賞蓮時的心情或感受……這些內容，都是直觀而又具體可感的第一手寫作素材，爲我們的寫作打下堅實的基礎。
二、讀蓮花，體悟蓮花的超凡魅力。蓮花很早就被人們廣泛種植，同人們的生活結下不解之緣，它目睹採蓮少女的勤勞;見證青年男女的愛情……詩人在詩詞歌賦中暢敘愛蓮的深情;畫家在潔白的紙上描繪蓮花雅潔的身姿;匠師們則在器物上鐫刻蓮花動人的風采;就連那一向高不可攀的神仙菩薩，他們或手持蓮花以示高雅，或身坐蓮臺以示莊嚴，或身居蓮池以示潔淨……只要同學們翻開書本，走進網絡，相信蓮花還會給你更多的驚喜，給你更多的享受。只要你願意，在詩詞、歌賦、建築、美術、宗教等領域中，你可全面體悟到蓮花的超凡魅力。
三、寫蓮花，描繪蓮花的動人形象。同學們和蓮花有了一番親密接觸之後，可以拿起筆對蓮花作一番精彩的描繪，讓人分享你心中盛開的蓮花。
如果你選擇寫記敘性的文章，那麼你可以寫自己觀賞蓮花的遊記;可以記敘自己在收集資料、認識蓮花過程中的經歷;可以寫閱讀衆多描寫蓮花的詩文後的感受和體會，只要在寫作中力求形神兼備、情景交融，就不難寫出成功的文章。
如果你選擇寫說明性的文章，那麼你不妨向他人介紹蓮的歷史、品種、栽培、功用;抑或向他人解說蓮的特徵、生態、習性;或者解釋蓮葉的防水與自潔、藕斷絲連的原因等。寫作時你要注意資料的準確，順序的合理，方法的恰當，語言的簡明。
如果你選擇寫議論性的文章，那麼你可以發表自己對蓮花的看法，或者評價古人對蓮花的觀點，甚至還可以對某一篇描寫蓮花的詩文進行賞析。寫作中你要注意觀點要明確，並注意選用一些事例或道理來證明自己的觀點，這樣你的文章纔有說服力。
〔同步佳作1〕
心田上的蓮花
周維玲
傍晚，暑氣漸漸退去，涼爽的晚風送來淡雅的清香，驅散了身上蓄積一天的倦意，讓我頓覺神清氣爽!
我隨着花香緩步前行，去追尋那芳香之源，越往前走，香氣越發馥郁，終於，一池香荷呈現在我的眼前，“啊!好大一池荷花!”我不由驚呼。
夕陽下，滿池的盛開的荷花挨挨擠擠，熱熱鬧鬧，猶如一羣活潑歡快的孩子，仰着一張張燦爛的笑臉，打量着我這個不速之客。我的腦海中晃然閃出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。雖是黃昏，但放眼望去，那圓圓的荷葉像一條綠毯鋪在碧水之上，讓那些調皮魚兒失去了露臉的機會，倒是那些五彩斑斕的蜻蜓在蓮花間賣弄着蹁躚的舞姿。
蓮葉上，一朵朵紅豔豔的蓮花亭亭玉立，像一位容顏嬌美的小姑娘。微風輕拂，花兒們牽起圓圓的綠裙曼舞起來，這優美的舞姿，讓蓮葉上的一粒粒“珍珠”也跟着手舞足蹈起來，有幾粒“珍珠”動作幅度太大，竟滾下那寬闊的綠牀，“波”地一聲紮在魚兒身上，嚇魚兒逃之夭夭，見此情景，那些花兒不由笑得花枝亂顫!
真美!“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我不得不佩服前人釀出的佳句來。此刻，看着這清麗可人的蓮花，嗅着芬芳宜人的清香，閉了眼，恍然間頓覺自己也幻化成池中清亮的一朵蓮花，在這翡翠妝砌的舞臺盡情地歌着舞着……
不知什麼時候，夕陽漸漸隱去眩目的輝煌，樹上傳來幾聲鳥兒的呢喃，一層淡淡的水霧悠悠泛起，彷彿給池塘披上一襲輕紗，綠葉兒、紅花兒沐浴在這朦朧的霧氣中，顯得格外的潤澤、嬌嫩。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“香遠益清，亭亭淨植”，應此時最佳的註腳吧!你看，眼前的荷花不就像那冰清玉潔的青春美少女，它不爲“淤泥”污染，更不隨波逐流，俏立於清清白白的水中，散發着脈脈的幽香，綻放着生命的本色，真不愧是一位高雅、清純、堅貞的君子啊!
我悄悄地走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，帶走滿池的風采。
我知道，又一朵蓮花將在我的心底悄然盛開。
【簡評】本文以生動細膩的文筆記敘了自己觀賞蓮花的經過，通過對荷葉、荷花的描繪，抒發了對蓮花的喜愛、讚美之情，再加上修比喻、擬人等修辭手法的運用，古詩文名句的恰當引用，使文章富有奇麗的文采和濃郁的詩意。
〔同步佳作2〕
蓮花心語
趙時雨
我是一朵蓮花，徐徐的晚風拂來，吹皺了腳下一池春水，望着那粼粼的柔波，那塵封已久的往事，又一次在心底泛起……
一
一陣遼遠的雞啼，喚來一個陽光燦爛的日子，太陽公公早早地露出盈盈的笑臉，我和姐妹們從香甜的夢中醒來，愜意地伸着懶腰，呷一口清淳的甘露，一股甜味直入心脾，好爽啊。今天，我可要好好和姐妹們比一比，看看究竟誰最美。
“先生，您打算到哪兒去?”“我還能到哪兒去，這偌大天地，哪裏是我家啊?你就順着江往下劃吧”“好嘞，先生可要站穩了。”“啊，好美的蓮花啊。船家，你把船划過去吧。”“譁——譁——”船漸漸近了，我和夥伴們不由好奇地打量着船頭那位先生，只見他面容清瘦，眉間好似藏着無盡的憂愁，他頭戴一頂高帽，腰懸一柄長劍，潔淨的衣服上佩戴着幽蘭、香艾，好一位高潔的謙謙君子!
他凝神地盯着我們，灼灼的目光漸漸透露着一種堅強，嘴裏喃喃道：“進不入以離尤兮，退將復修吾初服;制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳……”只聽得我們臉上熱乎乎的，心中有說不出的感動。
二
調皮的雨水從天而降，我和妹妹們仰起頭，迎接着這幫小調皮，好久都沒享受這麼暢快的淋浴了，真舒服。
“老爺，夫人叫您回去用膳。”“你叫夫人先用，不必等我。”愛蓮亭內，那位周老爺正傻傻地瞧我們呢。
唉!這人真怪，用俸祿挖了一個水池，請來我們衆姐妹落戶，將水池取名叫“愛蓮池”，還在旁邊修了一座“愛蓮亭”。每天下班回家，他們都要來到池邊看望我們，有時拿着一本書，有時泡上一杯茶，有時則在亭中寫寫畫畫，總要呆上很久很久。
“老爺，您怎麼還在這哪，飯菜早涼了。一有空就往這跑，難道看蓮花可以看飽肚子不成?”“夫人，你有所不知，這蓮花可是我的最愛。你看，他們立在水池裏，‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’，簡直就是一位‘花中君子’啊。”“什麼君子不君子的，快回去用膳吧，我的老爺。”“小的遵命。”
一陣爽朗的笑聲傳來，我們也不由抿着嘴笑了起來……
三
這幾天天氣有些鬱悶，池塘裏一絲風也沒有，青蛙也有氣無力地唱着慵懶的調子，小路邊的路燈閃着昏黃的光。
“吱——嘎”小路上出現一個人影，被路燈拉得很長很長，來人漸漸近了，喲，這不是朱先生嗎?他低着頭，揹着手，在昏暗的小路上慢慢地踱着。
我們靜默着，惟恐打斷朱先生的思緒。終於，他停下腳步，凝視着我們，道出了心中的惆悵，
“蓮花啊，你們可知我心中有多苦。物價飛漲，買一包紙菸要幾萬塊錢。我這個教授的薪水月月在漲，卻漲不過物價，家裏都快揭不開鍋了，看着孩子們沒有血色的臉，我的心如刀割一般。下午，抗議‘美國救濟麪粉’的聲明傳到我手裏，我毫不猶豫地簽了名。我深知個人生死事小，民族氣節事大啊。我相信孩子們長大後會理解我的做法，你們說對呢?”
他用探詢的目光注視着我們，我們不由對這位文靜儒雅的朱先生油然而生敬意。
【簡評】本文選取屈原、周敦頤、朱自清三位代表人物來展示蓮花的魅力。作爲一名愛國詩人，屈原愛蓮，是因爲蓮顯示了高尚的人格;作爲一代廉臣，周敦頤愛蓮，是因爲蓮表現出高潔傲岸的情操;作爲一位學者，朱自清愛蓮，是因爲蓮蘊含鐵骨錚錚的氣節。縱觀全文，構思精巧，寫法新穎，令人耳目一新。
