二年級語文下冊《識字6》教案

教學目的：1、認識12種動物的名稱。學會本課3個重點生字，進一步激發學生識字興趣。

2、瞭解不同動物的特點，帶入詞串，情感朗讀。趣味識字，熟記筆順。

3、讓學生喜歡動物，進行保護動物的教育。

教學重難點：1、瞭解不同動物的的特點，情感朗讀詞串。

2、掌握本課3個生字的正確書寫。

教學手法：講授法、朗讀法、說話法

教學準備：課件和字詞卡片。

教學過程：

一、導入：

過渡：上個星期，我們去野生動物園春遊，相信大家都認識很多動物朋友，今天老師帶來了一些關於形容動物的詞語，考考你們！

高雅 兇猛 威武 淘氣 善跑

奇特 活潑 機靈 聰明 敏捷

強健有力 胖乎乎 色彩豔麗

二、精讀文本。

過渡：你們好聽的讀書聲，引來了一羣動物朋友，聽說它們還帶來了一份禮物，只要你認真通過動物朋友們設下的每一個關卡，你就可以收集到禮物的小祕密，同學們，你們有信心拿到禮物嗎？

第一關：認一認

1、看圖識動物。

2、看字識動物。

3、注意：“獅子、猴子、猩猩”第二個都讀輕聲、偏旁相同。

4、齊讀全文。

第二關：讀一讀

過渡：真是聰明的孩子，現在我們開始第二關：讀一讀

1、請你用一個詞，來形容每一組詞串。引導學生對4組詞串情感朗讀。

2、 利用各種方式朗讀詞串。

3、 小遊戲：我來指，你來做。

第三關：說一說

過渡：動物朋友，感受到了大家的熱情，想請大家幫個忙。

A、原來森林裏要舉行一場“動物技能展示大賽”，小動物們想請大家，用一句話，來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎？

（出示）我是 的` 。我 。

B、自由討論

C、交流，老師注意情感指導。

第四關：寫一寫

過渡：真是一羣能說會道的孩子呀，那寫一定不在話下。現在進入第四關：寫一寫。

A、猴：左右結構，王爺牽着一隻猴子在散步。

鹿：半包圍結構，廣闊的草原上，我們帶上弓箭去比賽打獵。

斑：左中右結構，兩個大王在比文化。注意王字旁。

B、注意書寫姿勢，書寫指導並描紅練習。

C、這三個字寶寶都是藏在小動物的名字中，我們一起讀一讀，看書讀。

D、背一背。

三、情感昇華。

今天我們一起認識了（ ）等動物，除了這些，你還了解其它哪些動物呢？（出示，人類與動物和諧相處的圖片）它們都屬於我們大自然的一部分，保護它們就是保護我們的地球，更是保護我們人類自己，所以保護動物——人人有責。

作業：

1、當小老師，教會爸爸媽媽有感情地朗讀《識字6》。

2、收集5個以上含有動物名稱的成語，與大家分享。