小學二年級下冊語文《猴子種樹》說課稿?

　　【小學二年級下冊語文《猴子種樹》說課稿】

各位尊敬的評委老師,大家好 首先，我要向各位評委老師道一聲："辛苦了!"。我今天說課的題目是《猴子種樹》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。

　一、說教材

《猴子種樹》該單元主要是從不同角度反映“快樂”這一主題。《猴子種樹》是一篇童話故事，講的是猴子對別人的話不假思索，一次次把快要成活的樹拔掉，結果一無所獲。告訴人們：做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要堅持到底，不可半途而廢。 結合單元教學要求和本課特點，我將本課的教學目標確定爲：

1.能認識猴、將、鴉等十一個生字，會寫個拔、鴉等八個生字，能正確讀寫烏鴉、將來等詞語。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能夠理解文本，弄清楚猴子種樹的過程以及什麼樹也沒成活的原因。通過學習這篇課文讓同學們懂得：無論我們做什麼事情都要有自己的主見，對自己所認定的目標就要鍥而不捨，堅持不懈把事情做好，不要半途而廢。根據新課標的要求，我將本課的教學重點確定爲：理解猴子是怎麼種樹的。教學難點確定爲：明白猴子什麼樹也沒種成的原因。

二、說教法和學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的`教法是講授法，點撥法來突破本文的教學重點。講授法教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把"學習的主動權還給學生"，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。 此外我準備用多媒體手段輔助教學 三、說教學過程 爲了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。 環節1導入新課，我設計了“摘果子”的遊戲，既複習了詞語，又消除了學生上課伊始的緊張感，激發了學生的學習興趣。

環節2初讀課文，整體感知先設疑：猴子爲什麼沒種成樹呢?要求孩子帶着問題邊聽朗讀邊默讀。此環節力圖將學生置於閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性爲出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛鍊學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。

環節3研讀賞析新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。"教師以多媒體出示猴子和烏鴉、麻雀、杜鵑的對話，請學生在朗讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感薰陶獲得思想啓迪，進而解決教學難點。

環節4拓展延伸說話訓練能充分發揮學生的想象，強化他們的語言組織能力和發散性思維

四、說板書

設計好的板書就像一份微型教案，此板書簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。