小學二年級語文《小池塘》教案
一、教學要求:
1、學會本課生字,認識新偏旁“口”、“女”、“魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗,激發學生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發學生的想象力。
二、教學重難點:
學習生字詞,感受池塘以動感和生命。
三、教學準備:
教學軟件
生字卡片
四、教學時間:
三教時
第一教時
一、教學要求:
初讀課文,瞭解課文內容。
學習本課生字,認識新偏旁。
二、教學重難點:
學習生字詞,瞭解課文內容。
三、教學準備:
生字卡片
四、教學過程
(一)複習舊知,導入新課
1、什麼叫池塘?
2、在“池塘”的前面加上“小”字,領讀後,問:小朋友們看到這個題目,想提出什麼問題?
(小池塘是什麼樣?它美不美?美在哪裏?)
3、小朋友們提的這些問題,讀了《小池塘》以後,就會知道了。
(二)初讀指導
1、引導學生圍繞下列兩題看圖,看後學生練說,組織交流。
(1)小朋友們從圖上看到了些什麼?
(2)書上的那幅圖畫的是什麼?
(3)說說你對池塘的感受。
2、過渡:剛纔我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文,看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
(1)學生提出生字詞:(帶有音節)
姐姐,吹氣,水波,一隻,鮮紅,蘆葦,睫毛,倒映,珍珠,鵝
各自拼讀生字詞。
指名認讀,正音。
齊讀生字詞。
(2)瞭解詞義理解情況。
提問:哪些詞語的意思已經懂了?你能說給大家聽聽。
互相交流後指名向同學彙報。
(3)學生實踐,識記生字。比一比,看誰記得又多又快。
姐姐,吹氣,水波,一隻,鮮紅
學生髮言,介紹識記生字字形的方法。
(4)老師用象形法記“氣”:氣,是一種稀薄流動的雲。
(5)繼續認讀,熟記生字詞。]
(三)佈置作業
1、認讀生字詞,田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文,做到正確、流利。