語文A版二上第27課《紅蠟燭》教案

《紅蠟燭》是語文A版二年級上冊第七單元的一篇課文。課文講了一個非常生動的童話故事：一隻猴子撿到一個紅色的像花炮一樣的東西，小心翼翼地帶回山上。山林裏的動物誰都不敢點，生怕自己被炸着。最後，野豬勇敢地去點着了，結果沒有爆炸。原來是枝紅蠟燭。故事生動離奇，非常適合兒童閱讀。只是課文比較長，內容比較多，學生閱讀理解比較困難。因此。教師在教學時，可採用多種閱讀方法來學課文，也可以分組分部分學習課文。

　　教學目標：

1、會認14個生字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自由積累詞語，培養學生積累詞語的興趣和習慣。

2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養學生的朗讀能力。

3、體會動物們既好奇想嘗試又害怕的心理，從而教育學生做事要勇敢嘗試。

　教學重點：

1、會認14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會動物們好奇、想嘗試又害怕的心理。

　教學難點：

體會不同動物點蠟燭時的心理。

　課前準備：

1、多媒體課件。

2、文中幾種動物的頭飾。

　　課時安排：

第一課時：初讀課文，讀準字音，讀通句子，瞭解課文大意。識記生字，書寫生字。

第二課時：細讀課文，體會不同動物點蠟燭時的心理。分角色排演課本劇。完成課後練習。

　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

1、老師談話：小朋友，你們玩過花炮嗎?請說說它們是什麼樣子。(學生自由回答。)

2、質疑導入：有一天，小猴子拾到一個像花炮一樣的東西……你們想知道是什麼嗎?

3、學生帶着疑問初讀課文，讀完後回答，老師板書出課題。

二、初學課文，識記生字，整體感知。

1、自讀課文，根據拼音讀準字音，讀通句子。如有讀不通的地方多讀幾遍。

2、標出段序，把帶有生字的詞語圈出來，自主識字詞。

3、離開文中的拼音，你還認識這些生字詞嗎?(出示多媒體課件，用開火車的遊戲認讀生字、生詞，鞏固識字。)

4、整體感知課文內容。

⑴輪流讀1—8自然段，要求讀準字音，讀通句子。如有錯誤，老師或同學及時糾正。

⑵邊聽邊想：課文講的是什麼事?

　三、學習生字。

　　1、出示要寫的生字，讀準字音。

2、分析字形，找形近字比較，並用自己喜歡的方法識記字形。

3、練習組詞造句，學會運用。

4、指導書寫。

⑴觀察字形結構和各部分在田字格中所佔的位置，練習描紅。

⑵老師重點指導“處”是半包圍結構，第三筆“捺”要寫得平而長。

⑶學生自己練習，老師巡視指導。

　　四、檢查評價，結束課堂。

　　第二課時

　　一、複習導入。

1、出示生字蘋果，用摘蘋果的遊戲複習鞏固生字。

2、出示帶生字的句子測讀。

3、談話：上一節課我們初步地閱讀了課文，知道了小猴子撿的是紅蠟燭，可是小動物們開始知道嗎?他們又是怎樣點蠟燭的呢?我們今天繼續學習課文。

4、老師板書課題，學生讀題質疑。

　二、品讀理解。

1、播放課件，帶着疑問看動畫和聽讀課文，再次熟悉課文內容。

2、朗讀課文，讀後在小組內討論：課文可以分成幾件事?可以在文中畫出關鍵詞句。

⑴自讀課文，認真思考。

⑵小組討論，老師加入小組去指導。

⑶學生彙報，老師板書。(撿、看、點。)

3、分別說說這幾件事是在哪幾自然段講述的。

4、你認爲哪件事最精彩，你就讀哪部分，然後把這部分講給同桌聽，還可以找幾個同伴演一演。

5、檢查學生學習的情況，根據學生回答作適當板書。

6、你覺得課文中哪個動物描寫得最生動，找出相關段落或句子讀一讀。

　三、通過理解，指導朗讀。

1、第二自然段：抓住動物好奇又害怕的心理來讀。

2、點“花炮”的部分：抓住動物的動作和心理讀出動物們害怕、膽小的語氣。

3、有感情地朗讀課文。(可以分組讀，可以指名讀，也可以開火車讀……)

　四、即興表演。

1、分角色戴頭飾表演點“花炮”的情景。

2、集體評價。

　　五、拓展延伸。

1、你最喜歡課文中的哪個動物，爲什麼?你還想對其他動物說些什麼呢?

2、你讀了課文，知道了些什麼?

3、把這個故事講給別人聽，看誰講得好。

4、參照詞語庫自主積累詞語，並用一兩個詞來造句，從而學會運用。

　　附：板書設計

紅蠟燭

撿：小心翼翼

(害怕)

看：你推我搡 往後退

烏龜： 剛剛……就……

黃鼠狼： 光……就…… (膽小)

點

大家： 鑽 捂 不敢睜

野豬： 跑 點 (勇敢)