二年級上冊《溪水和池水》教學設計
教學目標：
1.能在不同的語境中正確認讀“奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔”8個生字;認識“火字旁”;能正確書寫“煉、奔、睬、臭、勸”5個生字;理解並積累“後悔、無可奈何”等7個詞語。
2.能熟練朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀;能找到溪水和池水的對話，進行分角色朗讀，在理解的基礎上讀出對話的語氣。
3.能初步懂得“流水不腐”的道理，在閱讀的過程中初步感受“人不能安於現狀，只圖享受，只有不停地向前，生活纔有意義。”的道理。
教學重點：
與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎上讀出對話的語氣。
教學難點：
能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受，只有不停地前進，生活纔有意義”的道理。
教學準備：
生字卡片、PPT課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、看圖說話，引入新課
1.(出示溪水和池水的圖片)
小朋友們請看圖，水媽媽的兩個孩子來了，大哥是溪水，小弟是池水，
(板書：溪水 池水)
說一說：( )的溪水 ( )的池水
2.生交流：(清清)的溪水 或(結結實實)的池水
(又黑又臭)的池水
師板書：清清的(結結實實) 又黑又臭
學習生字：臭
3. 同樣是水，這兄弟倆的表現截然不同，真奇怪!今天我們就來學習這個故事。
4.補全課題：7、溪水和池水
齊讀課題
二、整體感知課文
1.師：小朋友們，讓我們先來聽一聽這個故事，邊聽邊想一想這個問題：爲什麼溪水是清清的，結結實實的，而池水卻是又黑又臭的呢?
(學生聽錄音)
2. 小朋友們聽得真認真，試着來完成下面這個填空
溪水( )地唱着歌，嘩嘩地( )向大海，它想讓池水和它一起到大海里去( )，可是池水整天( )在那兒，不願意動一動。
3. 集體交流，完成填空
4. 學習生字：奔 躺
學生交流識字方法
學習 奔 指出奔 是前鼻音
學習 躺 指出是後鼻音
5. 齊讀這段話
三、再讀課文，深入理解
1.師：小朋友們，溪水嘩嘩地奔向大海，路上看到池水弟弟，它們都說了些什麼呢? 請你們輕聲自瀆1-4小節，用直線劃出溪水說的話，用曲線劃出池水說的話
2. 根據學生交流出示有關句子，指出要劃說的話，是劃上引號和下引號中間的部分。
(1) 溪水熱情地說：“小兄弟，別躺在這兒睡覺啦，快跟我們一起到大海里去鍛鍊吧!”
(2) 池水睜開眼睛說：“你們去吧，我在這裏生活得很舒服，很安靜。”
(3) 溪水又說：“唉!小兄弟，如果你老是躺着不動，會生病的。”
3. 指導讀出溪水和池水說話的語氣
師：溪水路過池水身旁時，它熱情地說……誰來當一當溪水，來熱情地讀一讀?
指名朗讀，小組表演讀
4. 師：溪水那麼熱情地邀請池水，可池水呢?你覺得池水是用怎樣的語氣回答的呢?
(生：懶洋洋、不樂意……)指名交流讀
我們一起來學學池水懶洋洋的樣子，師引讀：池水聽了，睜開眼睛說：“……”
5. 池水根本不願意去大海里鍛鍊自己，溪水又勸它，可池水不但不聽，反而不理睬溪水，又睡着了。師引讀，學生跟讀。
清清的溪水( )地搖搖頭，又( )。
6. 師：誰來演演溪水那種“無可奈何”的樣子?你覺得“無可奈何”是什麼意思?
7. 師生合作讀1-4節
男女生分角色讀1-4節
同桌讀讀溪水和池水的對話
8. 你們讀得很好，有幾個生字跳出來要表揚你們呢!
學習生字：鍛 煉 睬
過渡：溪水和池水告別以後，它有怎樣的變化呢?在課文中找出來，告訴大家。
生回答
師：對啊，溪水繼續不知疲倦地向前奔流，終於來到了無邊無際的大海，不過現在它不再是細細的小溪了，它鍛鍊得結結實實的，什麼也阻止不了他的奔流。它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前奔流着，一路鍛鍊，一路歡歌，充滿了活力，終於有一天，他實現了自己的願望，來到了美麗廣闊的大海，享受自由自在的美好生活!
9.出示第五小節，齊讀(板書：快樂 有意義)
10. 師引讀，生跟讀
在溪水不停鍛鍊自己的時候，池水卻(整天半睡半醒地躺在那兒，不願意動一動。)時間一天又一天地過去了。有一天，它睜開眼睛一看，(自己變得又黑又臭，連老水牛都不來洗澡、喝水了。)
11. 這時的池水難過極了，這時它想起了溪水的勸告，後悔起來，
齊讀第七小節(板書：後悔)
學習生字： 勸 悔
12.小朋友們，當時溪水是怎樣來勸池水的?(板書：鍛鍊 不動)
現在溪水鍛鍊得結結實實。他興奮地說: “( )。”
池水變得又黑又臭。此時的池水難過極了,自言自語地說: “( )。”
13.師小結
溪水是流動的，流動的水是不會變黑變臭的，永遠保持活力，這也是我們常說的“流水不腐”的道理。
從池水的教訓中我們都明白了，人在生活中不能只安於現狀，只圖享受，只有不停地向前進步，鍛鍊自己，生活纔會有意義，未來纔會更美好!
四、複習鞏固
師：小朋友們，讓我們也去鍛鍊鍛鍊，做一個闖關小練習，如果你們闖關成功，溪水會送份禮物給你們。
闖關小練習：.照樣子，用表示聲音的詞語說幾句話。
例：溪水嘩嘩地奔向大海。
改寫：
小雨點( )地打在屋頂上。
泉水( )地在山谷中流淌。
2.師;小朋友們，你們說得很好，溪水請海鷗從美麗的大海給我們寄來一封信，自己讀一讀，它跟我們說了什麼?
小朋友們：
你們好!我是溪水，我從小山谷裏流出，奔向無邊無際的大海，在路上鍛鍊的時候，雖說也有困難，但我覺得非常快樂!我的弟弟沒有聽我的勸說，現在十分後悔…… 我要告訴你們，只把眼光停留在現在的人，就像一隻可憐的井底之蛙，只有不斷要求進取的人，纔像一隻翱翔天空的雄鷹。希望你們都不斷進步，天天向上!
五、佈置作業
附： 板書
7.溪 水 和 池 水
鍛 不
煉 動
結結實實 又黑又臭
快樂、有意義 後悔
