《不求甚解》教案
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目的:
1、瞭解知識性雜文的特點;
2、掌握反駁的方法;
3、體會“不求甚解”的讀書態度和方法。
重點:
瞭解知識性雜文的特點;掌握反駁的方法
難點:
歸納知識性雜文的特點
教學過程:
一、導入新課
二、朗讀課文,思考:本文對什麼觀點提出了質疑,作者對這個問題是什麼態度?
三、自讀課文,思考:
1、本文的論證方式是什麼?第四段使用了哪種論證方法?
2、作者認爲“不求甚解”的真正含義是什麼?
3、舉有關普列漢諾夫和諸葛亮的事例分別說明了什麼問題?
四、學生自由提問。
五、閱讀《閱讀文選》中的.《燕山夜話》三則,思考:
1、《不要祕訣的祕訣》這個題目,又“不要祕訣”,又介紹“祕訣”,是否矛盾?
2、《歡迎“雜家”》這個題目中的“雜家”爲什麼要加引號?
3、“學問不可穿鑿”,那麼,應該怎麼樣?
六、總結鄧拓雜文的特點。
附:板書設計
不求甚解 求甚解
形式
(鄧拓)知識性雜文 內容