初三語文《孔乙己》課堂實錄
【初三語文《孔乙己》課堂實錄】
第一板塊：文意理解
師：一上課我就感受到大家青春的熱情，讓我們帶着這種熱情完成這節文學欣賞課。
(出示)(兩個任務：文意理解 課中比讀)
師：文意理解，這個很簡單，說說《孔乙己》閱讀的初步感受。思考一下，組織一下自己的語言。
生1：首先是社會炎涼、羣衆的麻木、科舉的罪惡。
師：前面應該有一個總說，“我覺得——”
生2：我覺得這篇文章很有趣，孔乙己就是一個笑料，作者寫孔乙己的遭遇是對封建社會的抨擊，說白了，揭示了社會的醜陋和科舉的罪惡。
師：孔乙己是誰的笑料呢?是看客們的笑料。建議不要用太隨意的口語，“說白了”。
生3：我體會到孔乙己是可有可無的人，在這個社會上沒有地位。
師：他既不是長衣幫，也不是短衣幫，是一個可憐的社會邊緣人物。“可有可無”這個詞概括得很好。
生4：我通過孔乙己的遭遇，感受到了社會炎涼。
師：這個發言切入到文學作品的範圍來了。剛纔我們談的是初步的感受，這是一篇小說。講一點東西：《孔乙己》是魯迅先生最喜愛、最滿意的作品之一。他說：“創作此文，意在描寫社會對於苦人的涼薄。”這是20世紀文學史上最經典的短篇小說之一。孔乙己本身有弱點，正因此，他遭遇了許多令人同情的變化。
(出示)(《孔乙己》是運用“兒童視角”來編排故事、塑造人物的小說。小說以咸亨酒店小夥計的口吻，講述他眼中的孔乙己的悽慘遭遇。)
師：回憶一下，我們學過哪些文章是用“兒童視角”寫的?
生：《最後一課》。
師：師啊，小弗朗士的眼睛就是兒童視角。還有《社戲》《我的叔叔于勒》等等都是如此。
師：(出示)(《孔乙己》巧妙地進行“場景設置”，在“咸亨酒店”讓孔乙己“出場”“退場”，子這個場景裏集中地表現人物、敘述故事。
同學們，《最後一課》場景在哪啊?(在教室)你看，馬上觸類旁通了吧?教室就是場景，那麼《社戲》的場景在哪?(在船上)很好啊，知道了場景。
師：(出示)(《孔乙己》運用了“虛實相生”的手法表現文中的重要任務孔乙己和丁舉人。文中對丁舉人的描寫就是虛寫。對孔乙己的敘述中也有虛寫的內容，如聽人說。
師：(出示)(《孔乙己》從豐富深刻的“角度”敘寫了孔乙己的故事，對他與酒店的關係，對他的“偷”的描寫，“手”的描寫，“臉色”的描寫，對衆人的“鬨笑”的描寫，我們都可以進行專門的欣賞。)這篇文章的文章價值就在於多角度、多線條描述孔乙己的變化。
師：(出示)(專家評述：小說突出地從三個方面表現了孔乙己的人物特徵：長衫，語言，手。長衫是一種身份的象徵，語言直接呈現人物的文化背景，手的不同階段的功用隱喻孔乙己的人生命運。
第二板塊：課內比讀
師：魯迅先生的文章，有不少是可以用“課中比讀”的方法來進行品讀欣賞的。如《從百草園草三味書屋》《雪》《故鄉》《閏土》等。百草園與三味書屋對比，南方的雪與北方的雪對比，故鄉的從前和今天對比，少年閏土和成年閏土對比……《孔乙己》同樣能夠這樣，請把視線落到4、11段。通過細緻之處的對比來感受孔乙己的變化。
師：比如，孔乙己拿錢的動作，開始是排，而後是摸。請從兩段中找出細微的地方，然後闡述表達了什麼?動筆。先畫下來，再分析、旁註。活動時間，五分鐘。
(生寫)
師：將見解寫在書中，自己欣賞，各自表達，可以舉手了。
生1：我從孔乙己之前“身材高大，青白臉色”到後來的“又黑又瘦”可以看出：孔乙己的命運變化和丁舉人的殘暴。
生2：我從孔乙己的外貌變化，以及他之前與人爭辯，但最後用哀求的眼神說：“不要取笑。”可以看出，孔乙己已經不爭辯了，說明孔乙己內心已經沒有尊嚴了。
師：已經沒有自尊了。心理防線完全沒有了，你分析得很好，孔乙己的巨大變化，不僅是身體方面的。
生3：孔乙己以前是“穿着長衫”的，看得出他內心輕視勞動人民;後來孔乙己穿着“破夾襖”，看得出他的身心遭到了嚴重的摧殘。
師：象徵身份的長衫永遠不見了，如何不見?有許多空白，讓我們思考。
生4：孔乙己以前站着喝酒，現在卻只能坐在地上喝酒了。說明他的人生已經很悽慘了。
師：注意，這個對比牽動着我們不好的心情。他的雙腿被打折了，永遠站不起來了。
生5：孔乙己以前總會搪塞別人的嘲笑，現在卻只是哀求。
師：這位同學非常銳利。象徵身份的長衫沒有了，語言也徹底摧毀了，命運巨大的變化帶來了他的兩個巨大變化。
生6：我從孔乙己掏錢由“排”變成“摸”，說明他以前付錢是分文不少的，是規矩的，帶着點炫耀，而現在已經很落魄了，不但賒賬還不了，一碗酒錢也不夠。
師：“排”帶點炫耀，帶點童趣，這樣對比是有表現力的。
生7：以前孔乙己是在酒店裏喝酒，但是現在卻只能在門檻外邊。天氣冷，不進屋，是因爲心裏不想再被人嘲笑。
師：這個分析太深刻了!原來喝酒會爭辯，爲自尊反駁，但現在他悲慘地坐在外面，無法站立，令人揪心。
生8：孔乙己以前與掌櫃聊天，現在一話不說就走了。因爲他已經沒有了尊嚴。
師：這可能是他一生中的最後一碗酒了。
生9：以前，他要兩碗酒和一碟茴香豆，現在他只要一碗酒。
師：對，他什麼都沒有了，只有四文大錢。
生10：他以前還會爭辯，現在喝酒根本不理會嘲笑。現在只是用極低的聲音，哀求不要取笑。我看出了他身體極其虛弱，不樂觀，不從容。
師：這是孔乙己第一次撒謊，他的腿斷了。請關注“秋風過後”到“換上棉襖”了這一段，這是環境描寫，這裏爲何要關注到天氣的內容?
生11：增加了悲涼的'氣氛，反襯穿破夾襖的淒涼。
生12：天氣冷了。但孔乙己依然來喝酒。可呢個是深知自己時日無多了，想喝最後一碗酒。
師：發現得真好啊!這就是環境描寫的魅力。
師：這樣小結一下。
第4段 第11段
孔乙己的出場 孔乙己最後一次出場於退場
正常 殘疾
傷痕 斷腿
長衫 夾襖
青白臉色 黑色的臉
眼睛大大的 哀求的眼神
師：還有，時令、語言、語氣、動作、形貌、姿態、酒量、錢數、手的用途……這些對比，把精神和肉體受到了巨大摧殘的孔乙己形象鮮明地呈現在讀者面前，激起了人們深深的思索。——思索孔乙己的命運及命運告訴我們的道理，也許就是個人原因，也許是社會原因。
師：剛纔大家闡述得很好，唯一不足的是手的用途闡述得不夠到位。寫字的手、讀書的手、喝酒的手、數錢的手、被吊起來的手、爬走的手……寫盡了孔乙己的性格命運變化。
第三板塊：小結
師：學習小結。“比讀”是一種優秀的閱讀方法，有“比讀”必有“反覆”，有“比讀”必有細節，有“比讀”必有“深入”，比讀既能訓練閱讀的能力，也能培養思維能力。這節課我們進行了文章的理解，進行了“課中比讀”，感謝同學們精彩的發言，謝謝!下課
