六年級語文《回顧·拓展五》教學設計

教學目標：

1．交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。

2．積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。

3．感受語文的樂趣，激發進一步學習語文的興趣。

課前準備

1．整理、蒐集魯迅的名言警句。

2．趣味對聯故事。

教學過程

第一課時

交流平臺

提取資料，交流印象

1．通過這段時間的學習，我們對魯迅有了一些瞭解。讓我們來談一談自己心中的魯迅。

2．魯迅給你留下了怎樣的印象？結合課文中的事例談一談。

3．你在閱讀魯迅作品之後，有怎樣的體會和感受？

聯繫課文，總結方法

1．在文章中多數句子一看就懂，但有的句子含着深層的意思，需要認真體會。

2．列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會句子的'含義。

3．全班回顧學習方法，共同交流。

4．師生共同小結：“體會句子含着的意思”的基本方法：如，聯繫上下文，結合時代背景，還可以聯繫已有的知識經驗，去體會句子含着的意思。

5．師：希望同學們把習得的方法運用於閱讀實踐，提高自己的理解能力。

第二課時

日積月累

1．自讀句子，發現特徵：魯迅先生的名言警句。

2．全班齊讀，讀通順、流利。

3．自讀句子，體會其中的含義，並小組交流。

4．全班交流自己對名言警句的理解。教師給予幫助。

5．自由朗讀，力爭背誦。

6．檢查背誦，全班齊背（不能背誦的可以讀）。

7．你還蒐集了魯迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？

8．你從這些名言警句中看到了一個怎樣的魯迅？

趣味語文

1．學生自由熟讀故事，瞭解故事主要內容。

2．你從這個故事中，砍刀了一個怎樣的少年魯迅？

3．這個故事的趣味性體現在哪裏？

4．你還知道哪些內容類似的趣味語文故事呢？請與大家一起交流一下吧！