《燈光》公開課教案設計

　　《燈光》教案設計

　　教學目標

1、通讀全文，讀中引出課文的重點詞語“憧憬、千鈞一髮、點燃”等詞語，引導學生認識今天的幸福生活來之不易。

2、抓住文中三個“多好啊!”讓學生懂得郝副營長爲理想而獻身的美好品質。

3、讀寫結合，提升學生對“燈光”的認識。

　　教學重點

1、抓住三個“多好啊”，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

2、從郝副營長在戰鬥中捨身爲後續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

　　教學難點

抓住重點詞句讀懂課文。

　　教學過程：

一、板書課題，感受“燈光”

1、指着板書出來的課題“燈光”請同學們讀齊課題，出示天安門廣場上的燈光，說說看了這些燈光，你想說些什麼?

2、今天我們學習一篇題爲“燈光”的課文，相信你讀後一定會對“燈光”有新的'認識。

二、初讀課文，把握主要內容

1、自讀課文，邊聽邊想課文講了一件什麼事?

2、學生概括主要內容。由學生回答中的不同處引出本文的敘述順序——倒敘。

三、抓“多好啊”，談感悟

1、快速默讀課文，找出描寫“多好啊”的句子，用筆勾畫下來。

2、生彙報，圍繞“多好啊!”品讀句子。

第一處：清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：“多好啊!”

第二處：“多好啊!”他在自言自語。

第三處：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好啊!

3、品讀描寫第一處“多好啊”的句子，出示學習提示：(1)這句話是誰說的?(2)他在說——多好啊?(3)讀一讀，讀出你的感受。

4、學生根據學習提示品悟句子。

5、全班交流彙報。

6、小結學習第一處“多好啊”學習方法。

7、學習第二處“多好啊”，引導學生讀出“羨慕”之情。

8、看郝副營長看書插圖，可以用什麼詞來形容?引導學生學習第四自然段，體會郝副營長的愛學習精神。

9、學習第三處“多好啊”，引導學生讀出對未來美好生活的嚮往。拓展：郝副營長還憧憬什麼?出示人民痛苦的生活、背井離鄉的情景，讓學生體會現在幸福的生活，再次朗讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書，該多好啊!”

10、同桌、分角色讀“我”和郝副營長的對話。(5-7自然段)

四、走進營長，體會獻身精神

1、默讀8-11自然段，畫出讓你感動的句子，在旁邊寫一寫批註。

2、全班交流彙報，談感受。理解“千鈞一髮”的意思，找出“千鈞一髮”的時刻指那個時刻，找出相關的語句。

3、補充句子拓展，感受生死攸關、命懸一線的危機時刻。

4、再次朗誦第10自然段，感受郝副營長的不怕犧牲。

5、的確，對於一個打過血多勝仗的戰鬥英雄他怎麼會不知道這意味着什麼，那他爲什麼還要這麼做?用書中的句子回答。

6、這樣意味偉大的戰鬥英雄，他的戰友怎麼會忘記!齊讀11自然段。

五、拓展話題，讀寫結合

1、同學們，像郝副營長這樣，爲了新中國的成立，壯烈犧牲的英雄還有很多。你還知道誰，把他的名字填進去，再讀一讀。誰來讀?(出示補充的句子)

2、學習最後一個自然段，體會天安門的燈光是對先烈最好的懷念。

3、師對照板書總結全文，說說你對“燈光”有什麼新的認識，再次讀課題。

4、拓展：革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學習。此時此刻，你最想說些什麼?以“燈光”爲話題寫一寫，把你內心涌動的情感化爲文字表現出來，可以是一首小詩，也可以是一段話…

　　板書設計： 燈光

讚歎 勾起回憶

羨慕 在燈光下學習

憧憬 幸福生活

懷念 偉大戰友

——多好啊!