蘇教版六年級下冊《莫泊桑拜師》優秀教案
教學要求：
1、學會本課7個生字，兩條綠線內的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 憑藉具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點、難點：
憑藉具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑。
教學準備：
膠片
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學重點：
初讀課文，理清脈絡，學習第一段。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課
1、揭示課題
2、像莫泊桑這樣的大作家，並不是一開始就能寫出好的作品來，也是一個不斷提高的過程。那麼莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。
2、思考：課文主要寫了什麼事?
三、讀後檢查
1、指名交流原文中出現的生字新詞，並討論有關字詞的意思。
“酷愛、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當”
2、指名說說課文主要寫了什麼事。
四、瀏覽課文，理清脈絡
一、(1)：莫泊桑拜師的原因;
二、(2—9)：莫泊桑拜師的經過;
三、(10)：莫泊桑拜師的結果。
五、學習第一段
1、自由讀第一段。思考：你讀懂了什麼?
2、學生交流。(莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急)
3、指名朗讀。(讀出欽佩、焦急的語氣)
六、作業
抄寫課後的詞語兩遍。
第二課時
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
3、憑藉具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點：
引導學生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話，從而感受人物特點、品質以及提高寫作水平的主要途徑。
教學過程：
一、複習導入：
同學們，上節課我們通過第一段的學習，知道了莫泊桑爲了想提高自己的寫作水平，懷着一種急切的心情拜文學大師福樓拜爲師。後來他終於成爲了一位著名的文學家，這是因爲他把福樓拜的指導牢牢記在心中的結果。
(1)、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。
(2)、齊讀
(3)、發問：莫泊桑把福樓拜的什麼話牢牢記在心頭呢?
二、導讀第二段：
1、自由讀第二段。畫出你認爲福樓拜所說的話中最關鍵的話。
2、指名交流。
(1)、“是你的功夫還不到家。”
a、福樓拜是針對什麼說這句話的?
b、從“直截了當”這個詞，可以看出福樓拜是一個什麼樣的人?
c、福樓拜認爲必須怎樣做才能使功夫到家呢?
(2)、“怎麼會沒有什麼好寫呢?”
a、福樓拜是在什麼情況下說這句話的?
b、這句話在文中出現了幾次?
c、比較：怎麼會沒有什麼好寫呢?
有好多東西可寫。
d、這個自然段中一連用了9個問號，讀法一樣嗎?
e、學生交流讀後的感受。指名朗讀。
(福樓拜是一個既嚴肅又耐心的人)
f、分角色朗讀第二次對話。
(3)、“光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”
a、福樓拜說的這句話又是在什麼情況下說的?從中你再次感受到莫泊桑具有什麼特點?
b、你從這句話中明白了什麼?還有哪些話是圍繞這句話寫的?
c、對福樓拜的教誨，莫泊桑有什麼反應?
d、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個怎樣的人?(提示：莫泊桑的表情，福樓拜說話時的提示語)
三、小結：
不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個是虛心求教，一個是直言不諱;一個是萬般無奈，一個是循循善誘;一個是勤學苦練，一個是悉心指導。
引讀：莫泊桑把老師的話 ，更加 ， 他從老師的話中懂得了，寫作要 ， ， ，因此， 莫泊桑終於寫出了 。
四、討論：
學習這篇課文，你受到了什麼啓發?
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