北師大版六年級語文下童年的朋友教案
教學目標:
1、 能正確讀寫8個生字“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍",能聯繫課文內容理解“形影不離”“一心一意”的意思。
2、 重點:正確、流利、有感情朗讀課文。
3、 難點:聯繫課文內容,體會聯想句的作用。感受文中“我”與夥伴小熊之間的深厚情誼。
教學準備:
1、學生預習
2、教師準備課件
教學過程:
第一課時
一、導入新課:同學們,你們知道什麼是朋友嗎?怎樣才能算朋友?
生:在一起玩、感情很好,互相幫助。
師:那我們一起來看看我們新課文中小作者童年的朋友是怎麼樣的。板書“童年的朋友”
二、整體感知、初學寫物
(一)讓學生默讀全文,,同時出示默讀要求:不出聲、不指讀、圈出生字和新詞。
(二)邊讀邊思考,能概括課文大意
師:請大家思考“誰要拿誰幹什麼?最後怎麼樣了?”
生:我因爲要練拳沒有沙袋,要拿小熊當沙袋,後來想到小熊和我形影不離的情景來,最後沒有拿小熊練拳(我要拿小熊練拳,最後放棄了)
學習“拳”字,“卷”和“手”-----手卷起來
(三)細讀小熊的描寫段,提醒學生從整體到部分,抓住重點描寫
師:這隻差點要被我打的小熊長得什麼樣子?請大家讀第二節(整體讀,個別讀)
師:我們一眼看到小熊是巧克力色的,仔細看小熊特別的地方在哪裏?
生:它的眼睛!
師:兩隻眼睛一大一小。是怎麼寫一大一小的?
生:大的……小的……(學習玻璃,提示玻璃的偏旁,學習紐,同樣提示偏旁,鈕釦跟衣服織物有關)
師:一大一小說明小熊怎麼樣?
生:很舊了
師:很舊了說明小熊和我在一起時間(生:很長了)
師:時間很長了小熊還坐在我的面前,說明我和小熊怎麼樣?
生:感情很深了!
師:大家都說眼睛會說話,小熊的眼睛說什麼了?
生:似乎在開玩笑……
三、借朋友展開,品讀文中情感
(一)讀文讓學生體會我對小熊的情誼
師:我們的題目是童年的朋友,小熊是不是我的朋友?(生:是!)我都要打小熊了爲什麼說小熊是朋友?請大家再讀課文,圈出我把小熊當朋友的詞句。
根據學生回答板書:
我 朋友 小熊
形影不離
一心一意愛
師:什麼叫形影不離啊?誰能從課文中找到表示形影不離的句子?(我走到哪裏都帶着它)
師:走到哪裏都帶,都到哪裏了?
生:吃飯時……睡覺時……(調羹----羹的寫法,讓學生黑板上書寫,注意美的寫法,記字----用美味的羔羊肉做羹,調的音調,多音字讓學生組詞;硬邦邦----硬的東西敲起來邦邦響)
師:那說明我對小熊怎麼樣?
生:感情很好!
師:對!課文裏面說我對小熊的感情好到哪種程度?
生:一心一意地愛它,爲了它,把命獻出來我都捨得。
師:誰能說出一心一意的反義詞?(生:三心二意)
補充板書:
我 朋友 小熊
吃飯時
形影不離------到哪裏都帶
睡覺時
一心一意愛
(二)通過對小熊眼睛的描寫,體會小熊對我的情誼
師:是啊!當然我們不是說不要命了,我的意思是說要讓我爲小熊幹什麼都願意。我把小熊當朋友,小熊是不是也把我當朋友?(生:是的!)
師:我們從哪裏可以看出小熊把我當朋友?請大家再仔細讀第二第三小節,用波浪線劃出相關的詞句。
根據生回答補充板書:
我 朋友 小熊
吃
飯時
形影不離------到哪裏都帶 快活地開玩笑
睡覺時 對我笑
一心一意愛
師:前面我們說了小熊一大一小的眼睛說明小熊很舊了,和我在一起的時間很久了,感情很好。我要拿小熊練拳,小熊是怎麼樣?
生:快活地瞧着我,好像在開玩笑,對着我笑
師:開玩笑,對着我笑,小熊生氣了嗎?(生:沒有!)說明小熊對我怎麼樣?
生:也很愛我,對我感情也很深!
作業:抄寫生字詞
第二課時
四、從我的轉化,進一步體會品讀情感
(一)細讀聯想句,加深對小熊情感的理解
師:上節課我們看到小熊和我形影不離,吃飯睡覺都帶着它,我要打小熊小熊也不生氣。我和小熊的感情非常深厚。所以最後我怎麼樣了?
生:我再也不拿小熊練拳了。
師:我把小熊當朋友,小熊雖然是玩具熊,但它是我的朋友,就好像是活的一樣。有哪些句子把小熊寫活了?齊讀第二三小節
生:小熊用它那不一樣大小的眼睛……似乎在開玩笑……。
師:把兩手朝上舉着後面的話去掉讀一讀試試看,是去掉好還是不去掉好?爲什麼
生:不去掉,因爲有了這些話小熊好像會說話
生:不去掉,因爲有了這些話可以看出小熊不怪我
師:還有那句?
生:當我把什麼東西抹在它嘴上時……簡直像活了似的。
師:也把簡直……去掉讀讀看感覺怎麼樣?
生:沒寫出小熊活了似的。
(二)展開聯想,展示我的心理變化,讀懂真正的朋友
師:讀一讀最後一節,看看我們的小作者是不是已經真心後悔了。邊讀邊劃出表示心理變化的詞語。
沉默 憋 稍微克制
(讓學生寫憋,提示跟心情有關是心字底)
師:默讀最後兩個小節,想想看,我沉默了好長時間,都想了些什麼?如果你是小作者,你會想些什麼?你想對小熊說些什麼?
生:我在想,小熊陪了我這麼長時間,已經這麼舊了,我還想拿它練拳,小熊肯定會打壞,再也不能陪我了,我也就失去這個朋友了。
生:我在想,我要打小熊,小熊一點也不怪我,還對我笑,我真是不應該這樣對朋友啊!
生:我要對小熊說:對不起小熊!我再也不拿你練拳了,我們一直做好朋友。
師:小熊會不會原諒我,還跟我做好朋友?
生:當然會!
師:注意看第三節後面的一句話“童年時真正的朋友”,爲什麼說是真正的朋友?
生:我和小熊感情深
生:我要打小熊小熊也不生氣
師:對,朋友不但要感情深,還要互相體諒,互相包容,這樣纔是真正的朋友。
作業:把我沉默時想的話寫下來。