北師大版六年級語文下童年的朋友教案大綱
教學目標：
1、 能正確讀寫8個生字“拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍",能聯繫課文內容理解“形影不離”“一心一意”的意思。
2、 重點：正確、流利、有感情朗讀課文。
3、 難點：聯繫課文內容，體會聯想句的作用。感受文中“我”與夥伴小熊之間的深厚情誼。
教學準備：
1、學生預習
2、教師準備課件
教學過程：
第一課時
一、導入新課：同學們，你們知道什麼是朋友嗎？怎樣才能算朋友？
生：在一起玩、感情很好，互相幫助。
師：那我們一起來看看我們新課文中小作者童年的朋友是怎麼樣的。板書“童年的朋友”
二、整體感知、初學寫物
（一）讓學生默讀全文，，同時出示默讀要求：不出聲、不指讀、圈出生字和新詞。
（二）邊讀邊思考，能概括課文大意
師：請大家思考“誰要拿誰幹什麼？最後怎麼樣了？”
生：我因爲要練拳沒有沙袋，要拿小熊當沙袋，後來想到小熊和我形影不離的情景來，最後沒有拿小熊練拳（我要拿小熊練拳，最後放棄了）
學習“拳”字，“卷”和“手”-----手卷起來
（三）細讀小熊的描寫段，提醒學生從整體到部分，抓住重點描寫
師：這隻差點要被我打的小熊長得什麼樣子？請大家讀第二節（整體讀，個別讀）
師：我們一眼看到小熊是巧克力色的，仔細看小熊特別的地方在哪裏？
生：它的眼睛！
師：兩隻眼睛一大一小。是怎麼寫一大一小的？
生：大的……小的……（學習玻璃，提示玻璃的偏旁，學習紐，同樣提示偏旁，鈕釦跟衣服織物有關）
師：一大一小說明小熊怎麼樣？
生：很舊了
師：很舊了說明小熊和我在一起時間（生：很長了）
師：時間很長了小熊還坐在我的面前，說明我和小熊怎麼樣？
生：感情很深了！
師：大家都說眼睛會說話，小熊的眼睛說什麼了？
生：似乎在開玩笑……
三、借朋友展開，品讀文中情感
（一）讀文讓學生體會我對小熊的情誼
師：我們的題目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是！）我都要打小熊了爲什麼說小熊是朋友？請大家再讀課文，圈出我把小熊當朋友的詞句。
根據學生回答板書：
我 朋友 小熊
形影不離
一心一意愛
師：什麼叫形影不離啊？誰能從課文中找到表示形影不離的句子？（我走到哪裏都帶着它）
師：走到哪裏都帶，都到哪裏了？
生：吃飯時……睡覺時……（調羹----羹的寫法，讓學生黑板上書寫，注意美的寫法，記字----用美味的羔羊肉做羹，調的音調，多音字讓學生組詞；硬邦邦----硬的東西敲起來邦邦響）
師：那說明我對小熊怎麼樣？
生：感情很好！
師：對！課文裏面說我對小熊的感情好到哪種程度？
生：一心一意地愛它，爲了它，把命獻出來我都捨得。
師：誰能說出一心一意的反義詞？（生：三心二意）
補充板書：
我 朋友 小熊
吃飯時
形影不離------到哪裏都帶
睡覺時
一心一意愛
（二）通過對小熊眼睛的描寫，體會小熊對我的情誼
師：是啊！當然我們不是說不要命了，我的意思是說要讓我爲小熊幹什麼都願意。我把小熊當朋友，小熊是不是也把我當朋友？（生：是的！）
師：我們從哪裏可以看出小熊把我當朋友？請大家再仔細讀第二第三小節，用波浪線劃出相關的詞句。
根據生回答補充板書：
我 朋友 小熊
吃
飯時
形影不離------到哪裏都帶 快活地開玩笑
睡覺時 對我笑
一心一意愛
師：前面我們說了小熊一大一小的眼睛說明小熊很舊了，和我在一起的時間很久了，感情很好。我要拿小熊練拳，小熊是怎麼樣？
生：快活地瞧着我，好像在開玩笑，對着我笑
師：開玩笑，對着我笑，小熊生氣了嗎？（生：沒有！）說明小熊對我怎麼樣？
生：也很愛我，對我感情也很深！
作業：抄寫生字詞
第二課時
四、從我的轉化，進一步體會品讀情感
（一）細讀聯想句，加深對小熊情感的理解
師：上節課我們看到小熊和我形影不離，吃飯睡覺都帶着它，我要打小熊小熊也不生氣。我和小熊的'感情非常深厚。所以最後我怎麼樣了？
生：我再也不拿小熊練拳了。
師：我把小熊當朋友，小熊雖然是玩具熊，但它是我的朋友，就好像是活的一樣。有哪些句子把小熊寫活了？齊讀第二三小節
生：小熊用它那不一樣大小的眼睛……似乎在開玩笑……。
師：把兩手朝上舉着後面的話去掉讀一讀試試看，是去掉好還是不去掉好？爲什麼
生：不去掉，因爲有了這些話小熊好像會說話
生：不去掉，因爲有了這些話可以看出小熊不怪我
師：還有那句？
生：當我把什麼東西抹在它嘴上時……簡直像活了似的。
師：也把簡直……去掉讀讀看感覺怎麼樣？
生：沒寫出小熊活了似的。
（二）展開聯想，展示我的心理變化，讀懂真正的朋友
師：讀一讀最後一節，看看我們的小作者是不是已經真心後悔了。邊讀邊劃出表示心理變化的詞語。
沉默 憋 稍微克制
（讓學生寫憋，提示跟心情有關是心字底）
師：默讀最後兩個小節，想想看，我沉默了好長時間，都想了些什麼？如果你是小作者，你會想些什麼？你想對小熊說些什麼？
生：我在想，小熊陪了我這麼長時間，已經這麼舊了，我還想拿它練拳，小熊肯定會打壞，再也不能陪我了，我也就失去這個朋友了。
生：我在想，我要打小熊，小熊一點也不怪我，還對我笑，我真是不應該這樣對朋友啊！
生：我要對小熊說：對不起小熊！我再也不拿你練拳了，我們一直做好朋友。
師：小熊會不會原諒我，還跟我做好朋友？
生：當然會！
師：注意看第三節後面的一句話“童年時真正的朋友”，爲什麼說是真正的朋友？
生：我和小熊感情深
生：我要打小熊小熊也不生氣
師：對，朋友不但要感情深，還要互相體諒，互相包容，這樣纔是真正的朋友。
作業：把我沉默時想的話寫下來。
