大江保衛戰的六年級語文教案

　　教學要求：

一、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的第五自然段。

二、通過對具體語言文字的閱讀賞析，理解和感悟含義較爲深刻的字、詞、句。

三、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，爲了保衛國家和羣衆生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

教學準備：

幻燈片、紀錄片《揮師三江》的剪輯帶

　　教學時間：

三課時

　　第一課時

　　一、音樂導入，巧引疑問

1、播放歌曲《爲了誰》，引出課題，簡介背景。

2、板書課題，將“戰”字寫大些，引導學生圍繞“戰”字提出問題。

　　二、由疑促讀，整體感知

1、小結學生的問題，引導自讀課文。

①按“爲什麼戰――怎樣戰――戰的結果”將課文分爲三段。

②讀準生字，查字典或聯繫上下文初步理解詞語。

2、交流溝通。

3、指名分自然朗讀，正音。

　　三、學習第一段

1、範讀，思考：你知道了什麼？

2、根據學生的回答，聯繫文中的句子，引導朗讀感悟表現形勢危急和子弟兵英勇氣慨的詞句。

3、指導朗讀。

4、你讀出了什麼或腦海裏浮現出了什麼？

　　四、作業：

1、完成課後練習第二題，教師指導書寫。

2、師生一同查找有關1998年抗洪的資料。

　　第二課時

　　一、交流資料，切入課文

1、學生、教師分別介紹所查找的資料。

2、小結資料內容，切入第二段。

　　二、學習第二段

1、默讀，思考：主要介紹了哪幾個場景？

2、引導概括。

（①拼命保堤 ②錚錚鐵漢 ③羣衆救星）

3、學習場景一：拼命保堤

①看幻燈圖片，用自己的話想像圖意。

②自由讀課文，看看課文是怎樣描述的，哪些話給你留下了深刻的印象。

③根據學生的回答，引導朗讀感悟表現戰士們奮不顧身和樂觀主義的精神的詞句。

④指導朗讀，聯繫課文內容突出語速和音高的變化。

4、學習場景二：錚錚鐵漢

過渡讀：師有感情地朗讀第3自然段。

①自由讀課文，用自己的話向大家敘述錚錚鐵漢的事蹟。

②引導畫出文中的動詞。

③指導朗讀黃曉文被釘子扎傷的句子。（重讀動詞）

5、學習場景三：羣衆救星

過渡讀：師有感情地朗讀第4自然段最後一句。

①默讀，思考：還有哪些感人的事蹟？

②回憶所查的資料，補充省略號的內容。

③戰士們是怎樣去營救的？引導朗讀文中的話。

④洪水到哪裏戰士們就飛向哪裏，面對如此英勇的戰士，人們發出了由衷的讚歎，深情朗讀“哪裏……就……”、“看到……，看到……”

⑤指導朗讀。

　　三、小結

1、師激情概括，切入第三段。

2、朗讀第6自然段。

　　四、作業

1、選取一個或幾個場景，寫一篇讀後感。

2、背誦課文第5自然段。

　　第三課時

一、師生有感情地背誦第5自然段。

二、觀看紀錄片《揮師三江》的剪輯帶。

三、回顧影片和全文

1、影片中哪些地方使你感動，述說感動的理由。

2、文中哪些段落在影片裏出現過，找出並有感情地朗讀。

四、總結全文

五、作業：

1、以小組爲單位選取文中或影片中的一個場景，編演小課本劇。

2、完成課後練習第3題。

9．真情的回報