六年級語文《鯀禹治水》同步練習

《鯀禹治水》課文講的是在上古時代，中國鬧過一次大水災，那時，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，於是他偷出了天帝的寶物——息壤，趕退了洪水。下面我們一起來完成這份《鯀禹治水》練習題，深入瞭解一下這是怎麼一回事吧!

　　1、讀寫詞語。

一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理會 悲慘遭遇 大發雷霆

山南海北 成千上萬 挖渠開山 四處橫溢 氾濫成災 不畏艱險

汗流浹背 毫不在乎 冬去春來 歡呼雀躍 興奮不已 天寒地凍

　　2、用詞造句。

繼承——

推舉——

　　3、根據課文內容填寫。

大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，___________到了晚上，________

__________________。冬天，_______________________________。

　　4、 大禹治水成功的原因是什麼?

　　5、 神話故事的特點是什麼?你還讀過哪些神話故事?

　　補充建議：

1、課前讓學生了解《山海經》，並找一找，讀一讀《山海經》中的神話故事，感受神話的特點。

2、讓學生查找鯀禹治水的相關資料，並在理解課文的過程中，有機的結合，加深對鯀禹治水的敬重，體會鯀禹父子改造自然、征服自然的崇高精神。

3、注意教給學生讀書方法，培養學生自主學習的能力，在學生自主感悟的基礎上，抓住關鍵的問題展開對話交流，教師相機的引導，點撥，把握教材的難點和重點。

4、注意朗讀的指導。指導學生讀出對大禹治水的敬佩，體會大禹的智慧、勇敢、無私的品質，激發學生的民族自豪感。