人教版七年級上冊《我的早年生活》導學案

　【學習目標】

1.通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是瞭解他的求學經歷和他的不凡成就。

2.通過閱讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。

3.培養學生自信樂觀的精神，善於認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。

　【知識鏈接】

1.走近作家作品

溫斯頓•丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾於1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認爲是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳爲歷史上掌握英語單詞詞彙量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜誌《展示》列爲近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名爲“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選爲有史以來最偉大的英國人。

2.(自傳)是傳記的一種，以記敘自己的生平事蹟爲主。一般用第一人稱敘述法。

　　【預習導學•自主學習】

(1)給下列加點的生字注音：

螢火蟲 尷尬 一字不漏 威懾 聰慧

開拓

(2)解釋並積累下列詞語：

毫無例外 寬宏大量

獨具慧眼 蛛絲馬跡

尷尬 諸如此類

停滯不前 滾瓜爛熟

出人意料 威懾

　【課內導學•合作探究】

1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。

2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事?並感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態度。

　　【課內導學•合作探究】

1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。”這句話使用了什麼修辭，說明了什麼道理?這句話單獨成段，有什麼作用?

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信?(面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?)

3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發人深思。試着從文中找出相應的例子，並結合上下文，說說對它們的理解。

　【 訓練反饋•鞏固提高】

1.填空：《我的早年生活》作者是___，他曾於1940—1945、1951—1955年兩度擔任____，被認爲是20世紀最重要的政治領袖之一，他於1953年憑

獲得諾貝爾文學獎。

2. 根據意思寫出詞語：

(1)能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷( )

(2)從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。( )

(3)停止下來，不繼續前進。( )

(4)指全部如此，沒有例外。( )

(5)整理好行裝，等待出發。( )

　　教後(學後)反思