三年級語文下冊《女媧補天》第一課時教案大綱

三年級下冊《女媧補天》第一課時教案

學習目標：

1、通過檢查、交流、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、冶煉”等生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的神奇。嘗試練習用批註的方式概括各自然段主要內容，用關鍵詞串聯法概括課文主要內容。

3、初步掌握抓“關鍵詞+想象”的方法有條理地複述故事,積累語言。

學習活動一：揭題導入

1、師：親愛的同學們，還記得他麼？（出示盤古圖片）他就是盤古。你能用一個詞形容形容他麼？（頂天立地、力大無窮）是呀，他在中國古代神話故事中能夠開天闢地，有着非常神奇的本領。

2、師：她，大家認識麼？（出示女媧圖片）女媧。今天，老師就來和同學們一起學習一個和她有關的神話故事，這個故事叫做——師板書：女媧補天。

學習活動二：檢查詞語，整體感知

1. 檢查生字帶出句子。

出示一組詞語：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 掙扎

帶出課文：一天夜裏，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起牀，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。

①指導學生讀通句子。

②誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什麼呢？

③師總結：同學們，我們讀，讀完一段要想一想，這一段主要寫了什麼呢？然後可以用一個句子、一個短語或者一個詞語把這段話的意思概括出來。寫在段落的旁邊，這叫“批註”。這是一種非常好的學習方法。下面幾個自然段我們也嘗試着練習一下。

2．檢查生字帶出段落。

出示二組詞語：熄滅 噴火 缺少 純青石 冶煉

① 指導學習“冶煉”。

師：女媧把五彩石煉成什麼？用什麼煉的？

藉助漢字演變講解：咱們來看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面兩橫代表的是金屬，把金屬放在火上燒，融化成液體，就是冶煉。右邊的這個部分是刀，代表兵器，表示冶煉之後可以做成兵器。後來呀，由於冶煉技術的不斷先進，做出來的用具也越來越豐富，“冶”字就演變成今天這個樣子了。你看，古人的造字多有意思呀。

②檢查朗讀二、三、四自然段。女媧都做了哪些事？

③引導學生由一句話逐步概括成一個個的詞：求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補天

3．試着概括課文主要內容。

學習活動三：學講故事，品味神奇

（一）練說故事起因

1.動畫引入。

自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。可是有一天，發生了一件可怕的事情發生了什麼事？（指名說）

2.默讀課文第一小節，找到這些句子用波浪線劃出來。完成學習單。

學習單

默讀第一自然段，找1—2個關鍵詞填一填。

天哪，

太可怕了！

什 麼

怎麼樣了

地

震 裂

田野

到處是洪 水

3.彙報，交流。出示、校對。

4.讀這些關鍵詞，你的.腦海中彷彿看到哪些畫面？（指名說）

5.出示圖片，引讀。（你們看——）

6.朗讀。

（1）出示重點語段，把你們剛纔看到的畫面通過朗讀表現出來：

遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。

教師隨時進行朗讀指導，讀出畫面。

（2）抓住這些詞語相信你們還能讀得更好。（指名讀，齊讀）

點紅：一大塊 一個黑黑的大窟窿 一道道深溝

7.回到學習單練說。

讀着讀着，這些畫面就跳入我們眼前，你能試着不看書，把這些畫面講出來嗎？把剛纔的學習單拿出來，自己先練一練。

8.指名說。引導以“天哪，太可怕了！”開頭。

點評：是呀，不知不覺同學們已經學會講神話故事了。利用關鍵詞+合理的想象是練習講神話故事的好辦法哦。

9.如果不看學習單上的這些關鍵詞你能說嗎？試一試。

點評：你已經學會了抓住幾個方面把幾幅畫連在一起有條理的講故事了，真了不起。（板書：有條理）

（二）練說整段話。

1.聽得出來，這些故事已經在你的腦海中了，老師再提高一點要求，出示：自從……一直過着……不知過了多少年……

用上這幾個詞，把整段話連起來講。你們會講嗎？

2.練習。指名講。

學習活動四：概括總結

1.師：孩子們，你們看，神話故事是我們中華文化的瑰寶，是靠一代又一代的中國人口耳相傳流傳下來的。作爲中國的孩子，我們不僅要多讀神話，更要講神話故事。看，這節課，你們學到了哪些本領呢？總結板書。